DESARROLLO FISICO Y SALUD EN LA TERCERA INFANCIA

ASPECTOS DEL DESARROLLO FSICO:

La

tercera infancia cubre las edades de los 6-11 aos. El crecimiento se desacelera de manera considerable. Los nios crecen cerca de 5-7.5 cms. por ao. Si tiene problemas de crecimiento, se le ofrece tratamiento de hormona.

DESARROLLO DE LOS DIENTES Y CUIDADOS DENTALES:

Brotan

la mayora de los aproximadamente 4 dientes por ao. a caerse los dientes de leche.

adultos,

Empiezan

Aumento en la materia blanca (mielinizacin)en los axones de las dentritas, las cuales transmiten informacin. Entre los 6-13 aos ocurre un marcado crecimiento en las conexiones que manejan funciones sensoriales, de lenguaje y de comprensin espacial.

NUTRICIN Y SUEO:
Necesidades nutricionales:
Necesitan

ingerir 2,400 caloras diarias. Recomiendan una dieta variada que incluya cantidades abundantes de: Granos Frutas Verduras Carbohidratos complejos(papas, pastas, pan y cereales)

PATRONES Y PROBLEMAS DE SUEO:

Las

necesidades de sueo disminuyen

de: 11 horas por da, a los 5 aos A poco ms de 10 horas a los 9 aos Y cerca de 9 horas a los 13 aos.
Existe

en ciertos nios problemas de sueo, resistencia en ir a la cama, insomnio y somnolencia.

DESARROLLO MOTOR Y JUEGO FSICO

Las habilidades motoras continan mejorando durante la tercera infancia. En la actualidad los nios han dejado de lado los juegos fsicos para dedicarle tiempo a la televisin y actividades de computo.

Juego en el recreo

Los juegos que los nios realizan durante el recreo son informales y organizados de manera espontanea. Los nios juegan mas fsicamente activos , mientras que las nias realizan juegos de expresin verbal.

ENFOQUE PIAGETIANO: EL NIO OPERACIONAL CONCRETO

Segn Piaget alrededor de los 7 aos de edad los nios ingresan en la etapa de las operaciones concretas, en la que pueden utilizar operaciones mentales parar resolver problemas . Los nios en esta etapa tienen una mejor comprensin de : Espacio y causalidad Categorizacin Razonamiento inductivo y deductivo Conservacin y numero

INFLUENCIAS DEL DESARROLLO NEUROLGICO Y

LA ESCOLARIDAD

Piaget sostena que el cambio del pensamiento ilgico y rgido de los nios menores al razonamiento lgico y flexible de los nios de mayor edad depende tanto del desarrollo neurolgico como de la experiencia en la adaptacin al ambiente.
Razonamiento

moral

Piaget propuso que el razonamiento moral se desarrolle en tres etapas. Los nios pasan de una etapa a la siguiente de manera gradual a diversas edades . La primera ( etapa pre operacional) : alrededor de los 2 a los 7 aos de edad La segunda (etapa operaciones concretas) : alrededor de los 7 a los 11 aos de edad La tercera ( etapa desarrollo moral) : alrededor de los 11 o 12 aos.

ENFOQUE DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACIN: ATENCIN, MEMORIA Y PLANEACIN:

Funcin ejecutiva-control consciente de los pensamientos, emociones y acciones para lograr metas o resolver problemas. Metamemoria-comprensin de los procesos de memoria. Estrategias mnemotcnicas-tcnicas para ayudar a la memoria Repaso-estrategia mnemotcnica para conservar un elemento de memoria de trabajo por medio de la repeticin consciente. Organizacin-estrategia mnemotcnica en la que se cataloga el material a recordar. Elaboracin-estrategia mnemotcnica para hacer asociaciones mentales que implican los elementos a recordar.

DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO:

Cerca de los 7-8 aos los nios alcanzan la 3ra.etapa piagetiana en el desarrollo del autoconcepto.

Los juicios acerca del YO se vuelven ms realistas y equilibrados a medida que forman sistemas representacionales.

AUTOESTIMA:

De acuerdo a Erikson en esta etapa la perspectiva de los nios acerca de su capacidad para el trabajo productivo se desarrolla. El tema central de esta etapa es la industria vs. inferioridad, los nios necesitan aprender las labores que son valoradas en esa sociedad.

CRECIMIENTO EMOCIONAL:
Estn

ms conscientes de sus sentimientos y los dems. regular mejor sus emociones y responder a la angustia emocional de los dems. conciencia del sentido de vergenza y

Pueden

Adquieren

orgullo.
Estn

ms inclinados a la conducta prosocial.

EL NIO EN LA FAMILIA:
Los

nios en esta edad pasan mas tiempo lejos de casa, que cuando eran mas pequeos. Socializan mas con sus compaeros tanto en la escuela como fuera de ella. Aunque no pasen mucho tiempo en familia como antes, en si la familia es una parte importante y fundamental en la vida del nios. Ya que la familia es quien le ensea al nio las primeras pautas de como desarrollarse en la sociedad en la que vive.