C

Perbandingan Kurikulum (2004 (KBK), 2006 (KTSP) dan Kurikulum 2013)

26

Perbandingan Kurikulum
1 2 3 4
Ketentuan Tentang Kurikulum Pada Undang-undang Perbedaan Utama KBK 2004, KTSP 2006, dan Kurikulum 2013 Kesinambungan KBK 2004, KTSP 2006, dan Kurikulum 2013 Perbandingan Beberapa Struktur Kurikulum

27

Perkembangan Kurikulum di Indonesia

1947 Rencana Pelajaran Dirinci dalam Rencana Pelajaran Terurai 1968 Kurikulum Sekolah Dasar 1975 Kurikulum Sekolah Dasar 1994 Kurikulum 1994 2004 Rintisan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)

Kurikulum 2013

2013

1945

1955

1965

1975

1985

1995

2005

2015 2006 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

1964 Rencana Pendidikan Sekolah Dasar

1973 Kurikulum Proyek Perintis Sekolah Pembangunan (PPSP)

1984 Kurikulum 1984

1997 Revisi Kurikulum 1994

28

1
Ketentuan Tentang Kurikulum Pada UU No 20 Th 2003

29

This image cannot currently be displayed.

Ketentuan Tentang Kurikulum

dan menengah ditetapkan Pemerintah. (2) Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor departemen agama kabupaten/kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah. Strategi pembangunan pendidikan nasional dalam undangundang ini meliputi: ....., 2. pengembangan dan pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi,.....; Kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan standar nasional yang telah disepakati.

UU No. 20 Th. 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (1) Kerangka dasar dan struktur kurikulum pendidikan dasar Pasal 38 (KTSP)

Penjelasan Bagian Umum (KBK) Penjelasan Pasal 35 (Lingkup Kompetensi)

30

This image cannot currently be displayed.

Rantai Pasok Kurikulum

Peran Pemerintah Peran Pemerintah
Penyimpangan

Penyimpangan

Peran Guru

Kurikulum Yang Dituliskan (Rinci)

Penyimpangan

Peran Guru

Kurikulum Yang Dibukukan

Penyimpangan

Kurikulum Yang Diajarkan

Penyimpangan

Kurikulum Yang Diserap

Catatan: Penyimpangan dapat bernilai positif atau negatif tergantung pelakunya
31

Peran Guru

Kurikulum 2013

Kurikulum Yang Dituliskan (Global)

Peran Pemerintah

Kurikulum Yang Dirumuskan

KTSP 2006

KBK 2004

2
Perbedaan Utama KBK 2004, KTSP 2006, Kurikulum 2013

32

This image cannot currently be displayed.

Kerangka Kerja Penyusunan KBK 2004

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

KERANGKA DASAR KURIKULUM (Filosofis, Yuridis, Konseptual) STRUKTUR KURIKULUM

STANDAR ISI (SKL MAPEL, SK MAPEL, KD MAPEL) STANDAR PROSES STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR PENILAIAN

PEDOMAN SILABUS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh Satuan Pendidikan PEMBELAJARAN & PENILAIAN BUKU TEKS SISWA
33

This image cannot currently be displayed.

Kerangka Kerja Penyusunan KTSP 2006

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

KERANGKA DASAR KURIKULUM (Filosofis, Yuridis, Konseptual) STRUKTUR KURIKULUM

STANDAR ISI (SKL MAPEL, SK MAPEL, KD MAPEL) STANDAR PROSES STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR PENILAIAN

PEDOMAN SILABUS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh Satuan Pendidikan PEMBELAJARAN & PENILAIAN BUKU TEKS SISWA
34

This image cannot currently be displayed.

Realisasi Penyusunan KTSP 2006 Oleh Satuan Pendidikan

Kurikulum 1975 *) Buku Teks 1975 Kurikulum 1984 Buku Teks 1984 Kurikulum 1994 Buku Teks 1994 Kurikulum 2004 Buku Teks 2004

Pemilihan Buku oleh Satuan Pendidikan/Guru

SILABUS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh Satuan Pendidikan PEMBELAJARAN & PENILAIAN
35

BUKU TEKS SISWA

*) beberapa sekolah, terutama sekolah swasta yang relatif maju, menggunakan kurikulum yang dikembangkan sendiri

This image cannot currently be displayed.

Kerangka Kerja Penyusunan Kurikulum 2013

KESIAPAN PESERTA DIDIK TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL KEBUTUHAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) SATUAN PENDIDIKAN

KERANGKA DASAR KURIKULUM (Filosofis, Yuridis, Konseptual) STRUKTUR KURIKULUM

STANDAR PROSES KI KELAS & KD MAPEL (STANDAR ISI) STANDAR PENILAIAN

SILABUS
PANDUAN GURU Oleh Satuan Pendidikan PEMBELAJARAN & PENILAIAN (KTSP) BUKU TEKS SISWA
36

This image cannot currently be displayed.

Ringkasan Perbedaan KBK 2004, KTSP 2006, Kurikulum 2013

KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan masyarakat Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap, keterampilan, dan pengetahuan, Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas) Pengembangan kurikulum sampai pada buku teks dan buku pedoman guru Tematik integratif Kelas I-VI (mengacu kompetensi)
37

No 1

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap, pembentuk keterampilan, dan pembentuk pengetahuan Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain, seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah Pengembangan kurikulum sampai pada silabus Tematik Kelas I dan II (mengacu mapel) Pengembangan kurikulum sampai pada komptensi dasar Tematik Kelas I-III (mengacu mapel)

2 3

4 5 6

3
Kesinambungan KBK 2004, KTSP 2006, Kurikulum 2013

38

This image cannot currently be displayed.

Garis Waktu Pengembangan KBK 2004, KTSP 2006, Kurikulum 2013

Kegiatan
Pengemb. Rintisan KBK 2004 Implem. Terbatas KBK 2004 UU Sisdiknas Penyusunan KTSP 2006 Pemberlakuan KTSP 2006

Tahun 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13

SKL, SKL Mapel, KD

Pengembangan KTSPBK 2013 Pemberlakuan KTSPBK 2013

KD

39

Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013

Standar Kompetensi Lulusan Baru Evaluasi

SK-KD Lama Mapel per kelas (KTSP 2006)

Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru Menyusun SK KD Baru

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas] Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Baru
40

Contoh Penurunan Kompetensi Inti dari SKL untuk Kelas I SD

Standar Kompetensi Lulusan Memiliki [melalui menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam , di sekitar rumah, sekolah, dan tempat bermain Kompetensi Inti Kelas I Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. Menyajikan pengetahuan faktual dalam Memiliki [melalui mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyaji, menalar, mencipta] kemampuan pikir bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak mencerminkan anak sehat, dan dalam dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya. tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Memiliki [melalui mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
41

Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KD lama (KTSP 2006)

1. Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa 2. Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah 3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah 4. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah 5. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah 6. Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya 7. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah 8. Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah 9. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

Rumusan Kompetensi Dasar Usulan

1. Menerima keberagaman karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis) sebagai anugerah Tuhan 1. Menunjukkan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila. 2. Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah. 3. Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis) di rumah dan sekolah. 4. Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

2.

42

Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti Untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar Usulan

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

1. Mengenali keberagaman karateristik individu melalui pengamatan di rumah dan sekolah 2. Mengetahui tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah 3. Mengetahui arti bersatu dalam keberagaman melalui pengamatan di rumah dan sekolah 4. Mengenal Pancasila dan simbolsimbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila melalui lagu, gambar, dan/atau permainan

43

Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar Usulan

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

1. Menyajikan contoh kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan sekolah melalui permainan 2. Menyajikan Pancasila dan simbol-simbol sila Pancasila melalui lagu, cerita, gambar, dan/atau permainan

44

4
Perbandingan Beberapa Struktur Kurikulum

45

PENGEMBANGAN STRUKTUR KURIKULUM SD 2013

Struktur Kurikulum Sekarang
No Komponen A Matapelajaran 1 Pend. Agama 2 Pend. Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Seni Budaya & Ketrpln. 8 Pend. Jasmani, OR & Kes. B C Muatan Lokal Pengembangan Diri 3 3 3 2 2 2 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 26 27 28 32 32 32
B

Usulan Struktur Kurikulum Baru

No Komponen A Kelompok A 4 5 8 5 4 6 I II III IV V VI

I II III IV V VI

Tematik
4 6 4 6 4 6 4 6

1 Pend. Agama 2 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika Kelompok B 1 Seni Budaya & Prakarya 2 Pend. Jasmani, OR & Kes. Jumlah

8 10 10 10 10 6 6 6 6 6

4 4

4 4

4 4

6 4

6 4

6 4

30 32 34 36 36 36

Jumlah

Fenomena Alam, Sosial dan Budaya sebagai obyek pembelajaran. Oleh karena itu, secara substantif tetap diajarkan.meskipun tidak ada Mapel IPA, IPS.
46

PENGEMBANGAN STRUKTUR KURIKULUM SD 2013

Struktur Kurikulum Sekarang
No Komponen A Matapelajaran 1 Pend. Agama 2 Pend. Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Seni Budaya & Ketrpln. 8 Pend. Jasmani, OR & Kes. B C Muatan Lokal Pengembangan Diri 3 3 3 2 2 2 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 26 27 28 32 32 32 I II III IV V VI

Usulan: Pemisahan IPA dan IPS (Kelas IV-VI)

No Komponen A Kelompok A 1 Pend. Agama 2 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS B Kelompok B 1 Seni Budaya & Prakarya 2 Pend. Jasmani, OR & Kes. Jumlah No Komponen A Kelompok A 1 Pend. Agama 2 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS B Kelompok B 1 Seni Budaya & Prakarya 2 Pend. Jasmani, OR & Kes. Jumlah I 4 5 8 5 II 4 6 8 6 III 4 6 10 6 IV 3 4 7 6 3 3

Tematik
3 4 7 6 3 3 3 4 7 6 3 3

VI

Usulan: Pemisahan IPA dan IPS (Kelas V-VI)

I 4 5 8 5 II 4 6 8 6 III IV 4 4 6 6 10 10 6 6 -

4 4 4 6 6 6 4 4 4 4 4 4 30 32 34 36 36 36 V 3 4 7 6 3 3 VI 3 4 7 6 3 3

Tematik

Jumlah

4 4 4 6 6 6 4 4 4 4 4 4 30 32 34 36 47 36 36

47

MATERI KURIKULUM SD/MI Tahun 1994 2013

Struktur Kurikulum 1994 No Komponen 1 Pend. Agama Pend. Pancasila dan 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Ker. Tangan & Kesenian 8 Pend. Jasmani & Kes. 9 Muatan Lokal 10 Pengembangan Diri Jumlah Struktur Kurikulum 2006 No Komponen 1 Pend. Agama 2 Pend. Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Seni Budaya & Keterampilan 8 Pend. Jasmani, OR & Kes. 9 Muatan Lokal 10 Pengembangan Diri Jumlah I 2 2 10 10 2 2 2 30 I II 2 2 10 10 2 2 2 30 II III 2 2 10 10 3 3 2 2 4 38 III IV 2 2 8 8 6 5 2 2 5 40 IV 3 2 5 5 4 3 4 4 2 2 32 V 2 2 VI 2 2 Struktur Kurikulum 2004 No Komponen 1 Pend. Agama 2 Pend. Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Ker. Tangan & Kesenian 8 Pend. Jasmani, OR & Kes. 9 Muatan Lokal 10 Pengembangan Diri Jumlah Struktur Kurikulum 2013 No Komponen 1 Pend. Agama Pend. Pancasila & 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Seni Budaya & Prakarya 8 Pend. Jasmani, OR & Kes. 9 Muatan Lokal 10 Pengembangan Diri Jumlah I Pendekatan TEMATIK II III IV 3 5 5 4 4 4 4 2 31 V VI

8 8 8 8 6 6 5 5 2 2 2 2 7 7 42 42 V VI 3 3 2 2 5 5 5 5 4 4 3 3 4 4 4 4 2 2 2 2 32 32

27

I 4 5 8 5 4 4 30

II 4 6 8 6 4 4 32

III 4 6 10 6 4 4 34

IV 4 6 10 6 6 4 36

V 4 6

VI 4 6

Pendekatan TEMATIK

26

27

28

10 10 6 6 6 6 4 4 36 36 48

MATERI KURIKULUM SMP/MTs Tahun 1994 2013

Struktur Kurikulum 1994 No Komponen 1 Pend. Agama 2 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Bahasa Inggris 8 Ker. Tangan & Kesenian 9 Pend. Jasmani & Kes. 10 Muatan Lokal Jumlah Struktur Kurikulum 2006 No Komponen 1 Pend. Agama 2 Pend. Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Bahasa Inggris 8 Seni Budaya 9 Pend. Jasmani, OR & Kesehatan 10 Keterampilan / TIK 11 Muatan Lokal 12 Pengembangan Diri Jumlah VII VIII 2 2 2 2 6 6 6 6 6 6 6 6 4 4 2 2 2 2 6 6 42 42 VII VIII 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2* 2* 32 32 IX 2 2 6 6 6 6 4 2 2 6 42 IX 2 2 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2* 32 Struktur Kurikulum 2004 No Komponen 1 Pend. Agama 2 Pend. Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Bahasa Inggris 8 Kesenian 9 Pend. Jasmani 10 TIK / Keterampilan Jumlah Struktur Kurikulum 2013 No Komponen 1 Pendidikan Agama Pendidikan Pancasila & 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Ilmu Pengetahuan Alam 6 Ilmu Pengetahuan Sosial 7 Bahasa Inggris 8 Seni Budaya (termasuk mulok) Pend. Jasmani, OR & Kesehatan 9 (termasuk mulok) 10 Prakarya (termasuk mulok) Jumlah VII VIII 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 2 2 3 3 2 2 35 35 VII VIII 3 3 3 6 5 5 4 4 3 3 2 38 3 6 5 5 4 4 3 3 2 38 IX 2 2 5 5 5 5 4 2 3 2 35 IX 3 3 6 5 5 4 4 3 3 2 38

49