HIPOTERAPIA Y REHABILITACIN FISICA Rehabilitacin fsica

Busca estimular, aumentar y mejorar las capacidades neuromotrices existentes, a travs de todas aquellas actividades que se pueden utilizar. En la rehabilitacin con lesiones neurolgicas, existe un reordenamiento de las funciones perdidas.

Hipoterapia
Modalidad teraputica, que aprovecha el movimiento del caballo para tratar diferentes afecciones. El kinesilogo optimiza y dosifica la oferta del caballo con la finalidad de mejorar el funcionamiento neuromotor, sensoriomotor y psicomotor. Qu nos ofrece el Caballo? 1. El movimiento continuo y rtmico, similar a la marcha humana se recibe activamente traducindose en una adaptacin continua por parte del paciente. 1. La posibilidad de realizar ejercicios estticos en forma dinmica. 1. Aprovechar su temperatura (38C- 39C), producindose sedacin y analgesia. 1. Sensacin de bienestar a travs de la liberacin de endorfinas. 1. Nos entrega una amplia gama de estmulos (calor, textura, olor, visuales, etc). 1. Motivacin diferente, frente a la terapia y el ejercicio. En la Rehabilitacin Fsica a travs de la Hipoterapia buscamos realizar un trabajo basado en la Reeducacin Psicomotriz.

Psicomotricidad
1 Basado en una visin global de la persona.

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Integra las interacciones cognitivas, emocionales, simblicas sensoriomotrices y es capaz de expresarse en un contexto psicosocial.

Desempea un papel fundamental en el desarrollo armnico de la personalidad. Su objetivo es aumentar la capacidad de interaccin del sujeto con el entorno. Encuentran su aplicacin, cualquiera que sea la edad, en los mbitos: preventivo, educativo, reeducativo y teraputico.

Reeducacin Psicomotriz
Se trabaja con individuos que presentan trastornos o retrasos en su evolucin y se utiliza la va corporal para el tratamiento de los mismos. La intervencin debe ser realizada por un especialista, con una formacin especfica en determinadas tcnicas de mediacin corporal, que trabajen:
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Control tnico-postural Control respiratorio Equilibrio Lateralizacin Coordinacin dinmica Disociacin motriz Esquema/imagen corporal Coordinacin visomotriz Orientacin espacial Estructuracin temporal

Motricidad gruesa Tono Muscular: El tono consiste en un estado permanente de ligera contraccin en el cual se encuentran los msculos. La realizacin de cualquier movimiento o accin corporal requiere de la participacin de los msculos, haciendo que unos se activen o aumenten su tensin y otros se inhiban o relajen su tensin. La accin motora voluntaria es imposible si no se tiene control sobre el tono muscular. El tono proporciona sensaciones que inciden fundamentalmente en la construccin del esquema

corporal. La conciencia corporal y su control dependen de un correcto funcionamiento de la tonicidad que est regulado por el Sistema Nervioso, las alteraciones del tono se traducen en: Hipotona, Hipertona, Distona. Coordinacin general: La coordinacin general permite que en el nio intervengan todos los movimientos aprendidos durante su desarrollo como caminar, saltar, trepar, subir escaleras, que se van internalizando a medida que evoluciona su desarrollo neuromuscular, sensorial y perceptivo. Est ligado a la coordinacin viso-motora. Coordinacin segmentaria: Es el dominio de un solo grupo de msculos. Equilibrio: Es la capacidad de vencer la accin de la gravedad y mantener el cuerpo en la postura que deseamos ya sea de pie, sentados o en un punto fijo, que implica seguridad y madurez, tanto evolutiva como afectiva. Es el resultado de diferentes funciones: 1 1 1 1 Sensaciones propioceptivas y exteroceptivas. Sistema Laberntico. Sensaciones plantares Receptores visuales.

Equilibrio Esttico: Sin movimiento, delimitado por la base de sustentacin. Equilibrio Dinmico: Se produce durante el movimiento en el cual se modifica constantemente la base de sustentacin. Ritmo: A travs de l se toma conciencia y dominio de s mismo que tienen como consecuencia la aparicin de conceptos tales como anticipacin, inhibicin de movimiento, nociones de velocidad e intensidad. Armoniza los movimientos y adapta al cuerpo como un medio de expresin. Coordinacin viso-motora: es la que implica movimientos de mayor precisin. Requiere de una ejercitacin previa enfocada a la visualizacin del objeto y la motivacin en la tarea a ejecutar. Se realiza a travs de conceptos tales como: uso de pinza, prensin, enhebrado, dibujos, encajes, collage, colorear, uso del punzn, dactilopuntura, construcciones, recortes. Respiracin-Relajacin neuromuscular: La relajacin es la distensin voluntaria del tono muscular total, pudiendo ser tambin de tipo segmentaria. Esto se logra a travs de actividades respiratorias de inspiracin y expiracin. Esquema corporal: conciencia del propio cuerpo tanto en reposo como en movimiento, funcin de interaccin de sus partes y la relacin con las dems y el entorno. Una vez conocido el cuerpo, se pueden percibir las habilidades y posibilidades de movimiento ubicndolo en el espacio y tiempo. Espacio-Tiempo: Todas las actividades se realizan en un espacio y en un tiempo. Esta ubicacin se estructura paulatinamente a travs de los desplazamientos, adquirindose nociones de adelante, atrs, arriba, abajo.

Motricidad fina Coordinacin viso-manual: Son movimientos que implican mayor precisin. Primero se realizar una ejercitacin con respecto a la visualizacin del objeto y la motivacin en la tarea a ejecutar. Organizacin perceptiva: Las actividades se desarrollan en un plano grfico. Se utilizan laberintos, reproduccin y calcado, construccin de piezas de un tablero, entre otras. Diadococinesias: Es el dominio de cada elemento que compone la mano. Cmo trabajamos? Los tiempos de la Hipoterapia: Se refiere al desarrollo a lo largo del tiempo. Acunamiento: se da al inicio de tratamiento, brinda seguridad fsica y psquica, provocando sensacin de equilibrio. Se produce desde el primer encuentro del paciente con el caballo, el terapeuta, los asistentes, el lugar. Va desde ensear a perder el temor al animal hasta montar acompaado. Acompaamiento y sostn: Recorrido que el paciente realiza durante el tratamiento. Donde se trata de mejorar y trabajar el sntoma. Se trabaja ejercicios generales y especficos ya sea asistidos, autoasistidos como activos. Confrontacin: El terapeuta toma distancia, el paciente se prepara para la separacin y asume su problemtica, lo que hace que el paciente vaya hacindose cargo de s mismo. En aquellos casos en que el paciente no es capaz de montar slo se lo va preparando para asumir la actitud solo con asistencia lateral o simplemente solo. Qu obtenemos como resultado? Plano Sagital Frontal Transversa l Movimiento del caballo Esttico- Dinmico Desplazamiento del centro de gravedad Rotacin Objetivo en el paciente Control antero- posterior Control lateral Control rotacional

La Hipoterapia puede tener como efectos en la actividad motriz: 1 2 3 4 5 6 7 Disminuye la actividad refleja patolgica. Normaliza el tono muscular. Disminuye acortamientos musculares y tendinosos. Estimula el control de cabeza, tronco y cintura plvica. Estimula la instauracin de patrones posturales normales. Produce fortalecimiento muscular. Aumento de la capacidad de propiocepcin externa e interna.

Estimula y desarrolla conceptos de orientacin espacial. Favorece la adquisicin de la literalidad. Mejora la percepcin del esquema corporal Estimula y mejora equilibrio y coordinacin. Permite conocer mejor las posiciones del propio cuerpo y las del caballo. Permite la integracin del gesto por comprensin de una orden recibida o por imitacin. 14 Facilitar motricidad fina. 8 9 10 11 12 13 Otros efectos: Estimula sistema cardio-respiratorio. Estimula movimiento peristltico y control de esfnteres. Facilita el lenguaje. Desarrolla socializacin. Estimula autoimagen y autoestima. Estimula la concentracin. Estimula la estabilidad emocional. Disminuye miedos y temores. Disminuye la agresividad.

La Integracin Sensorial / Definicin de Conceptos Bsicos. La teora de la integracin sensorial es una respuesta cientfica a mltiples y muy diversos problemas infantiles de aprendizaje, comportamiento, desarrollo y descoordinacin motriz, tales como la hiperactividad, la mala insercin escolar, las disfunciones relacionadas con el autismo o las dificultades en el proceso de alimentacin. Definicin Podemos definir la integracin sensorial como la capacidad que posee el sistema nervioso central (S.N.C.) de interpretar y organizar la informacin captada por los diversos rganos sensoriales del cuerpo. 2. Esta informacin, recibida por el cerebro, es analizada y utilizada para permitirnos entrar en contacto con nuestro ambiente y responder adecuadamente. La teora de la integracin sensorial fue creada para abordar problemas de aprendizaje en los nios. Ms que de una tcnica especfica, de un enfoque teraputico. Su creadora fue la doctora Jean Ayres, terapeuta ocupacional estadounidense, que formul dicha teora de la integracin sensorial a partir de sus propias investigaciones y estableci tambin la evaluacin y el

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tratamiento de las disfunciones de integracin sensorial. El proceso de la integracin sensorial La integracin sensorial es un proceso neurolgico y establece la relacin existente entre dicho proceso neurolgico y el comportamiento. La teora de la integracin sensorial se basa en el hecho de que los estmulos vestibulares (los relacionados con el movimiento), proprioceptivos (los relacionados con los msculos y articulaciones) y tctiles no son interpretados por el sistema nervioso de la misma manera que lo hace el sistema nervioso de la mayora de los nios. Las deficiencias en el procesamiento sensorial se manifiestan frecuentemente en comportamientos de bsqueda de estmulos o de evitacin de estmulos Ese procesamiento sensorial anmalo provoca que al pequeo le resulte difcil filtrar, seleccionar los diversos estmulos sensoriales que recibe. Es decir, su cerebro no es capaz de inhibir las sensaciones sin relevancia para atender solamente a las que la tienen. Integracin 6. 7. es una forma de organizacin. es unir y asociar incontables pedazos de informacin en un todo significativo. Son energas que activan clulas nerviosas e inician procesos neurales. El estimulo sensorial activa a los receptores que luego envan la informacin a ser procesada en el cerebro. Los sentidos nos informan acerca de la condicin fsica de nuestro cuerpo y del ambiente alrededor. El cerebro debe organizar todas estas sensaciones para que una persona pueda moverse y comportarse normalmente. El cerebro localiza, reparte y ordena sensaciones. Cuando las sensaciones fluyen de manera organizada o integrada, el cerebro puede utilizarlas para formar percepciones, y generar comportamiento y aprendizaje.

Sensaciones 8. 9. 10. 11. 12. 13.

La integracin sensorial: es un tipo de procesamiento sensorial. La cual transforma la sensacin en percepcin. Su mayor desarrollo ocurre durante una "respuesta adaptativa", que se define como una respuesta hacia una experiencia sensorial con propsito y dirigida a cumplir un objetivo, generando aprendizaje.

DEFICIT EN PROCESOS DE INTEGRACION SENSORIAL Ayres define la disfuncin de integracin sensorial como un mal funcionamiento de la organizacin de la informacin dentro del S.N.C., el cual no consigue organizar los impulsos sensoriales para poder darle al individuo una informacin adecuada y precisa sobre l mismo y su ambiente. Dficit en procesos de integracin sensorial significa que el cerebro no esta procesando la informacin sensorial (del ambiente y de s mismo) en forma precisa y ordenada. Si el cerebro integra sensaciones pobremente, habr mas esfuerzo y dificultad en realizar actividades, y menos xito y satisfaccin. En los nios, dficit en funciones sensorio-integrativas, provocan torpeza motora, retrasos en el lenguaje, dificultad con el desarrollo de la motricidad fina y problemas en la mayora de las reas de desarrollo. El nio con problemas de integracin sensorial no se puede adaptar eficazmente a las demandas del ambiente. Suele reflejarse en el comportamiento y en la coordinacin motora. Causas de disfuncin de la integracin sensorial 14. 15. 16. Problemas durante el parto. factores hereditarios y qumicos. falta de estimulacin sensorial.

Sntomas: 17. 18. 19. 20. 21. 22. hiperactividad. distraccin. problemas de lenguaje, problemas de comportamiento. ligeros problemas de coordinacin y de control postural. problemas de aprendizaje (lectura, escritura, matemticas).