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Dimensión I: Funcionamiento Intelectual y

habilidades adaptativas.

Dimensión II: Consideraciones


psicológicas/emocionales

Dimensión III: Consideraciones físicas/de


salud/etiológicas.

Dimensión IV: Consideraciones


ambientales.
Según la Asociación Americana del Retraso Mental se
refiere a un funcionamiento intelectual significativamente
inferior a la media además de limitaciones asociadas en
dos o más habilidades adaptativas que todos ocupamos
para desempeñarnos con independencia en la vida
cotidiana en actividades como comunicarnos, cuidarnos
a nosotros mismos, realizar las tareas hogareñas,
relacionarnos adecuadamente con los demás, usar los
servicios de la comunidad, desarrollar actividades
académicas funcionares, organizar y aprovechar nuestro
tiempo libre y desempeñar un trabajo útil y productivo.
Tomar en cuenta la diversidad cultural y
lingüística.

Limitaciones en habilidades adaptativas.

Existen capacidades en otras áreas, que con


apoyo compensarán sus áreas débiles

Si se ofrecen los apoyos apropiados, su


funcionamiento mejorará.
Comprenden tanto en la inteligencia conceptual, como la
práctica y la social, que conforman la base de las habilidades
adaptativas.

El funcionamiento intelectual está dado por las


habilidades adaptativas, es decir, por la capacidad la
persona de cambiar su propia conducta para responder
a las demandas de cada situación.

Las áreas de habilidades adaptativas son una guía para el


diagnóstico y para la elaboración de un plan de trabajo
individualizado sobre los apoyos que la persona requiere.
Se considera el fundamento, ya que es la
aplicación de los conocimientos, es decir,
relacionando las capacidades con el entorno.

Si las limitaciones de la persona no tienen


un efecto real en su funcionamiento, no se
puede hablar de discapacidad intelectual.
Si las limitaciones de la persona no tienen un efecto
real en su funcionamiento, no se puede hablar
de discapacidad intelectual.

Evitar la confianza depositada en el C. I. para asignar un


nivel de discapacidad.

Relacionar las necesidades de la persona con los niveles


de apoyos que requiere.
Ambientes en los que
vive el alumno, aquellos
en los que aprende,
juega, trabaja y
socializa.

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