Técnico en Autotrónica M V

SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR DEPARTAMENTO DE BACHILLERATO TECNOLGICO
CARRERA DE TCNICO EN AUTOTRNICA
MDULO PROFESIONAL V DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTMOVIL

AGOSTO DE 2010
CONTENIDO GENERAL
1 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO 2 DESCRIPCIN DE LA CARRERA TCNICA A) MAPA CURRICULAR DE LA CARRERA B) PERFIL DE INGRESO C) PERFIL DE EGRESO D) RELACIN DE MDULOS, COMPETENCIAS PROFESIONALES Y SITIOS DE INSERCIN E) TRAYECTORIAS ACADMICAS- LABORALES DE SERVICIO SOCIAL, PRCTICAS PROFESIONALES Y TITULACIN F) MODELO INCUBAT G) MAPA CONCEPTUAL MODULAR H) CARGA HORARIA I) PERFIL PROFESIONAL DOCENTE 3 PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL MDULO PROFESIONAL
SUBMDULO II PROGRAMA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO DEL AUTOMVIL CDULA 1 JUSTIFICACIN DEL SUBMDULO CDULA 2 CADENA DE COMPETENCIAS CDULA 3 ACTIVIDAD DIDCTICA POR COMPETENCIAS CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CDULA 5 MODELO DE VALORACIN CDULA 6 TERMINOLOGA CDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFA
CONTENIDO GENERAL
SUBMDULO III SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE AUTOTRNICA III CDULA 1 JUSTIFICACIN DEL SUBMDULO CDULA 2 CADENA DE COMPETENCIAS CDULA 3 ACTIVIDAD DIDCTICA POR COMPETENCIAS CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CDULA 5 MODELO DE VALORACIN CDULA 6 TERMINOLOGA CDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFA CRDITOS DIRECTORIO
1 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO
La Educacin Tecnolgica en nuestro pas, continuamente motiva cambios estructurales que repercuten en la reordenacin de la poltica educativa del nivel medio superior hacia una modernidad que contrarreste el rezago cientfico-tecnolgico originado por el fenmeno de la globalizacin. El Bachillerato Tecnolgico est organizado con los componentes de formacin bsica, propedutica y profesional; los cuales se articulan para la formacin integral de los estudiantes que les permite interactuar en la sociedad apoyndose del conocimiento, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo para el desarrollo integral de los individuos. Los tres componentes de formacin, as como el diseo de las asignaturas de los campos disciplinares y las carreras que lo integran, se elaboran de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educacin 2001-2006 (ProNaE), del Programa de Desarrollo de Educacin Tecnolgica 2001-2006 (ProDET), del Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica y de la Estructura del Bachillerato Tecnolgico. El componente de formacin profesional tiene como propsito estructurar una oferta organizada y racional de las carreras agrupadas en cuatro campos de formacin profesional: Biotecnologa, Salud, Servicios e Industrial, que se determinan con base en la identificacin de procesos de trabajo similares; y pueden ser definidos en funcin del objeto de transformacin y las condiciones tcnicas y organizativas que las determinan. Las carreras de formacin profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales y productivas del Estado de Mxico. Cada carrera tcnica se elabora a partir de las competencias profesionales bsicas y extendidas que corresponden a sitios de insercin laboral a los que se dirige, y en todos los casos se incluye el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccin del medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable. La Secretara de Educacin Pblica establece los lineamientos generales para la estructuracin y operacin del componente de formacin profesional para la educacin tecnolgica y de acuerdo con el apartado de organizacin de la oferta de formacin profesional, se establece una relacin dinmica, pertinente y permanente entre la oferta de formacin de carreras de la educacin media superior y los requerimientos del sector productivo (sitios de insercin) en diversas regiones del pas. 4
En cuanto a la estructura de cada carrera tcnica, destaca la integracin de mdulos profesionales que contribuyan al marco curricular comn y al logro del perfil profesional correspondiente que den respuesta a los sitios de insercin en los mercados de trabajo. En el desarrollo de los programas de estudio, se aportan propuestas metodolgicas para la operacin de los mdulos profesionales; los cuales se basan en estrategias centradas en el aprendizaje y en el enfoque de competencias profesionales, que impulsen la innovacin, creacin y desarrollo tecnolgico, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo. Estos lineamientos generales determinan que los programas de estudio estn organizados por mdulos profesionales; Vale la pena sealar que en el Estado de Mxico el ltimo mdulo profesional incluye un perodo de estada con la finalidad de certificar las competencias profesionales de los estudiantes en un escenario real, que fortalezca el perfil de egreso de cada carrera. A su vez, los mdulos profesionales estn integrados por submdulos que expresan el contenido de trabajo en trminos de desempeo; que orientan el desarrollo integral de las competencias profesionales bsicas y extendidas de los estudiantes. El carcter transversal, e interdisciplinario tanto de los campos disciplinares (Comunicacin y Lenguaje, Ciencias Sociales y Humanidades, Matemticas y Razonamiento Complejo, Ciencias naturales y Experimentales, componentes cognitivos y habilidades del pensamiento) como del campo de formacin profesional integrado por mdulos y submdulos de aprendizaje, promueve articulaciones especficas entre los componentes de formacin bsica, propedutica y profesional del bachillerato tecnolgico. Asimismo los programas de estudio poseen un abordaje en seis cuadrantes de base didctica que permiten al docente la aplicacin de estrategias para la gestin del conocimiento, procesamiento y manejo de informacin en el desarrollo de la clase, como una actividad situada fundamentalmente en el aprendizaje del estudiante, orientada a inducir la percepcin, identificacin, acceso, ordenamiento, asimilacin y divulgacin de datos e informacin. La organizacin modular del componente de formacin profesional permite una estructura curricular flexible de las carreras del Bachillerato Tecnolgico, permitiendo a los estudiantes, tutores y comunidad educativa, participar en la toma de decisiones sobre rutas de formacin acordes a las necesidades e intereses acadmicos de los estudiantes, a fin de disminuir la desercin escolar. Los mdulos profesionales atienden las competencias de los sitios de insercin en los mercados de trabajo, al tomar como referente de los contenidos, actividades y recursos didcticos los desempeos laborales de una funcin productiva, registrados en las normas de competencia, reconocidas por el sector productivo. Se trata de un esquema de formacin profesional integral, basado en competencias para el desempeo de los estudiantes en la vida social en general y en las actividades laborales en particular. 5
Para la educacin media superior, el profesor es el responsable de las experiencias que se despliegan en el taller, laboratorio o aula, que favorecen el desarrollo de aprendizajes significativos de los estudiantes, por lo que encuentra una serie de recomendaciones para el aprovechamiento de este programa de estudios, que se compone de dos grandes apartados: I. Estructura de la carrera. La descripcin de la carrera expresa la justificacin de su creacin con respecto a las necesidades de formacin que den respuesta a las demandas del sector productivo y social, los mdulos profesionales que la integran, as como su duracin por semestre. El plan de estudios del Bachillerato Tecnolgico, establece la estructura curricular de las materias del componente bsico y propedutico, as como los mdulos profesionales del componente de formacin profesional, organizado en seis semestres y el total de horas/semana/mes a cubrir, con el propsito de definir las posibles rutas de formacin que el alumno elija conforme a sus necesidades e intereses acadmicos. El perfil de ingreso determina las competencias recomendables que el estudiante debe demostrar al ingresar al Bachillerato Tecnolgico con el propsito de obtener informacin para ajustar tanto contenidos, como estrategias didcticas y formas de evaluacin de los resultados de aprendizaje. El perfil de egreso describe el repertorio de competencias profesionales bsicas y extendidas que el alumno demostrar al concluir su formacin y transferir al desempeo de una funcin productiva. La relacin de los mdulos profesionales de cada carrera tcnica con las normas de competencia empleadas como referente para la elaboracin de cada programa de estudios y la identificacin de los sitios de insercin en el mercado de trabajo, sirven para contextualizar con los estudiantes los requerimientos de formacin profesional que demanda el sector productivo.
II. Desarrollo didctico del mdulo. La competencia del mdulo se integra por el logro progresivo y gradual de las competencias de los submdulos. La justificacin de cada mdulo se presenta con respecto a los sitios de insercin laboral identificados como necesidades de formacin en el sector laboral, eliminando contenidos academicistas sin sustento; el resultado de aprendizaje del mdulo profesional entonces, representa la competencia integral demostrada a travs del desempeo del estudiante en escenarios reales. El modelo didctico global situado en seis cuadrantes para cada submdulo, representa la gua didctica para el desarrollo de las competencias requeridas por la funcin productiva expresadas en los resultados de aprendizaje. Se integran por cuatro elementos: competencias, estrategias didcticas, materiales y equipo de apoyo, evidencias e instrumentos de evaluacin. Las competencias de mdulo y submdulos, dan respuesta al contexto social y laboral, para establecer en los espacios de aprendizaje, un puente entre los saberes y experiencias previas del alumno, con los nuevos conocimientos necesarios para afrontar situaciones de aprendizaje significativo. Las estrategias didcticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las actividades necesarias conforme a las condiciones particulares de la entidad y plantel, as como de las caractersticas de los estudiantes. Se estructuran en tres momentos: apertura, desarrollo y cierre, correspondientes a seis cuadrantes didcticos.
Flujo para el proceso didctico orientado al manejo de informacin

Produccin del escenario didctico considerando el ambiente motivacional, va la gestin de preguntas de inters en el estudiante y la construccin de estructuras jerrquicas (CUADRANTE DIDCTICO UNO) Bsqueda y evaluacin de informacin electrnica, de internet, documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin (CUADRANTE DIDCTICO DOS)
Acceso a fuentes de informacin y jerarquizar los datos para responder a la temtica planteada (CUADRANTE DIDCTICO TRES)
Construccin de estrategias de resolucin de problemas de acuerdo a la organizacin de los referentes tericos y metodolgicos respectivos (CUADRANTE DIDCTICO CUATRO)
Formular la respuesta y generar el reporte o exposicin oral o escrita (CUADRANTE DIDCTICO SEIS)
Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente (CUADRANTE DIDCTICO CINCO)
a) La apertura (cuadrantes 1 y 2), se dirige a realizar el encuadre del curso, explorar y recuperar los saberes previos e intereses del estudiante mediante un diagnstico, as como los aspectos del contexto que resultan relevantes para su formacin. Asimismo se plantean diversas interrogantes que guan el desarrollo del curso y las fuentes de informacin para su estudio. b) En la fase de desarrollo (cuadrantes 3 y 4) , se avanza en el despliegue de los conocimientos, habilidades y actitudes que conforman las competencias, mediante la promocin de la investigacin, el trabajo en equipo, la comunicacin, la resolucin de problemas, el planteamiento de proyectos, las visitas al sector productivo, el desarrollo de prcticas profesionales, entre otras estrategias. 8
c) En la fase de cierre cuadrantes 5 y 6), se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que, entre otros aspectos, permiten advertir los resultados del aprendizaje y, con ello, la situacin formativa en que se encuentra cada estudiante. A partir de estas etapas de construccin de los aprendizajes, en los programas de estudio se sugiere al docente los recursos de apoyo (material y equipo) para el estudio y desarrollo de los contenidos formativos, considerando las caractersticas de los estudiantes y las habilidades docentes. Las evidencias e instrumentos de evaluacin refieren desempeos, productos y conocimientos que se logran a partir del estudio y la participacin del estudiante en diversos escenarios didcticos que permiten verificar el logro de las competencias profesionales, con instrumentos como: cuestionarios, guas de observacin y listas de cotejo, entre otros. Adems, la definicin de criterios para la integracin del portafolio de evidencias por parte del estudiante. En el apartado final encontrar la relacin de la infraestructura, equipo y consumibles empleados como apoyos didcticos, definiendo sus caractersticas tcnicas y la cantidad de unidades que respondan al nmero de alumnos y condiciones del plantel. Las fuentes de informacin recomiendan los materiales bibliogrficos y fuentes de internet de consulta para el desarrollo de las actividades de formacin y evaluacin. Mediante el anlisis del programa de estudio, cada profesor podr establecer su planeacin y definir las actividades especficas que estime necesarias para lograr los resultados de aprendizaje, de acuerdo con su experiencia docente, las posibilidades de los alumnos y las condiciones del plantel.
2 DESCRIPCIN DE LA CARRERA TCNICA
La Carrera de Tcnico en Autotrnica, inicia en el segundo semestre del Bachillerato Tecnolgico, se integra con cinco mdulos profesionales adscritos al componente de formacin profesional con 1 540 horas, distribuidas en submdulos, de aprendizaje en cinco semestres de estudio. El primer mdulo tienen una duracin de 300 horas, los dos siguientes de 280 horas cada uno; y los ltimos dos un total de 340 horas. A la par, los componentes de formacin bsica y propedutica fortalecen las competencias profesionales de la carrera de Autotrnica, as como el de formacin integral de los alumnos. La carrera de Tcnico en Autotrnica, proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera los conocimientos, desarrolle habilidades y destrezas, y asuma una actitud responsable para dar mantenimiento preventivo y correctivo a los automviles siguiendo las especificaciones de los fabricantes y aplicando las normas de seguridad industrial dentro de su entorno de trabajo. Un desempeo profesional con sentido humanista y basado en valores universales: solidaridad, justicia, racionalidad, eficiencia, responsabilidad, honestidad, lealtad, respeto, iniciativa, creatividad, orden y limpieza. La industria automotriz es un rea muy cambiante donde los tcnicos deben de actualizarse constantemente para estar ala vanguardia de los nuevos vehculos que ao con ao salen a las calles de nuestro pas. As mismo se quiere que la carrera de Tcnico en Autotrnica contribuya a la formacin de profesionales tcnicos capaces de administrar recursos humanos y tecnolgicos, generando el desarrollo econmico y tecnolgico de la nacin. Es una generadora de empleos directos permanentes y eventuales, por lo que se da un rea potencial de oportunidades para nuestros jvenes La formacin profesional del Tcnico en Autotrnica empieza en el primer semestre con la materia Dinmicas Productivas Regionales que pretende crear en joven bachiller una cultura emprendedora, que se correlaciona con los mdulos de formacin profesional, buscando desarrollar sus capacidades y habilidades superiores como son el pensamiento critico, resolutivo y ejecutivo. Esta formacin continua en el segundo semestre con el mdulo I Identifica las partes fundamentales del automvil, donde el estudiante al concluirlo ser competente para diferenciar una herramienta convencional de una especial al usar los sistemas de medicin, utilizar equipos de medicin para reconocer los sistemas del motor y al identificar los componentes de los sistemas del automvil. Adems de aplicar la normatividad de la seguridad industrial y la revisin de puntos bsicos en el automvil 10
2 DESCRIPCIN DE LA CARRERA TCNICA
En el tercer semestre, el estudiante mediante el mdulo II denominado Desarrolla mantenimiento a sistemas elctricos del vehculo y motor desarrollar competencias para verificar los componentes de los sistemas elctricos del motor y darles mantenimiento as como los componentes de los sistemas elctricos del automvil. Adems de los componentes del motor y los procedimientos de desarmado y armado de este, siguiendo las especificaciones de los fabricantes En el cuarto semestre el mdulo III denominado Realiza mantenimiento a sistemas de chasis , el estudiante desarrollar la capacidad de verificar el estado de los sistemas que componen al chasis como son: frenos, suspensin, transmisin, direccin, y otros auxiliares para el funcionamiento del automvil con los materiales especificados y procesos de calidad, y normas de seguridad. Aprende a desarrollar la habilidad para darle mantenimiento preventivo y correctivo a los sistemas del motor que son: enfriamiento, lubricacin y encendido En el quinto semestre, se cursa el mdulo IV denominado Realiza mantenimiento a sistemas elctricos del automvil en el cual el estudiante desarrollar la competencia para: aplica procedimientos de revisin, diagnostico y servicio a los sistemas sensores, actuadores, y ECM del automvil, utilizando el equipo especializado para el diagnostico. Realiza procedimientos de mantenimiento preventivo con sus respectivas pruebas a los sistemas electrnicos del automvil.
Finalmente, durante el sexto semestre se cursa el mdulo V denominado Determina el mantenimiento preventivo y correctivo del automvil, en el cual el estudiante ser capaz de: Realizar mantenimiento correctivo de manera integral del automvil respetando las especificaciones del fabricante. Y la realizacin de procedimientos de mantenimiento preventivo de manera sistemtica. Los cinco mdulos en su conjunto generan las competencias necesarias en el egresado para que pueda insertarse en el mercado laboral o desarrollar procesos productivos independientes segn las necesidades de su entorno, as como continuar sus estudios al nivel superior. Cabe sealar que este programa y todos los que componen a la carrera son productos en constante evaluacin, por lo que a partir de las sugerencias de las Academias, los submdulos y los contenidos de estos podrn reajustarse de manera continua. 11
A) MAPA CURRICULAR DE LA CARRERA
SUBMDULO III INSTRUMENTA LA PRACTICA DE AUTOTRNICA (2 HRS
SUBMDULO III PROBLEMATIZA LA PRACTICA DE AUTOTRNICA (2 HRS)
SUBMDULO III SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE AUTOTRNICA I (2 HRS)
SUBMDULO III SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE AUTOTRNICA II (2 HRS)
SUBMDULO III SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE AUTOTRNICA II I (2 HRS)
12
B) PERFIL DE INGRESO
Considerando las necesidades especificas del entorno laboral y las propias caractersticas y exigencias evolutivas de la Autotrnica, el estudiante que curse la carrera deber contar con conocimientos, habilidades, y destrezas mnimas necesarias para su formacin como:
Actitud positiva hacia la vida, el estudio y el trabajo Habilidad para adquirir conocimientos de manera autnoma. Desempear sus labores cotidianas, acadmicas y profesionales con responsabilidad. Capacidad de razonamiento critic, reflexivo y afectivo para la solucin de problemas. Estrategia de comunicacin en diversos contextos. Conviccin el la eleccin de la carrera. Disposicin para el trabajo colaborativo. Capacidad de construccin de su propio conocimiento. Conocimientos previos del dibujo bsico. Habilidad para trabajo manual. Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Disposicin para trabajar en equipo. Disponibilidad para realiza su labor.
13
C) PERFIL DE EGRESO
Tcnico en Autotrnica
Proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera los conocimientos, desarrolle habilidades y destrezas, y asuma una actitud responsable para dar mantenimiento preventivo y correctivo a los automviles, siguiendo las especificaciones de los fabricantes aplicando las normas de seguridad industrial dentro de su entorno de trabajo. Interpreta documentacin tcnica de maquinaria, equipo y componentes de vehculos y sistemas automotrices. Aplica la normatividad vigente en materia de seguridad e higiene, para proteger la integridad fsica del trabajador y de terceros. Maneja los equipos de diagnstico y reparacin Realiza el diagnstico de fallas en vehculos y sistemas automotrices, a partir de la sintomatologa detectada. Realiza el diagnstico, reparacin y mantenimiento de motores de combustin interna. Mide parmetros de operacin mecnicos, elctricos y electrnicos, para la verificacin de vehculos y sistemas automotrices. Realiza su trabajo con calidad, desempendose de manera eficiente y eficaz para la mejora continua, la competitividad y excelencia en el campo laboral. Desempea su carrera profesional basada en principios y valores universales como la honestidad, humildad, perseverancia en un marco tico y de respeto a la diversidad cultural. Realiza con responsabilidad y una actitud propositiva las actividades profesionales relacionadas con su rea de competencia. Disponibilidad para trabajar en equipo Ser emprendedor en la elaboracin de proyectos de inversin en el rea automotriz. Inters por la actualizacin constante en las tecnologas del rea automotriz. Ser solidario con sus compaeros.
14
C) PERFIL DE EGRESO
HABILIDADES: .Operar instrumentos de medicin para corroborar las especificaciones del fabricante. Diagnosticar fallas en todos los sistemas de chasis ligero y sistemas auxiliares del motor Manipular equipos de diagnstico con sofware especializado para corroborar las fallas en el automvil. Manejo de diagramas y simbologa del fabricante para ubicar de manera rpida los componentes averiados y al mismo tiempo introducirlo al uso del ingles tcnico. Manejo de herramientas convencionales y especiales para reparar los sistemas del chasis y auxiliares del motor. Extraccin de partes mecnicas daadas de los vehculos para cambiarlas o repararlas. Armar los diferentes sistemas que componen el vehculo automotor para la reparacin del mismo. CONOCIMIENTO: Conocimiento e interpretacin de diagramas de electricidad, electrnica, neumtica e hidrulica para que se les facilite la reparacin de los vehculos. Aplica principios fsicos en la reparacin o modificacin de lo sistemas del vehculo. Reconoce ciclos termodinmicos e hidrulicos aplicados a mquinas de combustin interna al diferenciar el motor de acuerdo al ciclo que utiliza. Identifica las caractersticas, tolerancias y torques a los pernos de sujecin de los diferentes sistemas del automvil en un diagrama o de manera objetiva. Organiza recursos financieros y humanos dentro de un ente econmico en el momento de la elaboracin de su plan de negocio. Identifica las equivalencias de las unidades de medicin de los sistemas internacional e ingles. Reconoce propiedades fsico-qumicas de algunos fluidos aplicados a la industria automotriz
15
D) RELACIN DE MDULOS, NORMAS DE COMPETENCIAS Y SITIOS DE INSERCIN CARGA HORARIA

6 HRS.
MDULO MDULO I ILUSTRA LAS PARTES FUNDAMENTALES DEL AUTOMVIL (15HRS.)
SUBMDULOS
SUBMDULO I. EMPLEA EL EQUIPO Y HERRAMIENTAS PARA EL MANTENIMIENTO AUTOMOTRIZ. SUBMDULO II. CLASIFICA SISTEMAS AUTOMOTRICES.
COMPETENCIA PROFESIONALES
Aplica los sistemas de medicin en la clasificacin de la herramienta utilizada en el mantenimiento automotriz. Interpreta los ciclos de trabajo de las mquinas de combustin interna y las caractersticas de los sistemas del automvil. Aplica servicios preventivos de revisin y ajuste de niveles, respetando las normas de seguridad e higiene. Aplica los procedimientos especficos de servicio a los sistemas elctricos del automvil y motor .
Ejecuta procedimientos de revisin y diagnstico del motor utilizando las especificaciones del fabricante.
SITIOS DE INSERCIN
7 HRS.
El estudiante tendr la capacidad de desenvolverse eficazmente en el rea productiva de cualquier empresa automotriz dedicada al mantenimiento y reparacin de automviles.
SUBMDULO III. INSTRUMENTA LA PRCTICA EN AUTOTRNICA.
2HRS.
MDULO II DESAROLLA MANTENIMIENTO A SISTEMAS ELCTRICOS DEL VEHCULO Y MOTOR (14HRS)
SUBMDULO I. REALIZA MANTENIMIENTO A SISTEMAS ELCTRICOS DEL MOTOR. SUBMDULO II. DETERMINA PROCEDIMIENTOS DE DESARMADO Y ARMADO DE MOTOR. SUBMDULO III. PROBLEMATIZA LA PRCTICA DE AUTOTRNICA. SUBMDULO I. REALIZA MANTENIMIENTO A SISTEMAS DEL CHASIS LIGERO. SUBMDULO II. REALIZA MANTENIMIENTOA SISTEMAS AUXILIARES DEL MOTOR. SUBMDULO III. SISTEMATIZA Y GESTIONA LOS PROYECTOS DE AUTOTRNICA I.
6 HRS.
6 HRS.
2 HRS.
Identifica las principales problemticas de su ejercicio laboral, proponiendo una alternativa de solucin. Ejecuta procedimientos de revisin, diagnstico y reparacin a los sistemas de transmisin, direccin, suspensin y frenos del automvil. Ejecuta procedimientos de revisin, diagnstico y reparacin del sistema de enfriamiento, lubricacin, encendido y de combustible. Determina la estructura administrativa y el proceso de produccin del desarrollo tecnolgico, producto o servicio.
Al trmino del mdulo el estudiante trabajar en cualquier empresa automotriz dedicada al mantenimiento, plantas de revisin tcnica, y reparacin de automviles.
MDULO III REALIZA MANTENIMIENTO A SISTEMAS DE CHASIS (14HRS)
6 HRS.
6 HRS.
2 HRS.
El estudiante responde a los puestos de trabajo de ndole productivo correspondientes a la industria automotriz, tales como, servicios de frenos, plantas de revisin tcnica, servicios multimarca, servicios oficiales, departamentos tcnicos, etc. que atiendan bsicamente automviles y vehculos de carga livianos.
D) RELACIN DE MDULOS, NORMAS DE COMPETENCIAS Y SITIOS DE INSERCIN
MDULO
SUBMDULOS
SUBMDULO I: DESARROLLA MANTENIMIENTO A CONTROLADORES DEL MOTOR
CARGA HORARIA 7 HRS.
COMPETENCIAS PROFESIONALES
Aplica procedimientos de revisin, diagnstico y servicio a los sistemas sensores, actuadores y ECM del automvil, utilizando el equipo especializado para el diagnstico. Realiza procedimientos de mantenimiento preventivo con sus respectivas pruebas a los sistemas electrnicos del automvil.
SITIOS DE INSERCIN
MDULO IV REALIZA MANTENIMIENTO A SISTEMAS ELECTRNICOS DEL AUTOMVIL (17HRS.)
SUBMDULO II: HACE MANTENIMIENTO A SISTEMAS ELECTRNICOS Y MECNICOS DEL AUTOMVIL. SUBMDULO III: SISTEMATIZA Y GESTIONA LOS PROYECTOS DE AUTOTRNICA II SUBMDULO I ESTADIA: ELABORA MANTENIMIENTO CORRECTIVO EN EL AUTOMVIL
8 HRS. 2 HRS.
El alumno podr laborar en reas que tienen procesos de fabricacin , ensamble y/o de servicio.
Comercializa el producto en la feria regional.
6HRS.
MDULO V DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMVIL (17hrs)
Realiza mantenimiento correctivo de manera integral del automvil respetando las especificaciones del fabricante. Realiza procedimientos de mantenimiento preventivo de manera sistemtica.
SUBMDULO II PROGRAMA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO
7 HRS.
SUBMDULO III. SISTEMATIZA Y GESTIONA LOS PROYECTOS DE AUTOTRNICA III
2 HRS.
Sustenta socialmente el desarrollo tecnolgico, producto o servicio ofertado.
El alumno responde a los puestos de trabajo de ndole productivo correspondientes a los diversos tipos de negocios presentes en la industria automotriz, Trabajar en asesoras e investigaciones, desarrollar cualidades para desempear puestos de direccin y ser capaz de elaborar, organizar y evaluar proyectos. Se desempea en mbitos de alta responsabilidad y autonoma pudiendo controlar y dar orientacin a otras personas.
TERCER SEMESTRE
CUARTO SEMESTRE
PRIMER SEMESTRE
PRIMER SEMESTRE
INTERDISCIPLINARIEDAD DE SERVICIO PROFESIONAL

SEGUNDO SEMESTRE
PRIMER SEMESTRE
MDULO I IDENTIFICA LAS PARTE FUNDAMENTALES DEL AUTOMOVIL

SUBMDULO I: EMPLEA EQUIPO Y HERRAMIENTA PARA MANTENIMIENTO AUTOMOTRIZ. SUBMDULO II: CLASIFICA SISTEMAS AUTOMOTRICES.
MDULO II DESARROLLA MANTENIMIENTO A SISTEMAS ELCTRICOS DEL VEHCULO Y MOTOR SUBMDULO I:

REALIZA MANTENIMIENTO A SISTEMAS ELCTRICOS DEL MOTOR.
MDULO III REALIZA MANTENIMIENTO A SISTEMAS DE CHASIS SUBMDULO I:

REALIZA MANTENIMIENTO A SISTEMAS DEL CHASIS LIGERO.
MDULO IV REALIZA MANTENIMIENTO A SISTEMAS ELECTRNICOS DEL AUTOMVIL SUBMDULO I:

DESARROLLA MANTENIMIENTO A CONTROLADORES DEL MOTOR
MDULO V SUBMDULO I ESTADIA SUBMDULO II SUBMDULO III: SISTEMATIZA Y GESTIONA LOS PROYECTOS DE AUTOTRNICA III
Opciones de titulacin: 1.-Excelencia Acadmica:

Promedio general mnimo sea de 9 puntos, sin haber presentado exmenes de regularizacin en ninguna materia o mdulo profesional.
SUBMDULO II.
REALIZA MANTENIMIENTO A SISTEMAS AUXILIARES DEL MOTOR.
SUBMDULO II:
HACE MANTENIMIENTO A SISTEMAS ELECTRNICOS Y MECNICOS DEL AUTOMVIL.
3.-Diseo de prototipo tecnolgico:

Disea modelo tecnolgico innovador, que satisfaga una necesidad, acompaado del documento escrito donde se aportan los elementos tericos y tcnicos .
SUBMDULO I:
REALIZA MANTENIMIENTO A SISTEMAS ELCTRICOS DEL MOTOR.
SUBMDULO III:
PROBLEMATIZA LA PRCTICA DE DE AUTOTRNICA
IDENTIFICA LAS PRINCIPALES PROBLEMATICAS DE SU EJERCICIO LABORAL, PROPONIENDO UNA ALTERNATIVA DE SOLUCIN
REGIONALIZACIN ENTE ECONMICO

ALTERNATIVAS TECNOLGICAS PARA LA PRODUCCIN
SUBMDULO III: INSTRUMENTA LA PRCTICA DE AUTOTRONICA.
SUBMDULO III: SISTEMATIZA Y GESTIONA LOS PROYECTOS DE AUTOTRNICA I

Determina la estructura administrativa y el proceso de produccin del desarrollo tecnolgico, producto o servicio.
SUBMDULO III: SISTEMATIZA Y GESTIONA LOS PROYECTOS DE AUTOTRNICA II

Comercializa el producto en la feria regional en el municipio.
CONSTANCIA DE COMPETENCIA PROFESIONALES
4.Proyecto incubadora de empresas:

Documento tcnico metodolgico que fundamenta la creacin de una actividad humana productiva en los sectores de bienes y servicios.
ESPRITU EMPRENDEDOR
2.- Competencias profesionales:

Acredite con calificacin mnima de 9 cada uno de los mdulos, sin haber presentado exmenes de regularizacin.
6.-Manual terico-prctico:
Documento metodolgico que plantea un problema y desarrolla su solucin.
7.-Memoria de trabajo profesional:

Informe escrito de las actividades realizadas
5.-Constancia de Competencia Laborales:

Empresa o institucin certificada, reconoce y valida las competencias profesionales .
F) MODELO INCUBAT
MDULO
PROFESIONAL
Esp
ri t u Empre nd
DEMOSTRAR EL ENTENDIMIENTO DE HECHOS A TRAVS DE LA ESTRUCTURA, DESCRIPCIN Y ORGANIZACIN PARA LA ELABORACIN DE LA GUA DE OBSERVACIN IDENTIFICA LAS PRINCIPALES PROBLEMTICAS DE SU EJERCICIO LABORAL PROPONIENDO ALTERNATIVAS DE SOLUCIN DETERMINA LA ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y EL PROCESO DE PRODUCCIN DEL DESARROLLO TECNOLGICO, PRODUCTO O SERVICIO.
edor
COMERCIALIZA EL PRODUCTO EN LA FERIA REGIONAL. SUSTENTA SOCIALMENTE EL DESARROLLO TECNOLGICO, PRODUCTO O SERVICIO OFERTADO.
Campo Laboral
TITULACIN
CULTURA EMPRENDEDORA NACE UNA IDEA CREATIVA E INNOVADORA
INICIO DEL PLAN EMPRENDEDOR
G) MAPA CONCEPTUAL MODULAR

Se expresa y se comunica Participa con responsabilidad en la sociedad
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. Escucha, interpreta y Emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Se autodetermina y cuida de s
Ciencias naturales y experimentales
Mdulo I: ILUSTRA LAS PARTES FUNDAMENTALES DEL AUTOMVIL
Ciencias sociales y humanidades
Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros Elige y practica estilos de vida saludables
Mdulo V: DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMVI
Tcnico en Autotrnica
Proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera los conocimientos, desarrolle habilidades y destrezas, y asuma una actitud responsable para dar mantenimiento preventivo y correctivo a los automviles siguiendo las especificaciones de los fabricantes aplicando las normas de seguridad industrial dentro de su entorno de trabajo.
Mdulo II: DESAROLLA MANTENIMIENTO A SISTEMAS ELCTRICOS DEL VEHCULO Y MOTOR
Matemticas y razonamiento complejo
Componentes cognitivos y habilidades del pensamiento
Trabaja en forma colaborativa
Mdulo IV: REALIZA MANTENIMIENTO A SISTEMAS ELECTRNICOS DEL AUTOMVIL

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Mdulo III: REALIZA MANTENIMIENTO A SISTEMAS DE CHASIS LIGERO Y LOS SISTEMAS AUXILIARES DEL MOTOR
Comunicacin y Lenguaje
Piensa crtica y reflexivamente
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Aprende de forma autnoma
H) CARGA HORARIA MDULO V : DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMVIL
SUBMDULO I REALIZA EL MANTENIMIENTO CORRECTIVO EN EL AUTOMVIL
SUBMDULO II PROGRAMA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO DEL AUTOMVIL
SUBMDULO III HORAS TOTALES DEL MDULO V SISTEMATIZA Y GESTIONA DETERMINA EL MANTENIMIENTO PROYECTOS DE PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMVIL AUTOTRNICA III
200
100
40
340
21
I) PERFIL PROFESIONAL MDULO V : DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMVIL
22
23
MDUL O
SUBMODULO
PERFIL PROFESIONAL
Ingeniero mecnico con la habilidad del manejo de instrumentos y herramientas de mantenimiento, tablas de especificaciones y herramientas especializadas . Ingeniero mecnico, electromecnico, con la habilidad del manejo de herramientas de diagnostico y experiencia en programas preventivos aplicados al automvil . Ingeniero mecnico, con la experiencia en gestin de proyectos industriales normalizados legalmente
SUBMDULO I realiza el mantenimiento correctivo en el automvil MDULO V determina el mantenimiento preventivo y correctivo del automvil
SUBMDULO II programa el mantenimiento preventivo el automvil
SUBMDULO III sistematiza y gestiona proyectos de autotrnica
24
MDULO PROFESIONAL V DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMVIL
SUBMDULO II I SUBMDULO
DIBUJA PLANOS ARQUITECTNICOS PROGRAMA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO DEL AUTOMVIL
AGOSTO DE 2010
CDULA 1 JUSTIFICACIN DEL SUBMDULO MDULO V: DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMVIL SUBMDULO II: PROGRAMA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO EN EL AUTOMVIL
El submdulo II: Programa el mantenimiento preventivo del automvil, se imparte en el sexto semestre de la carrera de Tcnico en Autotrnica, teniendo una duracin semestral de 100 horas. Su carga lectiva es de 5 horas por semana, pretende crear en el discente una cultura emprendedora, buscando desarrollar sus capacidades y habilidades superiores como el pensamiento analtico, resolutivo y ejecutivo. Al conocer los diferentes contenidos se busca lograr las siguientes competencias: Supervisa el mantenimiento de vehculos automotrices, dando el seguimiento a las actividades desarrolladas. Comercializa servicios de mantenimiento de vehculos automotrices, aplicando tcnicas de diagnstico y de atencin al cliente, tanto en lengua natal como en lengua extranjera. Realiza la cuantificacin, presupuestacin y facturacin de servicios en documentos tcnico-comerciales, de acuerdo con los servicios solicitados . Este submdulo pretende dar la competencia al disear programas de mantenimiento plasmados en un formato al cual se adaptara para cada marca y modelo de automvil segn los fabricantes, logrando tener una herramienta ms para que el tcnico en autotrnica pueda ofrecer un servicio ms eficiente y no slo limitarse a servicios correctivos, los formatos sern diseados segn la creatividad del alumno pero siguiendo estndares de los mismos. Otra de las competencias que abarca el submdulo es que el tcnico no este a expensas de que llegue un mantenimiento a su centro de servicios, si no que pueda tener un expediente de los clientes frecuentes y va telefnica ofrecer el servicio respaldado por el programa de mantenimiento preventivo realizado en la ltima visita del cliente en algn servicio. El discente despertara la creatividad para elaborar programas de servicio automotriz, donde contemple los servicios de mantenimiento preventivo que se deban realizar al automvil durante su vida til, de igual manera se busca lograr una cultura de servicio donde el propietario de un automvil realice los mantenimientos preventivos mediante un programa de servicio. 26
CDULA 2 CADENA DE COMPETENCIAS PROFESIONALES MDULO V : DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMVIL SUBMDULO II: PROGRAMA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO EN EL AUTOMVIL
COMPETENCIAS GENRICAS
COMPETENCIAS PROFESIONALES BSICAS
COMPETENCIAS PROFESIONALES EXTENDIDAS
EVIDENCIAS
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios
D
x
A
x
P
x
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de medios establecidos
Realiza procedimientos de mantenimiento preventivo de manera sistemtica.
Supervisa el mantenimiento de vehculos automotrices, dando el seguimiento a las actividades desarrolladas. Comercializa servicios de mantenimiento de vehculos automotrices, aplicando tcnicas de diagnstico y de atencin al cliente, tanto en lengua natal como en lengua extranjera. Realiza la cuantificacin, presupuestacin y facturacin de servicios en documentos tcnicocomerciales, de acuerdo con los servicios solicitados.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera critica, con acciones responsables
27
CDULA 3 ACTIVIDAD DIDCTICA POR COMPETENCIAS MDULO V : DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMVIL SUBMDULO II: PROGRAMA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO EN EL AUTOMVIL
ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Propicia la comunicacin grupal y el trabajo cooperativo para generar un buen ambiente de trabajo en el grupo. Formar equipos de trabajo para desarrollar las competencias de los submdulos. Retroalimenta al estudiante durante el diseo de programas de mantenimiento preventivo automotriz . Dirige el aprendizaje y evala el desempeo grupal e individual de los estudiantes.
Supervisa el mantenimiento a vehculos automotrices, dando el seguimiento a las actividades desarrolladas
PROGRAMA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO DEL AUTOMVIL
Se compone de
Realiza procedimientos de mantenimiento preventivo de manera sistemtica
Se articula en
Comercializa servicios de mantenimiento de vehculos automotrices, aplicando tcnicas de diagnstico y de atencin al cliente, tanto en lengua natal como en lengua extranjera
Realiza la cuantificacin, presupuestacin y facturacin de servicios en documentos tcnico-comerciales, de acuerdo con los servicios solicitados 28
CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO UNO
Antes del inicio del curso es necesario abrir un espacio para la recepcin, bienvenida y familiarizacin acadmica de los discentes con el submdulo, denominado ENCUADRE, cuyo propsito esencial consiste en detectar el punto de partida para la visualizacin clara del punto de llegada al final del curso, junto con los discentes, as como atender las necesidades de la evaluacin diagnstica a travs del repaso y/o nivelacin.
El Docente: Da la bienvenida a los estudiantes y explora sus expectativas. Genera ambientes de trabajo en un clima de confianza y de motivacin hacia el curso. Detecta las necesidades de aprendizaje a travs de un instrumento de Diagnstico basado en alguno de los siguientes tipos de evidencias , que permitan detectar rasgos de las competencias (conocimiento, destrezas, valores, actitudes).
Evidencias por desempeo: Refiere los desempeos requeridos por los criterios establecidos de la competencia y delimitados por el campo de aplicacin, que permiten evaluarla . Evidencias por producto: Se trata de los resultados o productos requeridos por los criterios de desempeo y delimitados por el campo de aplicacin, que permiten evaluar la competencia de una persona. Evidencias de conocimientos: Hace referencia a la posesin individual de un conjunto de conocimiento, teoras, principios y habilidades cognitivas que le permiten al alumno contar con una base conceptual para un desempeo eficiente. Evidencias de actitud: Hacen referencia a las actitudes que se manifiestan durante el desempeo de la funcin laboral enunciada en la competencia.
29
Toma acuerdos con los discentes para establecer normas de convivencia. Presenta el submdulo con el nombre, justificacin, competencias de ingreso, duracin y resultado de aprendizaje. Destaca las competencias por lograr y los sitios de insercin en los que podr desempearse. Analiza con los discentes la lgica que guarda el submdulo respecto al mdulo precedente y con los otros submdulos. Da a conocer la forma de trabajo para el logro de las competencias. Da a conocer los criterios de evaluacin conforme a las evidencias de conocimiento, producto y/o desempeo que se esperan al final del submdulo, y establece, de manera conjunta, las fechas para su cumplimiento. Seala los escenarios reales para el desarrollo de las prcticas profesionales. Como resultado del diagnstico, trabaja en la concientizacin de los discentes respecto a la situacin acadmica por la que atraviesan. Disea estrategias de repaso y nivelacin de las competencias mnimas para iniciar el curso y las lleva a cabo.
30
CDULA 4: MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO UNO
Cuestionarios mapas de los sistemas
CONOCIMIENTO Interpreta el lenguaje de autotrnica
Bitcoras y guas de observacin
EVIDENCIAS DEL DIAGNSTICO E INSTRUMENTOS
ACTITUD Se expresa con respeto y Acta con responsabilidad
DESEMPEO Utiliza los instrumentos para mantenimiento de autotrnica
PRODUCTO Presenta una carpeta de los diagramas de los sistemas del automvil Lista de cotejo
31
CDULA 4: MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO UNO
Produccin de un ambiente de motivacin va la gestin de preguntas de inters en el discente
La pregunta orientada a una solucin, debe tener carcter de aplicacin en una situacin real en trminos de afectacin al entorno de los discentes, razn por la cual debe buscarse la lnea causal y los interrogantes en torno a esta situacin real.
Produccin de un ambiente de motivacin va la gestin de preguntas de inters en el estudiante El profesor Francisco, aparte de dar clases en un Centro de Bachillerato Tecnolgico, tambin atiende su taller mecnico automotriz, donde sus alumnos lo recomiendan en la comunidad. Don Sal es uno de los clientes constantes del centro de servicios, el cual asiste peridicamente a realizar los mantenimientos necesarios a su automvil, antes de levantar la orden de servicio se consulta el cerned del automvil, posteriormente se requisita la orden de trabajo. Qu necesito conocer del automvil para disear un programa de mantenimiento preventivo ? Para poder mantener al automvil en optimas condiciones es necesario tener un control de los servicios que se deben realizan durante la vida til del mismo, para lograr lo anterior es necesario llevara a cabo un programa de mantenimiento preventivo que permita cumplir en tiempo y forma con los servicios sugeridos por el fabricante. Qu es un mantenimiento preventivo? Cules son los periodos ptimos para brindar un mantenimiento preventivo? Qu recomendaciones considera el fabricante al realizar un mantenimiento preventivo en el automvil? Cmo planear un programa de mantenimiento preventivo para el automvil? Qu beneficios puede tener el propietario de un automvil al cumplir con un mantenimiento preventivo en tiempo y forma? Qu diferencia existe entre un mantenimiento preventivo y un correctivo? El mantenimiento a realizar en un automvil estndar es el mismo que para uno automtico? A qu intervalo de tiempo se debe afinar un automvil? Qu es un servicio menor? En qu consiste el servicio mayor? Qu tipo de servicio se debe realizar al automvil en cada 5,000 km?
32
CDULA 4: MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO DOS
Inicialmente para comenzar la investigacin, es necesario revisar las fuentes bibliogrficas que se sugieren y despus buscar sus propias fuentes en libros, revistas especializadas o internet , es fundamental que identifiquen y evalen las fuentes que les apoyan para resolver la pregunta inicial.
Bsqueda y evaluacin de fuentes de Internet, documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin
Podemos establecer que hay fuentes primarias que son en donde el tema de investigacin se encuentra de manera especializada, por ejemplo si la investigacin a realizar esta enfocada a un tema especifico las llamadas fuentes primarias son las que estudian la temtica a lo largo de un libro, por ejemplo si la temtica es seguridad e higiene un libro con el titulo seguridad e higiene ser una fuente primaria. Las fuentes secundarias tienen el propsito de ampliar la investigacin ya que complementan o resumen la temtica. En la actualidad es muy fcil encontrar informacin en internet sin embargo, no toda la informacin en la red es buena, se sugiere siempre confrontar la informacin que se encuentra en internet con la informacin de los libros. En ocasiones el tiempo para realizar una investigacin es limitada y no se pueden analizar libros completos de tal forma que se te sugiere la siguiente estrategia: Lo primero que debemos hacer para desarrollar una investigacin es revisar el ndice de los libros, es posible que en l se encuentren los conceptos clave.
Recursos didcticos: Documentos: Tablas de especificaciones del fabricante , reglamento interno del taller, normas de smbolos, informacin en multimedia, diagramas de sistemas , conocimiento de herramientas, bitcoras de servicios manual tcnico automviles maquetas. 33
CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO DOS
CONTENIDOS TEMTICOS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS Mantenimiento preventivo, Mantenimiento correctivo, programa de mantenimiento, revisin de niveles, indicadores, kilometraje, intervalo de tiempo, periodo, garanta del servicio, manual de propietario, inspeccin visual, servicio menor, servicio mayor, Sistema, direccin, suspensin, frenos, embrague, transmisin estndar, transmisin automtica, lubricacin, combustible, enfriamiento tablas de especificaciones tcnicas
FUENTES DE INFORMACION
www.elmantenimientodelautomovil.com. www.elautomovil.com www.pasosdemantenimientopara vacaciones.com www.sistemasdelautomovil.com www.elportaldelautomovil.com Www.elportaldelautomovil.com http://www.automotrizmiga.com.mx/page_1 17 6243127609.html http://widman.biz/mantenimiento/transmisi ones.html http://widman.biz/mantenimiento/direccion. html http://www.fleetguard.com/html/es/product s/cooling/cooling_system.html http://www.4x4noja.es/tecnicas/mecanica_b asica/sistema_de_encendido.pdf
ESTRATEGIA DE INDAGACION Agrupar en equipos de tres personas y definir lo que cada equipo deber de investigar tratando de abarcar lo ms posibles de la informacin. Aclarar lo que se quiere de cada tema como podra ser el diagrama general del sistema, los componentes del mismo y las fallas mas comunes que se presentan. Consultar las fuentes para recopilar la informacin relevante y necesaria de acuerdo a las problemticas planteadas. Elaborar fichas de trabajo donde se resuma lo mas importante de los artculos de la bibliografa y fuentes de internet para solucionar el caso.
Recursos didcticos: Documentos: Tablas de especificaciones del fabricante , reglamento interno del taller, normas de
smbolos, informacin en multimedia, diagramas de sistemas , conocimiento de herramientas, manual tcnico bitcora de servicios, maquetas, automviles. 34
CDULA 4: MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO TRES
Acceso a fuentes de informacin y documentacin y generacin de arreglo de datos y referentes
Tablas de especificaciones del fabricante
Programa terminado
Programa de mantenimiento preventivo
Catlogo de servicios preventivos
Se pedir que se recopile la informacin para poder tener de manera ordenada cada uno de los sistemas en forma de un manual que ayude posteriormente a la realizacin de un programa de mantenimiento preventivo del automovil
Servicios menores del automvil
35
CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO TRES
QU NECESITO CONOCER PARA DISEAR UN PROGRAMA DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO EN EL AUTOMVIL
SERVICIOS MENORES RECTIFICACIN
SERVICIOS MAYORES
REVISIN DE NIVELES
REEMPLAZO DE BALATAS REMPLAZO DE MANGUERAS
LOCALIZACIN FUGAS DE LIQUIDO INSPECCIN TUBOS Y MANGUERAS AJUSTE DE FRENOS DE TAMBOR AJUSTE FRENO DE MANO ESTACIONARIO
DISCOS
TAMBORES
REPARACIN DE TUBERIAS
En este listado se muestran las posibles inspecciones y las posibles reparaciones derivadas del mantenimiento de preventivo del automvil esto para evitar fallas dentro de la unidad
PURGA DE FRENOS
INSPECCIN DE DISCOS Y TAMBORES
QU NECESITO CONOCER PARA DISEAR UN PROGRAMA DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO EN EL AUTOMVIL

REVISIN DE NIVELES E INSPECCI N VISUAL
SISTEMAS DEL CHASIS LIGERO SISTEMA DE FRENOS
SISTEMAS AUXILIARES DEL MOTOR SISTEMA DE ENFRIAMIENTO SISTEMA DE COMBUSTIBLE
SISTEMA DE EMBRAGUE SISTEMA DE LUBRICACIN SISTEMA DE DIRECCIN SISTEMA DE IGNICIN SISTEMA DE SUSPENSIN
En este listado se muestran las posibles inspecciones y las posibles reparaciones derivadas del mantenimiento de preventivo del automvil esto para evitar fallas dentro de la unidad
SISTEMA DE DIRECCIN
SISTEMA DE TRANSMISIN
CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO CUATRO PROGRAMA DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE LOS SISTEMAS DEL AUTOMVIL SEGN EL FABRICANTE
INTERVALO SIST. DE FRENOS SIST. EMBRAGUE SIST. DE DIRECCIN SIST. DE SUSPENSIN SIST. DE TRANSMISIN SIST. DE ENFRIAMIENTO SIST. DE COMBUSTIN SIST. DE LUBRICACIN SIST. DE IGNICIN
CADA SEMANA CADA MES 2,000 km CADA TRES MESES 5,000 km CADA SEIS MESES 10, 000 KM CADA DOCE MESES 20, 000 KM CADA DOS AOS 40,000 km
Fuga de liquido inspeccin de fugas Limpieza y ajuste de frenos Remplazo de balatas
Revisin de liquido Inspeccin visual Ajuste de embrague
Revisin de niveles Inspeccin bandas , niveles Revisin Niveles y bandas Engrase re rotulas
Revisin de llantas (aire) Revisin presin de llantas Revisin mochetas, rtulas Lubricar el chasis
Revisin de niveles Revise nivel de aceite Revise nivel de aceite
Revisin refrigerante Revisin de bandas Revisin de bandas
Nivel de gasolina Nivel de gasolina Remplazo de filtro gasolina Afinacin mayor
Verificar niveles Verificar nivel de aceite Remplazo aceite motor
Inspeccin visual Inspeccin visual limpieza y calibracin de bujas Remplazo bujas platino, condensado Afinacin mayor
Ajuste de embrague
Remplazo de aceites
Cambio de refrigerante
Remplazo aceite y filtro
Remplazo : balatas y liquido Remplazo: balatas, liquido, Rev. fugas Remplazo: balatas, liquido, Rev. fugas
Ajuste de embrague
Revisin , bandas, aceite, bieletas Remplazo: bandas, aceite , rtulas, bieletas Remplazo: bandas, aceite , rtulas, bieletas
Engrase de suspensin
Revisin cubre polvos
Remplazo de refrigerante
Remplazo de filtro , revisin de fugas Revisin de tuberas y mangueras
Remplazo aceite y filtro
Remplazo de embrague, revisin de fugas Remplazo de embrague, revisin de fugas de liquido
Remplazo: amortiguador es, rtulas
Afinar transmisin, cambio aceite
Remplazo de refrigerante
Remplazo de aceite y filtro, checar fugas de aceite
Inspeccin de componentes del sistema
CADA 3 AOS
Remplazo: amortiguador es, rtulas
Afinar caja automtica;
Remplazo de mangueras, anticongelan te y termostato
Remplazo de mangueras
Verificar presin de aceite
Remplazo de cables de bujas
38
CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO CINCO
Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente.
A partir de la pregunta generadora y las preguntas secundarias definir el tipo de prcticas requeridas para dar solucin a la problemtica planteada y evaluar las competencias profesionales del submdulo, ya sea en talleres, laboratorios o en los escenarios reales especficos, conforme a los lineamientos de prcticas profesionales que deben realizar los discentes de bachillerato. NOMBRE DEL PROCEDIMIENTO DE MANTENIMIENTO Programa de mantenimientos preventivos al sistema de alimentacin de combustible. Programa de mantenimientos preventivos al sistema de lubricacin. TALLER O LABORATORIO Taller mecnico del CBT, talleres particulares o agencia automotriz Taller mecnico del CBT, talleres particulares o agencia automotriz El estudiante realizara sus programas de mantenimiento preventivo en diferentes automviles ESCENARIOS REALES
Programa de mantenimientos preventivos al sistema de enfriamiento Programa de Mantenimientos preventivos al sistema de encendido
Taller mecnico del CBT, talleres particulares o agencia automotriz Taller mecnico del CBT, talleres particulares o agencia automotriz
Recursos didcticos: Documentos: Normas del dibujo arquitectnico, reglamento interno del taller, normas de smbolos, informacin en multimedia, materiales para dibujo, instrumentos de dibujo, planos.
39
CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO SEIS
Formular la respuesta y generar el reporte o exposicin oral o escrita (portafolio de evidencias)
EVALUACIN DE COMPETENCIAS DEL SUBMDULO

La valoracin del desempeo logrado por el estudiante
Las evidencias determinan de manera precisa si el estudiante es capaz de realizar un programa de mantenimiento preventivo en el automvil de manera responsable considerando la competencia establecida.
Entre los principios que aplican a las evidencias estn: derivarse del ambiente laboral real, manifestar disposicin en el trabajo , vlidas y factibles de realizar por el estudiante; ser suficientes y necesarias para emitir el juicio sobre la competencia sobre la persona a evaluar, expresarse de manera tcnica segn especificaciones del fabricante. Para determinar la cantidad de evidencias, se deber tomar en cuenta el propsito de la competencia, la facilidad de obtencin y los aspectos econmicos de su evaluacin
Recursos didcticos: : Documentos: Normas del dibujo arquitectnico, reglamento interno del taller, normas de smbolos, informacin en multimedia, materiales para dibujo, instrumentos de dibujo, planos.
40
Resmenes y cuestionarios
CONOCIMIENTO (20 %) Manejo de un programa de mantenimiento preventivo
Bitcoras y cronograma de actividades
EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DEL SUBMDULO
ACTITUD Se expresa con respeto y Acta con responsabilidad
DESEMPEO (30%) Realiza formatos estandar de mantenimiento preventivo
PRODUCTO (50 %) Elaboracin de carpeta de procedimientos
Manual estandarizado de datos tcnicos
41
CDULA 5 MODELO DE VALORACIN EJEMPLO DE LISTA DE COTEJO

Competencia: Supervisa el mantenimiento de vehculos automotrices, dando el seguimiento a las actividades desarrolladas. NOMBRE DEL DISCENTE:_____________________________________________________________________________ Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que deben ser verificados en el desempeo del discentes mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el discentes durante el desempeo. El estudiante para acreditar la prctica deber de tener el 90% de aciertos en su evaluacin. Comportamiento
Asiste puntualmente al taller. Lleva equipo de seguridad . (bata, zapato de seguridad, gogles) Realiza el trabajo de forma segura sin daar piezas Realiza programas de forma estandarizada Utiliza un formato de mantenimieto preventivo de forma ordenada Se familiariza con los componentes del sistema a trabajar El trabajo lo desarrolla con seguridad ante el cliente Utiliza la herramienta de manera tcnica El lenguaje que utiliza es acorde a su formacin tcnica Utiliza informacin tcnica segn el fabricante
si
no
observacin
Acta con responsabilidad durante la aplicacion de mantenimiento preventivo a realizar Observaciones:_____________________________________________________________________________________________________ PROFESOR:________________________________________________________________ Hora de inicio:__________ Hora de trmino:________________ Resultado de la evaluacin ________________
42
CDULA 5 MODELO DE VALORACIN EJEMPLO DE GUA DE OBSERVACIN
NOMBRE DEL DISCENTE: CARRERA: TCNICO EN AUTOTRNICA MDULO V : DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTVO DEL AUTOMVIL SUBMDULO II: PROGRAMA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO DEL AUTOMVIL
COMPETENCIA: SUPERVISA EL MANTENIMIENTO DE VEHCULOS AUTOMOTRICES, DANDO EL SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS.
CRITERIOS SI 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. REALIZA EL DIAGNSTICO PREVIO ANTES DE DESARMAR UTILIZA LOS DATOS TCNICOS RECOMENDADOS POR EL FABRICANTE PRESENTA ALGUNA BITCORA DE SERVICIO DURANTE EL MANTENIMIENTO VERIFICA QUE LAS REFACCIONES SEAN LAS ESPECIFICADAS POR EL FABRICANTE. UTILIZA ADECUADAMENTE LAS HERRAMIENTAS UTILIZA EL LENGUAJE PROPIO DE SU FORMACIN TCNICA RECOMIENDA AL CLIENTE LOS PRXIMOS SERVICIOS PREVENTIVOS LA UNIDAD SE ENTREGA LIMPIA Y FUNCIONANDO
CUMPLIO NO
OBSERVACIONES
43
CDULA 5 MODELO DE VALORACIN EJEMPLO DE RBRICA
DESEMPEO BAJO (0)
DESEMPEO MEDIO (1)

Cuenta con solo dos aspectos a evaluar
AUTO EVALUA CIN COEVAL UACIN VALORA CIN POR EL DOCENT E
DESEMPEO ALTO (2)

Cuenta con tres aspectos a evaluar
EVALIUACIN DEL DESEMPEO

UTILIZA EL LENGUAJE TCNICO EN LOS PROGRAMAS DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO UTILIZA LOS DATOS TCNICOS QUE RECOMIENDA EL FABRICANTE ORDEN Y LIMPIEZA EN EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO A REALIZAR ASERTIVIDAD EN EL DIAGNSTICO DE LOS SISTEMAS DEL AUTOMVIL SEGN EL PROGRAMA DE MANTENIMIENTO SUMA PARCIAL PREVENTIVO
DESEMPEO MUY ALTO (3)

Cuenta con los cuatro aspectos a evaluar
AUTO EVALUA CIN COEVAL UACIN VALOR ACIN POR EL DOCEN TE
Solo cuenta con un aspecto o ningn aspecto a evaluar

AUTO EVALU ACIN COEVAL UACIN VALORA CIN POR EL DOCENT E
Suma total
NOTA: LA AUTOEVALUACIN Y LA COEVALUACIN NO PODRAN SER MAYOR A LA EVALUACIN DOCENTE
44
CDULA 6 TERMINOLOGA MDULO V: DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMVIL SUBMDULO II: PROGRAMA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO EN EL AUTOMVIL
Acelerador: Mecanismo que regulando la entrada en el motor de la mezcla carburada, varia su velocidad. Acido sulfrico: Sabor agrio. Oxigenado, derivado del azufre. Corrosivo muy violento. Aditivos: Sustancias que se aaden a otro elemento. Aceites especiales que se aaden al aceite motor, con el fin de mejorar sus propiedades. Admisin: Accin de admitir, recibir, dar entrada. Primer tiempo de un motor de cuatro tiempos. Aislante: Impide que un cuerpo, adquiera o pierda electricidad, rodendolo de sustancias malas conductoras o aislantes. Alternador: Generador de corriente elctrica, alterna, movido mecnicamente. Amortiguador: Dispositivo que hace menos violento un choque. Finalidad: Limitar la amplitud de las oscilaciones de la suspensin. Amortiguador telescpico: Amortiguador que lleva una anilla unida al chasis y la otra al eje. Amperio: Unidad prctica de intensidad de corriente elctrica. Anticongelante: Aditivo del agua del radiador, para disminuir su temperatura de congelacin. rbol de levas: Eje provisto de levas, que transmite el movimiento del cigeal, principalmente, a las vlvulas. rbol de transmisin: Eje que unido, por un extremo, al secundario de la caja de cambios, transmite la fuerza del motor al diferencial. Atmsfera: Unidad de presin, numricamente igual al peso de una columna, cilndrica, de mercurio de 76 cm de alto y 1 cm de dimetro. Balancines: Mecanismo situado entre el vstago de las vlvula y el empujador. Ballestas: Lminas metlicas, que tienen por objeto dar elasticidad a los movimientos bruscos del automvil. Bancada: Banco o apoyo, asiento. Crter superior de un motor de explosin. Barboteo: Capoteo. Barra de cremallera: Aparato que al ser accionado por el acelerador hace que el inyector introduzca ms o menos gas-oil. Bastidor: Armazn donde va montado algo. Armazn donde van montados los elementos de un automvil. Batera: Acumulador. Bendix:Mecanismo que sirve para que el motor de arranque puede hacer girar el motor de explosin evitando que suceda al revs. Biela: Barra que transforma un movimiento de vaivn en otro de rotacin. Pieza que recibe su movimiento del mbolo y lo trasmite, a su vez, al cigeal o rbol motor. Bisulfuro: Aditivo para el aceite motor. Compuesto que tiene doble proporcin de azufre que el sulfuro. Bloque: Conjunto. En los motores de explosin, pieza que lleva uno o varios cilindros. Bobina: Carrete. Aparato que sirve para elevar la tensin, que se necesita o, para que salte la chispa en la buja de los motores de explosin. Bomba: Mquina para elevar un lquido, compuesto de un cilindro dentro del que juega un mbolo y de diferentes tubos, con vlvulas. Bomba de aceleracin: Sirve para enriquecer la mezcla y aumentar la fuerza en un momento dado. Bomba de alimentacin: Alimenta o proporciona carburante o mezcla a los distintos elementos de la distribucin o carburacin. Bomba inyectora: Elemento fundamental del motor de combustin. Tiene por objeto, enviar el gas-oil a los cilindros. Buje: Parte central de los cubos de freno. Cabeza de biela: Parte ms ancha de la biela, por donde sta va unida al codo del cigeal. Caja: Recipiente de madera o metal. Caja de cambios: Caja que encierra los engranajes de los cambios de velocidad de un automvil. Calibrador: Aparato para calibrar, medir una cosa. Calibre: Dimetro interior de un objeto hueco. Cmara: Receptculo cerrado. Anillo tubular, hueco de goma de los neumticos. Cmara de combustin: Cmara de una turbina de gas en la que se produce la combustin de un carburante. Camisa: Revestimiento, interior, de una pieza metlica. Revestimiento, interior, de un cilindro. Pieza metlica por donde se desliza el pistn. Campo magntico: Espacio imantado por efecto de una corriente elctrica
.
45
CDULA 6 TERMINOLOGA MDULO V: DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMVIL SUBMDULO II: PROGRAMA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO EN EL AUTOMVIL
Carburacin: Accin de mezclar el aire con un carburante con el fin de hacerlo combustible. Carburante: Hidrocarburo empleado en los motores de explosin o de combustin interna. Cardan o cruceta: Junta que se emplea en los extremos del rbol de transmisin para evitar la rigidez. Crter: Envoltura que protege un engranaje, motor, etc. Crter superior: Crter que contiene los elementos del motor. Crter inferior: Crter que contiene el aceite del engrase motor. Carrera: Espacio que se recorre. Recorrido que hace el pistn dentro del cilindro entre el PMS y PMI. Casquillo: Anillo de metal. Pieza que une el pi de biela con el pistn. Centrfugo: Que gira al rededor de un centro, con tendencia a salirse de su rbita. Carburador: Depsito donde se mezcla la gasolina pulverizada y el aire en los motores de explosin antes de entrar en los cilindros. Ciclo: Serie de fenmenos que se siguen un orden determinado y previsto, despus del cual se repiten los mismos fenmenos y en el mismo orden. Cigeal: rbol acodado de un motor sobre el que actan los mbolos, mediante sus respectivas bielas. Cilindrada: Capacidad de los cilindros de un motor de explosin. Volumen del cilindro entre el PMS y el PMI. Espacio de la carrera de un pistn. Corona dentada, montada en el volante motor que engrana con el pin del motor de arranque. Cilindro: Pieza de forma interior cilndrica, por donde se desplazan los mbolos. Circuito: Contorno. Serie ininterrumpida de conductores elctricos. Cojinete: Almohadilla. Pieza en la que se fija y gira un eje. Colector: Recaudador. Recogedor. Colector de admisin: Colector que va desde el carburador a las vlvulas conduciendo la mezcla carburada. Combustin: Accin o efecto de quemar o arder. Compensador: Pndulo que corrige los efectos de las variaciones. Compresin: Accin y efecto de comprimir. Apretar un cuerpo de manera que se reduzca su volumen. Presin alcanzada por la mezcla, en el cilindro, antes de la explosin. Segundo tiempo de un motor de cuatro tiempos. Contrapesos: Compensacin. Peso que sirve para contrarrestar otro. Colocados en el eje del distribuidor, reglan el encendido. Cruceta: Pieza que sirve de articulacin al rbol de transmisin. Cuba: Recipiente cerrado por ambos extremos. Depsito pequeo del carburador donde se almacena el carburante antes de realizar la mezcla carburada. Cubierta: Banda que protege la cmara de los neumticos. Cubo: Pieza central de la rueda donde encajan los radios. Culata: Tapa superior de los cilindros en los motores de explosin. Damper o antivibrador: Dispositivo que absorbe las vibraciones, montado en el extremo del cigeal, opuesto al volante, dentro o casi siempre fuera del crter. Deflector: Aparato que sirve para desviar la direccin de un fluido. Delco: Sistema de encendido que utiliza la corriente dada por una batera de acumuladores. Desmultiplicacin: Reduccin de la velocidad por medio de un sistema de transmisin. Detergente: Limpiador que no produce abrasin. Diesel: Nombre del inventor del motor de gas-oil, por extensin, el propio motor. Diferencial: Mecanismo de la transmisin, que permite en las curvas que, la rueda que marcha al exterior, puede girar a ms velocidad que la del interior de la curva. Difusor: Propagador. Difusor o venturi: Estrechamiento del tubo por donde pasa el aire para la mezcla.
46
CDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFA MDULO V: DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMVIL SUBMDULO II: PROGRAMA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO EN EL AUTOMVIL
BIBLIOGRAFA Wiliam H.Crouse and Donald L. Anglin (2002) Puesta apunto y rendimiento del motor.Ed., Alfa omega Ralph Jay Everst, (1998) Manual para el afinado de motores, Mxico Ed. Diana Manuel Arias Paz (1997) Manual de Automviles Madrid (Espaa) Ed.CIE EDITORIALES DOSSAT 53 a Edicin. Albert Mart Parera (1996) Inyeccin Electrnica en motores a Gasolina Ed. Alfaomega marcombo. Edward F. Obert (1995) Motores de Combustin Interna. Mxico Ed. Continental S.A de C.V. Herbert E. Ellinger, James D. Halderman (1992) Manual para ajustes de motores y control de emisiones Mxico Ed.Prentice Hall A.Aguilar (2006) Bien aceitado Popular Mecanics No 59 06 junio de 2006 pags. 77,78,79 Frank J. Thiesen, Davis N. Dales (1997) Manual de reparacin de transmisiones automticas y manuales tomo I, Madrid Ed. Printece Hall. Ralph Jay Everst, (1998) Manual para el afinado de motores, Mxico Ed. Diana Manuel Arias Paz (1997) Manual de Automviles Madrid (Espaa) Ed.CIE EDITORIALES DOSSAT 53 a Edicin. Jean Paul Pompo (1998) Manual del disco de Freno Italia Grupo Editorial CEAC S. A Albert Mart Parera (1995) Frenos ABS Mxico Ed. Alfaomega-marcombo John Remling (1992) Sistema de Direccin y suspensin del automvil. Diagnostico y Reparacin Ed. Limusa Grupo Noriega Editores. Albert Mart Parera (1996) Inyeccin Electrnica en motores a Gasolina Ed. Alfaomega marcombo. Edward F. Obert (1995) Motores de Combustin Interna. Mxico Ed. Continental S.A de C.V. Carlos Arroyo San Juan 1996 Los Frenos en el automvil Ediciones CEAC Espaa. KP Backfisch Dheinz (1996) Neumticos Espaa Ed. CEAC. James D. Halderman (1996) Manual de sistemas de frenos Mxico Ed. Prentice-Hall Hispanoameric
47
CDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFA MDULO V: DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMVIL SUBMDULO II: PROGRAMA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO EN EL AUTOMVIL
BIBLIOGRAFA Wiliam H.Crouse and Donald L. Anglin (2002) Puesta apunto y rendimiento del motor.Ed., Alfa omega Ralph Jay Everst, (1998) Manual para el afinado de motores, Mxico Ed. Diana Manuel Arias Paz (1997) Manual de Automviles Madrid (Espaa) Ed.CIE EDITORIALES DOSSAT 53 a Edicin. Albert Mart Parera (1996) Inyeccin Electrnica en motores a Gasolina Ed. Alfaomega marcombo. Edward F. Obert (1995) Motores de Combustin Interna. Mxico Ed. Continental S.A de C.V. Herbert E. Ellinger, James D. Halderman (1992) Manual para ajustes de motores y control de emisiones Mxico Ed.Prentice Hall A.Aguilar (2006) Bien aceitado Popular Mecanics No 59 06 junio de 2006 pags. 77,78,79 Frank J. Thiesen, Davis N. Dales (1997) Manual de reparacin de transmisiones automticas y manuales tomo I, Madrid Ed. Printece Hall. Ralph Jay Everst, (1998) Manual para el afinado de motores, Mxico Ed. Diana Manuel Arias Paz (1997) Manual de Automviles Madrid (Espaa) Ed.CIE EDITORIALES DOSSAT 53 a Edicin. Jean Paul Pompo (1998) Manual del disco de Freno Italia Grupo Editorial CEAC S. A Albert Mart Parera (1995) Frenos ABS Mxico Ed. Alfaomega-marcombo John Remling (1992) Sistema de Direccin y suspensin del automvil. Diagnostico y Reparacin Ed. Limusa Grupo Noriega Editores. Albert Mart Parera (1996) Inyeccin Electrnica en motores a Gasolina Ed. Alfaomega marcombo. Edward F. Obert (1995) Motores de Combustin Interna. Mxico Ed. Continental S.A de C.V. Carlos Arroyo San Juan 1996 Los Frenos en el automvil Ediciones CEAC Espaa. KP Backfisch Dheinz (1996) Neumticos Espaa Ed. CEAC. James D. Halderman (1996) Manual de sistemas de frenos Mxico Ed. Prentice-Hall Hispanoameric
48
CDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFA MDULO V : DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMVIL SUBMDULO II: PROGRAMA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO EN EL AUTOMVIL FUENTES DE INTERNET http://www.empresadata.com/blog/2008/microempresas-pequenas-empresas-y-medianas-empresas/ http://www.monografias.com/trabajos10/micro/micro.shtml http://www.gestiopolis.com/recursos5/docs/ger/coradempre.htm http://www.exes.es/Temarios%20Exes/GE-Gestion%20Empresarial/GE001-Gesti%C3%B3n%20de%20Proyectos.pdf http://biblioteca.universia.net/html_bura/ficha/params/id/38559687.html http://200.31.20.158/unipamplona/portalIG/home_1/recursos/facultades/economicas/10062009/esp_gestion_proyectos.pdf http://www.agendaonu.chiapas.gob.mx/ http://www.crecenegocios.com/control-y-analisis-de-la-produccion/ http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2922029 http://www.emagister.com/etapas-proceso-produccion-tps-1423316.htm http://www.youtube.com/watch?v=UmMbMJzZmLY http://www.youtube.com/watch?v=FUr8uAYrmgg http://www.youtube.com/watch?v=hi00csFLDi0
Nota: Se recomienda al docente verificar la vigencia del sitio web antes de proporcionarlo a los estudiantes. 49
MDULO PROFESIONAL V
MDULO PROFESIONAL III Y CORRECTIVO DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO ESBOZA LOS CONTENIDOS DE LAS PARTIDAS ARQUITEC DEL AUTOMVIL
SUBMDULO III SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE AUTOTRNICA III
AGOSTO DE 2010
CDULA JUSTIFICACIN DEL SUBMDULO MDULO V: DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMOVIL SUBMDULO III: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE AUTOTRONICA III
Pretende crear en el joven bachiller una cultura emprendedora y romper paradigmas en su formacin profesional, buscando desarrollar sus capacidades y habilidades superiores como son el pensamiento crtico, resolutivo y ejecutivo. El submdulo III llamado: Sistematiza Y Gestiona proyectos de autotrnica, se imparte en el sexto semestre de la carrera de Tcnico en Autotrnica, teniendo duracin semestral de 40 horas. Su carga lectiva es de 2 horas por semana. En este submdulo se busca dar el trmino de la implantacin de un taller mecnico o centros de servicios automotrices tomando en cuenta todos los preceptos legales, humanos y materiales para su implantacin, se tomar en cuenta toda la informacin creada en los submdulos anteriores para determinar el mejor lugar del taller, organizacin administrativa y del lugar en las diferentes reas de trabajo segn los servicios que prestar . Con el submdulo III se da la viabilidad de que el alumno comparta los manuales y programas de los submdulos I y II de esta manera pueda tener un apoyo terico claro para poder establecer un taller o centro de servicios mecnicos bajo el modelo Incubat cerrando el proyecto con la parte legal.
51
CDULA 2 CADENA DE COMPETENCIAS PROFESIONALES MDULO V: DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMOVIL SUBMDULO III: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE AUTOTRONICA III
COMPETENCIAS GENRICAS
COMPETENCIAS PROFESIONALES BSICAS
COMPETENCIAS PROFESIONALES EXTENDIDAS C
EVIDENCIAS
D x
A X
P X
Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de medios establecidos
Implanta en forma legal un taller o centro de servicios mecnicos mediante procedimientos estandarizados emitidos gubernamentalmente
Contribuye al desarrollo sustentable de manera critica, con acciones responsables
Organiza y administra un taller o centro de servicios mecnicos mediante procedimientos especficos
52
CDULA 3 ACTIVIDAD DIDCTICA POR COMPETENCIAS MDULO V: DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMOVIL SUBMDULO III: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE AUTOTRONICA III
ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Propicia la comunicacin grupal y el trabajo cooperativo para generar un buen ambiente de trabajo en el grupo. Formar equipos de trabajo para desarrollar las competencias de los submdulos. Retroalimenta al estudiante durante el desarrollo de ejecucin de las prcticas demostrativas. Dirige el aprendizaje y evala el desempeo grupal e individual de los estudiantes.
determina el mantenimiento preventivo y correctivo del automvil
Se compone de
Implanta en forma legal un taller o centro de servicios mecnicos mediante procedimientos estandarizados emitidos gubernamentalmente
Se articula en
Organiza y administra un taller o centro de servicios mecnicos mediante procedimientos especficos
53
El Docente: Da la bienvenida a los estudiantes y explora sus expectativas. Genera ambientes de trabajo en un clima de confianza y de motivacin hacia el curso. Detecta las necesidades de aprendizaje a travs de un instrumento de Diagnstico basado en alguno de los siguientes tipos de evidencias , que permitan detectar rasgos de las competencias (conocimiento, destrezas, valores, actitudes): Evidencias por desempeo: Refiere los desempeos requeridos por los criterios establecidos de la competencia y delimitados por el campo de aplicacin, que permiten evaluarla . Evidencias por producto: Se trata de los resultados o productos requeridos por los criterios de desempeo y delimitados por el campo de aplicacin, que permiten evaluar la competencia de una persona. Evidencias de conocimientos: Hace referencia a la posesin individual de un conjunto de conocimiento, teoras, principios y habilidades cognitivas que le permiten al alumno contar con una base conceptual para un desempeo eficiente. Evidencias de actitud: Hacen referencia a las actitudes que se manifiestan durante el desempeo de la funcin laboral enunciada en la competencia. Toma acuerdos con los discentes para establecer normas de convivencia. Presenta el submdulo con el nombre, justificacin, competencias de ingreso, duracin y resultado de aprendizaje. Destaca las competencias por lograr y los sitios de insercin en los que podr desempearse. Analiza con los discentes la lgica que guarda el submdulo respecto al mdulo precedente y con los otros submdulos. Da a conocer la forma de trabajo para el logro de las competencias. Da a conocer los criterios de evaluacin conforme a las evidencias de conocimiento, producto y/o desempeo que se esperan al final del submdulo, y establece, de manera conjunta, las fechas para su cumplimiento. Seala los escenarios reales para el desarrollo de las prcticas profesionales. Como resultado del diagnstico, trabaja en la concientizacin de los discentes respecto a la situacin acadmica por la que atraviesan. Disea estrategias de repaso y nivelacin de las competencias mnimas para iniciar el curso y las lleva a cabo. 54
Produccin de un ambiente de motivacin va la gestin de preguntas de inters en el estudiante
Realizan operativo en la colonia Progreso de Acapulco

Multas y apercibimientos a talleres mecnicos por no cumplir con las normas y reglamentos; Seguridad a la poblacin y un mejor servicio. Por tener instalaciones elctricas deficientes, extintores caducados, falta de licencias de funcionamiento e invadir calles y banquetas, empleados de distintas dependencias del Ayuntamiento de Acapulco aplicaron 10 multas a diferentes establecimientos comerciales, en su mayora talleres mecnicos, durante un operativo realizado en la colonia Progreso. El director de Reglamentos y Espectculos, Oscar Rangel Miravete, seal que estos operativos llevan como finalidad tener un ordenamiento y control legal de los talleres mecnicos, y abund que los responsables de esos negocios que hagan caso omiso a las recomendaciones, dentro de los plazos otorgados, sern sancionados y clausurados. Para el gobierno municipal que dirige Manuel Aorve Baos, la integridad de la poblacin es una prioridad, motivo por el cual y como parte del programa Acapulco te quiero seguro y protegido para lograr un Acapulco de 10, continuarn desarrollndose estos trabajos de inspeccin por las diferentes colonias de la ciudad. En esta semana hemos invitado a los responsables de los talleres en Acapulco a que se regularicen y cumplan con la reglamentacin establecida en la ley; que tengan sus trampas de aceite, sus coladeras y sobre todo que no invadan va pblica, porque hay negocios que cumplen con toda la normatividad y otros que se encuentran fuera del orden, inclusive tienen refacciones, llantas y otros objetos en exhibicin en la calle, y eso no lo vamos a permitir porque es una competencia desleal para quienes s cumplen, destac Rangel Miravete.
55

Por tal motivo, detall se han notificado y les dieron un plazo de 24 horas, para retirar de la calle los carros chatarra; mientras que para la colocacin de trampas y coladeras de grasa se les estn dando 72 horas, igual tiempo para acudir a las oficinas de Reglamentos y Espectculos a regularizar su situacin, dejando en claro que quienes no acudan los vamos a sancionar y clausurar. El funcionario municipal dijo que el padrn de talleres mecnicos que se tiene en la dependencia a su cargo es de 400 establecimientos de ese giro, sin embargo admiti que el nmero es superior, razn por la cual precis que todos aquellos negocios que funcionan y no presentan la documentacin al momento de la visita, sern clausurados. Acompaado de empleados de las direcciones de Va Pblica, Ecologa, Gobernacin, as como de policas preventivos, Rangel Miravete, junto con el director municipal de Va Pblica, Manuel Zorrilla Suazo, recorrieron las calles Plan de Ayala, Sonora, Nios Hroes, de la colonia Progreso, donde esta maana se llev a cabo el operativo de revisin de talleres mecnicos y establecimientos afines. Sobre la revisin a talleres mecnicos que realizaron autoridades del Ayuntamiento en esa colonia Progreso, el empleado del negocio Trans-Auto, Edwing Rodrguez Hernndez, dijo estar de acuerdo con este tipo de trabajos y agreg: Est bien, porque as todos los negocios se van a regularizar, y debemos de colaborar con el gobierno para ofrecer un buen servicio a los clientes.
56

Realizan operativo en la colonia Progreso de Acapulco Multas y apercibimientos a talleres mecnicos por no cumplir con las normas y reglamentos; Seguridad a la poblacin y un mejor servicio.
QU REQUERIMIENTOS LEGALES NECESITO PARA ESTABLECER UN CENTRO DE SERVICIOS MECNICOS? Para que un negocio sea productivo es esencial tener una buena organizacin dentro del mismo,esto desde el capital humano hasta el capital monetario, en muchos casos el crecimiento de un negocio es truncado debido a la falta de registros legales o en la mala administracin de entradas y salidas econmicas al negocio, en el peor de los casos se cierra debido a irregularidades de su servicio o bien por la falta de permisos legales, entonces el atender el aspecto legal de un negocio se encuentra al finalizar un proyecto productivo pero no es menos importante a toda la estructura, es por ello que nos surgen los siguientes cuestionamientos:
Cmo establezco mi organizacin?Cmo realiz el reclutamiento, seleccin y contratacin de los tcnicos? Cmo determino el sueldo y salarios de un tcnico? Qu trmites legales necesito para establecer mi centro de servicios?Ante qu organismo tengo que registrarme legalmente? Para qu sirve un registro legal?Qu documentacin necesito para mi trmite legal?Cules son los requerimientos necesarios ante hacienda?Para qu me sirve el registro de hacienda? Qu ventajas me ofrece una facturacin?
57
Evidencias del proceso incubat
CONOCIMIENTO Interpretacion de un proyecto productivo
Evidencias de participacion
DESEMPEO
EVIDENCIAS DEL DIAGNSTICO E INSTRUMENTOS
ACTITUD Mantiene una actitud de responsabilidad orden y limpieza
Desarrollo de los
resultados en la feria regional
PRODUCTO Presenta un proyecto teorico
Carpeta de trabajo terico
58
Inicialmente para comenzar la investigacin, es necesario revisar las fuentes bibliogrficas que se sugieren y despus buscar sus propias fuentes en libros, revistas especializadas o internet , es fundamental que identifiquen y evalen las fuentes que les apoyan para resolver la pregunta inicial.
Bsqueda y evaluacin de fuentes de Internet, documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin
Podemos establecer que hay fuentes primarias que son en donde el tema de investigacin se encuentra de manera especializada, por ejemplo si la investigacin a realizar esta enfocada a un tema especifico las llamadas fuentes primarias son las que estudian la temtica a lo largo de un libro, por ejemplo si la temtica es seguridad e higiene un libro con el titulo seguridad e higiene ser una fuente primaria. Las fuentes secundarias tienen el propsito de ampliar la investigacin ya que complementan o resumen la temtica. En la actualidad es muy fcil encontrar informacin en internet sin embargo, no toda la informacin en la red es buena, se sugiere siempre confrontar la informacin que se encuentra en internet con la informacin de los libros. En ocasiones el tiempo para realizar una investigacin es limitada y no se pueden analizar libros completos de tal forma que se te sugiere la siguiente estrategia: Lo primero que debemos hacer para desarrollar una investigacin es revisar el ndice de los libros, es posible que en l se encuentren los conceptos clave.
Recursos didcticos: Documentos: Tablas de especificaciones del fabricante , reglamento interno del taller, normas de smbolos informacin en multimedia, diagramas de sistemas , conocimiento de herramientas
59
CONTENIDOS TEMTICOS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS Empresa Recursos humanos Recursos financieros Lineamientos legales Tramites legales Registro de hacienda Registro IMSS Facturacin Reglamento de trabajo
FUENTES DE INFORMACION
Eduardo A. ArAlcarazRodriguez(2006) El emprendedor de xito Corea tercera edicin Ed. Mc GrawHill. http://apps05.ruv.itesm.mx/portal/portales /incubadora/biblioteca/faqs_legal.htm(1006-2010) http://www.myownbusiness.org/espanol/s 2/(17-12-09) Modelo de Plan de Negocio. (01/08/2000) Baquia http://www.baquia.com/noticias.php?id=92 52 http:www.emprendedor.com(10-06-2010) http://www.100negocios.com/elemprendedor-definicion-deemprendedores(10-06-2010) http://html.rincondelvago.com/creacion-deuna-empresa_4.html(10-06-2010) http://www.contactopyme.gob.mx/guiase mpresariales/guias.asp?s=10&g=4&sg=2(10 6-2010)
ESTRATEGIA DE INDAGACION Agrupar en equipos de tres personas y definir lo que cada equipo deber de investigar tratando de abarcar lo mas posibles de los sistemas. Aclarar lo que se quiere de cada tema. Consultar las fuentes para recopilar la informacin relevante y necesaria de acuerdo a las problemticas planteadas. Elaborar fichas de trabajo donde se resuma lo mas importante de los artculos de la bibliografa y fuentes de internet para solucionar el caso.
Recursos didcticos: Documentos: Tablas de especificaciones del fabricante , reglamento interno del taller, normas de
smbolos informacin en multimedia, diagramas de sistemas , conocimiento de herramientas
60
Acceso a fuentes de informacin y documentacin y generacin de arreglo de datos y referentes
Organizacin de un centro de servicios mecanicos
Autorizacin legal de funcionalidad y facturacin
Proyecto incubat
Estructura de un centro de servicios
Se pedir que se recopile la informacin para poder tener de manera ordenada cada uno de los documentos en forma de una carpeta que ayude posteriormente a la autorizacin legal del centro de servicios mecanicos
Requerimientos legales de un centro de servicios
61
QU REQUERIMIENTOS NECESITO PARA ESTABLECER UN CENTRO DE SERVICIOS MECNICOS? DOCUMENTACIN LEGAL
RECURSOS HUMANOS ORGANIGRAMA REQUERIMIENTOS LEGALES
ORGANIZACIN FINANCIERA SUELDOS O SALARIO Y PRESTACIONES En este listado se muestran las ramas de investigacion para el desarrollo del proyecto emprendedor
RECLUTAMIENTO DE PERSONAL
PERMISOS EN AYUNTAMIENTO
INGRESOS Y EGRESOS
ATENCIN AL CLIENTE
REGISTRO HACIENDA
EQUIPAMIENTO, REACONDICIONAMIENTO Y ACTULIZACIN
QU REQUERIMIENTOS NECESITO PARA ESTABLECER UN CENTRO DE SERVICIOS MECNICOS?
En este listado se muestran las ramas de investigacion para el desarrollo del proyecto emprendedor
CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO CUATRO
Construccin de estrategias de solucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y metodolgicos Trmites para iniciar un negocio 1.- Cualquier sociedad mercantil debe ser constituida ante un Notario Pblico o Fedatario Pblico, para esto se crea un instrumento notarial denominado Acta Constitutiva en donde se le da nombre y razn social a la entidad, se definen los estatutos sociales, se establecen quienes sern los socios y participaciones de los mismos, se define el rgano de administracin as como los apoderados y los poderes especficos que se les conferirn, duracin de la sociedad, as como otros elementos importantes que se acuerdan. El notario solicitar diversos requisitos para la protocolizacin de la citada acta constitutiva, entre los que se encuentran: Los accionistas deben presentar identificacin oficial y tener Registro Federal de Contribuyentes. En el caso de accionistas extranjeros se deben cumplir requisitos especiales. En funcin del tipo de sociedad mercantil que se desee constituir debern observarse los lmites mnimos tanto en el nmero de socios o accionistas as como del capital social inicial a ser aportado. Es recomendable seleccionar un notario que cuente con autorizacin de expedir "Cdula de Identificacin Fiscal Provisional", ya que esto implicar una menor inversin de tiempo en trmites subsecuentes y a los que nos referiremos ms adelante. En este caso se debe proporcionar al notario la direccin fiscal (lugar donde se encuentre la administracin principal del negocio) as como el formato de Hacienda R1 debidamente requisitado y firmado. Cualquier sociedad mercantil que se constituya debe inscribirse en el Registro Pblico de Comercio del lugar donde tenga su domicilio social, normalmente esta actividad es realizada por el notario. En caso de que la sociedad tenga accionistas extranjeros, la sociedad deber ser inscrita en el Registro Nacional de Inversiones Extranjeras y cumplir con la presentacin del Cuestionario Econmico Anual as como los reportes trimestrales (en caso de estar obligada). Entre las obligaciones mencionadas en la Ley de Sociedades Mercantiles se encuentra que la empresa debe contar con libros donde se asienten las resoluciones de la asamblea de accionistas y se cubran otros aspectos, existen particularidades en cuanto a la obligacin especfica en funcin al tipo de sociedad mercantil constituida.
Evidencias para la evaluacin: Procedimientos estandarizados para mantenimiento de los sistemas del automvil
64
Construccin de estrategias de solucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y metodolgicos 2.- Inmediatamente despus de la constitucin se debe tramitar la inscripcin en el Registro Federal de Contribuyentes (RFC) a fin de obtener la cdula de identificacin fiscal con el RFC correspondiente. Si el notario seleccionado contaba con autorizacin de emitir cdula provisional, prcticamente desde el da de la firma del acta constitutiva la empresa podr contar con un RFC y con esto estar en posibilidad de abrir cuentas bancarias, imprimir facturas e iniciar operaciones. En prrafos anteriores mencionamos que la cdula de identificacin fiscal emitida por el notario es provisional, con una vigencia de 3 meses, por lo que la empresa debe estar atenta a obtener la cdula definitiva. En caso de que el notario no contase con el sistema de emisin de cdula de identificacin fiscal provisional, la empresa debe gestionar su inscripcin al RFC directamente en la Oficina de Hacienda que corresponda a su domicilio (fiscal). El trmite se realiza presentando el Formato R1 debidamente llenado y firmado adjuntando documentacin especfica que solicita la autoridad. (para mayor referencia ver www.sat.gob.mx). En todos los casos y a travs del formato R1 se informar a las autoridades de las obligaciones fiscales a las que la empresa estar sujeta, por lo que es importante desde un inicio efectuar un diagnstico adecuado de todas y cada una de las obligaciones fiscales a las que la empresa este obligada y deba cumplir. 3.- Otro requisito administrativo que deben cumplir las empresas establecidas en Mxico (el cual varia en funcin al Estado de la Repblica en el cual tengan su domicilio fiscal), es el de gestionar y obtener diversas licencias ante autoridades de distintos niveles y tambin de acuerdo a la actividad de la empresa (licencias municipales, salubridad, de uso de suelo, funcionamiento, ecolgicas, etc.). Por otra parte la empresa debe registrarse ante alguna Cmara de Comercio, o por ejemplo en el Sistema de Informacin Empresarial mexicano (para mayor referencia ver www.siem.gob.mx).
65
Construccin de estrategias de solucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y metodolgicos 4.- De acuerdo con la Ley de Propiedad Industrial, el Instituto Mexicano de Propiedad Industrial (IMPI) es la dependencia gubernamental que tiene como principal atribucin el proteger y fomentar la propiedad industrial; Es decir, aquellos derechos exclusivos de explotacin que otorga el Estado durante un tiempo determinado a aquellas creaciones de aplicacin industrial, tales como un producto tcnicamente nuevo, una mejora a una maquina o aparato, un diseo original para hacer ms til o atractivo un producto, un proceso de fabricacin novedoso, una marca o aviso comercial, una denominacin identificadora de un establecimiento, o una aclaracin sobre el origen que distingue o hace especial un producto. Por lo tanto es importante estudiar y determinar dentro de la empresa que activos tangibles o intangibles son susceptibles de ser protegidos ante el IMPI y realizar los trmites y procedimientos que correspondan. Economicas economico 5.-Si entre los planes de negocio de la empresa se encuentra el de importar y / o exportar bienes, la empresa debe ser inscrita ante el Padrn de Importadores y obtener el registro general, en funcin al tipo de producto ser o no necesario obtener padrones sectoriales as como Normas Oficiales Mexicanas. Es importante estar adecuadamente asesorado por un experto en comercio exterior, ya que el trmite es impersonal y puede durar un tiempo importante, afectando la operacin de la entidad. En el caso de importaciones / exportaciones de servicios deber cumplirse con regulaciones especficas aplicables.
66
Construccin de estrategias de solucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y metodolgicos 6.- Es importante definir el esquema de empleo a travs de un contrato de trabajo, as como los puestos y funciones a travs de un organigrama. De igual forma debe definirse si dicho contrato debe ser individual o colectivo, en funcin al nmero de empleados as como a las actividades que la empresa desarrollar. Conforme al marco regulatorio actual la empresa debe cumplir con leyes tanto Laborales como de Seguridad Social (tanto en el mbito local como federal). Para esto ltimo la empresa debe gestionar su incorporacin ante el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) y obtener su nmero de identificacin patronal. Simultneamente la empresa debe registrar por lo menos a un trabajador. Existen requisitos especficos para la incorporacin, para mayor referencia ver www.imss.gob.mx. A partir de la incorporacin la empresa deber pagar las contribuciones sociales en forma mensual y en forma bimestral las contribuciones de INFONAVIT y Sistema de Ahorro para el Retiro. La empresa debe registrarse ante el padrn del 2% sobre Nminas en la Tesorera que corresponda a su entidad local. Algunos estados de nuestro pas no contemplan dentro de su legislacin local el pago de este impuesto as como en algunos otros estados el porcentaje vara y no en todos los casos es el 2%. As mismo en algunos estados existen impuestos locales especficos aplicables al pago de remuneraciones a empleados asi como a otros conceptos. Es recomendable acudir a la oficina de tesorera que corresponda al domicilio de la empresa y determinar en forma apropiada todas las cargas impositivas de la empresa.
67
Construccin de estrategias de solucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y metodolgicos
7.- En paralelo a los pasos anteriores la empresa deber imprimir facturas (y notas de crdito) con un impresor autorizado y aperturar cuentas bancarias. Si efecta operaciones de comercio internacional o por planeacin estratgica es recomendable contar con una cuenta de cheques denominada en dlares americanos. Es necesario que la cuenta bancaria cuente con servicio de acceso a Internet, ya que los impuestos se pagan a travs del portal bancario. Para el adecuado uso y destino de los fondos de la empresa deben elaborarse presupuestos que indiquen el origen de los recursos as como la aplicacin de los mismos. Como siguiente paso es imprescindible comparar los presupuestos contra las cifras reales de los estados financieros, analizando las diferencias que se obtengan en su caso implementando medidas preventivas o correctivas que procedan. Finalmente es importante desde la fundacin de la empresa establecer un manual de polticas y procedimientos asi como controles internos claros y suficientes, estos deben ser correctamente implementados, dndole el seguimiento adecuado y que permitan una eficiente ejecucin de las actividades del personal de la empresa, como por ejemplo, el contar con informacin financiera que se objetiva, veraz, consistente y comparable para la toma de decisiones.
68
CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO CINCO
Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente.
A partir de la pregunta generadora y las preguntas secundarias definir el tipo de prcticas requeridas para dar solucin a la problemtica planteada y evaluar las competencias profesionales del submdulo, ya sea en talleres, laboratorios o en los escenarios reales especficos, conforme a los lineamientos de prcticas profesionales que deben realizar los discentes de bachillerato.
NOMBRE DEL REQUERIMIENTO DE MANTENIMIENTO TALLER O LABORATORIO TALLER MECNICO O AGENCIA AUTOMOTRIZ ESCENARIOS REALES
REQUERIMIENTOS LEGALES
EL ESTUDIANTE REALIZAR SU PRCTICA PARA SU PROYECTO EMPRENDEDOR ENFOCADO AL REA DE AUTOTRNICA EL ESTUDIANTE REALIZARA SU PRCTICA PARA SU PROYECTO EMPRENDEDOR ENFOCADO AL REA DE AUTOTRNICA EL ESTUDIANTE REALIZARA SU PRCTICA PARA SU PROYECTO EMPRENDEDOR ENFOCADO AL REA DE AUTOTRNICA EL ESTUDIANTE REALIZARA SU PRCTICA ENFOCADO AL REA DE AUTOTRNICA
REQUERIMIENTOS DE HACIENDA
TALLER MECNICO O AGENCIA AUTOMOTRIZ
REQUERIMIENTOS ANTE EL IMSS

TALLER MECNICO O AGENCIA AUTOMOTRIZ
REQUERIMIENTOS DE FACTURACIN
Recursos didcticos: Documentos: Tablas de especificaciones del , reglamento interno del taller, normas de smbolos TALLER MECNICO Ofabricante AGENCIA AUTOMOTRIZ PARA SU PROYECTO EMPRENDEDOR informacin en multimedia, diagramas de sistemas , conocimiento de herramientas
69
EVALUACIN DE COMPETENCIAS DEL SUBMDULO
La valoracin del desempeo logrado por el discentes con referencia a la funcin productiva inherente al mdulo o submdulo, es posible mediante la conformacin de los requerimientos de evidencias que en su conjunto permiten confirmar el dominio de la competencia. Las evidencias determinan de manera precisa si la persona es capaz de realizar la funcin referida en la competencia de manera consistente. Entre los principios que aplican a las evidencias estn: Derivarse del ambiente laboral real, ser normalmente, de fcil disposicin, vlidas y factibles de realizar por el candidato; ser las suficientes y necesarias para emitir el juicio sobre la competencia de la persona a evaluar y, expresarse en el lenguaje usual del medio laboral de referencia. Para determinar la cantidad de evidencias, se deber tomar en cuenta el propsito de la competencia, la factibilidad de obtencin y los aspecto legales de su evaluacin.
Recursos didcticos: Documentos: Tablas de especificaciones del fabricante , reglamento interno del taller, normas de smbolos informacin en multimedia, diagramas de sistemas , conocimiento de herramientas
70
Requerimientos legales
CONOCIMIENTO (20 %) Manejo de preceptos legales
Folder de requisitos legales
EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DEL SUBMDULO
ACTITUD Orden, limpieza y responsabilidad
DESEMPEO (30%) Gestin de permisos de funcionamiento del proyecto emprendedor
PRODUCTO (50 %) Presenta los requerimientos legales necesarios y requisitados
Carpetas de requerimientos necesarios previamente llenados 71
CDULA 5 MODELO DE VALORACIN EJEMPLO DE LISTA DE COTEJO
Competencia : Implanta en forma legal un taller o centro de servicios mecnicos FECHA:______________ NOMBRE DEL DISCENTE:_________________________________________________________ Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que deben ser verificados en el desempeo del discentes mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el discentes durante el desempeo. El estudiante para acreditar la prctica deber de tener el 90% de aciertos en su evaluacin. Comportamiento Asiste puntualmente a clases Cumple con el material solicitado (formatos) Utiliza correctamente los formatos establecidos Su terminologa y documentacin utilizada es coherente con el requerimiento Su desarrollo es claro e ilustrado Sus formatos llenados correctamente y limpios Entrega a tiempo sus requerimientos si no Observacin
Observaciones:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ PROFESOR:_______________________________________________________________________ Fecha de inicio:__________ Fecha de trmino:________________ Resultado de la evaluacin ________________
72
CDULA 5 MODELO DE VALORACIN EJEMPLO DE GUA DE OBSERVACIN
NOMBRE DEL DISCENTE CARRERA: TECNICO EN AUTOTRNICA MODULO V: DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMVIL SUBMODULO I :SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE AUTOTRNICA III EVIDENCIA DE ACTITUD ASOCIADA: RESPONSABILIDAD COMPETENCIA: IMPLANTA EN FORMA LEGAL UN TALLER O CENTRO DE SERVICIOS MECNICOS CRITERIOS SI 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Cumple con el material solicitado Entrega sus trabajos y tareas puntualmente Participa activamente en clase Encuentra la solucin al trabajo Usa adecuadamente sus instrumentos (formatos) Presenta su material adecuadamente Realiza la actividad correspondiente segn foramtos CUMPLIO NO OBSERVACIONES
73
CDULA 5 MODELO DE VALORACIN EJEMPLO DE RBRICA
DESEMPEO BAJO (0)
DESEMPEO MEDIO (1)

RELATIVO, MEDIO, ESCASA
DESEMPEO ALTO (2)

ALTO
EVALUACIN DEL DESEMPEO

REPORTE DE LA INFORMACIN INVESTIGADA (FORMATOS ADECUADOS) ELABORACIN DE FOLDER DE REQUERIMIENTOS. PRESENTACIN DE FORMATOS LLENOS PARA REVISION ENTREGA DE FORMATOS CORRECTOS DE ACUERO A LAS ESPECIFICACIONES CARPETA DE REQUISITOS PARA TRAMITE LEGAL COMPLETA
DESEMPEO MUY ALTO (3)

MUY ALTO, MUY AMPLIA, EXCELENTE
AUTO EVALUA CIN COEVAL UACIN VALOR ACIN POR EL DOCEN TE
POCO, MUY REDUCIDA,NULA, POBRE, MUY POBRE

AUTO EVALU ACIN COEVAL UACIN VALORA CIN POR EL DOCENT E
SUMA PARCIAL
Suma total
FRMULA Y PROCEDIMIENTO PARA DETERMINAR EL VALOR ASIGNADO AL DESEMPEO POR RBRICA.
VALORACIN DESEMPEO
NOTA: LA AUTOEVALUACIN Y LA COEVALUACIN NO PODRAN SER MAYOR A LA EVALUACIN DOCENTE
74
CDULA 6 TERMINOLOGA MDULO V: DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMOVIL SUBMDULO III: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE AUTOTRNICA III Empresa.- Organismo social formado por recursos materiales, humanos y tcnicos, su principal funcin es la obtencin de utilidades. Emprendedor.- Es un empresario; es el propietario de una empresa comercial con fines de lucro. Mercadotecnia.- Se encarga del proceso de planear las actividades de la empresa en relacin con el precio, la promocin, distribucin y venta de bienes y servicios que ofrece. Proyecto de inversin.- Es un plan que si se le asigna determinado monto de capital y se le proporcionan insumos de varios, podr producir un bien o servicio, til al ser humano Razn social.- Nombre de la empresa, es la carta de presentacin y reflejo de su imagen. Ubicacin de la empresa.- determina el ambiente cercano a la empresaVentaja competitiva.-Son peculiaridades del producto y/o servicio que lo hacen especial, lo cual garantiza su aceptacin en el mercado. Ventajas comparativas.- Son las caractersticas que hacen que un producto o servicio sobresalga sobre el resto de productos o servicio que hay en el mercado. Formato.- Define la forma en que se guarda y representa un documento Requisito.- Necesidad o expectativa establecida, generalmente implcita u obligatoria Registro Federal de Contribuyentes (RFC).- Es una clave que tiene toda Persona fsica que realice alguna actividad licita que este obligada a pagar impuestos o toda Persona moral sin excepcin. A estas personas se les llama contribuyentes Registro IMMSS.- Registro al Instituto Mexicano del Seguro Social Permiso.- Consentimiento dado por una persona que tiene autoridad para hacerlo. Recursos.- Aquellos elementos que aportan algn tipo de beneficio a la sociedad. 75
CDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFA MDULO V : DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMOVIL SUBMDULO III: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE AUTOTRONICA III
BIBLIOGRAFA Eduardo A. Arbones Malisani (1999) La empresa eficiente Colombia Ed. Alfaomega marcombo Rafael E. Alcaraz Rodriguez (2006) El emprendedor de xito Corea tercera edicin Ed. Mc Graw Hill. Gabriel Baca Urbina (1995) Evaluacin de proyectos Mxico tercera edicin Ed. Mc Graw Hill.
76
CDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFA MDULO III: ESBOZA LOS CONTENIDOS DE LAS PARTIDAS ARQUITECTNICAS SUBMDULO IV: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE AUTOTRNICA III FUENTES DE INTERNET
http://www.sat.gob.mx http://www.tramitanet.gob.mx/ http://www.economia.gob.mx/ http://html.rincondelvago.com/creacion-de-una-empresa_4.html http://www.contactopyme.gob.mx http://www.esmas.com/emprendedores/.../eresemprendedor http://www.rincondelvago.com/espiritu-emprendedor.htm http://www.wikipedia.org/wiki/Emprendedor.com http://www.miemprendimiento.com/personalidad-emprendedora.htm http://www.empreser.net/personalidad.pdf
Nota: Se recomienda al docente verificar la vigencia del sitio web antes de proporcionarlo a los estudiantes. 77
CRDITOS
Silvestre Sal Cerino Villada Enrique Alarcon Torres
Coordinadores del mdulo profesional. Mtro. Arturo Arevalo Rodrguez Supervisor Escolar Zona 004 BT Profr. Francisco Caballero Jimnez. Asesor Acadmico.
Personal de apoyo L.I.A. Ren Esquivel Caldern
Coordinacin General del Campo Profesional MTRA. MINERVA SALAZAR GARCA.
DIRECTORIO
LIC. ENRIQUE PEA NIETO

GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE MXICO
ING. ALBERTO CURI NAIME

SECRETARIO DE EDUCACIN
LIC. P. JORGE CRUZ MARTNEZ

SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
LIC. JORGE ALEJANDRO NEYRA GONZLEZ

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
LIC. JOSE FRANCISCO COBOS BARREIRO

JEFE DE DEPARTAMENTO DE BACHILLERATO TECNOLGICO
79

Técnico en Autotrónica M V

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Técnico en Autotrónica M V

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR DEPARTAMENTO DE BACHILLERATO TECNOLGICO

CARRERA DE TCNICO EN AUTOTRNICA

MDULO PROFESIONAL V DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTMOVIL

1 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

1 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

1 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

1 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

1 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

Flujo para el proceso didctico orientado al manejo de informacin

2 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

2 DESCRIPCIN DE LA CARRERA TCNICA

2 DESCRIPCIN DE LA CARRERA TCNICA

A) MAPA CURRICULAR DE LA CARRERA

SUBMDULO III INSTRUMENTA LA PRACTICA DE AUTOTRNICA (2 HRS

SUBMDULO III PROBLEMATIZA LA PRACTICA DE AUTOTRNICA (2 HRS)

SUBMDULO III SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE AUTOTRNICA I (2 HRS)

SUBMDULO III SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE AUTOTRNICA II (2 HRS)

SUBMDULO III SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE AUTOTRNICA II I (2 HRS)

D) RELACIN DE MDULOS, NORMAS DE COMPETENCIAS Y SITIOS DE INSERCIN CARGA HORARIA

MDULO MDULO I ILUSTRA LAS PARTES FUNDAMENTALES DEL AUTOMVIL (15HRS.)

SUBMDULO III. INSTRUMENTA LA PRCTICA EN AUTOTRNICA.

MDULO II DESAROLLA MANTENIMIENTO A SISTEMAS ELCTRICOS DEL VEHCULO Y MOTOR (14HRS)

MDULO III REALIZA MANTENIMIENTO A SISTEMAS DE CHASIS (14HRS)

D) RELACIN DE MDULOS, NORMAS DE COMPETENCIAS Y SITIOS DE INSERCIN

CARGA HORARIA 7 HRS.

MDULO IV REALIZA MANTENIMIENTO A SISTEMAS ELECTRNICOS DEL AUTOMVIL (17HRS.)

Comercializa el producto en la feria regional.

MDULO V DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMVIL (17hrs)

SUBMDULO II PROGRAMA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO

SUBMDULO III. SISTEMATIZA Y GESTIONA LOS PROYECTOS DE AUTOTRNICA III

Sustenta socialmente el desarrollo tecnolgico, producto o servicio ofertado.

INTERDISCIPLINARIEDAD DE SERVICIO PROFESIONAL

MDULO I IDENTIFICA LAS PARTE FUNDAMENTALES DEL AUTOMOVIL

MDULO II DESARROLLA MANTENIMIENTO A SISTEMAS ELCTRICOS DEL VEHCULO Y MOTOR SUBMDULO I:

MDULO III REALIZA MANTENIMIENTO A SISTEMAS DE CHASIS SUBMDULO I:

MDULO IV REALIZA MANTENIMIENTO A SISTEMAS ELECTRNICOS DEL AUTOMVIL SUBMDULO I:

Opciones de titulacin: 1.-Excelencia Acadmica:

3.-Diseo de prototipo tecnolgico:

REGIONALIZACIN ENTE ECONMICO

SUBMDULO III: INSTRUMENTA LA PRCTICA DE AUTOTRONICA.

SUBMDULO III: SISTEMATIZA Y GESTIONA LOS PROYECTOS DE AUTOTRNICA I

SUBMDULO III: SISTEMATIZA Y GESTIONA LOS PROYECTOS DE AUTOTRNICA II

4.Proyecto incubadora de empresas:

2.- Competencias profesionales:

CONSTANCIA DE COMPETENCIA PROFESIONALES

CONSTANCIA DE COMPETENCIA PROFESIONALES

CONSTANCIA DE COMPETENCIA PROFESIONALES

7.-Memoria de trabajo profesional:

5.-Constancia de Competencia Laborales:

CULTURA EMPRENDEDORA NACE UNA IDEA CREATIVA E INNOVADORA

INICIO DEL PLAN EMPRENDEDOR

G) MAPA CONCEPTUAL MODULAR

Ciencias naturales y experimentales

Mdulo I: ILUSTRA LAS PARTES FUNDAMENTALES DEL AUTOMVIL

Ciencias sociales y humanidades

Mdulo V: DETERMINA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DEL AUTOMVI

Mdulo II: DESAROLLA MANTENIMIENTO A SISTEMAS ELCTRICOS DEL VEHCULO Y MOTOR

Matemticas y razonamiento complejo

Componentes cognitivos y habilidades del pensamiento

Trabaja en forma colaborativa

Mdulo IV: REALIZA MANTENIMIENTO A SISTEMAS ELECTRNICOS DEL AUTOMVIL

Piensa crtica y reflexivamente

Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.