Professional Documents
Culture Documents
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Sains Fisika
Konsep dan Penerapannya
1
untuk Kelas VII SMP dan MTs
i
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Sains Fisika 1
Konsep dan Penerapannya
untuk Kelas VII SMP dan MTs
Preliminary : iv
Halaman isi : 44 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
ii
Kata Pengantar
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena hanya atas
bimbingan dan petunjuk-Nya penulis dapat menyelesaikan buku pendamping Fisika
Konsep dan Penerapannya, yaitu Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP). Semoga dengan adanya buku ini dapat membantu para guru
dalam melaksanakan program pendidikannya sesuai dengan karakteristik, potensi,
dan kebutuhan peserta didik.
Kami menyadari adanya ketetapan pemerintah yang memberikan wewenang
kepada masing-masing sekolah untuk menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) belum dipahami sepenuhnya oleh guru yang berada di lapangan.
Masih banyak di antara mereka yang mengalami kesulitan atau keterbatasan dalam
penyusunan perangkat pembelajaran tersebut. Dengan ini, kami penulis dari PT
Tiga Serangkai Pustaka Mandiri menyusun Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Fisika di tingkat SMP dan MTs.
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang kami buat bersifat
fleksibel. Maksudnya, dapat disesuaikan dengan kebutuhan guru dan siswa dalam
proses belajar mengajar serta dapat disesuaikan dengan kondisi sekolah masing-
masing.
Kami menyadari bahwa dalam penyusunan Model Silabus dan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu,
kami menerima kiritik dan saran yang membangun untuk kesempurnaan buku ini.
Dengan adanya Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),
kami berharap guru dapat memperoleh salah satu model alternatif dalam menyusun
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Penulis
iii
Daftar Isi
Silabus ______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ 9
Daftar Pustaka ________________________________________________ 44
iv
Silabus
Nama Sekolah : SMP/MTs ....
Mata Pelajaran : IPA (Fisika)
Kelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 × pertemuan)
1. 1.1 Mendeskrip- • Besaran Pokok • Melakukan diskusi kelas • Mengidentifikasi • Pengamatan 2 jam Buku Sains
sikan besaran dan Besaran untuk mengungkap besaran-besaran keaktifan pelajaran Fisika SMP 1
pokok dan Turunan kembali pengetahuan fisika dalam diskusi, tanya Sarana/media:
besaran tentang besaran fisika. kehidupan sehari- jawab, sikap, OHP, chart
turunan • Melakukan diskusi kelas hari, kemudian dan tingkah
beserta menyebutkan besaran mengelompokkannya laku
satuannya fisika dan ke dalam besaran • Tugas
mengelompokkan pokok dan turunan
dalam besaran pokok • Menggunakan
dan besaran turunan satuan sistem
• Melakukan diskusi kelas internasional
untuk menggunakan dalam pengukuran
satuan dalam satuan • Mengonversi
sistem internasional satuan panjang,
• Melakukan tanya jawab massa, dan waktu
untuk mengonversi secara sederhana.
besaran-besaran
panjang, massa, dan
waktu.
• Melakukan diskusi
kelompok untuk
1
2
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
2. 1.2 Mendeskrip- • Suhu dan • Menyebutkan pengertian • Mendeskripsikan • Kuis 3 jam Buku Sains
sikan Pengukurannya suhu pengertian suhu • Pengamatan pelajaran Fisika SMP 1
pengertian • Membuktikan alasan • Mengemukakan keaktifan Alat/bahan:
suhu dan mengapa indra peraba alasan mengapa diskusi dan termometer,
pengukurannya tidak dapat digunakan indra peraba tidak tanya jawab gelas kimia,
sebagai alat pengukur dapat digunakan • Pengamatan: pipa kaca,
suhu sebagai alat sikap dan sumbat, air,
• Mengamati demonstrasi pengukur suhu tingkah laku pemanas
cara menggunakan • Menggunakan • Pengamatan Sarana/media:
termometer untuk termometer untuk kinerja lab. OHP,
1. 3.1 Menyelidiki • Wujud Zat • Melakukan tanya jawab • Menyelidiki terjadi- • Kuis 4 jam Buku Sains
sifat-sifat zat untuk mengungkap nya perubahan • Pengamatan: pelajaran Fisika SMP 1
berdasarkan pengetahuan awal wujud suatu zat diskusi dan Alat/bahan: es,
wujudnya dan tentang perubahan • Menafsirkan tanya jawab air, pemanas,
penerapannya wujud zat susunan gerak • Pengamatan: kaki tiga,
dalam • Melakukan peragaan partikel pada kinerja termometer,
3. 3.3 Melakukan • Pemuaian Zat • Melakukan peragaan • Menyelidiki proses • Kuis 6 jam Buku Sains
percobaan untuk menunjukkan pemuaian benda • Pengamatan pelajaran Fisika SMP 1
yang berkaitan adanya pemuaian benda padat, cair, dan gas kinerja Alat/bahan:
dengan padat, cair, dan gas • Menunjukkan melakukan pelat tipis,
pemuaian • Merancang dan mela- pemuaian benda percobaan atau besi, tembaga,
dalam kukan percobaan atau padat, cair, dan gas peragaan aluminium,
kehidupan peragaan untuk menun- • Melakukan penye- • Pengamatan: gelas labu,
sehari-hari jukkan pemuaian benda lidikan terhadap sikap dan sumbat karet,
padat, cair, dan gas perbedaan muai tingkah laku termometer,
• Melakukan diskusi ke- volume berbagai • Laporan pipa kaca, air,
lompok untuk menun- jenis zat cair • Tugas Sarana/media:
jukkan pemanfaatan pe- • Menunjukkan prin- chart, OHP,
muaian dalam teknologi sip pemuaian dalam lab.
• Melakukan diskusi teknologi, misalnya
kelompok untuk meme- bimetal untuk ther-
cahkan permasalahan mostat, penge-
yang terkait dengan lingan, pemasang-
pemuaian zat an bingkai besi
pada roda, dan
pemasangan kaca
4. 3.4 Mendeskrip- • Kalor • Melakukan peragaan • Menyelidiki penga- • Kuis 10 jam Buku Sains
sikan peran untuk menunjukkan ruh kalor terhadap • Pengamatan pelajaran Fisika SMP1
kalor dalam pengaruh kalor terhadap perubahan suhu kinerja Alat/bahan:
mengubah perubahan suhu dan benda dan peru- melakukan termometer,
wujud zat dan perubahan wujud zat bahan wujud zat percobaan atau pemanas,
suhu suatu • Melakukan peragaan • Menyelidiki faktor- peragaan kalorimeter,
benda serta disertai tanya jawab faktor yang mem- • Pengamatan: air, gelas
penerapannya untuk menunjukkan sikap dan beker, gelas
percepat penguap-
dalam faktor-faktor yang tingkah laku labu,
an, banyaknya kalor
kehidupan memengaruhi • Laporan kalorimeter
yang diperlukan
sehari-hari penguapan • Tugas Sarana/media:
untuk menaikkan chart, OHP,
• Melakukan diskusi kelas
untuk menentukan suhu zat, dan kalor lab.
5
6
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
Silabus
Nama Sekolah : SMP/MTs ....
Mata Pelajaran : IPA (Fisika)
Kelas/Semester : VII/2
Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (4 × pertemuan)
1. 5.2 Menganalisis • Gerak Lurus • Melakukan tanya jawab • Membuat grafik • Kuis tertulis 10 jam Buku Sains
data mengungkap perpindahan • Pengamatan pelajaran Fisika SMP 1
percobaan pengetahuan tentang terhadap waktu keaktifan Alat/bahan:
gerak lurus gerak lurus berdasarkan diskusi dan ticker timer,
beraturan dan • Melakukan pengamatan percobaan jika tanya jawab bidang miring,
gerak lurus demonstrasi untuk benda bergerak • Pengamatan troli, mobil-
berubah menunjukkan macam- dengan laju tetap kinerja mobilan, bola
beraturan macam gerak lurus dan laju makin melakukan voli
serta • Melakukan pengamatan besar percobaan atau Sarana/media:
penerapannya demonstrasi • Menemukan peragaan chart, OHP,
dalam menunjukkan gerak persamaan laju • Pengamatan: lab.
kehidupan lurus beraturan (meter/sekon = sikap dan
sehari-hari • Melakukan percobaan perpindahan yang tingkah laku
dengan alat ticker timer ditempuh (meter)/ • Laporan
menunjukkan gerak waktu yang • Tugas
lurus beraturan dibutuhkan (sekon)
• Melakukan pengamatan • Menunjukkkan
demonstrasi (mencari aplikasi)
menunjukkan gerak konsep gerak
lurus berubah beraturan lurus beraturan
• Melakukan percobaan (GLB) dalam
7
8
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPA (Fisika)
Kelas/Semester : VII/1
Pertemuan Ke- : 1
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari
benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan
beserta satuannya
Indikator : • Mengidentifikasi besaran-besaran fisika dalam kehi-
dupan sehari-hari, kemudian mengelompokkannya ke
dalam besaran pokok dan turunan
• Menggunakan satuan sistem internasional dalam
pengukuran
• Mengonversi satuan panjang, massa, dan waktu secara
sederhana
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu
• mengidentifikasi besaran-besaran fisika;
• mengelompokkan besaran fisika ke dalam besaran pokok dan besaran
turunan;
• menggunakan satuan internasional dalam pengukuran;
• mengonversi satuan panjang, massa, dan waktu.
II. Materi Pembelajaran
Besaran Pokok dan Besaran Turunan
III. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran, diteruskan dengan tanya jawab mengungkap kembali
pengetahuan awal siswa tentang besaran dan satuan.
Kegiatan Inti
• Melakukan diskusi kelas menyebutkan besaran fisika dan mengelompok-
kannya ke dalam besaran pokok dan besaran turunan.
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu
• menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda dan perubahan
wujud zat;
• menyelidiki faktor-faktor yang mempercepat penguapan, banyaknya kalor
yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat, dan kalor yang dibutuhkan
pada saat mendidih dan melebur.
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu
• menerapkan hubungan Q = mc∆T, dan Q = mL untuk menyelesaikan
masalah sederhana;
• merancang dan membuat peralatan sederhana yang memanfaatkan prinsip
kalor.
II. Materi Pembelajaran
Kalor
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi
4. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran, diteruskan dengan pemberian tanya jawab tentang
pelajaran yang lalu dan pelajaran yang akan diberikan.
Kegiatan Inti
• Melakukan tanya jawab mengungkap pelajaran yang telah lalu.
• Merancang dan membuat peralatan sederhana yang memanfaatkan prinsip
kalor.
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu
• menunjukkan (mencari aplikasi) konsep GLBB dalam kehidupan sehari-
hari.
Kegiatan Inti
• Melakukan tanya jawab mengungkap pengetahuan tentang gerak lurus
berubah beraturan.
• Melakukan diskusi untuk menyebutkan manfaat gerak lurus berubah
beraturan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................