MISIN CIENCIA, TECNOLOGA Y DESARROLLO.

Diagnstico de la educacin, ciencia y desarrollo del pas. Recomendaciones

EDUCACIN
SITUACIN GENERAL:
Alta tasa analfabetismo. Carencia de medios informativos computarizados

Sistemas educativos occidentales avanzados

Reestructuracin Instituciones

Educacin para el desarrollo sostenible

RECOMENDACIONES
GOBIERNO NACIONAL
Buena gestin, mejoramiento de las organizaciones.

Destino de recursos a sistemas de gestin.

Crear Consejo Nacional de Productividad, gestin y competitividad.

RECOMENDACIONES
ORGANIZACIONES PBLICAS
Abordar problemas para simplificacin de trmites, sistemas control interno.

Promover campaas educativas.

Orientar formacin de los empleados hacia el mejoramiento personal.

DEMOCRATIZACIN

EDUCACIN

CALIDAD

DESCENTRALIZACIN

RECOMENDACIONES
EDUCACIN
Polticas Educativas Estatales:
Llevar a nivel presidencial las polticas educativas. Generar movilizacin de opinin general acerca de la educacin. Plan decenal de educacin.

Reformar Ministerio de Educacin nacional.

Integrar sectores pblico y privado para crear corporacin mixta de ciencia, educacin y desarrollo. Implementar en las organizaciones avanzadas tcnicas de gestin. Elegir conjunto de criterios mnimos de formacin para elegir profesionales.

RECOMENDACIONES
EDUCACIN
Reformar Sistema Educativo Formal:
Cualificar el sistema escolar: Calidad, 100% nios de 5-15 aos escolarizados. Tecnologas informticas. Fortalecer el Sistema Nacional de Evaluacin de la Calidad de la Educacin. Reformar Ministerio de Educacin nacional. Reformar educacin inicial, nios de 0 a 5 aos.

Implementar tecnologas informticas a la educacin inicial.

Reformar educacin bsica. Garantizar en los colegios la educacin hasta 9 grado.

RECOMENDACIONES
EDUCACIN
Reformar Sistema Educativo Formal:
Participacin estudiantil en el gobierno escolar. Fortalecer proyectos educativos. Dotacin de textos a instituciones. Promover la investigacin en los estudiantes.

Examen de estado a estudiantes de 9 grado.

Formar la red nacional de centros educativos innovadores. Feria anual nacional de innovaciones y ferias regionales de innovaciones.

LA EDUCACION POSBASICA FLEXIBLE

Flexibilizar el acceso a diversas formas de educacin pos bsica Al terminar el bachillerato (opciones) nico requisito a el acceso a la educacin superior

TARJETA DE CREDITO EDUCATIVO

INCORPORACION AL MUNDO DE TRABAJO (APRENDIZ,INDEPE NDIENTE, MUSICA,COMERIC A.ECT SENA

GOBIERNO

LEGITIMAR Y FORTALECER VIAS DE FORMACION LUEGO DE 9 GRADO

TECNICOPROFESIONALES DE 3 A 5 AOS

PLAN DE DESARROLLO

SENA

ICA-CORPOICA

CENTROS DE FORMACION DEPORTE PROFESIONAL

INTITUTOS DE INVESTIGACION E INNOVACION

INGRESO A LA UNIVERSIDAD
Estudio independiente (a distancia)
Programas preuniversitarios INNOVAR

Educacin media
Servicio social o militar (10 horas semanales

UNIVERSIDAD
Generacin de conocimientos mediante investigacin La universidades que tengan programas de doctorado deben de tener una red de investigacin de excelencia Calidad de formacin del estudiante. Autonoma (Lo que brinda el estado para que cumplan las universidades su funcin) Calidad (fruto de la autonoma, solucin de problemas) Reducir el numero de programas por importancia

 Profesores de tiempo completo Dar respuestas a las demandas sociales (problema y necesidad del pas) Crear instituciones que enfoque la modernizacin industrial y tecno cientfico del pas Fortalecer los programas continuados y a distancia

Fomentar el deporte universitarios

DIGNIFICAR LA PROFESION DEL DOCENTE

FORMAR AL MAESTRO EN:
Programas de posgrados, especializacin, maestras. Orientarlo al proyecto de civilizacin del nuevo pas Remuneracin del docente (exmenes de estado)

REORGANIZAR LOS EXAMENES DE ESTADO

Se evaluaran de acuerdo a sus aptitudes y competencias: Lectura comprensiva y rpida Capacidad mnima de expresin comunitaria Habilidad de pensamiento (razonar deductivamente, pensamiento lgico, pensamiento matemtico). Se realiza en noveno grado Se realiza para el ingreso de educacin superior Se realiza en docentes

DESESCOLARIZAR LA EDUCACION CIUDADANA

Vincular al sistema escolar un entorno socio-cultural (familias, empresas, ciudad) El estado debe apoyar las asociaciones y federaciones que ejecuten programas educativos La autoridades municipales de deben de preocupar por hacer de los espacios pblicos una experiencia educativa (proteccin biodiversidad, medio ambiente)

EXTENDER EN TODO EL PAIS EL ENFOQUE EDUCATIVO

Los funcionarios estatales se consideran educadores (intervenciones publicas9 La festividades, ferias, carnavales, son espacios utilizados para la educacin y oportunidad de dinamizar las culturas locales y regionales. Reformar el papel educativo de la radio y la televisin Multiplicar museos y bibliotecas

CIENCIA
La ciencia, entendida como una forma de adquirir conocimientos orientados a comprender, explicar y transformar tanto al ser humano como al entorno que hbitat, ha dejado de ser una actividad de inters nicamente para los cientficos. La ciencia es un factor de crecimiento econmico. El conocimiento que genera tiene repercusiones en la vida cotidiana de cualquier persona y se refleja en mejoramiento de las condiciones de salud, medio ambiente, vivienda y produccin. La capacidad que tiene una sociedad para consolidar su legado intelectual y para generar y aplicar conocimientos, se manifiesta en la efectividad de sus respuestas a los desafos que enfrenta.

CONTEXTO INTERNACIONAL
No es una coincidencia que el 94% del nmero total de cientficos pertenezcan al Primer Mundo. Aun cuando el Tercer Mundo representa el 77% de la poblacin mundial, slo contribuye con el 15% de la produccin global y posee un mero 6% de los cientficos del mundo. Los pases desarrollados, con el 23% de la poblacin humana, lideran los sistemas de mercado, controlan la generacin, transferencia y comercializacin de la tecnologa y fomentan la innovacin cientfica. Slo el 1% de los cientficos del mundo son latinoamericanos, y de stos slo el 1% son colombianos (Cuadro 3). Colombia cuenta en la actualidad con 5.000 cientficos (180 por milln), de los cuales la mitad no ha realizado estudios de Maestra o Doctorado [81. Segn las normas internacionales, slo el 10% de la suma total estimada calificaran (18 por milln).

PORCENTAJE MUNDIAL DE CIENTFICOS

CIENTFICO
En el mundo acadmico, un cientfico es una persona con varios aos de experiencia profesional como pensador entrenado y creativo, con contribuciones efectivas al conocimiento demostradas a travs de publicaciones de reconocida calidad, direccin de trabajos de tesis, nmero de artculos referenciados y generalmente tiene un ttulo doctoral.

INVERSIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA EN LATINOAMRICA

Al comparar la transformacin ocurrida en varios pases en va de desarrollo durante los ltimos veinte aos, se observa que pases que se encontraban en una situacin similar a la de Colombia, hoy duplican la tasa de crecimiento de Colombia y han alcanzado un nivel similar a los de las naciones desarrolladas. Estos pases impulsaron su desarrollo con un plan concertado a largo plazo, comprometiendo estratgicamente los sistemas polticos y econmicos con la inversin en el sistema educativo y en el de ciencia y tecnologa, as como con su re conceptualizacin, para poder alcanzar niveles primermundistas en menos de 25 aos.

Esta transformacin exigi no slo una estrategia concertada para el desarrollo y crecimiento econmico, sino grandes aumentos en la inversin en investigacin cientfica y desarrollo, inicialmente del 2 al 4% del PIB, suma que se aproxima a la invertida por los pases desarrollados (Cuadro 2). Colombia invierte actualmente menos del 0.4% de su PIB en investigacin y desarrollo, suma que debe aumentarse al 2% en la prxima dcada.

INVERSIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA EN LATINOAMRICA

IMPORTANCIA DE LA CIENCIA
La ciencia tiene tres usos principales dentro de la sociedad: (1) control de calidad, (2) transformacin del conocimiento y educacin, e (3) investigacin y desarrollo. Control de calidad La ciencia ejerce un control de calidad de sus propios productos y procesos. Es sta la riqueza y habilidad especializada a la que recurren todas las sociedades cuando deben considerar problemas tcnicos, nuevos desarrollos, cambios educativos, negociaciones o cambio social. Este control de calidad garantiza el mejoramiento de la calidad de la vida humana y simultneamente el avance del saber humano.

 Transformacin del conocimiento y la educacin El segundo uso de la ciencia est relacionado con el cientfico como traductor y transmisor de la informacin cientfica. En pases desarrollados la ciencia est fcilmente disponible al acceso a las revistas cientficas y a los giles sistemas de informacin con tecnologa avanzada. Sus lectores puedan traducir los datos cientficos en conocimiento til.

Investigacin y desarrollo El tercero y ms importante grupo de cientficos es aquel que genera investigacin e informacin. En los pases avanzados este grupo constituye el motor del desarrollo industrial y econmico y el punto focal para el futuro. El futuro de nuestra civilizacin se decidir, no con base en la guerra, como ha sucedido anteriormente, sino con base en la competitividad para la invencin. Esta decidir la capacidad de llevar los productos y procesos resultantes al mercado, de relacionar la industria con la academia y la sociedad civil, y de vincular la educacin al desarrollo social.

TECNOLOGA Y DESARROLLO
La tecnologa cientfica esta dictada, en cierta medida, por las necesidades del pas para generar productos comerciales de alta calidad y para promover el bienestar de su gente pero se encuentra tambin condicionada por los estndares internacionales y por los sectores industriales competitivos ms avanzados. El problema de los factores decisivos para la competitividad en la industria de los pases en va de desarrollo --del Tercer Mundo-tienen un bajo ingreso per cpita, bajos costos laborales e infraestructuras deficientes. Y an no hay un alto valor agregado aadido por la investigacin cientfica y tecnolgica.

FACTORES LIMITANTES DEL DESARROLLO CIENTFICO Y TECNOLGICO EN COLOMBIA

1. Poco conocimiento y poca conciencia de la importancia del tema.
2. Bajo nivel de inversin en ciencia y tecnologa, particularmente en investigacin y en formacin de recursos humanos. 3. . Deficiente educacin formal.

4. . Insuficiente nmero de investigadores en reas de la ciencia de inters

para el desarrollo nacional. 5. . Limitado nivel de institucionalizacin de la ciencia en Colombia: bajo nivel de consolidacin de grupos y centros de investigacin, poco

desarrollo de redes de investigacin que interrelacionen a los

investigadores que trabajan sobre temas similares y que articulen los esfuerzos de investigacin que se realizan en cada campo.

 6. Las estructuras administrativas inadecuadas y la cultura que caracterizan a las instituciones de educacin superior no estimulan ni facilitan la investigacin en el medio acadmico.

7. La relacin entre las instituciones generadoras de conocimiento (tales como

universidades, centros de investigacin o institutos de investigacin tecnolgica) y los usuarios de dicho conocimiento en el sector productivo o en otros sectores de la vida nacional, es precaria.

8. La capacidad de innovacin en el sector productivo y la demanda que este

ltimo genera para investigacin y servicios tecnolgicos es muy dbil. 9. . Un problema general que condiciona a todos los dems es el de la percepcin parcial y a veces distorsionada de lo que es la ciencia y del papel que ella desempea en la sociedad y en el desarrollo del pas.

CIENCIA TECNOLOGA Y DESARROLLO

El conocimiento y sus aplicaciones son elementos centrales en el desarrollo social. La ciencia es un factor de crecimiento econmico orientada al desarrollo y bienestar de la sociedad

Conocimiento cientfico (compresin de la realidad del ser humano)

Se toma en consideracin la oferta y la demanda del conocimiento. Cambios culturales e institucionales

OBJETIVO
Promover profundos cambios culturales e institucionales que faciliten la integracin de la ciencia y la tecnologa para que estas ltimas pasen a formar parte esencial de la sociedad y la cultura colombianas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Fortalecer la decisin poltica Consolidar la base institucional de ciencia a y tecnologa Fortalecer la infraestructura organizacional Crear oficinas de asesora de ciencia y tecnologa Cooperacin tcnica internacional

Formacin de recursos humanos para la investigacin. 1 x cada 1000 habitantes 8.000 doctores 10.000 profesionales especializados 18.000 tecnicos-tecnologos dedicados a la investigacin ESTO EN DIEZ AOS En realidad hoy da: 500 doctores x ao (5.000) 6.059 especializados hasta el 2010 80.254 tecnicos-tecnologos a2009

Desarrollo tecnolgico