Qu es la Ortografa?

La ortografa es la rama de la gramtica que establece las reglas para la forma correcta de escribir las palabras; a fin de que se facilite la comprensin de su sentido y la comunicacin entre las personas.

Por qu es importante tener buena ortografa?

El lenguaje es aquello que utilizamos para comunicarnos. Si el mensaje escrito tiene errores, lo ms probable es que no nos demos a entender, o que el receptor del mensaje tenga mucha dificultad en descifrar lo que quisimos decir, es ms, aunque se logre descifrar el mensaje, para el receptor resulta a veces desagradable encontrarse con dichas faltas que en ocasiones llevan a decir, pero cmo, si es tan elemental.

Ejemplo de un Texto con errores Ortogrficos En aquel momento mi perro, precioso animal de especial nobleza y esa cualidad no es una rareza en los perros arrojo al rio y con la mayor presteza logro salvar al muchacho que, debido nuestros cuidados recobro pronto los nimos. Sus compaeros le echaron en cara que por su propia torpeza haba estado en peligro de muerte. Yo les indique que lo trataran con delicadeza, que no haba razn para tratarlo con aspereza y que la causa haba sido propiamente la viveza con que aumento la red. Ellos se enfadaron con mi empereza la cuestin no paso a mayores y me

encamine a casa meditando en que un benefcio se paga alguna injusticia. Eso esta en la naturaleza de todo moral.Eso esta en la naturaleza de todo moral.

Mismo texto sin errores Ortogrficos. En aquel momento, mi perro, precioso animal de especial nobleza (y esa cualidad no es una rareza en los perros); arroj al ro y con la mayor presteza logr salvar al muchacho que debido a nuestros cuidados recobr pronto los nimos. Sus compaeros le echaron en cara que por su propia torpeza haba estado en peligro de muerte. Yo les indiqu que lo trataran con delicadeza; que no haba razn para tratarlo con aspereza y que la causa haba sido propiamente la viveza con que aument la red. Ellos se enfadaron con mi empereza. La cuestin no pas a mayores y me encamin a casa meditando en que un beneficio se paga alguna injusticia, eso est en la naturaleza de todo moral.

Normas y Reglas Ortogrficas y de Puntuacin

Ortografa de las Letras Uso de las Maysculas

La primera palabra de un escrito y la que va detrs de punto. Los nombres propios. Los ttulos y nombres de dignidades: Sumo Pontfice, Duque de Olivares. Los sobrenombres y apodos: Isabel la Catlica...

Uso de la B

Se escriben con b los verbos acabados en bir, Se escriben con b las terminaciones ba, -bas, -bais, .-ban.

Se escriben con b las palabras que empiezan por los sonidos bibl-, y por las slabas bu-, bur- y bus-.

Uso de la V

Se escribe v despus de la slaba ad. Se escriben con v los adjetivos llanos terminados en ava, -avo, -eva, -evo, -ivo, -iva, -ave.

Uso de la H

Se escriben con h las palabras que empiezan por los sonidos hidr-, hiper- e hipo-. Se escriben con h las palabras que empiezan por los prefijos hetero-, hecto-, hemi-, hepta- y hexa. Se escriben con h las palabras que empiezan por el diptongo ue.

Uso de la Y y la LL

Se escribe y al final de palabra que acaba en diptongo o triptongo y es inacentuada Si est acentuada se escribe con . Se escriben con ll las terminaciones illo, illa, illos, illas. Se escriben con y las formas verbales cuyo infinitivo no tiene ll ni y.

Uso de la R y RR

El sonido fuerte erre se escribe rr cuando va en el interior de palabra entre vocales. El sonido r cuando va al principio de palabras o en interior tras l, n, s y no entre vocales

Acentuaci n 1. Reglas generales de acentuacin: agudas, llanas. Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal y en consonante n o s. Las palabras llanas llevan tilde cuando acaban en consonante que no sea no s.

2. Reglas generales de acentuacin: esdrjulas y sobresdrjulas. Todas las esdrjulas y sobresdrjulas llevan tilde.

Signos de Puntuacin

El punto (.) La Coma (,) Dos Puntos (:) Punto y Coma (;) Las Comillas (") Los Parntesis () Signos de Interrogacin ?? Signos de Exclamacin !!

Puntos Suspensivos .... Guion -

Normas de ortografa.

I. ORTOGRAFA DE LAS LETRAS.

1. Uso de las maysculas. Se escribe con letra mayscula inicial: La primera palabra de un escrito y la que va detrs de punto. Los nombres propios. Los atributos divinos: Altsimo, Creador. Los ttulos y nombres de dignidades: Sumo Pontfice, Duque de Olivares. Los sobrenombres y apodos: Isabel la Catlica...

Los tratamientos si van en abreviatura, pero si van completos es preferible escribirlos con minscula. Los nombres y adjetivos que integran el nombre de una institucin o corporacin. Se escribe con mayscula slo la primera letra de los ttulos de obras literarias, pelculas...

2. uso de la B.

Se escribe con b toda palabra en que el sonido b preceda a otra consonante. Se escriben con b los verbos acabados en bir, excepto hervir, servir y vivir. Se escriben con b las terminaciones ba, -bas, -bais, .-ban.

Se escriben con b las palabras que empiezan por los sonidos bibl-, y por las slabas bu-, bur- y bus-. Se escriben con b las palabras que empiezan con los prefijos: bi, bis (dos veces); bene (bien) y bio (vida). Se escriben con b todos los compuestos y derivados de las palabras que llevan esta letra.

3. Uso de V. Se escribe v despus de la slaba ad. Se escriben con v los adjetivos llanos terminados en ava, -avo, -eva, -evo, -ivo, -iva, -ave.

Se escriben con v las formas verbales de los verbos que no tienen en el infinitivo ni b ni v, a excepcin del pretrito imperfecto de indicativo. Se escriben con v las palabras compuestas que comienzan con los prefijos vice- y villa-. Se escriben con v las palabras que terminan en voro, -vora, a excepcin de vbora. Se escriben con v los compuestos y derivados de palabras que llevan esta letra.

4. Uso de la H. Se escriben con h las palabras que empiezan por los sonidos hidr-, hiper- e hipo-.

Se escriben con h las palabras que empiezan por los prefijos hetero-, hecto-, hemi-, heptay hexa. Se escriben con h las palabras que empiezan por el diptongo ue.

Se escriben con h los compuestos y derivados de las palabras que tienen h, excepto los derivados de hueso, huevo, hueco y hurfano que no empiezan por el diptongo ue.

5. Uso de la G.

 En los grupos gue, gui se emplea la diresis () cuando queremos que suenen todos los sonidos. Se escriban con g las palabras que empiezan por geoSe escriben con g todos los verbos acabados en ger, -gir, menos tejer y crujir. Se escriben con g casi todas las palabras que comienzan y acaban en gen. Se escriben con g los compuestos y derivados de palabras que llevan esta letra.

6. Uso de la J. Se escriben con j las palabras que terminan en aje, -eje y jera. Se excepta ambages, que significa sin rodeos. Se escriben con j las formas verbales de los verbos que no tienen en el infinitivo ni g ni j. Se escriben con j los compuestos y derivados de palabras que tienen la letra j.

7. Uso de la S y la X. se escriben con x las palabras que tienen los prefijos ex y extra.

8. Uso de la Y y la LL. Se escribe y al final de palabra que acaba en diptongo o triptongo y es inacentuada. Si est acentuada se escribe con . La conjuncin y se escribe siempre y. Se escriben con ll las terminaciones illo, illa, illos, illas. Se escriben con y las formas verbales cuyo infinitivo no tiene ll ni y.

9. Uso de la R y RR. El sonido fuerte erre se escribe rr cuando va en el interior de palabra entre vocales. El sonido r cuando va al principio de palabras o en interior tras l, n, s y no entre vocales.

10. Uso de la M. Se escribe m antes de b y p.

11. Uso de la D y Z finales. Se escriben con d las palabras que hacen el plural en des. Se escriben con z las palabras que hacen el plural en ces.

12. Uso de C, Z y Q. S escriben con doble c las palabras que al formar la familia lxica se transforman en ct.

II. ACENTUACIN.

1. Reglas generales de acentuacin: agudas, llanas. Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal y en consonante n o s. Las palabras llanas llevan tilde cuando acaban en consonante que no sea no s.

2. Reglas generales de acentuacin: esdrjulas y sobresdrjulas. Todas las esdrjulas y sobresdrjulas llevan tilde.

3. Acentuacin de los diptongos, triptongos e hiatos. Los diptongos y triptongos llevan tilde cuando siguen la regla general, y sta se coloca siempre sobre la vocal abierta (a, e, o). En los hiatos: Si el hiato est formado por vocales abiertas (a,e,o), siguen la regla general (gelogo, canoa, pele...). Pero si la vocal en hiato es i, u y van acentuadas, llevan tilde aunque no sigan la regla general (rer, da, ahnco...).

4. Acentuacin de palabras compuestas.

 Los compuestos perfectos siguen la regla general de acentuacin como si se tratara de una palabras simple: decimoctavo, veintids... En compuestos imperfectos cada componente conserva su acento y se aplica la regla general en cada uno de ellos: reloj-despertador, terico-prctico... Los adverbios terminados en mente llevan tilde cuando debiera llevarla el adjetivo sobre el que estn formados siguiendo la regla general: buenamente, tmidamente... Compuestos formados por un verbo ms un pronombre tono (me, te, se...). Si el verbo lleva tilde, sigue llevando tilde (propn-propnle) y si no sigue la regla general como si se tratara de una sola palabra: dile, dselo...

5. La tilde diacrtica. Acentuacin de monoslabos. Los monoslabos en general no llevan nunca tilde. Pero las palabras l, m, t, s, d, s, t, ms y an se escriben con tilde cuando son tnicas, es decir, llevan acento. Acentuacin de palabras interrogativas y exclamativas. Llevan tilde las palabras qu, quin, quines, cul-cules, cmo, dnde, cundo y cunto, cunta, cuntas-cuntos, cuando se emplean en interrogativas y exclamativas. Acentuacin de los demostrativos. Los demostrativos este, ese, aquel... llevan tilde cuando funcionan como pronombre, es decir, no acompaan a un nombre. El adverbio solo. Lleva tilde cuando es adverbio y equivale a solamente, pero no cuando es determinante o pronombre. Se ha de escribir siempre con tilde sobre las letras maysculas cuando deben llevarla.

III. LOS SIGNOS DE PUNTUACIN Y OTROS SIGNOS.

1. El uso del punto. Se emplea el punto: para sealar el final de una oracin; y detrs de abreviaturas: Sr. (seor)...

2. Uso de los dos puntos.

 En los saludos de las cartas y despus de las palabras expone, suplica, declara... de los escritos oficiales. Antes de una enumeracin. Antes de una cita en la que se reproducen palabras textuales.

Se escriben tambin dos puntos en los dilogos, detrs de las palabras dijo, pregunt, explic, contest y sus sinnimos.

3. Uso de la coma. Se emplea la coma para separar palabras o frases que forman una enumeracin o serie cuando no van unidas con las conjunciones y, o, ni. El vocativo se escribe seguido de coma si va al principio de la frase, precedido de coma si va al final y entre comas si va en medio. Se emplea la coma para limitar una aclaracin o ampliacin que se inserta en la oracin.

Se escriben entre comas las expresiones esto es, es decir, en fin, por ltimo, por consiguiente, sin embargo, no obstante y otras parecidas. Se usa coma cuando se invierte el orden habitual de una oracin y se antepone la expresin que expresa circunstancias de lugar, tiempo, causa, finalidad, condicin... No es necesario el uso de la coma cuando al invertir el orden habitual de una oracin la expresin que se antepone es breve.

4. El uso del punto y coma. Se utiliza el punto y coma para separar los distintos miembros de una oracin cuando alguno de ellos lleva ya una coma. Se emplea el punto y coma delante de las conjunciones o locuciones conjuntivas pero, aunque, sin embargo, no obstante... cuando las oraciones son extensas.

5. El uso de la interrogacin y la admiracin. Se escriben signos de interrogacin al principio y al final de oraciones o frases en las que se formula de modo directo una pregunta.

Se escriben signos de admiracin al principio y al final de oraciones o frases exclamativas. Nunca se escribe punto despus de los signos de interrogacin y exclamacin. Cuando se formula la pregunta indirectamente no se escriben signos de interrogacin.

6. El uso de la raya. Se emplea la raya para sealar cada una de las intervenciones de los personajes en un dilogo. Se emplea la raya para limitar las aclaraciones que el narrador intercala en los dilogos.

7. El uso del parntesis. Se emplea para encerrar oraciones o frases aclaratorias y stas estn desligadas del sentido de la oracin en la que se insertan. Para encerrar datos aclaratorios como fechas, lugares, explicaciones de abreviaturas...

8. Las comillas. Se emplean al principio y final en las frases que reproducen exactamente lo que ha dicho un personaje. Se usan cuando queremos resaltar alguna palabra o usamos palabras extranjeras.

9. El guin. Se emplea para separar los miembros de una palabra compuesta en la que cada uno de los miembros conserva su acento: terico-prctico. * Para dividir una palabra al final del rengln.

Ortografa Es la tarea o el arte de realizar una correcta escritura, y de sacar las dudas, requiere del uso cotidiano del diccionario, el cuidado y la atencin en la lectura y en la escritura, el conocimiento de las normas y el plantearnos las dudas que nos surgen, es muy importante para tener una correcta escritura leer mucho y fijarse como estn escritas as palabras, as como escribir correctamente, la Normativa de la Lengua establece cules son las formas correctas que deben emplearse, aunque el hablante va modificando la Lengua, y la normativa tiene que ir adaptndose a los usos de cada poca y lugar geogrfico.El dominio de la lengua sirve esencialmente para hablar y escribir mejor. Un escrito con faltas se desmerece, pierde valor. Es importante en una funcin o empleo, tener dominio sobre la palabra escrita. Algunos de los consejos para el correcto empleo de la ortografa, consisten en: Conocer las Normas. Ejercitar la escritura sin errores. Prestar atencin a la forma de escribir. Leer. Por ello, se presentan aqu algunas Reglas para el uso de determinadas letras que pueden llevar a dudas. USO DE LAS MAYSCULAS. El uso de letras maysculas se refiere como regla general a la letra inicial de las palabras, en aquellas circunstancias en que ello corresponde. Excepcionalmente, se emplean maysculas en la totalidad de las palabras cuando se trata del ttulo de un documento, o de un captulo del mismo; y con todava carcter ms excepcional, para enfatizarlas. Corresponde escribir con mayscula letra inicial de una palabra, en los siguientes casos: oLa primer palabra de toda oracin; ya sea iniciada luego de un punto y aparte o de dos puntos cuando ello implique la apertura de una nueva oracin. oLos nombres propios de personas, lugares (como calles o plazas), accidentes geogrficos como ros o montaas, pases, organizaciones y similares. oLa inicial de las abreviaturas: Sr. (seor), Dr. (doctor), Exmo. (excelentsimo). oLas maysculas de ch y ll, son Ch y Ll. REGLAS DE ACENTUACIN CON TILDE. El uso de tilde sobre la vocal tnica de algunas palabras, se rige por las siguientes normas:

Llevan tilde en la vocal tnica, las palabras agudas terminadas en vocal o en las consonantes N o S: sof, canap, salsif, bong, omb, violn, ciempis, saln. Por lo tanto NO llevan tilde las palabras graves terminadas en vocal o en las consonantes N o S. Llevan tilde en la vocal tnica, las palabras graves terminadas en consonantes distintas de N o S: rbol, mrmol, azcar. Por lo tanto NO llevan tilde las palabras agudas terminadas en consonantes distintas de N o S. Llevan tilde en la vocal tnica, todas las palabras esdrjulas: mnimo, mximo, pjaro, ngulo. Llevan tilde todas las palabras terminadas en A, O, E, A y O sobre la vocal tnica I o U: energa, casero, desve, ganza, desvirte. Se exceptan las palabras terminadas en FAGIA y CEFALIA: antropofagia, hidrocefalia. EMPLEO DE LAS LETRAS B Y V. SE ESCRIBEN CON B: Las palabras en que precede a las consonantes R o L: brazo, cable. Las palabras que comienzan por BU, BUR, BUS, CU, AB, ABS, SUB: bueno, burla, bsqueda, cuba, abscisa, absuelto, suburbio. Las palabras que comienzan por BI, BIS, BIZ: binacional, bisagra, bizarro. Las formas verbales conjugadas que terminan en BA, BAS, BAMOS, BAIS y BAN de los verbos terminados en AR: caminaba, cantabas, pasbamos, amabais, lloraban. Las palabras que terminan en BIR, BIBILIDAD, UNDA y UNDO: subir, posibilidad, nauseabunda, vagabundo. Se exceptan: vivir, servir, hervir, y las que en su raz llevan V, como civilidad, movilidad, etc. SE ESCRIBEN CON V: Las palabras que terminan en IVO, IVA: nativa, altivo. Se exceptan las formas conjugadas de los verbos terminados en BIR: escribo, escriba, etc. Las palabras que comienzan por AD y OL: advertencia, olvido. Las formas conjugadas de los verbos hervir, servir, ver, vivir: hervido, sirvo, viste, viven. Las formas conjugadas de los verbos terminados en SERVAR: observando, conservaba, preservaste. LAS PALABRAS CON H. SE ESCRIBEN CON H: Las palabras que comienzan con IE, UE, UI, IA: hiena, hueco, huidizo, hiato.

Las palabras que derivan de las voces del griego HIDRO o HEXA: hidrulico, dihidro, hidrogrfico, hexgono. Las voces conjugadas de los verbos comenzados en H, como haber, hacer, hallar, halagar, heder, helar, herrar, herir, hervir, holgar, hollar: hube, hecho, haya, hiede, hiela, herrado, hiere, huelga, holla. Las siguientes palabras se escriben con H, sin que ello responda a alguna regla general:Haba, hbil, habito, hablar, hacha, hache, halago, hamaca, harapo, harina, hazaa, hebilla, hebra, hechizo, hecatmable, helecho, hemisferio, himno, higiene, holgar, hollejo, honrado, horario, hongo, hule, humo, humano, adherir, ah, ahijado, ahogado, ahorro, ahuyentar, almohada, anhelo, baha, bho, cohete, cohibido, enhebrar, inhibir, inhibir, moho, prohibido, rehusar, vahdo, vehculo, vehemente. LAS PALABRAS CON C CON S Y CON Z SE ESCRIBEN CON C: Las palabras que terminan en ANCIA, ANCIO, ICIA, ICIE, ICIO, ACIA, ACIO: vagancia, escancio, caricia, planicie, oficio, gracia, espacio. Se exceptan: ansia, afasia. Los diminutivos en ICA, ICO, ILLA, ILLO, ITA, ITO: avecica, pastorcico, naricilla, dolorcillo, nietecita, pedacito. No obstante, cuando la palabra lleva S en su slaba final, se mantiene al formar estos diminutivos: huesesillo, cosita. Las palabras singulares que terminan con Z al pasar al plural: cruz > cruces; paz > paces; disfraz > disfraces; juez > jueces; nariz > narices. SE ESCRIBEN CON S: Las palabras que terminan en ERSA, ERSE, ERSO: reversa, embellecerse, universo. Las palabras que terminan en ESTA y ESTO: cesta, manifiesto. Los adjetivos que terminan en OSA y OSO: gloriosa, hermosa, horroroso, venenoso. Los superlativos que terminan en SIMO, e SIMA: ilustrsimo, hermossima. SE ESCRIBEN CON Z: Las palabras que terminan en AZO, EZA, IZO: golpazo, hachazo, pelotazo, aspereza, belleza, limpieza, asustadizo, enfermizo, etc. Los aumentativos que terminan en AZA, AZO: madraza, geniazo. LAS PALABRAS CON G Y CON J.

Dado que la G tiene sonido suave antes de A, O y U, y fuerte antes de E e I, es preciso aplicar las reglas que determinan en qu caso un sonido fuerte se escribe con G y cundo se escribe con J. Por otra parte, si en las slabas de G suave con E e I corresponde pronunciar la U que normalmente no suena y sirve para determinar el sonido suave, se emplea el signo de la diresis: cigea, argir. SE ESCRIBEN CON G (FUERTE): Las palabras que terminan en GIA, GA, y GIO: adagio, regio, hemorragia, lumbalgia, energa. Se exceptan: buja, hereja, apopleja, canonja, alfaja. Las palabras que empiezan con el prefijo GEO (referente a tierra): geografa, gelogo, geometra. Las formas de los verbos que terminan en GER y GIR: proteger, corregir. Se exceptan: crujir y tejer. Las palabras en que aparecen las letras GN y GM: gnomo, ignorante, repugnante, pigmeo, diafragma. SE ESCRIBEN CON J: Las palabras que terminan en AJE, JERO y JERA: lenguaje, bandidaje, aprendizaje, salvaje, flamgero, agujero, relojero, ropavejero, tijera, mensajera. Se exceptan: ambages, ligero, exagera, aligera. Las palabras: jefe y sus derivadas, jerarca y sus derivadas, jeringa, jeroglfico, jinete, jirafa, jirn, y algunas otras. Algunas palabras de origen rabe, llevan J final: carcaj, reloj. REGLAS DE PUNTUACIN. Los signos de puntuacin se intercalan en la escritura, con la finalidad de incorporar inflexiones que contribuyen de manera muy importante para la adecuada comprensin del sentido de las oraciones y de los documentos escritos, en general. Por regla general, los signos de puntuacin se escriben adosados inmediatamente antes o despus de la palabra, sin dejar espacio; aunque hay alguna excepcin. Los signos de puntuacin usuales del idioma espaol son: coma, punto, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos, signos de interrogacin, parntesis, signos de admiracin, guion, comillas. LA COMA,

La coma se usa para indicar una pausa breve, y para insertar breves oraciones aclaratorias o complementarias dentro de la principal, ejemplo: Carlos, estoy esperndote. l es amable, honesto, confiable y trabajador. Se trata de una persona, te lo puedo asegurar, de la mayor confiabilidad. EL PUNTO Y COMA ; El punto y coma es un signo de uso similar a la coma, pero que requiere un especial cuidado en su empleo; y cuyo adecuado uso permite lograr oraciones y expresiones muy valorables. Especialmente en oraciones extensas, permite separar perodos dotados de cierto grado de independencia, pero no que justifican iniciar una nueva oracin. En otros casos, permite realizar enunciaciones sucesivas compuestas de varias palabras ocasionalmente separadas a su vez por comas, que guardan correlacin con la idea central de la oracin, considerada en su totalidad: Es una persona dotada de muchas buenas cualidades; seria, responsable, de buen carcter; que se preocupa mucho por su familia; que tiene un alto sentido de su profesionalidad; y un excelente sentido del humor. Para efectuar una buena diagramacin de un texto, deben considerarse adecuadamente diversos factores, entre los cuales la buena presentacin; la fcil comprensin por el lector; y la adecuada correlacin con el espacio disponible. LOS DOS PUNTOS : Los dos puntos para indicar el comienzo de una enunciacin de elementos comprendidos en un concepto; para abrir una cierta expectativa acerca del texto siguiente; para iniciar un texto dirigido a una persona previamente invocada y de un discurso oral; para anunciar el comienzo de una cita o transcripcin de un texto ajeno: Haba tres virtudes que se valoraban: F, Esperanza y Caridad. Hay algo que Uds. deben tener muy presente: Todo debe obtenerse mediante el esfuerzo tesonero. Estimado Carlos: (comienzo de una carta); Seores del Jurado: (comienzo de un discurso) Dice sabiamente el refrn: Mejor slo, que mal acompaado. En el segundo de los ejemplos anteriores, se observa que los dos puntos operan como un final de oracin, por lo cual la siguiente comienza en maysculas; en tanto que en el primero, las maysculas responden a un propsito de resaltar la importancia de los conceptos enunciados; y en el ltimo a que se trata de una oracin totalmente independiente. Obviamente, en los casos del tercer ejemplo, el texto siguiente habra de iniciarse con mayscula. EL PUNTO . Para indicar el final de la oracin. Cuando existe un cierto grado de continuidad entre la oracin finalizada y la siguiente, sta comienza de inmediato, en el mismo rengln; y durante la lectura en voz alta se realiza una pausa breve; por lo que se trata de un punto y seguido. Cuando existe un cierto cambio de contenido respecto de la oracin siguiente, se considera que corresponde un cambio de prrafo, el texto recomienza en la siguiente lnea, la pausa en la lectura en voz alta es ms marcada; y se trata entonces de un punto y aparte, ejemplo: Carlos estaba esperndome. En

cuanto me vio llegar, dio seales de alivio. Me dijo que haba comenzado a preocuparse, pensando que no llegaramos a tiempo, antes de que comenzara la pelcula. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS Los puntos suspensivos se utilizan para dejar trunca la oracin (aunque de todos modos debe tener sentido completo), con la finalidad de dar idea de que hay algo ms que no se expresa; o para dejar que el lector el oyente complete la idea a partir de una sugerencia. Tambin puede emplearse cuando se deja trunca una expresin conocida, que el oyente o lector seguramente conoce, igualmente con la finalidad de dar un tono de irona: Si yo te dijera todo lo que s de esa persona Por algo dicen que quien mal anda LOS SIGNOS DE INTERROGACIN ? Los signos de interrogacin abren y cierran una pregunta. En el idioma espaol, a diferencia de lo que ocurre en otros idiomas, la forma interrogativa no modifica la sintaxis de las oraciones, por lo cual, a fin de que el lector sepa que se trata de una interrogacin y pueda realizar vocalmente la inflexin de pregunta, se requiere un signo inicial o de apertura de interrogacin. Por supuesto, el signo final indica que la oracin interrogativa ha finalizado; y por lo tanto, no es necesario ni corresponde que adems se coloque un punto: Vendrs a cenar a casa esta noche? LOS PARNTESIS () Los parntesis abren y cierran una expresin que, en el interior de una oracin, tiene un sentido aclaratorio relativamente independiente del tema que viene tratndose; aunque ocasionalmente puede encerrarse entre parntesis una o ms oraciones completas, que aluden a un tema conexo (lo que se denomina una digresin); aunque nunca debe tratarse de un texto excesivamente extenso: l se consideraba superior a los dems (quin lo creyera), y por eso empleaba un tono de suficiencia insoportable. (Esa actitud, por lo dems, era bastante corriente entre ellos.) Dentro y luego de los parntesis, signos como la coma, el punto y coma, y el punto, se emplean segn los casos. Por lo general luego de un parntesis breve cabe una coma o un punto y coma, dependiendo de si correspondera en caso de no estar ese parntesis. En su interior, tambin se emplean conforme a lo requerido, considerndolo como una oracin independiente. Cuando toda la oracin est entre parntesis, el punto va antes del cierre; pero si una oracin terminara con un parntesis interior, el punto ir luego del cierre. LOS SIGNOS DE ADMIRACIN ! Los signos de admiracin abren y cierran una expresin exclamativa o admirativa. Como en el caso del cierre de interrogacin, no es necesario ni corresponde que adems del cierre de admiracin se coloque un punto: Qu fro hace esta noche! LAS COMILLAS

Las comillas abren y cierran una expresin que corresponde a una cita de otro texto; o tambin cuando se trata de una expresin que responde al uso de otras personas, no se comparte, o tiene algun rasgo especial: Sean los orientales tan ilustrados como valientes, dijo Artigas. Lo que ellos llaman sentido del humor en realidad es pura grosera. LA RAYA O GUIN La raya o guin, se emplea como un recurso grfico que, ya sea sustituye a la coma entre tramos explicativos o aclaratorios, o acotaciones, en el interior de una oracin; ya sea para indicar la alternacin de los que hablan, cuando se transcribe un dilogo: Este recurso que resulta muy prctico tiene la ventaja de su bajo costo. Y menudeando los tragos, No olvides me deca Fierro, que el hombre no debe creer, en lgrimas de mujer, ni en la renguera del perro.

Tipos de Textos Acadmicos: 1. Monografa Es undocumentoque trata un tema en particular porque est dedicada autilizar diversasfuentescompiladas y procesadas por uno, por varios o pormuchsimosautoresy que puede ocupar aproximadamente 100-500pginas. En el mundo editorial, una monografa es un tipo de publicacinsimilar a la revista pero que, a diferencia de sta, aborda no varios sino unsolo tema. Caractersticas Generalmente posee diversos puntos de vista sobre el tema tratado, as comotambin puede estar influenciada por las races culturales de su autor, con lo quealcanza una riqueza mayor (y claramente diferente) que si se tomara lainformacin de una enciclopedia, por ejemplo. Es por esta razn que, la diversidadcultural encontrada en los contenidos resulta muy atractiva, tambin se aconsejatomarla como una fuente de informacin adicional a otro tipo debibliografa. La monografa debe ser un trabajo escrito, sistemtico y completo; tema especficoo particular; estudios pormenorizados y exhaustivos, abordando varios aspectos yngulos del caso; tratamiento extenso en profundidad; metodologa especfica;contribucin importante, original y personal.La caracterstica esencial no es la extensin, como sostienen algunos autores,sino sobre todo el carcter del trabajo (trabajo de un tema delimitado) y la calidad,eso es, el nivel de la investigacin.Una monografa es cientfica cuando habla de temas concernientes a laciencia; de tipo periodstico es aquella que habla temas defilosofaytica,y es general cuando refleja cualquier tema que pueda ser de inters y su contenido puedevariar.

2. Ensayo: El ensayo consiste en la interpretacin o explicacin de un tema humanstico, filosfico, poltico, social, cultural, deportivo, por tomar algunosejemplos , sin que sea necesariamente obligado usar un aparatodocumental, es decir, de manera libre, asistemtica y con voluntad deestilo. Se trata de un acto de habla elocutivo. Estructura La estructura del ensayo es sumamente flexible, ya que toda sistematizacin esajena a su propsito esencial, que es deleitar mediante la exposicin de un puntode vista que no pretende agotar un tema, como s hara (y sistemticamente) elgnero literariomeramente expositivo deltratado;por eso estas indicaciones son meramente orientativas.

Introduccin Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y lossubtemas o captulos que abarca, as como los criterios que se aplican en el texto,es el 10% del ensayo y abarca ms o menos 6 renglones.Esta parte constituye la presentacin del tema sobre el que el autor va adesarrollar su propio punto de vista, as como de las razones por las cualesconsidera importante aproximarse a dicho tema. Adems, esta parte puedepresentar el problema que plantea al tema al cual vamos a abocar nuestrosconocimientos, reflexiones, lecturas y experiencias. Si este se plantea, entonces elobjetivo del ensayo ser presentar nuestro punto de vista sobre dicho problema(su posible explicacin y sus posibles soluciones). La mayora de las veces, sinembargo, el ensayo plantea un tema bastante genrico como para adentrarse enl con toda la libertad del que divaga con sus opiniones y creencias, peropaseando a travs de un territorio desconocido. Desarrollo Contiene la exposicin y anlisis del mismo, se plantean las ideas propias y sesustentan con informacin de las fuentes necesarias: libros, revistas, Internet ,entrevistas y otras. Constituye el 80% del ensayo. En l va todo el temadesarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de sntesis, 10% de resumen y10% de comentario.Se sostiene la tesis, ya probada en el contenido, y se profundiza ms sobre lamisma, ya sea ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando preguntas finalesque motiven al lector a reflexionar

Conclusin En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite daralgunas sugerencias de solucin, cerrar las ideas que se trabajaron en eldesarrollo del tema y proponer lneas de anlisis para posteriores escritos.Esta ltima parte mantiene cierto paralelismo con la introduccin por la referenciadirecta a la tesis del ensayista, con la diferencia de que en la conclusin la tesisdebe ser profundizada, a la luz de los planteamientos expuestos en el desarrollo.3. Resea :Consiste en un anlisis de una o varias obras cientficas y su relevancia en lainvestigacinde un tema en determinado momento. Normalmente se trata de unarevisin por pareso peer review, proceso por el cual los cientficos evalan eltrabajo de sus colegas que han sido presentados para ser publicados en algunaeditorial acadmica, lo cual es oficial. Caractersticas

Se organiza siguiendo una estructura argumentativa.

Comienza con la definicin del objeto a tratar u opinin personal , continacon la toma de posicin (que se justifica ya sea contrastando con diversosargumentos o a travs de opiniones personales), y cierra reafirmando laposicin adoptada.

Es un escrito breve que intenta dar una visin panormica y, a la vez,crtica, sobre algo.

Refleja la interpretacin y evaluacin crtica de quien la realiza.

Describe un tema, texto, suceso o evento y ofrece una opinin sobre suvalor.

Extrae lo esencial del contenido.

Suele seguir el siguiente esquema: introduccin, resumen expositivo,comentario crtico y conclusin.

Necesita un proceso de composicin.^ .

Reporte: Son informes que organizan y exhiben la informacin contenida enuna base de datos . Su funcin es aplicar un formato determinado a losdatos para mostrarlos por medio de un diseo atractivo y que sea fcil deinterpretar por los usuarios.5. Tesis:

( Del griego

thsis establecimiento, proposicin, colocacin, aqu enel sentido de lo propuesto, lo afirmado, lo que se propone; originalmentede tithenai archivar) es una afirmacin cuya veracidad ha sido argumentada, demostrada o justificada de alguna manera. Generalmente enuncia una proposicin cientfica, un axioma o un hecho demostrable. 6. Protocolo e Informe de Investigacin:

Es la exposicin por escrito de las circunstancias observadas en elexamende lacuestin que se considera, con explicaciones detalladas que certifiquen lo dicho.Se trata de una exposicin de datos o hechos dirigidos a alguien, respecto a unacuestin o un asunto, o a lo que conviene hacer del mismo

textos academicos DEFINICION: Son aquellos que se realizan o elaboran en la vida cotidiana a) informe b) resea c) ensayo

Informe: es un texto acadmico que se realiza en un periodo determinado y habla de un tema en especfico.

Informe laboral este es un pequeo ejemplo

Mxico, D.F. 18 de mayo del 2012

Ing. Jos Miguel Miranda Velsquez Director del cetis167 Presente

Informe de actividades

Por este medio se le informa sobre las actividades realizadas durante el periodo Febrero- Agosto 2012 en el rea de cmputo:

1. se revis diariamente los equipos de cmputo 2. Se coordin a los encargados de cada laboratorio 3. Se dio mantenimiento interno Y externo del equipo de cmputo 4. Se programaron los equipos de cmputo 5. Se auxili a los docentes de la especialidad

Aprovecho tambin para informarle que los laboratorios de cmputo requieren de:

1. instalacin de antivirus 2. cables de red (internet) 3. equipos de cmputo (mouse, teclado, etc.)

Sin ms por el momento quedo de usted

______FIRMA__________

Ing. Brenda Lpez Prez Coordinadora del rea de cmputo

INFORME ACADEMICO: Tambin se le conoce como reporte de practica y tiene los mismos elementos que un proyecto, y que una investigacin Estructura de informe acadmico: RESUMEN: Consta de las ideas mas importantes de la practica se sugiere un prrafo de resumen al inicio, pero se deja un espacio al inicio para que ah se localice el resumen por lo general el resumen se escribe al cuando ya hayamos acabado toda la estructura. Introducciones una breve explicacin de la practica que estamos realizando. PROBLEMA: Cual es la situacin conflictiva. OBJETIVO: Es el propsito. METODO EXPERIMENTAL: Es el mtodo que se esta realizando a travs de la experiencia. Es decir algo que vas acreditando a tus conocimientos cada vez que realizas algo continuamente. MATERIALES: Lo que necesitas para realizar la practica o experimento. METODOLOGIA: Pasos que se deben seguir para realizar tal experimento o practica. RESULTADOS: Lo que se logro al hacer ese experimento o practica. CONCLUSIONES: Lo que nosotros entendimos al final de dicha practica o experimento. BIBLIOGRAFIA: Paginas de internet, o libros que consultamos.

Ejemplo de informe acadmico: AUTO FORMAS Y EFECTOS RESUMEN: A travs de esta prctica conocers a manejar el procesador de texto para realizar diagramas conforme a las autoformas y efectos deseados y poder usarlos en otra aplicacin. INTRODUCCION: El alumno aprender a insertar autoformas de distintos diseos y darles el estilo que decidas (color, tamao, y efectos 3D). Las autoformas son herramientas que se encuentran en el men insertar en el cual puedes elegir un extenso men e estilos. Los efectos se dan

presionando clic derecho y eligiendo formato de formas y ah mismo puedo cambiar color, tamao Y efectos 3D. PROBLEMA: Conocer como se utiliza las autoformas Y posteriormente sus efectos. OBJETIVO: Aprender a utilizar de manera correcta las autoformas y efectos del software de aplicacin. METODO EXPEIMENTAL: Serian los pasos que seguimos para la realizacin de la practica. MATERIALES: Equipo de computo y programas de texto. METODOLOGIA: 1. Iniciar Word 2. Ubicar el icono de autoformas 3. Seleccionar rodenamente las autoformas que utilizaremos 4. Elaborar el diagrama 5. Insertar el texto en el diagrama debajo, si es necesario aplicar la autocorreccin presionar tecla F7 6. Configurar la pagina a tamao oficio, Orientacin horizontal 7. Dar formato al gusto a las autoformas RESULTADOS: Que los alumnos aprendieran a usar las autoformas efectos para hacer diagramas atreves de la practica. CONCLUSION: El alumno podr aplicar la prctica en otras aplicaciones en la paquetera de Microsoft. Bibliografa: http://tecnicosinformaticos.com

OOOOOOOOOOOOOO RESEA DEFINICION: Es la revisin de un examen que se hace a un libro, una pelcula, una obra o evento para exponer una opinin critica de su valor e importancia.

Tipos de resea que existen Resea literaria Y Cientfica Resea de texto, espectculo Y exposicin. Resea de cine, televisin. Resea descriptiva Y crtica.

Caractersticas de la resea 1. Perteneser a los gneros de informacin. 2. Se organiza siguiendo una estructura argumentativa. 3. Comienza con la definicin del objeto a tratar, continua con la toma de posicin. 4. Es un escrito breve que intenta dar una visin panormica y ala vez critica sobre algo. 5. Una buena resea necesariamente, refljala interpretacin y evaluacin critica de quien la realiza. 6. Describe un tema, texto o suceso o evento Y ofrece una opinin sobre su valor. 7. Extraer lo esencial del contenido. 8. Suele seguir el siguiente esquema: Introduccin, Resumen, Expositivo, Comentario Y conclusin. 9. Necesita un proceso de composicin.

RESEA CRTICA Y VALORATIVA Esta clase de resea es similar a la anterior solo que su estructura es diferente la de este tipo de resea es: INTRIDUCCION, DESARROLLO, CONCLUSION Y PUNTOS DE VISTA Y OPINION.

Elementos de la resea crtica Y valorativa 1. Titulo 2. Define el tema y la posicin el autor, proporciona el titulo y los datos ms relevantes del autor.

3. Exponer las ideas principales. 4. Critica y fundamenta las ideas que plasma el autor. 5.Presentar la hiptesis y explica como la fundamenta el autor. 6. Comenta y describe. 7. Como sugerencia utiliza otros textos que hablen sobre el mismo tema para compararlos.

Ejemplo de resea valorativa La novela ...es una novela corta, intensa, llena de hebras de suspenso y terror que harn mucho ms entretenido aquel juego de sacar nuestras propias conclusiones e intentar encontrar al asesino antes de que nos lo de el libro. Aquel juego que a todos nos encanta jugar cuando leemos a Agatha Christie.

RESEA DESCRIPTIVA DEFINICION: Es la que tiene un breve resume o sinopsis del libro junto con los datos bibliogrficos. La resea descriptiva siempre tiene 3 elementos: INTRODUCCIN, DESARROLLO Y CONCLUSION.

Estos son los elementos que debe tener la resea descriptiva: 1. Llamativo 2. Datos del autor e caso de ser un libro, el nombre del autor debe de ir al inicio de la resea. 3. Mensiona la importancia del texto. 4. Define el tema. 5. Exponer las ideas principales. 6. Muestra como argumenta el autor la hiptesis central de su texto (solo texto expositivo)

7. Escribir con tus propias palabras las caractersticas especficas del texto (indicar al gnero que pertenece) 8. No incluir tus Opiniones, ni puntos de vista.

Ejemplo descriptiva: Ttulo alternativo: Y no qued ninguno Ttulo original: Ten Little niggers Editorial: Molino Ao publicacin: 1939 Pas: Reino Unido Temas: Literatura: Misterio y suspense

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ENSAYO El ensayo es un gnero literario dentro del ms general de la didctica. DEFINICIN: El ensayo consiste en la interpretacin o explicacin de un tema humanstico, filosfico, poltico, social, cultural, deportivo, por tomar algunos ejemplos, sin que sea necesariamente obligado usar un aparato documental, es decir, de manera libre, asistemtica y con voluntad de estilo

CLASIFICASION: Se clasifican en 2 gneros LITERARIO Y CIENTIFICO.

SIRVE PARA: Expresar todas tus opiniones, siempre y cuando tengas argumentos necesarios para validarlas, es decir, postulas una tesis con la cual ests de acuerdo y luego la sustentas con todos los argumentos que tengas pero que estos sean validos. Si necesitas mas informacin puedes ir a http://es.wikipedia.org/wiki/Ensayo CARACTERISTICAS:

Un ensayo consta de 3 partes fundamentales: introduccin, nudo o cuerpo, y Conclusin. A continuacin veremos cada una de esas partes en detalle. 1. Introduccin La introduccin le indica al lector: el propsito del escritor, el acercamiento al tema y La organizacin que seguir el ensayo. Vamos a ver cmo se logra algo tan Aparentemente complejo. El primer paso de la introduccin consiste en generar ideas pero cuidado!: se trata de Generar ideas sobre una pregunta concreta y no sobre un tema muy amplio. Por lo Tanto, habr que limitar el tema y enfocarlo, es decir, organizarlo de acuerdo con Una cierta perspectiva y mediante una serie de preguntas que el escritor se hace a s Mismo. 2. Nudo o cuerpo En el nudo/cuerpo tiene lugar el desarrollo de los aspectos que se indicaron en la Introduccin. Por lo general, cada aspecto mencionado en la tesis ocupar un prrafo del Ensayo. Ahora bien, la organizacin del nudo/cuerpo variar algo segn se escoja una u Otra estrategia de argumentacin. Es una seccin muy importante del ensayo pues demuestra la capacidad de organizacin Y argumentacin del escritor. As pues, son cruciales en esta seccin, el uso adecuado de Transiciones y el buen manejo de la lgica. Existen diferentes estrategias de organizacin del nudo/cuerpo, con frecuencia, se Utilizan varias de ellas en el mismo ensayo. El ensayo acadmico no suele hacer uso de la descripcin ni de la narracin sino de la exposicin, es decir, incluye una declaracin general (tesis) y la evidencia especfica para apoyarla. Ahora bien, dependiendo del propsito, el escritor utilizar una u otra estrategia de argumentacin 3. La conclusin La conclusin es el ltimo prrafo del ensayo y debe recoger (o recapitular) las ideas que se presentaron en la tesis, en la introduccin.

En la conclusin se invierte la frmula de la introduccin: se empieza con un breve Resumen del ensayo y se termina con una frase bien pensada que llame la atencin del Lector sobre el punto clave del artculo. Esta ltima frase debe reflejar bien el enfoque del ensayo.

EJEMPLO: De Ensayo Cientfico Los Inmigrantes

Unos amigos me invitaron a pasar un fin de semana en una finca de la Mancha y all me presentaron a una pareja de peruanos que les cuidaba y limpiaba la casa. Eran muy jvenes, de Lambayeque, y me contaron la peripecia que les permiti llegar a Espaa. En el consulado espaol de Lima les negaron la visa, pero una agencia especializada en casos como el suyo les consigui una visa para Italia (no saban si autntica o falsificada), que les cost mil dlares. Otra agencia se encarg de ellos en Gnova: los hizo cruzar la Costa Azul a escondidas y pasar los Pirineos a pie, por senderos de cabras, con un fro terrible y por la tarifa relativamente cmoda de dos mil dlares. Llevaban unos meses en las tierras del Quijote y se iban acostumbrando a su nuevo pas. Un ao y medio despus volv a verlos en el mismo lugar. Estaban mucho mejor ambientados y no slo por el tiempo transcurrido; tambin, porque once miembros de su familia lambayecana haban seguido sus pasos y se encontraban ya tambin instalados en Espaa. Todos tenan trabajo, como empleados domsticos. Esta historia me record otra, casi idntica, que le escuch hace algunos aos a una peruana de Nueva York, ilegal, que limpiaba la cafetera del Museo de Arte Moderno. Ella haba vivido una verdadera odisea, viajando en mnibus desde Lima hasta Mxico y cruzando el ro Grande con las espaldas mojadas. Y celebraba cmo haban mejorado los tiempos, pues, su madre, en vez de todo ese calvario para meterse por la puerta falsa en Estados Unidos, haba entrado haca poco por la puerta grande. Es decir, tomando el avin en Lima y desembarcando en el Kennedy Airport, con unos papeles eficientemente falsificados desde el Per.