Pengaruh Perkembangan Teknologi Maklumat dan Komunikasi

ICT: Senario dan Cabaran

ICT?
ICT:
Gabungan antara komputer dan telekomunikasi. Diasaskan oleh perkembangan dan kemajuan yang pesat dalam bidang mikroelektronik sehingga menghasilkan pelbagai kemudahan teknologi maklumat seperti komputer peribadi, telekomunikasi multimedia dan sebagainya. Komputer membolehkan manusia bekerja dengan kreatif. Membantu dalam memperolehi pendidikan, maklumat dan bekerja dengan lebih efisyen tanpa mengira sempadan.

6/25/2005 Ruzaini Abdullah Arshah

Senario ICT
Di malaysia:
Semakin pesat dengan wujudnya pelbagai syarikat berasaskan ICT Pengunaan ICT yang meluas di sekolah, universiti dan rumah Wujud kursus-kursus khas dalam bidang ICT: - Sains Komputer

6/25/2005 Ruzaini Abdullah Arshah

PENDAHULUAN
Penggunaan teknologi maklumat dalam proses Pengajaran dan Pembelajaran di sekolah amat penting untuk mencapai prestasi yang berkualiti

Kesannya bukan sahaja pelajar hanya menguasai maklumat, tetapi mampu mengembangkan, menyebar dan memanfaatkan maklumat secara sistematik.

Namun begitu terdapat beberapa masalah seperti sikap guru yang enggan menggunakan serta tidak menguasai kemahiran secukupnya

TEKNOLOGI MAKLUMAT DI SEKOLAH

Bagaimana IT digunakan
Penggunaannya haruslah dimulakan di peringkat pengurusan dahulu, kemudian dikembangkan penggunaannya ke dalam proses Pengajaran dan Pembelajaran itu sendiri. Ia memerlukan sedikit masa.

Untuk menggalakkan penggunaannya para guru harus diberi beberapa kesedaran :

a. Penggunaan IT adalah lebih efektif

b. Penggunaan IT tidak akan menjejaskan

objektif yang hendak dicapai dalam pengajaran

c. Guru sebenarnya berkemampuan untuk

menggunakan IT

HALANGAN PENGGUNAAN IT DI SEKOLAH

Kemudahan IT tidak mencukupi Kurang kemahiran Gagal mengintegrasikan penggunaan IT dengan matlamat yang hendak dicapai Guru kurang yakin terhadap IT Guru lebih cenderung menggunakan kaedah tradisi Kurang kerjasama pihak pentadbir menyediakan kemudahan IT di sekolah

Bagi mengatasi halangan ini

Guru harus dilatih kemahiran menggunakan IT
Kemudahan IT hendaklah ditangani dengan baik Perlu wujud rasa tidak puas dengan apa yang sedia ada

Penggunaan IT di sekolah di Greek :

Penggunaan IT Greek hanya berkaitan mata pelajaran teknologi seperti Seni Grafik sahaja tidak menyeluruh kepada semua matapelajaran Tetapi satu tabung dinamakan ODYSSEY telah diwujudkan bagi mengambangkan penggunaannya untuk semua matapelajaran dan peringkat penggunaannya

Di Aristotle University of Thessaloniki misalnya 10 guru Fizik dan 10 guru bahasa dipilih mengikuti kursus di peringkat sarjana dalam penggunaan ICT di sekolah. Selepas selesai kursus :
Mereka dihantar ke sekolah yang dipilih untuk memberi latihan kepada guru Mereka juga dilantik sebagai mentor untuk memberi latihan kepada 3 4 buah sekolah Mereka dikehendaki membuat laporan hasil perkembangan latihan yang diberikan

Sikap Pengetua terhadap kursus yang dijalankan di sekolah mereka :

Terdapat Pengetua yang bersikap positif Terdapat Pengetua yang bersikap negatif

Sikap para guru :

Memberi sambutan baik diperingkat asas Pengajaran menggunakan perisian komputer sambutannya negatif

Faktor kurang sambutan daripada guru :

Mereka sudah ikuti kursus sebelum ini

Mereka sudah mahir dalam ICT

Mereka berasa beban mengikuti kursus

Tidak ada sijil pengiktirafan

perbincangan
TEMA 1
Sebelum menggunakan ICT guru haruslah diberi kesedaran :
ICT lebih berkesan dalam P & P ICT tidak mengganggu objektif P & P Guru sebenarnya mampu menggunakan ICT

TEMA 2
Budaya ICT di sekolah :
ICT kini dianggap sebagai budaya dalam proses pengajaran dan pembelajaran walaupun sebahagian guru tidak berkeupayaan menggunakannya.
Atas sebab inilah para guru perlu dilatih menguasai ICT sepenuhnya dalam proses P & P dalam kelas Anjakan paradigma para guru harus diubah sesuai dengan tuntutan semasa

Sambungan.

Penggunaan ICT dalam proses P & P hanya mengubah kaedah pengajaran sahaja. Isi kandungan dan objektif pengajaran tetap tidak berubah. Malah memudahkan untuk dicapai Berdasarkan rekod, para guru menggunakan ICT secara sampingan sahaja. Cara pengajaran biasa masih dikekalkan terutamanya mengajar subjek / topik penting.

TEMA 3 Sekolah pusat mencari ilmu :

Disamping ICT diguna untuk proses P & P dan urusan pentadbiran, ia juga berperanan sebagai sumber mendapat ilmu melalui internet Pihak sekolah perlulah mewujudkan suasana pembelajaran menggunkan ICT sesuai dengan konteks sekolah dan visinya. Akhirnya akan membawa kepada pembentukan satu komuniti pembelajaran di peringkat sekolah.

Sambungan.

Apabila semua ini berlaku akan turut berlaku perubahan dari aspek pengurusan sekolah, sistem penilaian ke atas pelajar dan lain-lain dengan menggunakan kemudahan ICT

Pandangan sekolah terhadap konsep ilmu dapat direalisasikan melalui ICT

rumusan
Kajian yang dibuat di Greek didapati para guru menyambut baik penggunaan ICT dalam proses P & P Penggunaan ICT di sekolah haruslah tidak menyimpang dari objektif dan matlamat yang hendak dicapai dalam proses P & P ini ICT bukan sekadar untuk digunakan dalam proses P & P, tetapi sebagai sumber mendapat ilmu dan memudahkan pengurusan sekolah dalam semua aspek.

Sekian Terima Kasih