ESCUELA NORMAL VALLE DEL MEZQUITAL SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERIOR DOCENTE

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL CLAVE C.T. 13DNL0003F

DEL INDIGENISMO A LA INDIANIDAD (CINCUENTA AOS DE INDIGENISMO CONTINENTAL)

Indigenismo: Estrategia desarrollada por los estados para organizar la relacin con los pueblos indios en las sociedades pluritnicas o multinacionales, con la necesidad de consolidar la nacin como identidad distintiva de la metrpoli colonial y contenedora de la sociedad como una totalidad. El indigenismo se compromete en el proyecto de imposicin de un modelo de desarrollo nico, cuyo paradigma es la sociedad industrial homogneo. Alienta la posibilidad de encontrar modelos endgenos plurales, basados en el potencial tecnolgico y organizativo de estos pueblos. La educacin de la poblacin indgena era el medio eficiente para superar una distancia medida en trminos como conocimientos y costumbres. Tres tipos de soluciones: a) Internados indgenas (no funciono). b) Formacin de aldeas para educarlos (no funciono). c) La escuela rural (sigue funcionando). Educacin indgena: Preparacin de animadores y promotores indgenas, educacin del curriculum y el calendario, etc. Educacin a distancia: Uso de radio, produccin de textos, etc. Lengua y educacin: condujeron siempre a la atencin hacia la problemtica de la cultura. Se impulsaron acciones de investigacin y promocin de la cultura, recopilacin y difusin de objetos artesanales, msica y tradiciones, proyectos comunitarios de mejoramiento de la produccin cultural. Maestros y lingistas se sumaron. Cultura: Lo que alguna vez fue artesana, ritual, msica y formas tradicionales de organizacin, ha sido varias veces abandonada. El indigenismo se declar muchas veces neutral. Se incorporan al contingente del indigenismo agrnomos, economistas, mdicos y veterinarios. Las poblaciones indgenas han desarrollaron sistemas agrolgicos de riego y de control de inundaciones tan eficientes que no han sido an superadas (ni en ningn caso sustituidos).

PRACTICANTE: LAURA ANDREA VZQUEZ RAFAEL PROCESOS BILINGUES EN LA ESCUELA PRIMARIA FECHA: 21/09/2013