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N EL ARCA A LAS OCHO Ulrich Hub

Acerca de la obra
Esta novela est dirigida a lectores a partir de los siete aos que
estn en capacidad de hacer reexiones sencillas acerca de temas que son de su inters. Su humor, sus personajes entraables, sus magncas ilustraciones y sus situaciones inslitas estimularn su gusto por la lectura y harn de este libro una lectura inolvidable. Esta es una historia extraordinaria, escrita con mucho humor y mucho sentido comn, en la que surgen aquellas preguntas que los nios se hacen con respecto a Dios.

Datos del Autor

Ulrich Hub naci en Tbingen, Alemania, en 1963.
Estudi Actuacin en Hamburgo y luego trabaj como actor en compaas de teatro en Gieen y Darmstadt. Ha escrito varios guiones para teatro tanto para adultos como para nios, por los cuales ha sido galardonado varias veces. Tambin trabaja como actor y dirige varias compaas teatrales. En el arca a las ocho es su primer libro para nios. Su versin para radio obtuvo el premio alemn Kinderhrspielpreis en 2006 y su guin para teatro, el Kindertheaterpreis en el mismo ao. Actualmente vive en Berln.

Inters de la obra
Hay que estar en el arca a las ocho porque va a haber una inundacin terrible. Esto es todo lo que saben los tres protagonistas de esta historia al comenzar su aventura en medio de la Antrtica. Contado desde la perspectiva de tres pinginos que reexionan acerca de la amistad, acerca de Dios y acerca de qu pueden hacer frente a la amenaza de la inundacin, este divertido relato nos plantea una versin moderna y diferente del diluvio universal.

En el arca a las ocho

Ulrich Hub

A ctividades sugeridas por reas

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n el arca a las ocho
rea de matemticas
1. De cuntas maneras podemos ordenar en una la a Carlos, Cristina, Andrs, Hctor y Sandra?

2. Menciona una propiedad de los nmeros pares.

3. Seala cules de los siguientes nmeros son pares: 234, 987, 78, 34, 22 y 6

rea de lenguaje
4. Qu es una palabra onomatopyica? Da tres ejemplos.

Comprensin de lectura. Por qu afecta todo el relato que los pinginos caigan en cuenta al nal que ellos saben nadar? Por qu Dios est al nal tan agradecido con la paloma?

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rea de ciencias sociales

5. Qu inuencias ha tenido en el desarrollo de los pueblos la posibilidad de navegar grandes distancias? Menciona y comenta dos inventos que han facilitado la navegacin a lo largo de la historia.

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rea de valores
6. De qu formas crees que puedes apoyar a un compaero que se encuentra en una situacin emocional difcil?

Cul es la mejor manera de responder a la agresin de un compaero sin violencia?

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Desarrollo de competencias
Parejas de animales. No quiere saber si puede organizar dos grupos con el mismo nmero de animales cada uno para los turnos de comida. No sabe cuntos animales hay en el arca; lo nico que sabe es que tiene una pareja de cada especie. Creen sus estudiantes que No podr organizar esos grupos? A partir del problema anterior, invtelos a que reexionen acerca de los nmeros pares. Saben cmo describirlos? Pueden reconocerlos a partir de su ltima cifra? Conocen sus propiedades? Podr No organizar los dos grupos cuando descubra que hay un pingino de ms? Cmo podramos caracterizar ahora los nmeros impares? No tambin est pensando en cmo organizar a los leones, a los elefantes y a las hormigas para que bajen del arca y quiere saber de cuntas maneras posibles podra hacerlo. Invite a sus estudiantes a que sugieran cada una de las organizaciones posibles: leones-elefantes-hormigas, hormigas-leones-elefantes, etc. Cuntas hay en total? No se haba olvidado de contar a los pinginos, cules sern las posibilidades ahora que hay que tenerlos en cuenta? Proponga a sus estudiantes que traten de formular una hiptesis acerca de cmo calcular las distintas maneras de ordenar un grupo de elementos. En el cuento vemos cmo el narrador describe la regin donde viven los pinginos: Hacia donde gires la cabeza, ves slo nieve y hielo y hielo y nieve y nieve y hielo, dice. Proponga a sus estudiantes que describan detalladamente alguna regin inhspita: Cmo ser el fondo del mar? Cmo es un desierto o una ciudad en oriente? Cmo podra ser la supercie de Marte? Sugirales que traten de describir el paisaje, el clima y los animales o personas que all habitan. Lean en grupo las

rea de matemticas

rea de lenguaje

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descripciones realizadas e invtelos a observar cmo es posible conocer lugares lejanos a travs de la lectura. Las palabras y los sonidos. Observen con atencin la parte en la que se describen los sonidos que hacen los distintos animales. Se animan sus estudiantes a imitar estos sonidos enfrente del grupo? Invtelos a que comparen los sonidos que han hecho con las palabras que los describen: croar, aullido, quiquiriqu, etc. Hbleles de cmo algunas palabras, las onomatopeyas, recrean un sonido en su forma. Conocen ellos algunas? Pueden inventar unas nuevas pensando en algn sonido? Mustreles a sus estudiantes cmo en las historietas se representan los distintos sonidos mediante onomatopeyas: boom, splash, clan, plop. Propngales que dibujen una historieta de superhroes en la que usen estos elementos. Cada uno puede crear su propio personaje y dotarlo de poderes extraordinarios! Luego pueden intercambiar entre ellos las historietas y as conocer los trabajos de sus compaeros.

rea de ciencias naturales

Saban sus estudiantes que los pinginos son aves? Propngales que realicen una investigacin acerca de estos animales. Qu caractersticas particulares tienen? En qu se parecen y se diferencian de las dems aves? De qu se alimentan y cules son sus depredadores? Saban que los pinginos son excelentes nadadores?

Cmo viven los animales en una regin cubierta de nieve? Invite a sus estudiantes a que investiguen qu animales y plantas hay en la Antrtica y cmo sobreviven. Hagamos una maqueta del ecosistema de la Antrtica! Para esto, sugirales que busquen en libros, revistas o en internet imgenes de este continente y sus habitantes, luego tendrn que pensar de qu manera podran representar la nieve, el hielo y los distintos animales. Pueden usar plastilina, pintura, papel, cartn, etc. Organice una exposicin comentada de cada uno de los trabajos frente a los estudiantes de otros salones, de manera que sus estudiantes puedan explicar en sus palabras cmo funciona ese ecosistema.

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rea de ciencias sociales

Cmo se imaginan sus estudiantes que pudo ser el arca de No? Saben algo acerca de cmo eran los barcos y la navegacin en la antigedad? Invtelos a que investiguen acerca de las tecnologas de navegacin en las distintas pocas. Saben cmo eran los barcos de los vikingos o los fenicios? Saben cmo era la navegacin en tiempos de Coln? Qu inventos facilitaron el desarrollo de sta? Invtelos a reexionar de qu manera afect a las distintas sociedades la posibilidad de viajar grandes distancias en barco. Cmo afect esto el comercio o el descubrimiento mismo de nuevas tierras?

En el cuento podemos ver cmo se retoma el mito del diluvio universal. Saben sus estudiantes que existen muchas culturas que tienen relatos similares? Investigue con ellos al respecto para el caso de las culturas griega, india, inca, maya y azteca. Cuntos mitos diferentes del diluvio pueden encontrar? Qu diferencias hay entre los mitos de cada una de las culturas? Reexione con el grupo acerca de las funciones culturales del mito como forma de explicar el mundo y de armar las costumbres de un grupo social. Propngales que escriban cada uno un mito corto en el que expliquen alguna costumbre cotidiana de nuestros das.

Cuando el pingino pequeo se siente preocupado, sus amigos tratan de tranquilizarlo y apoyarlo. Discutan en grupo sobre cmo debemos comportarnos con las personas que estn sufriendo por alguna causa. Cul ser la mejor manera de apoyarlos? Qu debemos hacer cuando encontramos a algn compaero que est pasando por una situacin difcil?

rea de valores

Al comienzo de la historia vemos cmo los pinginos estn siempre peleando y respondiendo con violencia a las agresiones de los dems. Cul creen sus estudiantes que es la razn para eso? Pueden sealar situaciones similares en el contexto escolar? De qu manera creen que podran evitarse estas peleas constantes?

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