UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL DEPARTAMENTO DE MEDICINA SECCION DE TECNOLOGIA MDICA UNIDAD DE LAS CIENCIAS BSICAS

SUB-PROBLEMTICA No 5: INVESTIGACION CIENTIFICA DOCENTE: LIC. ERLIN MARILU OSORIO DE GUEVARA CICLO I CIUDAD UNIVERSITARIA DE ORIENTE, ABRIL 2013

1. TEMA: EL CONOCIMIENTO

OBJETIVO: ANALIZAR EL CONOCIMIENTO, TIPOS Y CLASIFICACION.

 Es una reproduccin mental de la realidad.

Definiciones conocimiento

Es el conjunto de informacin almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje Capacidad del ser humano para comprender por medio de la razn la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Conjunto de datos e ideas que se conocen acerca de algo, especialmente de una materia o ciencia.
Es la sumatoria de las representaciones abstractas que se poseen sobre un aspecto de la realidad en donde juega un papel importante nuestros sentidos.

conocimiento

conocimiento

El conocimiento es resultado del proceso en que el hombre, colectivamente, se enfrenta a la naturaleza para garantizar su subsistencia. (el conocimiento es producto de la vida social del hombre)

Es aqul conjunto de datos sobre hechos y verdades almacenadas en una persona - u otro tipo de agente-, que al ser transmitido retroalimenta constantemente por medio de la informacin el circuito entre el conocimiento, el pensamiento y el lenguaje acelerando con esto los procesos culturales por lo que el desarrollo de las nuevas tecnologas para la difusin de la informacin concluir en un aumento del conocimiento ampliando as las pensamiento humano posibilidades del y la cultura.

El conocimiento tiene su origen en:

CONOCIMIENTO VULGAR DEFINICION: Es el modo comn, corriente y espontneo de conocer; es el que se adquiere en el trato directo con los hombres y con las cosas, es ese saber que llena nuestra vida diaria y que se posee sin haberlo buscado o estudiado, sin aplicar un mtodo y sin haber reflexionado sobre algo. Se caracteriza por ser predominantemente superficial, sensitivo, subjetivo, no sistemtico y acrtico.

CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO VULGAR

Es superficial, en cuanto que se conforma con lo aparente, con lo que comprueba en el simple pasar junto a las cosas; es el conocimiento expresado en frases como porque lo dijeron, porque lo vi., porque lo le, porque todo el mundo lo dice. Es Sensitivo, puesto que hace referencia a vivencias, estados de nimo y emociones de la vida diaria.

Es Subjetivo, en cuanto que el mismo sujeto organiza las experiencias y conocimiento de un modo no sistemtico, tanto en la forma de adquirirlos como en su validacin. Pueden ser verdaderos o no, lo cierto es que la pretensin de serlo no se plantea de una manera crtica o reflexiva.

CONOCIMIENTO CIENTIFICO DEFINICIONES: - Es aquella verdad descubierta a travs del proceso de investigacin, basado en todas aquellas evidencias que nos llevan a indagar en la realidad para obtener una verdad con certeza.

- Es un pensamiento dinmico en la conciencia de los sujetos capaz de utilizar la reflexin crtica sobre un problema.
- Es aquel que se adquiere sobre la realidad y se fundamenta en la investigacin mediante un proceso.

ENTRE CONOCIMIENTO VULGAR Y CONOCIMIENTO CIENTIFICO?

CUAL ES LA DIFERENCIA

La diferencia reside fundamentalmente en que el saber cientfico se obtiene mediante procedimientos metdicos con pretensin de validez utilizando la reflexin, los razonamientos lgicos y respondiendo a una bsqueda intencionada. Y el conocimiento vulgar se obtiene de manera espontanea, sin buscarlo, de la vida cotidiana etc.

Clasificacin de los Conocimientos:

Conocimiento elemental o simple: constituye las condiciones necesarias para orientarse adecuadamente en el mundo que lo rodea, por ejemplo: los nios en sus primeros aos. 2- Conocimiento cientfico: considera esencial en primer
lugar, saber que se investiga, descubre la naturaleza del objetivo de la ciencia.
3- Conocimiento racional: est constituido por conceptos, juicios y raciocinio y no por imgenes, sensaciones, pautas de conducta, y que el cientfico al hacer sus operaciones parten de las ideas y con ellas concluye.

1-

LA CIENCIA: En el sentido moderno de la palabra, hace su aparicin a fines del renacimiento con el nacimiento de la ciencia experimental (Galileo, Newton

El trmino ciencia tiene su origen en la palabra scire que significa saber o conocer.

En trminos generales, ciencia, es el conocimiento ordenado de los fenmenos naturales y de las relaciones entre estos.

Ciencia: Es el resultado de la prctica, que posibilita que los sujetos vayan construyendo, elaborando y reelaborando sus saberes. En nuestros das se entiende por ciencia: - Es el resultado de la investigacin y la aplicacin del mtodo cientfico. - Es un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, obtenidos metdicamente, sistematizados y verificables, que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza.

Caracteristicas

Conocimiento racional: que tiene exigencias de mtodo y est constituida por una serie de elementos bsicos, tales como sistema conceptual, hiptesis, definiciones; se diferencia de las sensaciones o imgenes que se reflejan en un estado de nimo como es el conocimiento potico (se refiere a juicios a razonamientos no a intuiciones o sensaciones).

Cierto o probable: no es lcito adjudicar a la ciencia la certeza indiscutible de todo el saber que la compone. Al lado de los conocimientos ciertos, la masa de los probables es enorme.

Obtenido metdicamente: puesto que no se adquieren al azar o

en la vida cotidiana, sino mediante reglas lgicas y procedimientos tcnicos.

Sistematizadores: no se trata de conocimientos dispersos e inconexos, sino de un saber ordenado lgicamente, constituyendo un sistema de ideas (teora).
Verificables: las afirmaciones que no pueden ser probadas que no pasan el examen de la experiencia, como dira Bunge no entran en el mbito de la ciencia.

Relativos a objetivos de una misma naturaleza: o sea, objetos pertenecientes a una determinada realidad que guardan entre s ciertos caracteres de homogeneidad.

Tipos de Ciencia.
4. Ciencias aplicadas: pretenden llevar a la prctica las teoras generales y destinan sus esfuerzos a resolver las necesidades de la sociedad y el hombre.

1. Formales o ideales: no buscan el conocimiento objetivo, por tanto, no entran en conflicto con la realidad.

3. Puras: proponen conocer las leyes de los fenmenos estudiados, elaborando teoras para comprenderlas

2. Fcticas o materiales: ofrecen informacin de la realidad y entran en contradiccin con ella. Estas demuestran los hechos por medio de la observacin y la experimentacin.

Caractersticas de la Ciencia.
A- Existe una relacin entre la teora y la Prctica. B- La objetividad de la ciencia se comprueba en la prctica. Posee una estructura lgica, de ah la relacin entre la teora, el mtodo y la tcnica. C- La ciencia es un sistema abierto; su veracidad es absoluta y relativa; parte de las leyes e investiga nuevos descubrimientos; afirma y niega. D- El desarrollo de las ciencias est sujeto a las leyes.

Trminos utilizados en la definicin de Ciencia:

Leyes: son regularidades que ocurren en la realidad o propiedades y relaciones constantes de las cosas, de acuerdo a su naturaleza, cualidades o condiciones que les son propias.

Ley cientfica: es un enunciado universal que afirma una conexin esencial entre ciertos fenmenos comprobados a travs de la investigacin sistemtica.

El concepto: Construccin lgica para captar la realidad, ya sea dirigiendo la observacin u organizando la percepcin.

2. TEMA: LA INVESTIGACIN

OBJETIVO: Analizar la investigacin como herramienta fundamental para la realizacin del protocolo de investigacin.

DEFINICIN: Investigar: Desde el punto de vista Etimolgico el verbo investigar se deriva del trmino Latino Investigo- as are que significa: Seguir la pista de algo. Tiene como sinnimos: Indagar, examinar, explorar, inquirir, encontrar, escudriar, estudiar, buscar etc.
Investigacin: 1. Es un conjunto de mtodos, tcnicas y procedimientos a travs de los cuales obtenemos determinadas soluciones a los distintos problemas que decidimos enfrentar.

2. Es el estudio sistemtico, controlado, emprico, reflexivo y crtico de proposiciones hipotticas sobre las supuestas relaciones que existen entre los fenmenos naturales.

3. Es una indagacin o examen cuidadoso o crtico en la bsqueda de hechos o principios; una diligente pesquisa para averiguar algo.

4. Es una serie de mtodos para resolver problemas cuyas soluciones

necesitan ser obtenidas a travs de una serie de operaciones lgicas, tomando como punto de partida datos objetivos.

CONCLUSIN: El propsito final de la investigacin es: Descubrir principios y generar procedimientos, para luego aplicarlos en el campo.

La Investigacin por ser sistemtica, genera procedimientos, presenta resultados y debe llegar a conclusiones.

EL PORQUE DE LA INVESTIGACION: El punto de partida de toda investigacin radica en la identificacin de problemas, en la prctica productiva social del hombre. La deteccin de problemas obliga al hombre a tomar caminos lgicos o sistemticos para encontrarle solucin.

Por ello el propsito de la ciencia es describir, explicar y predecir los fenmenos naturales y sociales con mayor o menor precisin, segn las caractersticas de los objetos de estudio.

En el planteamiento anterior radica la justificacin de la necesidad de realizar la investigacin cientfica; por lo que dems est insistir en el deber moral del estudiante universitario de contribuir al conocimiento de la realidad de su pas.

INVESTIGACION:

FORMAS DE

El conocimiento evoluciona, de manera progresiva desde el conocimiento vulgar, pasando por el pre-cientfico hasta construir el conocimiento cientfico.

NIVELES DE LA INVESTIGACIN

1- NIVEL DESCRIPTIVO:

Describir significa narrar, dibujar los contornos de una cosa, sin entrar en su esencia. Por lo tanto constituye el primer nivel del conocimiento cientfico.

A ste nivel corresponden los trabajos conocidos como exploratorios, diagnsticos, perfil o monografas. Y pueden cumplir el propsito de establecer la conexin con los conceptos cientficos o generar hiptesis cientficas, sirvindole de base al nivel explicativo. (2 Nivel). Aunque a ste nivel el trabajo sea sencillo no se debe dejar de lado el Lenguaje y los Procedimientos Cientficos

2- NIVEL EXPLICATIVO:

Como segundo nivel del conocimiento cientfico: Se requiere un conocimiento de la teora, los mtodos y tcnicas de investigacin, pues se trata de un proceso de abstraccin a fin de destacar aquellos elementos, aspectos y relaciones que se consideren bsicos para comprender los objetos y procesos.

El paso de lo externo superficial a lo interno esencial exige el conocimiento de teoras, conceptos, categoras y leyes que permitan explicar, vale decir, encontrar las relaciones causales de los hechos.

3- NIVEL PREDICTIVO: De mayor complejidad se sita la prediccin, sobre todo en los fenmenos sociales por su variabilidad en relacin a los fenmenos fsico naturales relativamente ms exactos; sin embargo Con cierta probabilidad es posible prever el comportamiento futuro de los fenmenos. basado en el principio de que si el investigador es capaz de desentraar las causas de los fenmenos, entonces puede predecir la ocurrencia futura.

CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN

1. El Descubrimiento de Principios Generales.

El investigador parte de resultados anteriores, planteamiento, proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe: Planear cuidadosamente una metodologa Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos De no existir stos instrumentos, debe crearlos.

2. Debe de ser Objetiva Es decir, elimina en el investigador preferencias y sentimientos personales y se resiste a buscar nicamente aquellos datos que le confirmen su hiptesis.

3. TIPOS DE INVESTIGACION:

OBJETIVO: CONOCER Y ANALIZAR LOS TIPOS DE INVESTIGACION.

TIPOS DE INVESTIGACIN

INVESTIGACIN HISTORICA:

INVESTIGACIN DESCRIPTIVA:

INVESTIGACIN EXPERIMENTAL:

Trata de la experiencia pasada; se aplica no slo a la historia sino tambin a las ciencias de la naturaleza, al derecho, a la medicina o a cualquier otra disciplina cientfica.

Comprende la Descripcin, registro, anlisis e interpretacin de la naturaleza actual y la composicin o procesos de los fenmenos. Esta trabaja sobre realidades de hecho y su caracterstica fundamental es la de presentarnos una interpretacin correcta.

Se presenta mediante la manipulacin de una variable experimental no comprobada, con el fin de describir de qu modo o por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular.

4. CLASIFICACION DE LA INVESTIGACION

OBJETIVO: ANALIZAR LA CLASIFICACION DE LA INVESTIGACION COMO UNA ESTRATEGIA EN EL PROCESO DE INVESTIGACION.

1. SEGN LA FINALIDAD
Investigacin Pura o Bsica: Es la que se realiza con el propsito de acrecentar los conocimientos tericos para el progreso de una determinada ciencia.

2. POR LA FUENTE DE DATOS

Investigacin Bibliogrfica o Documental: Se basa en fuentes secundarias, en informacin ya procesada. Informacin contenida en libros o documentos.

Investigacin Aplicada: Se caracteriza porque los resultados obtenidos pretenden aplicarse o utilizarse en forma inmediata para resolver alguna situacin problemtica. Busca el conocer para hacer.

Investigacin Emprica o de Campo: Su fuente de datos se encuentra en informacin de Primera mano, proveniente de experiencias, experimentos, entrevista, encuestas etc.

3. SEGN EL CONTEXTO SOCIO HISTORICO:

Investigacin Diacrnica o Dinmica: Estudia los procesos y cambios a travs del tiempo. Tambin se le llama longitudinal. Es de mbito macro-social y por lo tanto, incluye el anlisis estructural histrico.

4. SEGN LA PARTICIPACIN INVESTIGADOR INVESTIGADO:

Investigacin Tradicional o no Participativa: Se caracteriza porque el investigador lo realiza todo y los investigados son meros objetos que proporcionan informacin sin conocer sus resultados. Hay una relacin vertical entre investigador e investigados.

Investigacin Sincrnica: Son los estudios referidos a un corte en el tiempo. Se encarga de estudiar en un momento determinado una situacin dada.

Investigacin Participativa: Los investigados forman parte activa del proceso de investigacin. Hay una relacin horizontal sujeto objeto entre el investigador e investigados.

5. POR LA TEMPORALIDAD ENTRE EL HECHO Y LA INVESTIGACIN

6. EGN EL TIEMPO DE OCURRENCIA DE LOS HECHOS Y REGISTRO DE LA INFORMACION.

Investigacin Retro prospectiva: Es aquella en las que el investigador indaga hechos pasados complementndolos con los que van ocurriendo en el periodo en que se realiza el estudio.

Investigacin Ex post facto: La investigacin se planifica y ejecuta despus de sucedido el fenmeno. Es el caso de los estudios histricos a travs de documentos o hechos observados.

Investigacin Ex ante facto: Son los estudios de carcter predictivo. Introducen explicaciones antes que ocurra el hecho.

Investigacin Retrospectiva: Es en la que el investigador indaga sobre hechos ocurridos en el pasado.

Investigacin Prospectiva: Es aquella en donde se registra la informacin segn van ocurriendo los fenmenos.

7. SEGN EL ANALISIS Y ALCANCE DE LOS DATOS O RESULTADOS

B. Investigacin Analtica o explicativa: Est dirigida a contestar cul es la causa o factor de riesgo asociado a ese fenmenos o cual es el efecto de esa causa o factor de riesgo.

A. Investigacin Descriptiva: Estn dirigidas a determinar: Cmo? , Cundo? , Dnde? , Quines? Estn presentando determinado problema, la frecuencia en que ocurre el fenmeno. Por lo cual investiga:

C. Investigacin de Campo: Estudia el fenmeno en el lugar que sucede, su ventaja es que pueden hacer conclusiones con precisin.

5. TEMA: LA INVESTIGACION CIENTIFICA

OBJETIVO: CONOCER LA INVESTIGACION CIENTIFICA Y SUS ELEMENTOS ESTRUCTURALES

Definicin de Investigacin Cientfica:

El investigador al efectuar una investigacin cientfica vive 3 momentos
Es una actividad social, cuyo resultado es la produccin y desarrollo de la ciencia.

3. EJECUSION Y ANALISIS: Con el anlisis el investigador pretende establecer el grado de aproximacin que existe entre el enfoque terico y el emprico tomando como referencia los objetivos.

1. LA ELABORACIN DE UN ENFOQUE TEORICO: Para ello el investigador procede a realizar una revisin de la literatura o sea el marco terico relacionado con el objeto de estudio.

2. ELABORACIN DE UN ENFOQUE EMPIRICO: Contiene toda aquella informacin recopilada por observacin natural, por estudios de campo o experimentacin. Esto lo incluye en el marco conceptual.

ELEMENTOS ESTRUCTURALES DEL PROCESO DE INVESTIGACIN

A. EL INVESTIGADOR: Por investigador se entiende: Al individuo o grupo que se encarga de hacer la investigacin. Son hombres concretos que viven en situaciones econmicas, polticas, ideolgicas y educativas concretos.

Por otra parte el investigador cuenta con una cierta preparacin acadmica y cultural, mientras ms amplios sean estos ms horizontes podr dominar.

4. DEBERA DE TRABAJAR CON ESMERO Y PRECISIN: Utilizando todos los medios de que pueda disponer. 5. ES PRECISO QU TENGA FIRMEZA SUFICIENTE: Como para no dejarse convencer por ideas preconcebidas.

1. HA DE ADQUIRIR: Si es que no los posee ya, los conocimientos cientficos ms relevantes referente al tema que piense abordar.

2. HA DE ASUMIR UNA ACTITUD ABIERTA Y COMPRENSIVA HACIA EL PROBLEMA PLANTEADO. 3. TENDRA LA DISPOSICIN DE: Considerar todas las posibilidades razonables y las alternativas factibles en su labor investigativa.

6. TENDRA QUE ACEPTAR DE MANERA IMPARCIAL Y HONRADA: Los resultados obtenidos, aun cuando stos sean opuestos a los que el deseaba.

B. LOS MEDIOS MATERIALES PARA LA INVESTIGACION

- Han de escogerse de conformidad con un plan realista de disponibilidad de tiempo

- Han de planearse en relacin a las capacidades econmicas o relaciones pblicas con las que cuente el investigador.

Los medios materiales con que se cuenta para hacer una investigacin es un conjunto de elementos de que se vale el investigador para realizar su labor investigativa.

- Han de estar de acuerdo a la preparacin intelectual del investigador (sobre todo cuando es un grupo grande).

Los medios materiales por su naturaleza se pueden dividir en 2 grupos:

Si la investigacin es: 1. DOCUMENTAL: Los medios sern bibliogrficos. 2. DE CAMPO: Los medios a utilizar son la Observacin, entrevista, encuesta etc. y papelera necesaria.

Los elementos a utilizar pueden ser: a. La utilizacin de un lugar tranquilo para estudiar b- Mquina de escribir c- Fichas etc.

La eleccin de los medios materiales, para investigaciones documentales o experimentales, ha de hacerse conforme a stas normas:

C. OBJETO DE LA INVESTIGACION:

El objeto de investigacin se la suele llamar: TEMA O ASUNTO DE LA INVESTIGACIN. Es el eje sobre el que gira nuestra actividad investigativa desde el inicio hasta el final

Pero la investigacin nos conduce a un resultado que no era conocido en el inicio, puesto que al finalizarla hemos logrado encontrar nuevas determinaciones acerca del objeto que eran desconocidas o confusas antes de iniciar su indagacin sistemtica.

Por lo tanto, la investigacin permite incrementar nuestro conocimiento acerca del objeto que hemos adoptado como materia de estudio.

FIN