PROGRAMA ACADMICOCARRERA: CIENCIAS DE LA COMUNICACIN SOCIAL UMSA

Primer congreso acadmico de la Carrera de Comunicacin social 1997

Depsito Legal 4 1 11 98 Es propiedad intelectual de la Carrera de Ciencias de la Comunicacin Social UMSA Enero de 1998, primera edicin. La Paz Bolivia

EDCON EDITORES Plaza Belzu 284 Tel.: 319368 01537902

MENCIN HONOROSA
El congreso de Comunicacin Social no poda haber culminado su labor si no hubiera contado con el apoyo esforzado de docentes y estudiantes, que a lo largo de dos aos pusieron su trabajo e imaginacin al servicio de la carrera y que merecen el reconocimiento de nuestra institucin.

Ellos con:

Docente: Lic. Carlos Echaz Remberto Crdenas Lic. Marina Murillo Lic. Sonia Sapiencia Arq. Bernardo Juanes Arq. Patricia Brieguer Edgar Pomar Lic. Juan Carlos Hervas Lic. Ramiro Rolque Lic. Jaime Iturri Lic. Alberto Quevedo Lic. Gilmer Alarcn

Estudiante: Ronald Carrasco Miguel Caaviri Gabriel Calerno Miguel Pinto Vctor Hugo Nina Juan Ren Castelln Nelson Vila Raquel Otlora Benjamn Laime Amparo Morales Calixta Choque Oscar Santi

NDICE
PRESENTACIN ANTECEDENTES IDENTIFICACIN DE NECESIDADES MERCADO PROFESIONAL OBJETIVOS POR REA Y MATERIA REA DE FORMACIN DEL CIENTISTA SOCIAL Y DE LAS MATERIAS QUE LA COMPONEN REA DE TEORAS DE LA COMUNICACIN REA DE LENGUAJE Y PERIODISMO REA DE INVESTIGACIN Y MTODOS TTULOS Y GRADOS TALLER SNTESIS EL PROCESO ACADMICO DE LA CARRERA DE COMUNICACIN SOCIAL UMSA LA ESTRUCTURA DEL TALLER SNTESIS REGLAMENTO DE TESIS DE GRADO REGLAMENTO DE PROYECTO DE GRADO REGLAMENTO DE EXAMEN DE GRADO TABLA DE CONVALIDACIONES CONTENIDOS MNIMOS PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO LISTA ANUAL DE ASIGNATURAS MAPA CURRICULAR

PRESENTACIN
La Carrera de Comunicacin Social de la UMSA ingresa a una nueva poca de su vida institucional. Se ha tenido que esperar cerca de diez aos para alcanzar la aspiracin de cambio en nuestra carrera.

Mirando hacia atrs, resulta impresionante observar la de obstculos que se tuvo que vencer a lo largo de los cerca de los aos de vigencia del congreso de la carrera, para alcanzar la aprobacin de su nuevo plan de estudios; los prejuicios extremos e internos jugaron un papel muy negativo.

Sin embargo, lo importante es haber llegado a la meta. Ahora que empezamos un nuevo ao con una nueva carrera, tenemos por delante un duro desafo, que consiste en la aplicacin del nuevo plan de estudios recientemente aprobado por el H. Consejo Universitario de la UMSA. Para esta tarea requerimos y demandamos el decidido apoyo de las autoridades de nuestra universidad, pues, para la eficiente aplicacin del Taller Vertical Sntesis necesitamos ms cargas horarias de docencia y ayudanta, adems de la infraestructura apropiada. A cambio ofrecemos el fruto de muchos meses de duro trabajo (la antpoda de la improvisacin) en la seguridad de contar en el futuro prximo con estudios de nivel superior de comunicacin social que llevara la vanguardia en nuestro pas.

Debemos contar, esta vez de manera franca con el apoyo de todos los docentes de la carrera sin reticencias, en un mbito de la ms amplia libertad y posibilidad de crtica. De los estudiantes no tenemos que pedir mucho, pues confiamos en la entrega decidida a su carrera. Tal vez una cierta tolerancia por las dificultades que se enfrentan en la primera poca de aplicacin del nuevo pensum.

Nuestro nuevo plan de estudios, que ha contado con el aplauso de la sectorial de carreras de Comunicacin Social del sistema Universitario efectuada en la localidad de Siglo XX durante el mes de octubre pasado, naci como fruto el diagnostico de la Carrera en maratnicas sesiones de trabajo y la contribucin de ms de diez propuestas generales de

cambio. Se focalizo como causa principal de las deficiencias acadmicas de nuestra institucin a la separacin entre teora y prctica en el proceso del conocimiento. De ah naci la necesidad de crear una nueva currcula que tuviera como eje articulador la unin entre teora y prctica en el proceso de enseanza de aprendizaje: esto es el Taller Vertical Sntesis.

Pero hay que destacar el aporte de docentes y estudiantes autonomistas y revolucionarios, que creen en una futura sociedad sin clases sociales para Bolivia, quienes, sin pensar en sectarismo polticos, fueron el motor del cambio, no slo con el aporte de su esfuerzo y tiempo, sino con la contribucin de sus ideas y creatividad; por lo que puede afirmarse con justicia que los resultados alcanzados sern un legado cultural de la izquierda universitaria a la Comunicacin Social de la UMSA.

Aspiramos a que los resultados de esta nueva carrera sean tiles, no slo a nuestra institucin, sino a otras de la Universidad Boliviana en las que existe similar deficiencias.

Exhortamos a todos a encarar con optimismo el comienzo de esta nueva experiencia en la educacin superior boliviana.

Lic. Jos A. Bernal Adriazola COMUNICACIN SOCIAL DIRECTOR

COMENTARIO
La Carrera de Comunicacin Social de la UMSA, despus del largo proceso de realizar el PRIMER CONGRESO ACADEMICO, finalmente lleg a una satisfactoria culminacin del mismo. El magno evento no slo se qued en la clausura correspondiente, como era compromiso en la Asamblea Docente Estudiantil despus de la actividad acadmica, se logro la aprobacin de sus resoluciones en todas las instancias legales de la universidad.

La nueva currcula de Comunicacin con su estructura central de los Talleres Sntesis y Verticales garantiza la tan ansiada unidad de teora y prctica para la formacin del futuro profesional. Resolviendo, de esta manera, varias interrogantes e incertidumbres de los estudiantes en especial.

Como es de conocimiento general, el pensum anterior se caracteriza por ser ambiguo, es decir que abarca muchas materias, los que adems se desarrollan e cortos periodos (semestrales); en el que no existe continuidad, resultando de esto estudiantes que abarcan todo y se encontraban desorientados al culminar sus estudios. Esto ha ocasionado frustraciones a gran parte de los estudiantes, reflejndose en la realidad con cuatro graduados y muchos desocupados en el mercado de trabajo.

Ahora el nuevo plan cuenta con cuatro modalidades de graduacin para que los estudiantes puedan elegir de acuerdo a sus posibilidades. Tomando en cuenta las cuatro reas tericas con continuas respecto al contenido mnimo, durante cuatro aos, que garantiza tener una buena formacin en campo metodolgico-terico para consolidar su titulacin, el estudiante obtiene de manera automtica el grado de Bachiller en Ciencias de la Comunicacin Social en cuatro aos de estudio. Estas nuevas formas de graduacin, se hace extensivo para los ms de 400 egresados, mediante un curso de actualizacin.

Con el cambio Acadmico, se denomina ahora Carrera Ciencias de la Comunicacin Social, antes llamada Comunicacin Social, refrenada en la sectorial de la carrera de comunicacin a nivel nacional que se llevo en la localidad de Llallagua-Potos. Esto viene a

darle mayor jerarqua y responsabilidad en el proceso de enseanza-aprendizaje e investigacin con metodologa cientfica, y diferencindose con esto ampliamente de los institutos y universidades ilegales que aparecen al calor del lucro.

Con esta transformacin estructural, la Carrera de Ciencias de la Comunicacin Social, proyecta a los futuros comunicadores a desafiar cientficamente en el mercado de trabajo y en el desarrollo terico comunicacional. Estudiantes y docentes debemos seguir trabajando para que contine mejorando nuestra carrera y dar respuestas concretas a nuestra sociedad.

Luz cmara accin, adelante comunicacin!!!

ANTECEDEMTES
A comienzos de 1984 no existan carreras de comunicacin social en universidades pblicas. La dramtica situacin de pobreza y la dependencia de Bolivia hacia imperiosa la necesidad de formar profesionales en el campo de la comunicacin con hondo sentido crtico, conscientes de la realidad que vive el pas y el mundo, en la poca de vertiginoso avance de la tecnologa en la comunicacin.

Despus de meses de estudio, la Facultad de Ciencias Sociales decidi, el mes de junio de 1984, efectivizar la creacin de las carreras de comunicacin, antropologa y arqueologa. El mes de agosto del mismo ao, por resolucin 1/1617/145/84 del H.C.U. se cre la Carrera de Comunicacin Social de la U.M.S.A.

Desde entonces la carrera tuvo una vida azarosa, en gran medida causada por si creacin prematura, por la falta de equipamiento necesario para su funcionamiento y por la enorme popularidad de los estudios en comunicacin que desde el comienzo pobl la carrera con gran nmero de estudiantes.

La inestabilidad de la carrera provoc a su vez la necesidad de cambios en su estructura acadmica los aos 1985, 86 y 87, que no modificaron sustancialmente esta institucin de la U.M.S.A.

La persistencia de graves problemas; la insatisfactoria formacin profesional; la enorme cantidad de egresados que no pueden obtener su ttulo, etc., motiv a la nuevagestin de esta carrera buscar una transformacin estructural para la oisma.

1er CONGRESO ACADMICO DE COMUNICACIN SOCIAL

A partir del mes de marzo de 1996, despus de un perodo de preparacin, se inaugur el 1er. Congreso Acadmico de la Carrera de Comunicacin Social de la

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U.M.S.A. Al mismo se presentaron diez propuestas generales de transformacin del plan de estudios y se tom en cuenta de las jornadas acadmicas anteriores decenas de propuestas parciales.

Se analizaron durante meses todas las propuestas presentadas y se discutieron los diagnsticos y otros aspectos de las mismas. Una parte importante del trabajo fue el relativo al debate de lo que se entiende por la filosofa de la praxis de la educacin superior, cuestin que abarc semanas.

Se organizaron seminarios diversos, con la participacin de personalidades del mundo de la comunicacin en Bolivia, sobre diferentes temticas; se realizaron encuestas y se recibieron a ilustres visitantes como los profesores Juan Gargurevich de Per o Marques de Melho de Brasil.

Finalmente, luego de una serie de dificultades como la oposicin de un grupo de docentes que hacan campaa en contra del evento en sus aulas y ante autoridades superiores de la U.M.S.A. o como la ola de paros e interrupciones que vivi el pas el ao pasado, perturbadoras de la labor del congreso, se arrib a las plenarias finales, que se efectuaron en el paraninfo de la U.M.S.A. entre el 30 de junio al 8 de julio pasados, con una masiva asistencia de docentes y estudiantes, llegando a las conclusiones finales que se pusieron a consideracin de las autoridades superiores de nuestra universidad, no sin antes manifestar nuestro verdadero orgullo de haber alcanzado el objetivo con la ms profunda legitimidad de trabajo largo, serio y democrtico, as como la mxima legalidad autonomista.

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IDENTIFICACIN DE NECESIDADES MERCADO PROFESIONAL

MBITO EMPRESARIAL

El mercado para los comunicadores sociales

La universidad Boliviana (UB) y la UMSA precisamente porque en sta est vigente la autodeterminacin y la libertad de pensamiento, constituyen (o deben ser) la conciencia de la sociedad, por lo que no slo debe tomar en cuenta las leyes del mercado sino que debe tratar de orientarlas en la medida en que la situacin concreta lo permita.

En consecuencia, la carrera de Comunicacin de la UMSA debe formar profesionales eficientes e integrales para el mercado vigente, as como tiene que aspirar a formar una intelectualidad para el campo popular. Esto es tomar en cuenta los requerimientos actuales del mercado, las necesidades desatendidas sobre todo de las comunidades rurales, la experiencia vivida hasta ahora, entre los factores esenciales.

Los anacronismos vigentes en el mercado (como la contratacin de personal improvisado y/o emprico al que se subvalora y se le paga sueldos miserables), aunque es una tendencia difcil de superar y cuya permanencia se advierte en el horizonte por el tiempo indeterminado, no puede sino llevarnos a plantear nuevas tareas para la carrera de Comunicacin como actividades acadmicas itinerantes, cursos a distancia, talleres de actualizacin, con el propsito de asegurar la profesionalidad universitaria a los que aprendieron el oficio del periodo en las salas de redaccin o en el trabajo reporteril. Sin embargo, lo principal para enfrentar esta tendencia, sostenida por los empresarios, es ofrecer comunicadores competentes que estn dispuestos a trabajar incluso en lugares distantes de las capitales departamentales, la que ser una tarea complicada que, empero, no puede perderse de vista.

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La naturaleza de la comunicacin social en este mundo unipolar y globalizado, en el que el desarrollo de la tecnologa de punta introduce en el mercado un nuevo medio de difusin como el Internet, los cursos de actualizacin sern todava ms imperiosos que en este momento. Para ofrecer estos cursos la carrera de Comunicacin de la UMSA debe contar, a corto plazo, con los recursos materiales y humanos eficientes e idneos. Este elemento muestra, al mismo tiempo, que la formacin profesional no puede ni debe concluir en este centro de profesionalizacin. Esto tambin patentiza uno de los rasgos del mercado profesional para los comunicadores, y las tareas acadmicas de una casa de estudios superiores.

La publicidad y la propaganda, incluidas las encuestas, ofrecen puestos de trabajo cada vez mejor remuneradas y de carcter permanente. Las empresas que venden estos servicios, probablemente todas, son privadas. No obstante, requieren de profesionales en comunicacin, ahora, con ms frecuencia.

Las fuentes de trabajo nombradas evidencian que la carrera de Comunicacin de la UMSA debe organizar, en el menor tiempo posible, cursos de posgrado.

Se observa un acelerado incremento en la demanda de profesionales en comunicacin, as lo indica la proliferacin de academias, de cursos, seminarios, visitas de profesores extranjeros conferencistas etc.

Las ONGs requieren cada vez ms comunicadores.

La demanda actual de comunicadores por el mercado tradicional es menos dinmica lo que, sin embargo, est lejos de ser una demostracin de que este mercado estara saturado, como se suele afirmar de manera irreflexiva.

Este mercado tradicional, no obstante, empieza a exigir profesionales que no slo tengan la destreza suficiente para manejar la noticia sino que en este ltimo tiempo se busca periodistas que adems elaboren ideas (gneros opinativos), as como quienes

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preferentemente interpreten la informacin, es decir, que expliquen el sentido de la noticia y el contexto de los hechos narrados. La interpretacin se muestra en reportajes interpretativos cada vez ms frecuentes en los medios impresos, aunque tambin se encuentra todava, en esos peridicos, predileccin manifiesta por la noticia de ltimo momento.

Las nuevas generaciones de comunicadores, con formacin universitaria (sin ttulo, titulados o estudiantes), desplazan a meritorios periodistas formados en las salas de redaccin. Hace 10 aos se contaba con un elenco estable de aquellos periodistas empricos del que dependan los medios impresos y electrnicos, especialmente en La Paz, as decan quienes estudiaron el tema. Esto corresponde al pasado, aunque todava se introducen en los medios de difusin quienes carecen de instruccin acadmica no slo en las provincias sino tambin en capitales departamentales. En otros trminos: se acomodan y conviven recursos humanos de formacin emprica y acadmica en los medios de difusin. Lo nuevo y lo viejo, en este caso, se complementan.

El mercado de este tiempo que no est saturado, reiteramos emplea comunicadores en los medios de difusin, con preferencia en capitales departamentales y algunas provinciales. Sin embargo, se contrata a comunicadores formados en las universidades para radios comunitarias, publicaciones institucionales, actividades comunicacionales d ONGs, asesoras de prensa, algunas empresas o ciertos bancos (como el Banco Solidario), oficinas de relaciones pblicas o comunicacin institucional, empresas de turismo, institutos de profesionalizacin, oficinas pblicas, docencia universitaria, publicidad y propaganda.

El mercado potencial o los requerimientos emergentes de aqul acaso son ms promisorios o se muestran as de acuerdo a lo que ya sucede en este momento.

A pesar de los recursos comunicacionales tradicionales de los que disponen, por ejemplo, los pobladores del agro (indgenas, campesinos y colonizadores), estos sectores recogen experiencias comunicaciones propias y extraas, y se empean en instalar emisoras de radio comunitarias.

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Campesinos chuquisaqueos y cochabambinos cuentan con estos medios radiales, as como colonizadores del norte de Santa Cruz y los cocaleros del Chapare (tambin colonizadores) tienen la suya en la poblacin ms antigua del lugar (Chipiriri). Los indgenas de las tierras bajas, por su parte, se intercomunican por radio en horarios regulares lo que supera, en cierto modo, el sistema tradicional de comunicacin.

Esta realidad muestra la posibilidad cierta de que estas comunidades (todava poco comunicadas entre s y menos an con el resto de la sociedad civil), requerirn muy pronto de un personal profesionalizado que no los sustituya pero que trabaje en la asesora tcnica que s necesitan. Los reporteros populares que trabajan para medios radiales y ONGs refuerzan el convencimiento de que all tambin habr trabajo para los nuevos comunicadores.

La idea de las agencias de noticias (por, del, y para el campo popular) constituiran un nuevo eslabn de la comunicacin alternativa y popular que sufre reveses, pero est muy lejos de ser un cadver insepulto. Estas agencias o similares, como las redes comunicativas, son una necesidad, aunque slo una aspiracin todava, empero, su materializacin es una posibilidad real aunque en plazo mediato. No obstante, esta es una actividad real, o parte del mercado emergente o potencial.

Son mltiples las pro-formas de este mercado potencial en un pas incomunicado como el nuestro, pese a la cantidad creciente de medios de difusin controlados por los empresarios privados.

La tendencia a la constitucin de monopolios de medios de difusin o multimedios reaviva al mercado potencial o emergente. Explicamos; en la medida en que crezcan estos monopolios lo probable es que la noticia en la que irrumpa el pueblo y sus necesidades ser cada vez menos reflejada en los medios controlados por los monopolios (ATB como ejemplo). Una de las consecuencias debiera ser que el campo popular entienda la urgencia

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de contar con sus propios medios de comunicacin (alternativos y populares) en los que s irrumpir el pueblo, sus necesidades, aspiraciones, conquistas, victorias, derrotas, etc.

Las actividades comunicacionales que tienden a consolidarse y desarrollarse en plazo inmediato (aunque todava permanecen en el mbito de lo potencial, pero por eso mismo emergente), son la elaboracin de estrategias comunicacionales tanto de polticas pblicas como privadas: La informacin para la participacin popular, y la salud sexual y reproductiva son una seal de esta afirmacin.

La investigacin en comunicacin es una actividad limitada en sus alcances, casi empieza en Bolivia, y lo que se hace en este mbito es el resultado de iniciativas privadas. La U.B. y la U.M.S.A. por intermedio de la carrera de Comunicacin, deben impulsar esta actividad desde las aulas universitarias y debe formar investigadores para que stos, asociados y/o de manera independiente, se dediquen a la investigacin.

Las asesoras de prensa, relaciones pblicas (o comunicacin institucional como se las denomina en este tiempo), medicin de la opinin pblica, consultoras comunicacionales, se inscriben tambin en este mercado potencial, nada saturado, porque recin vivimos el momento de su apertura.

La docencia en las escuelas del sistema pblico y privado, en institutos de formacin profesional, normales urbanas y rurales, as como en la U.B. son otra veta en el mercado profesional para los comunicadores que apenas se abre.

Las mini-empresas de comunicadores o asociaciones de stos que producen programas diversos para los medios de difusin (suplementos especializados para peridicos, programas deportivos para radio o revistas con temas culturales para televisin), son ejemplos de lo que se puede hacer y de la ocupacin para los nuevos comunicadores.

Las consultoras especializadas en comunicacin, de reciente factura, muy pocas an, son tambin una reserva laboral para los nuevos profesionales en comunicacin.

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Prcticas decadentes

Una de las principales prcticas decadentes del mercado boliviano para los comunicadores es que, especialmente, para el trabajo en emisoras de radio, televisoras (repetidoras casi siempre), corresponsales de medios impresos, se contrata personal emprico, algunos profesionales con especialidades distintas a la comunicacin, y los formados en esta rama acadmica son excepcin.

Con frecuencia se argumenta que para escribir, dirigir un programa por radio ypresentar noticias por televisin no se necesita estudiar en las carreras de comunicacin. Adems, es cierto que una parte de los periodistas todava se forman en las salas de redaccin. Ms an, un director de un matutino paceo afirm en una ocasin que una buena sala de redaccin de un peridico forma mejor a los periodistas que una mala escuela de comunicacin.

Asimismo, hay una prctica inversa: se contrata estudiantes de comunicacin o a egresados para pagarles menos de lo que normalmente se remunera a un profesional. A menudo este personal firma contratos a plazo fijo, as no acumula ni antigedad, ni recibe otros beneficios sociales.

La entrega de profesionales con niveles de excelencia y con una formacin integral, es una de las vas para contrarrestar esta prctica, de veras decadente.

Prcticas presentes

En este tiempo los comunicadores trabajan en medios de difusin y agencias de noticias. Adems, mucho menos, en publicidad, relaciones pblicas, ONGs. Menos todava, en la docencia, produccin audiovisual y como parte de microempresas de los comunicadores que producen programas para radio, televisin y/o materiales para la prensa.

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Diseadores, diagramadores, correctores de estilo, productores para televisin y radio, son las especialidades que actualmente se demanda en el mercado, aunque en una escala modesta.

Prcticas emergentes

El desarrollo de las nuevas tecnologas abre posibilidades de trabajo en ciertas especialidades, empero, aqullas tambin desplazan o reducen a una parte del personal, especialmente de medios impresos. No obstante, los redactores no sern reemplazados, por ejemplo, por las computadoras.

El Internet, un nuevo medio de difusin o peridico electrnico, exige destrezas particulares de los comunicadores, sin embargo, la demanda de estos servicios recin empieza.

La comunicacin alternativa y popular dirigida hacia pblicos como los migrantes de ciudades y de las comunidades campesinas (incluidos colonizadores e indgenas de las tierras bajas del pas), es una actividad que puede ampliarse ante la demanda de este servicio, aunque ahora en la ciudad de El Alto este trabajo est a cargo de ONGs. Esta comunicacin se asocia y complementa con la educacin popular, no formal.

La docencia en escuelas, colegios y universidades se abre como una posibilidad de trabajo para los comunicadores que, se espera, se ample, para lo que deben ser vencidas los vetos impuestos por los profesores formados en las normales.

El trabajo de comunicacin en las actividades agropecuarias, publicidad a una mayor escala, asesoras de prensa, comunicacin institucional, consultoras en comunicacin, micro-empresas comunicacionales, investigacin en comunicacin,

investigacin de la opinin pblica, se inscriben entre las prcticas emergentes o mercado potencial para los comunicadores bolivianos.

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MBITO ESTATAL

La mencionada toma de conciencia respecto a la importancia de la comunicacin en el mundo moderno ha impulsado asimismo al sector estatal a demandar los servicios de profesionales en este campo en mltiples actividades comunicacionales, desde la investigacin de corrientes opinin pblica hasta campaas de publicidad y propaganda de polticas gubernamentales.

La Carrera de Comunicacin Social debe sumarse a todos los proyectos de la U.M.S.A. referentes a los planes de desarrollo regional, en la certeza de que todo plan o proyecto de cualquier naturaleza, con seguridad requiere del servicio de profesionales en comunicacin.

TTULOS Y DIPLOMAS

Segn un resolucin del Congreso, la Carrera, ;adems de ratificar el objetivo de formar profesionales a nivel licenciatura, al cabo de 5 aos de estudio, crea un grado intermedio al terminar los cuatro aos de Carrera, este es el de Bachiller Superior en Ciencias de la Comunicacin.

Se aspira, en un prximo futuro, a crear el nivel de postgrado en Ciencias de la Comunicacin.

IDENTIFICACIN DE TAREAS Y CARACTERSTICAS PROFESIONALES.-

- Actividades ms relevantes en el contexto regional y nacional.

El Congreso ha aprobado la modalidad del Taller Sntesis que, como se explica en otro apartado, consiste en el trabajo grupal de estudiantes de diferentes niveles de la carrera dirigidos por un docente. Dentro de esta modalidad se contempla el llamado Taller Abierto como se puede observar en el mapa curricular adjunto. Este taller est concebido

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para grupos que deseen realizar trabajos en el campo. Porto tanto, queda abierta la posibilidad de efectuar tareas del ms diverso tipo en el contexto regional o nacional.

DEFINICIN DEL PERFIL PROFESIONAL

La Carrera de Comunicacin Social de la .M.S.A. forma:

a) Licenciados en Ciencias de la Comunicacin Social

Licenciados en Comunicacin Social de acuerdo al reglamento, en las menciones siguientes:

- Planificacin en polticas de comunicacin. - Comunicacin y educacin alternativa y popular. - Periodismo. - Produccin audiovisual

AI cabo de los cinco aos de estudios el profesional en Comunicacin de la U.M.S.A. deber haber alcanzado las siguientes caractersticas:

Deber poseer, una formacin basada en la realidad nacional, apoyada en el conocimiento universal sobre la ciencia social, lo que le permitir comprender problemas sociales vigentes.

Deber poseer, al mismo tiempo, un dominio de los instrumentos tcnicos propios de la comunicacin moderna. Sabr evaluar los procesos econmico-sociales y polticos del pas. Ser promotor de actividades y proyectos comunicacionales. Estar preparado para realizar investigaciones cientficas en comunicacin, que le permitir no slo profundizar, sino tambin producir nuevos conocimientos que conduzcan a la permanente aproximacin a la realidad nacional.

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Estar formado para experimentar adhesin y prctica de los principios y valores ticos fundamentales como: la verdad, justicia, equidad, solidaridad, tolerancia y vocacin de servicio.

Estar capacitado para impartir clases a nivel de enseanza superior y media en los mbitos relacionados con la comunicacin y las ciencias sociales.

b) Bachiller en Ciencias de la Comunicacin Social

Forma bachilleres en ciencias de la comunicacin Bachilleres sern los que venzan satisfactoriamente el cuarto curso de la Carrera.

Las caractersticas del Bachiller son las siguientes:

Deber poseer un dominio de los procedimientos e instrumentos tcnicos de la comunicacin. Deber poseer una formacin que est basada en la realidad nacional que le permita comprender su problemtica. Estar preparado para insertase al mercado laboral con una slida formacin en los aspectos tcnicos de los medios comunicacionales. Estar preparado para impartir clases en el mbito de la educacin media en materias de ciencias sociales y los especficos de comunicacin.

ELEMENTOS CURRICULARES BASES Y ESTRUCTURAS CURR1CULARES.Se crea el sistema/de Taller Vertical Sntesis, destinado a superar la separacin entre la teora y la prctica en la educacin superior, orientado a dinamizar el proceso de enseanza-aprendizaje en comunicacin social.

ESTRUCTURA CURRICULAR.-

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1. REA BSICA: Comprende a las sub-reas que agrupan a las materias tericas y tcnicas que son el objeto de la instrumentacin. Estas sub reas son:

1.1. FORMACIN DEL CIENTISTA SOCIAL. 1.2. TEORAS DE LA COMUNICACIN 1.3. LENGUAJE Y PERIODISMO 1.4. INVESTIGACIN Y MTODOS 1.5. TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS

2. AREA TRONCAL: Comprende al Taller sntesis que aplica una prctica concreta expresada en cuatro lneas de formacin que el estudiante podr elegir: Televisin, Radio o Temticas Alternativas.

3. REA COMPLEMENTARIA: Comprende a los seminarios optativos y electivos cuatro de los cuales son obligatorios.

LOS CICLOS.-

La

estructura

curricular

est

dividida

en

tres

Ciclos

de

acuerdo

a los niveles de profesionalizacin.

a) NIVEL INTRODUCTORIO

Constituido por el Primer ano, cuyo objetivo es situar al estudiante en los procesos comunicacionales.

b) NIVEL FORMATIVO

Constituido por el Segundo, Tercero y Cuarto ao. Es un nivel de desarrollo en el Taller Sntesis. Al finalizar este nivel el estudiante obtiene el grado de Bachiller.

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c) NIVEL SUPERIOR

Constituido por el Quinto ao, es el nivel de la profesionalizacin, a cuya finalizacin el estudiante est habilitado para su graduacin previo desarrollo de una de las modalidades previstas.

RELACIN DEL NIVEL HORIZONTAL Y VERTICAL

Los niveles horizontales estn representados por las asignaturas agrupadas en las Arcas Bsicas y Complementaras, siendo el nivel vertical el correspondiente al taller Sntesis, en el cual los estudiantes del Segundo a Quinto ao estn integrados en grupos de trabajo especficos.

OBJETIVOS DE FORMACIN EN LA CARRERA

La Carrera de Comunicacin de la U.M.S.A. se propone formar:

Un comunicador integral que una la teora con la prctica. Un comunicador veraz, crtico y analtico, que lea la realidad y que aporte para transformarla. Un comunicador que sea capaz de elaborar mensajes informativos, opinativos e interpretativos que tengan como divisa la verdad. Un comunicador pedaggico y un cientista social que utilice con eficiencia el mtodo cientfico y que est capacitado para crear conocimiento. Un comunicador que luche para que el pueblo sea verazmente informado. Un comunicador que defienda los derechos humanos, los derechos de los pueblos, los valores culturales del pas y se incorpore a la lucha por una sociedad ms justa y ms humana.

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OBJETIVOS POR REA Y MATERIA

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REA DE FORMACIN DEL CIENTISTA SOCIAL Y DE LAS MATERIAS QUE LA COMPONEN

OBJETIVOS.-

La consideracin fundamental para incluir el rea del dentista social dentro del pensum de la Carrera de comunicacin social es la constatacin de que el Comunicador realiza su labor en un ambiente determinado. Ese ambiente no es otro que la sociedad en todas sus esferas. De aqu nace la necesidad de que el Comunicador CONOZCA la sociedad. Por este motivo el objetivo fundamental del rea es dotar al Comunicador de las herramientas terico/conceptuales de las ciencias sociales para comprender la sociedad. Por otro lado el Comunicador debe, en este mismo espritu, conocer los procesos histricos del desarrollo de las sociedades.

Otra consideracin bsica constituye la necesidad inminente de la Universidad pblica de contribuir de manera eficiente al desarrollo de la sociedad de la cual forma parte. Todos los profesionales formados en esta Universidad, deben aportar de una u otra forma a la consecucin de este objetivo. El Comunicador debe pues conocer y comprender la sociedad y las leyes que rigen su desarrollo para cumplir con su parte en el proceso del desarrollo social.

Las materias incluidas en esta rea estn, todas ellas, de una u otra forma relacionadas con estos objetivos fundamentales.

ECONOMA POLTICA

Tiene el objetivo de dotar al estudiante de las herramientas tericas bsicas para la comprensin de los procesos infraestructurales de las sociedades. Fundamentalmente se trata de que el estudiante conozca los conceptos bsicos de la economa poltica y de la macroeconoma.

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TEORAS SOCIOLGICAS

Pretende dar a los estudiantes conocimientos sobre las teoras fundamentales desarrolladas en el mbito de la sociologa, as como el desarrollo del pensamiento en este campo de las ciencias sociales.

PROCESOS HISTRICOS

Otorgar al estudiante un panorama general del desarrollo de las sociedades humanas, haciendo nfasis en las relaciones estructurales de las esferas econmica, poltica e ideolgica de las formaciones sociales ms caractersticas en el desarrollo de la historia universal.

FORMACIN SOCIAL BOLIVIANA

Tiene el objetivo de dotar al estudiante de conocimientos fundamentales sobre el desarrollo de los procesos histricos de la Formacin Social Boliviana desde la poca precolombina, pasando por la colonia, la fundacin de la repblica hasta el perodo neoliberal imperante hoy en da.

PROCESOS Y TENDENCIAS POLTICAS CONTEMPORNEOS

Introducir al estudiante en un estudio de las relaciones econmicas y polticas imperantes hoy en da en el mbito internacional, adems de ilustrar las repercusiones de este nuevo orden internacional para Bolivia.

LEGISLACIN Y TICA EN COMUNICACIN

Pretende dotar al estudiante del conocimiento de las normas formales e informales vigentes en la sociedad boliviana para el desempeo de sus labores comunicacionales.

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REA DE TEORAS DE LA COMUNICACIN

OBJETIVOS.-

La investigacin de la comunicacin como proceso social naci ligada al desarrollo de los medios de comunicacin colectiva, aunque se remonta a principios del siglo el vertiginoso ascenso de la tecnologa influy en el desarrollo de la radio, T.V. y el cine y la evidencia de su poder e influencia poltica, social y cultural promovi estudios ms sistemticos de los fenmenos comunicacionales.

Los tericos americanos y europeos iniciaron las escuelas funcionalistas y estructuralistas y desarrollaron las tradicionales tendencias comunicacionales. Las vocaciones contestatarias que surgen a partir de hechos sociales transformadores frente a la dependencia y explotacin tienen menos tiempo; en el caso de Amrica

Latina recin en los 60 se irn conformando las prcticas de la comunicacin alternativa basadas en las orientaciones marxistas y anarquistas. La teorizacin de la comunicacin marxista se constituye sobre otras en una poderosa corriente en Bolivia y en todo el mundo pese a la incursin de las propuestas postmodernas.

El estudio analtico de los procesos e intereses clasistas histricos y polticos de las diferentes tendencias tericas que se desarrollaron en base a condicionantes socio-polticas muy especficas es uno de los principales propsitos de esta rea.

La teora crtica de la comunicacin que vincule el objeto de estudio con el sujeto, la unidad de teora y prctica es parte fundamental de los objetivos que se proyectan a articular a la Carrera de Comunicacin con los intereses del colectivo subalterno.

Esta incursin amplia e inclusiva a las diferentes posiciones acerca de la comunicacin social es necesaria para que el estudiante no slo obtenga conocimientos generales sobre la comunicacin y sus tendencias tericas, sino que pueda desarrollar una

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posicin activa acerca de los diferentes planteamientos comunicacionales. Esto slo ser posible en base a una contextualizacin de la ubicacin ideolgica y poltica de la comunicacin social en nuestro pas. El conocimiento de la realidad exige adems que la teora se fundamente en los hechos motores de la produccin material e ideolgica como elemento raz de diferentes teoras.

Adems de la diferenciacin entre las principales corrientes tericas es preciso realizar un proceso de profundizacin sobre el uso de los medios masivos de comunicacin y los efectos sociales e intencionalidades que orientan en nuestra poca la instrumentalizacin de los discursos ms mediticos.

El manejo de conceptos sustantivos detallados en el programa, se refiere no slo a la obtencin de un conocimiento general de las tendencias tericas sino al desarrollo de una posicin crtica y su contextualizacin econmica y social.

OBJETIVOS POR MATERIA

1er. AO TEORA Y PRACTICA DE LA COMUNICACIN

Tiene por objetivo introducir al conocimiento de las ciencias de la comunicacin mediante la prctica inicial ligada transversalmente al fundamento terico crtico. Por esta razn y debido a que la Comunicacin Social cumple hoy el papel de mantencin de la ideologa del sistema este nivel de formacin se resolver no slo como una resea cronolgica del desarrollo de los medios de comunicacin o un despliegue crono grfico de los hechos comunicacionales; ms bien se relacionar una visin crtica de la formacin histrica de la ideologa y sus soportes materiales con la prctica bsica y manejo introductorio de los medios de comunicacin

2do. AO TEORA Y PRACTICA DE LA COMUNICACIN II.

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El objetivo fundamental en este nivel es la consolidacin de una visin crtica de la formacin histrica de la ideologa y sus soportes materiales y a partir de aquello plantearnos el desarrollo de una prctica comunicacional basada en el contenido y manejo tecnolgico cualitativos.

3er.

AO

TALLER

DE

INVESTIGACIN

DE

LA

REALIDAD

COMUNICACIONAL BOLIVIANA

La gestacin de comunicadores con conocimientos de las actuales condiciones histricas, sociales, econmicas polticas que condicionan la comunicacin en Bolivia es una reflexin ubicada en el marco del proceso de "globalizacin" mundial que este mdulo pretende plantar.

4to. AO TEORA Y ANLISIS DE LOS LENGUAJES

El estudio de las narrativas subalternas que se desarrollan en espacios vivos de conflicto de clase, etnia y gnero son posibilidades alternativas a la economa y pensamiento neoliberal. La recuperacin de estos conocimientos y modalidades de comunicacin contribuir no slo a una formacin universitaria sino tambin al desarrollo de una cultura que nos pertenece.

La apropiacin y desarrollo de estas narrativas es una fuente de autonoma y resistencia que es parte de lo que las teoras de la comunicacin deberan asumir.

REA DE LENGUAJE Y PERIODISMO

OBJETIVOS.-

El lenguaje escrito (as como .toda lengua) sirve para comunicarse y/o incomunicarse; para informar, subinformar o desinformar; para desideologizar y

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reideologizar; para la dominacin y para la liberacin. Es un instrumento que los periodistas y los comunicadores deben dominar. La elaboracin de mensajes escritos (orales y televisados) sera imposible sin conocer el idioma castellano.

El periodismo es una actividad organizada de informacin noticiosa (y de opinin/ e interpretacin/) que, utilizando un sistema de difusin cualquiera, o tambin alguno de divulgacin, lleva una serie de datos ordenados y relativos a uno o varios aspectos de la realidad exterior a un pblico general o especfico con intervalos de tiempo establecidos. Asumimos como vlida esta definicin, lo que refuerza la necesidad de adquirir destrezas para manejar correctamente el lenguaje escrito. Sin ste es imposible el periodismo como queda definido aqu.

Lenguaje

Para escribir bien y/o muy bien es absolutamente imprescindible el dominio de lo esencial de la gramtica para una correcta utilizacin del lenguaje castellano. Con razn se dice que las palabras son algo as como la arcilla con la que deben tallar los comunicadores y los periodistas. Por ello, se realizar un Taller de Lenguaje (un ao), porque no basta que se conozcan las reglas de la gramtica, ya que tanto o ms importante an es la aplicacin de estas normas (convenciones) en la redaccin, que es darle forma escrita a datos, ideas y explicaciones.

Redaccin I. Gneros informativos

Aprender a escribir gneros informativos (Redaccin Periodstica I) es una forma de narrar la realidad o una parte de sta. Si el periodismo es, tambin, tener algo nuevo que decir y decirlo bien, aprender a escribir estos gneros de expresin informativos, es una tarea cotidiana de un periodista y un comunicador. La noticia es el punto de partida de todo trabajo periodstico. A la informacin por escrito, se suma el dominio del lenguaje

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periodstico, el manejo adecuado de las fuentes noticiosas, etc. Este trabajo se complementa, y en cierto modo est precedido, por el seguimiento de la noticia.

Redaccin II. Ideas escritas

A mayor informacin, ms ideas, ms opiniones irrebatibles. Por eso, luego de aprender a informar, es posible la elaboracin de juicios ms slidos. Para aprender a escribir los puntos de vista, se propone el taller de gneros opinativos (Redaccin Periodstica II).

Cuando se escriben bien los gneros informativos es ms fcil poner por escrito los criterios.

Adems, los datos son el respaldo de las ideas, razn por la que el seguimiento de la noticia debe continuar todo el tiempo que se concurre a un taller de Redaccin Periodstica II.

Redaccin III. El sentido de las noticias

La interpretacin (Redaccin Periodstica III) es ms eficiente cuando se sabe informar y opinar por escrito. La explicacin d una determinada situacin noticiosa (interpretacin), combina los datos con los criterios.

La interpretacin, que descubre el sentido de los hechos y las circunstancias en las que stos ocurren, en los medios de difusin, sin ser nueva al menos entre nosotros recin se abre espacio. Empero, ahora los gneros interpretativos se escriben ms y mejor, especialmente el reportaje; empero, otros como el anlisis, el perfil o el ensayo periodstico, son muy escasos (casi inexistentes en los medios de difusin. Este es otro elemento que indica la necesidad de un taller anual para aprender a escribir estos gneros.

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Periodismo.

La teora general del periodismo, los tipos de periodismo, escuelas, deben ser estudiados en profundidad. Las especialidades, como la del periodismo de investigacin es algo que debe aprehenderse en esta rea del conocimiento en Comunicacin de la UMSA.

Compartimos este criterio: aprender a escribir es como aprender otra lengua. Si esto es as se justifican los talleres de lenguaje y periodismo durante cuatro aos, as como la teora general del periodismo.

REA DE INVESTIGACIN Y MTODOS

OBJETIVOS 1. Conocer la estructura y los principios del pensamiento cientfico y de las tcnicas de investigacin. 2. Aplicar crticamente las prescripciones del mtodo cientfico al anlisis y lectura de la realidad. 3. Generar en los estudiantes el hbito de la aplicacin crtica y rigurosa del mtodo y de sus tcnicas a los problemas de la realidad, y de la comunicacin en particular.

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OBJETIVOS DE LAS MATERIAS

INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN 1. El alumno deber conocer los fundamentos bsicos de la investigacin cientfica y de las tcnicas elementales de estudio y escritura. 2. Deber aplicar lo aprendido a su trabajo de investigacin. EPISTEMOLOGA Y LA LGICA 1. El alumno deber informarse de problemas fundamentales del conocimiento (epistemologa) y del pensamiento (lgica) y sus diferentes propuestas tericas y metodolgicas. 2. Deber poder escoger y aplicar algunas de las prescripciones metodolgicas de dichas escuelas. MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN. 1. El alumno deber conocer los fundamentos del mtodo cientfico y las tcnicas de investigacin. 2. Deber aplicar sistemticamente a sus trabajos de investigacin lo aprendido. MTODOS DE LA COMUNICACIN 1. El alumno deber conocer el mtodo y las tcnicas especficas del rea de comunicacin. 2. Deber aplicar rigurosamente las tcnicas aprendidas a su campo especfico.

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TTULOS Y GRADOS
La Carrera de Comunicacin Social de la U.M.S.A. mantiene la titulacin de nivel de licenciatura al cabo de cinco aos de estudio con las siguientes modalidades:

- Tesis de grado - Examen de grado - Trabajo dirigido - Proyecto de grado

Se adjunta los reglamentos respectivos.

- Grado Bachiller Superior en Ciencias de la Comunicacin. - Se alcanza al terminar los cuatro aos de estudios sin otro requisito del vencimiento completo de las asignaturas correspondientes.

ADMISIN.-

Se mantiene el sistema de admisin comn a toda la U.M.S.A., a travs del curso preuniversitario organizado por la Facultad de Ciencias Sociales anualmente.

PROMOCIN.-

Se efecta al vencimiento por materias, al alumno que alumno que alcanza un mnimo de 51 por ciento de la calificacin total de la asignatura.

Se permite llevar un mximo de siete materias por ao.

PERMANENCIA.-

No existe limitacin en el tiempo de permanencia de los estudiantes en la Carrera.

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MENCIONES.-

Los estudiantes en el cuarto ao deben escoger una de las cuatro menciones establecidas, que tienen la finalidad de orientarlos a cierta especializacin.

Las menciones, que se alcanzan en cursos anuales son:

- Planificacin en polticas en comunicacin - Comunicacin y educacin alternativa y popular - Produccin audiovisual - Periodismo

SEMINARIOS OPTATIVOS.-

Se establece la obligacin de cursar cuatro seminarios en el tiempo que dura la Carrera de una estudiante. Estos sin embargo son escogidos de manera voluntaria de la lista siguiente:

- Comunicacin oral - Comunicacin organizacional - Opinin pblica - Fotografa - Cine - Nuevas tecnologas en comunicacin - Idioma optativo - Idioma Aymara - Idioma Quechua - Idioma Ingls - Idioma Francs - Narrativa literaria

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- Antropologa boliviana - Matemticas - Estadstica - Teora de la ideologa

RELACIN DE LAS REAS DE FORMACIN

La relacin de las reas de formacin se encuentra en el T.V.S. que es donde se ponen a prueba todas las teoras.

SECUENCIA DE REAS Y CARGA HORARIA POR REA

Todas las reas se cursan de manera paralela y cuentan con materias que tienen una carga horaria de 32 hrs.

El T.V.S. se organizar de acuerdo al presupuesto asignado al mismo y, segn este se establecer su reglamento especfico.

MALLA CRRICULAR

- Se adjunta la misma

PLAN DE ESTUDIOS

- Se adjunta

DESARROLLO CRRICULAR POR NIVEL Y GRADOS

NIVEL BSICO (PRIMER AO) - Se trata, como indica su nombre de un ciclo anual introductorio a las diferentes reas, con las materias de Economa Poltica, Procesos

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histricos, Lenguaje, Introduccin a la Investigacin y Diseo y diagramacin.

NIVEL FORMATIVO.-

- Est conformado por los tres aos siguientes, que culmina con el grado de bachiller superior en ciencias de la comunicacin, en el que se desarrolla un intenso proceso de enseanza-aprendizaje en el mbito de unin de teora y prctica con el T.V.S.

NIVEL DE PROFESIONALIZACION.-

- De un ao de duracin, est destinado a la preparacin de la graduacin segn una de las cuatro modalidades Sealadas anteriormente. Se reduce a la dedicacin casi absoluta de la preparacin de graduacin, solo acompaada del trabajo del taller sntesis. La idea es que los estudiantes cuentan con el asesoramiento de docentes y que culminen sus cinco aos de estudio gradundose simultneamente.

CRITERIOS DE EVALUACIN Y CONTROL

Tanto en el rgimen docente como en el estudiantil, se respeta la reglamentacin general vigente de evaluacin.

INFRAESTRUCTURA

Se cuenta en lo acadmico con la siguiente infraestructura para cerca de 3.000 estudiantes. El pabelln E, en predios centrales; el aula libre en el monoblock central, el aula 01-08-01; las aulas 04-02-07 y 04-02-08 en el edificio antiguo; por las tardes el Colegio San Marcos; la seccin de Talleres, con pequeos equipos de audiovisuales.

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LABORATORIOS Y EQUIPOS

Tres aulas pequeas en el piso cuatro del edificio del peridico Hoy y el taller de radio en el piso quinto del mismo edificio.

Para el taller de diagramacin se cuenta con un departamento en la Calle Federico Zuazo, en el que se instalar las once computadoras McKintosch y las quince antiguas computadoras compatibles.

Recientemente se ha adquirido un equipo transmisor de radio para la creacin de la emisora de la radio de la Carrera y una proyectora profesional de videos.

BIBLIOTECA.-

Se cuenta con la biblioteca de la facultad de Ciencias Sociales, en e! piso VII del monoblock central.

TECNOLOGA EDUCATIVA

Asimismo, contamos con la sala de audiovisuales (aula libre), que permite el uso de videos para todo tipo de materias.

POLTICAS Y TABLA DE CONVALIDACIONES

Se acompaa la tabla de convalidaciones del Plan de Estudios semestral antiguo al nuevo plan anualizado.

VIGENCIA DEL PLAN DE ESTUDIOS

Indefinido.- Debe evaluarse al cabo de un ao de vigencia.

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TALLER SNTESIS

1. OBJETIVOS.

1.1. Colectivizar y socializar el proceso enseanza aprendizaje a travs de la modalidad del taller vertical. 1.2. Posibilitar la interrelacin de la teora y la prctica en problemas concretos de la realidad social. 1.3. Evitar la atomizacin del conocimiento, donde la implementacin e instrumentacin de las materias se desarrollan sin una relacin definida y concreta.

2. DEFINICIONES.

2.1. Se denomina Taller Sntesis a la materia troncal d| mapa curricular que posibilita la aplicacin de la carga curricular implementada e instrumentada en las materias consideradas tericas, en problemas concretos. 2.2. Se denomina Taller Vertical-a una modalidad del Taller Sntesis. Que est integrado por estudiantes de los niveles 2do ,3ro, y 4to que conforman grupos especficos y un docente gua. 2.3. Se denomina Taller Abierto a una modalidad temtica del mismo que posibilita la flexibilidad del mismo a fin de atender el inters de-estudiantes y docentes para desarrollar temas diferentes. 2.4. Se denomina Taller Tcnico a aquella materia que realiza prcticas instrumentales en aula, de carcter tcnico, forma parte de rea de formacin integral, formacin superior y seminarios. 2.5. Se denomina Materia Terica a todas las unidades del rea de formacin integral, formacin superior y seminarios.

3. LA CONFORMACIN DEL TALLER VERTICAL SNTESIS

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3.1. El Taller Vertical Sntesis, se conformar con 100 estudiantes, que debern organizarse en grupos de trabajo integrado por estudiantes de distintos niveles (Por ejemplo, 3 de 4to, 3 de 3ro y 4 de 2do ao respectivamente. 3.2. Al interior del Taller Sntesis se conformar una Coordinadora de Taller, integrada por los responsables de grupo, estudiantes de los ltimos niveles, quienes conjuntamente con el docente, sern los responsables del seguimiento del proceso acadmico. 3.3. El Taller definir el tema a desarrollar en todas sus instancias en supervisin con la coordinadora acadmica de la carrera.

4. LAS LNEAS ACADMICAS DE LOS TALLERES.

4.1. Se definen como lneas acadmicas que seguirn los talleres a los medios comunicacionales de televisin, radio, prensa, adems del taller libre cuya lnea es flexible de acuerdo al inters de los estudiantes y docentes de los mismos. 4.2. Estas cuatro lneas funcionarn simultneamente posibilitando al estudiante la libre eleccin, y garantizando as mismo la libertad de ctedra.

5. La supervisin Acadmica de Taller Sntesis.

5.1. El Taller Sntesis estar normado acadmicamente por la coordinacin acadmica, que regular la adopcin de temticas y el desarrollo del mismo. 5.2. La evaluacin del taller estar en base a una reglamentacin especial. 5.3. La produccin acadmica de los talleres ser almacenada por la coordinada acadmica para la conformacin de un banco de datos.

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EL PROCESO ACADMICO DE LA CARRERA DE COMUNICACIN SOCIAL U.M.S.A.

LA NUEVA EXPERIENCIA DEL TALLER SNTESIS

EL TALLER SNTESIS, producto de un esfuerzo del co-gobierno universitario nace como un Plan Alternativo acadmico de la Carrera, contemplando los aspectos que van desde la conceptualizacin de lo que se piensa debe constituir el proceso de enseanza aprendizaje, referido a la profesin del Comunicador Social, los roles asignados a la teora y la prctica. Orientado a la integracin y articulacin de las materias tericas con el taller a fin de lograr un acercamiento a la realidad nacional.

El fin ltimo de este nuevo Plan y dentro de ste sistema el Taller sntesis ser la bsqueda permanente de la "creacin colectiva del conocimiento", buscando una integracin permanente entre teora y prctica acadmica en base a los principios de organizacin, adecuamiento e implementacin interdisciplinaria.

LA ESTRUCTURA DE LA CARRERA.-

Para comprender la nueva estructura de la carrera podemos intentar un desglose entre la teora y la prctica.

La teora est constituida por un conjunto de materias tericas, es decir por la suma del conocimiento objeto de la instrumentacin, dicho conocimiento est conformado por niveles y por cuatro reas del conocimiento:

FORMACIN DEL CIENTISTA SOCIAL TEORAS DE LA COMUNICACIN LENGUAJE Y PERIODISMO INVESTIGACIN Y MTODOS

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La prctica entendida como el conocimiento de la realidad para transformarla; la aplicacin de stas reas del conocimiento se realizaran en el taller vertical "sntesis", en el proceso de formulacin y de elaboracin del producto final por temtica anual, buscando respuestas a la problemtica social actual.

OBJETIVOS DEL TALLER SNTESIS.-

El objetivo de la Instrumentacin terica en las reas del conocimiento y la prctica en el Taller, apuntan al conocimiento de la realidad y a la efectiva prctica profesional desde los diferentes medios con los que se cuentan.

Esto permitir un manejo de objetivos especficos como ser:

Investigacin.- Buscando metodologa cientfica para conocer la realidad Instrumentacin.- Transmisin y evaluacin del conocimiento Elaboracin produccin y propuesta.-En base a temticas extractadas de la realidad Extensin.- Buscando canales para difundir el quehacer de la Carrera.

NIVELES DE APLICACIN DEL TALLER.

Nivel bsico.

Manejo terico de las herramientas bsicas (medios) que permitan elaborar el conocimiento universal Aplicacin de los conocimientos globalizando stos en el grupo vertical Relacin de interdependencia entre el nivel, con los niveles superiores Aprendizaje de formas de organizacin, control y mtodo grupal

Nivel intermedio.-

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Manejo terico de las herramientas (medios) que permitan elaborar el conocimiento universal Aplicacin de los conocimientos globalizando stos en el grupo vertical Relacin de interdependencia entre el nivel, con el nivel inferior y superior Aprendizaje de formas de organizacin, control y mtodo grupal y de responsabilidades propias del nivel.

Nivel superior.

Manejo terico de las herramientas (medios) que permitan elaborar el conocimiento universal. Aplicacin de los conocimientos globalizando stos, en el grupo vertical. Relacin de interdependencia entre el nivel, con los niveles inferiores. Control y organizacin del grupo vertical, estableciendo responsabilidades propias a cada nivel y asumiendo roles propios.

PROGRAMA GENERAL DEL TALLER SNTESIS

Investigacin.-

Definicin de un marco terico de investigacin Definicin de temticas Dimensionamiento de las temticas Relevamiento de la informacin

Instrumentacin.-

Componentes y relaciones Evaluacin con el escenario de referencia Modelo normativo

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Elaboracin, produccin y propuesta.-

Modelo terico

Alternativas en base a los medios Producto final

Extensin.-

Difusin y evaluacin Conclusiones y verificacin Preparacin del prximo perodo

CRONOGRAMA POR PERIODOS ANUALES

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

INVESTIGACIN

INSTRUMENTACIN

PROPUESTA

EXTENSIN

EL TALLER SNTESIS Y LA INTEGRACIN CON LOS MEDIOS.

Cada una de los talleres tendr que establecer su cronograma de actividades a fin de planificar los perodos de apoyo de los docentes y los medios a cada taller; ste apoyo podr efectivizarse mediante seminarios taller, facilitando el desenvolvimiento de la instrumentacin.

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EL TALLER SNTESIS Y EL ENTRONQUE CON LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA CARRERA

CONSEJO DE CARRERA DIRECTOR COORDINADOR ACADMICO DOCENTES DE TALLER AYUDANTES DE TALLER JEFES DE GRUPO DE 5to AO JEFE TALLERES

LA ESTRUCTURA DEL TALLER SNTESIS

La carrera de Comunicacin ha tenido un crecimiento sostenido de su poblacin estudiantil, si analizamos los cinco ltimos aos verificamos que se ha crecido en un 6.6% promedio. Si calculamos con sta tendencia el futuro crecimiento para el ao 1998, esperamos contar con 2.600 alumnos; la poblacin estudiantil para el primer ao es de 700 a 800 alumnos, lo que nos deja una poblacin efectiva para el taller sntesis de 1.900 alumnos, si stos se dividen en 100 alumnos por cada taller tenemos una demanda efectiva de alrededor de 20 talleres. Si estos talleres funcionaran en 3 turnos tendramos una demanda de espacios para talleres de 7, con la capacidad ya mencionada.

La carga horaria bsica estar programada por 90 horas mes, tiempo necesario para desarrollar a plenitud la prctica en las aulas del taller.

Las especialidades tendrn que desarrollarse buscando la conformacin de equipos multidisciplinarios a fin de rescatar las potencialidades y vocaciones de los estudiantes para cada medio elegido, El estudiante podr optar por uno o ms medios durante la

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instrumentacin a fin de poder lograr un producto final acorde a las necesidades de la temtica y de su vocacin personal.

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REGLAMENTO DE TESIS DE GRADO

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REGLAMENTO DE TESIS DE GRADO

CAPITULO I. DISPOSICIONES GENERALES DE LA NATURALEZA DEL PROYECTO DE GRADO

Art. 1. La Carrera de Ciencias de la Comunicacin Social, Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Mayor de San Andrs establece la Tesis de Grado, como una Je las modalidades para optar el ttulo de Licenciado en Ciencias de la Comunicacin Social.

Art. 2. La Tesis de Grado es un trabajo de investigacin, escrito referido al campo de la Comunicacin Social y puede tener caractersticas tericas, empricas o terico-empricas y, en el plano epistmico y metodolgico orientarse por modelo sean estos explicativos, descriptivos o comprensivos.

Art. 3. La Tesis podr ser individual o colectiva. En el caso de ser colectiva estar sujeta a una reglamentacin especial aprobada por el Consejo de Carrera.

CAPITULO II. DEL PERFIL DE TESIS

Ari. 4. El Perfil de Tesis ser presentado a la Coordinacin Acadmica. El postulante solicitar su aprobacin adjuntando el informe del Tutor.

Art. 5. La Coordinacin Acadmica, en el plazo de quince das, resolver aprobando el perfil o haciendo observaciones y sugerencias.

Art. 6. El perfil de tesis deber reunir, mnimamente, los siguientes aspectos:

- Ttulo Provisional

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- Justificacin - Estado de la cuestin y/o marco terico - Hiptesis - Objetivos y alcances - Fuentes de informacin - Cronograma de actividades

Puede plantearse perfiles sin hiptesis abriendo posibilidades amplias y diversas de investigacin.

Art. 7. Despus de la aprobacin del Perfil el postulante tiene un plazo de dieciocho meses para concluir la tesis. Si en este trmino hiciere el postulante modificaciones al perfil, deber informar a la Coordinacin. Cualquier peticin sobre ampliacin de plazo ser resuelto por esta instancia.

Art. 8. Para ser Tutor de Tesis de Grado se requiere, indistintamente.

a) Ser docentes del sistema universitario b) Ser profesional en las reas humansticas y sociales con Ttulo en Provisin Nacional, no comprendidos en el Sistema Universitario. c) Los profesionales extranjeros pueden ejercer la labor de tutor, en casos excepcionales.

Art. 9. La Coordinacin Acadmica, a peticin del postulante, aprobar o desaprobar la propuesta sobre su tutor. En caso de desaprobacin de tutor, el postulante tiene la posibilidad de sugerir otro o solicitar a la Carrera la designacin de ste.

CAPTULO III DE LA PRESENTACIN, SUSTENTACIN DE LA TESIS

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Art. 10. El Informe de la Tesis, tendr una extensin mnima de sesenta pginas, sin considerar anexos, escritas a doble espacio, en papel tamao carta. En caso de Tesis Colectivas, el nmero de pginas se duplicar.

Art. 11. El postulante solicitar nombramiento de Jurado a la Coordinacin Acadmica, adjuntando copia legalizada del Certificado de Egreso y tres ejemplares del documento de Tesis, con carcter provisional, para las observaciones correspondientes por los miembros del Jurado antes de la defensa. El jurado tiene un plazo de treinta das para la revisin y recomendaciones del caso.

Art. 12. La Coordinacin en el plazo de quince das resolver la peticin de nombramiento de Tribunal y comunicar por escrito al postulante.

Art. 13. El tribunal estar conformado por el Director de Carrera o por el Coordinador Acadmico, quien preside el Jurado; dos docentes nombrados por la Coordinacin, quienes actuarn como relatores. El tutor es parte del Jurado y en la calificacin tiene derecho a voz.

Art. 14. El postulante podr recusar el nombramiento de uno o ms miembros del Jurado, en un plazo de tres das, luego de ser informado de la conformacin del Tribunal. Se admitir un mximo de dos recusaciones.

Art. 15. El postulante presentar 5 ejemplares del informe final de la Tesis a la Coordinacin Acadmica. Paralelamente iniciar su trmite en la Divisin de Gestiones para el sealamiento de da y hora para el Acto de Defensa.

Art. 16. Reunido el Jurado, el postulante expondr el contenido de su Informe en un tiempo no menor de 30 minutos ni mayor a una hora posteriormente, el postulante absolver las preguntas que se le formulen y aclara las

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observaciones pertinentes al tema del Informe. Se aceptarn preguntas del pblico por escrito y a travs del Presidente.

Art. 17, Durante la defensa del Informe, el tutor podr realizar aclaraciones u observaciones cuando sea necesario, con autorizacin del Presidente.

CAPITULO IV. DE LA CALIFICACIN

Art. 18. Finalizada la defensa, el Tribunal pasar a deliberar inmediatamente en forma reservada, dejando constancia de su veredicto en un acta firmada. En caso de reprobacin se fundamentar los motivos y se incluirn recomendaciones.

Art. 19. El postulante reprobado solicitar a la Coordinacin Acadmica da y hora para una nueva defensa del Informe, en un plazo no mayor a tres meses de la reprobacin y luego de haber realizado las modificaciones pertinentes a las recomendaciones dadas por el tribunal.

El jurado ser el mismo de la ocasin anterior. Si el postulante no solicitara da y hora para la segunda sustentacin en el plazo fijado se considerar reprobado por segunda vez.

Art. 20. El postulante que repruebe por segunda vez, deber efectuar otro perfil con tutor e institucin diferentes.

Art. 21. Los criterios de evaluacin de la Tesis de Grad son:

a) Presentacin b) Contenido c) Defensa oral

O a 30% O a 40% O a 30%

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Art. 22. Para la decisin final .de evaluacin del postulante, luego de la sus tencin del Informe el Tribunal se regir por la siguiente escala:

Hasta 50 puntos De 51 a 69 puntos De 70 a 84 puntos De 85 a 99 puntos 100 puntos

Reprobado Aprobado Bueno aprobado Distinguido aprobado Sobresaliente aprobado

En decimales.

las

actas

finales

no

se

considerar

calificaciones

con

cifras

CAPTULO V. DISPOSICIONES TRANSITORIAS

Art. 23. Los estudiantes que hubieran concluido sus materias antes de la aprobacin del Plan de Estudios vigente a partir del 1er. Congreso Acadmico de la Carrera de Comunicacin Social y deseen acogerse al presente reglamento se inscribirn en un mdulo de-actualizacin metodolgica y formulacin de perfiles para la Tesis.

Art. 24. Cualquier situacin no contemplada por el presente Reglamento, ser resuelta por el Consejo de Carrera.

Art. 25. El presente Reglamento slo podr ser modificado, parcial o totalmente, en las instancias contempladas por las normas de la universidad.

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REGLAMENTO DE TRABAJO DIRIGIDO

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REGLAMENTO DE TRABAJO DIRIGIDO

CAPTULO I. DISPOSICIONES DIRIGIDO GENERALES DE LA NATURALEZA DEL TRABAJO

Art. 1. La Carrera de Comunicacin Social, Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Mayor de San Andrs, establece el Trabajo Dirigido como una de las modalidades para optar el Ttulo de Licenciado en Ciencias de la Comunicacin Social.

Art. 2. El Trabajo Dirigido consiste en trabajos prcticos evaluados y supervisados en instituciones, empresas pblicas o privadas encargadas de proyectar o implementar obras para lo cual y en base a un temario se proyecta, dirige o fiscaliza bajo la supervisin de un tutor; otro campo de accin ser el de verificar las soluciones de problemas especficos, demostrando dominio del tema y capacidad para resolverlos. El Trabajo Dirigido tambin se relaciona con la elaboracin de reportajes interpretativos, entrevistas en profundidad, crnicas varias, serie de artculos, ensayos periodsticos, entre otros/ros que deben ser inditos. La forma y contenido (tema, fuentes, extensin, gneros periodsticos y medios) deben ser considerados y aprobados por la coordinacin acadmica.

Art. 3. El Trabajo Dirigido podr ser individual o colectivo. En caso de ser colectivo, estar sujeto a una reglamentacin especial aprobada por el Consejo de Carrera.

CAPTULO II. DISPOSICIONES ESPECFICAS PERFIL DEL TRABAJO DIRIGIDO

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Art. 4. El Perfil de Trabajo Dirigido ser presentado a la Coordinacin Acadmica. El postulante solicitar su aprobacin adjuntando el informe del Tutor y la aceptacin de la institucin en la que ejecutar su perfil.

Art. 5. La Coordinacin Acadmica, en plazo de 15 das, resolver aprobando el perfil o haciendo observaciones o sugerencias.

Art. 6. El perfil de Trabajo Dirigido deber reunir, mnimamente, los siguientes aspectos:

a) Ttulo b) Fundamentacin e importancia c) Metodologa d) Objetivos alcances e) Cronograma de actividades

Art. 7. El Trabajo Dirigido se podr realizar en:

- Organizaciones ligadas a la comunicacin social del sector pblico o privado debidamente registradas. - Organizaciones no gubernamentales con licencias de funcionamiento y registradas antes organismos competentes. - Municipios, sindicatos, universidades y organismos religiosos.

Art. 8. Despus de la aprobacin del Perfil, el postulante tiene un plazo de doce meses para la realizacin del Trabajo Dirigido. Si en este trmino hiciere modificaciones al perfil, el postulante deber informar a la Coordinacin Acadmica. Cualquier peticin sobre ampliacin de plazo ser resuelto por esta instancia.

Art. 9. Podrn ser tutores, indistintamente:

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- Docentes universitarios - Licenciados en Comunicacin Social que no estn en ejercicio de la docencia. - Profesionales extranjeros, en casos excepcionales.

Art. 10. La Coordinacin Acadmica, a peticin del postulante, aprobar o desaprobar la propuesta sobre su tutor. En caso de desaprobacin de tutor, el postulante tiene la posibilidad de sugerir otro, o solicitar a la carrera la designacin de ste.

CAPTULOS III: DE LA PRESENTACIN Y SUSTENTACIN DEL INFORME DE PROYECTO DE GRADO.

Art. 11. El informe del Trabajo Dirigido tendr una extensin mnima de 50 pginas escritas a doble espacio, en papel tamao carta sin considerar anexos.

Art. 12. El postulante solicitar nombramiento de Tribunal a la Coordinacin Acadmica, adjuntando copia legalizada del Certificado de Egreso y tres ejemplares del informe, con carcter provisional, para las observaciones correspondientes por los miembros del Tribunal antes de la defensa. El Tribunal tiene un plazo de treinta das para la revisin y recomendaciones del caso.

Art. 13. La coordinacin en el plazo de 15 das resolver la peticin de nombramiento de Tribunal y comunicar por escrito al postulante.

Art. 14. El tribunal estar conformado por el Director de Carrera o el Coordinador Acadmico, quien preside el Tribunal; dos docentes nombrados por la Coordinacin quienes actuarn como relatores. El tutor es parte del Jurado y en la calificacin tiene derecho a voz.

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Art. 15. El postulante podr recusar el nombramiento de uno o ms miembros del tribunal, en un plazo de tres das, luego de ser informado de la conformacin de ste. Se admitir un mximo de dos recusaciones

Art. 16. El postulante presentar 5 ejemplares del Informe final del Trabajo Dirigido a la Coordinacin Acadmica. Paralelamente iniciar su trmite en la Divisin de Gestiones para el sealamiento de da y hora para el Acto de Defensa.

Art. 17. Reunido el jurado, el postulante expondr el contenido de su informe en un tiempo no menor a 30 minutos ni mayor a una hora. Posteriormente absolver las preguntas que se le formulen y aclarar las observaciones pertinentes al tema del informe. Se aceptarn preguntas del pblico por escrito y a travs del Presidente.

Art. 18. Durante la defensa del informe, el tutor realizar aclaraciones u observaciones cuando sea necesario, con autorizacin del Presidente.

CAPTULO IV. DE LA CALIFICACIN

Art. 19. Finalizada la defensa, el Tribunal pasar a deliberar inmediatamente en forma reservada, dejando constancia de su veredicto en un acta firmada. En caso de reprobacin se fundamentar los motivos y se incluirn recomendaciones.

Art. 20. El postulante reprobado solicitar a la Coordinacin Acadmica da y hora para una nueva defensa del informe, en un plazo no mayor a tres meses de la reprobacin y luego de haber realizado las modificaciones pertinentes a las recomendaciones dadas por el tribunal. El jurado ser el mismo de la ocasin

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anterior. Si el postulante no solicitara da y hora para la segunda sustentacin en el plazo fijado se considerar reprobado por segunda vez.

Art. 21. El postulante que repruebe por segunda vez, deber efectuar otro perfil con tutor o institucin diferentes.

Art. 22. Los criterios de evaluacin del Trabajo Dirigido son:

- Presentacin - Contenido - Defensa oral

O a 30% O a 40% O a 30%

Art. 23. Para la decisin final de evaluacin del postulante, luego de la sustanciacin del Informe el Tribunal se regir por la siguiente escala:

- Hasta 50 puntos - De 51 a 69 puntos - De 70 a 84 puntos - De 85 a 99 puntos - 100 puntos

Reprobado Aprobado Bueno Aprobado Distinguido Aprobado Sobresaliente Aprobado

En las actas finales no se considerar calificaciones con cifras decimales.

CAPITULO V. DISPOSICIONES TRANSITORIAS

Art. 24. Los estudiantes que hubieran concluido sus materias antes de la aprobacin del Plan de Estudios vigente a partir del 1er. Congreso Acadmico de la Carrera de Comunicacin Social, que deseen acogerse al presente reglamento se inscribirn en un mdulo de actualizacin metodolgica y formulacin de perfiles para el Trabajo Dirigido.

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Art. 25. Cualquier situacin no contemplada por el presente Reglamento, ser resuelta por el Consejo de Carrera.

Art. 26. El presente Reglamento slo podr ser modificado, parcial o totalmente en las instancias contempladas por las normas de la Universidad.

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REGLAMENTO DE PROYECTO DE GRADO

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REGLAMENTO DE PROYECTO DE GRADO

CAPTULO I. DISPOSICIONES GENERALES DE LA NATURALEZA DEL PROYECTO DE GRADO

Art. 1. La Carrera de Ciencias de la Comunicacin Social, Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Mayor de San Andrs establece el Proyecto de Grado, como una de las modalidades para optar el ttulo de Licenciado en Ciencias de la Comunicacin Social. Art. 2. El proyecto de Grado es el trabajo de investigacin, programacin y elaboracin de diseos de proyectos He inters social y que cumple con las exigencias metodolgicas cientficas. Cuando la naturaleza del Proyecto de Grado lo permita, se tendr en cuenta la prueba piloto.

Art. 3. El Proyecto de grado podr ser individual o colectivo. El Proyecto de grado colectivo ser reglamentado por la Coordinacin Acadmica.

CAPTULO II. DEL PERFIL DE PROYECTO DE GRADO

Art. 4. El perfil del Proyecto de Grado ser presentado a la Coordinacin Acadmica. El postulante solicitar su aprobacin adjuntando el informe del tutor. Art. 5. La Coordinacin Acadmica en el plazo de 15 das resolver aprobando el perfil o haciendo observaciones y sugerencias. Art. 6. El perfil del Proyecto de Grado deber reunir mnimamente, los siguientes aspectos:

- Ttulo - Fundamentacin

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- Descripcin del problema o situacin a resolver. - Objetivos - Metodologa - Cronograma de actividades -Presupuesto

Art. 7. Despus de la aprobacin del perfil, el postulante tiene un plazo mximo de 18 meses para concluir el Proyecto. Si hubiera modificaciones al perfil, el postulante deber informar a la Coordinacin. Cualquier peticin de ampliacin de plazo ser resuelta por esta instancia.

Art. 8. Para ser tutor de Proyecto de Grado se requiere, indistintamente:

- Ser docente del Sistema Universitario. - Ser profesionales en las reas humansticas y sociales, con ttulo en provisin nacional no comprendidos en el Sistema Universitario. - Los profesionales extranjeros pueden ejercer la labor de tutores en casos excepcionales.

Art. 9. La Coordinacin Acadmica a peticin del postulante aprobar o desaprobar la propuesta sobre su tutor. En caso de desaprobacin del tutor, el postulante tiene la posibilidad de sugerir otro o solicitar a la carrera la designacin de este.

CAPTULO III. DE LA PRESENTACIN Y SUSTENTACIN DEL INFORME DE PROYECTO DE GRADO.

Art. 10. El informe del Proyecto de Grado tendr una extensin mnima de 50 pginas, sin considerar anexos, escritos a doble espacio, en papel tamao carta.

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Art. 11, El postulante solicitar nombramiento de Jurado a la Coordinacin, adjuntando copia del Certificado de Egreso y tres ejemplares del informe, con carcter provisional para las observaciones correspondientes por los miembros de Jurado antes de la defensa. El jurado tiene un plazo de 30 das para la revisin y recomendaciones del caso.

Art. 12. La Coordinacin en el plazo de 15 das resolver la peticin de nombramiento de Tribunal y comunicar por escrito al postulante.

Art. 13. El Tribunal estar conformado por el Director de Carrera o por el Coordinador Acadmico, quin preside el Jurado; dos docentes nombrados por la Coordinacin quienes actuarn como relatores. El tutor es parte del Jurado y en la

calificacin tiene derecho a voz.

Art. 14. El postulante podr re-cursar el nombramiento de uno o ms miembros del Jurado, en un plazo de tres das, luego de ser informado de la conformacin del Tribunal. Se admitir un mximo de dos recusaciones.

Art. 15. El postulante presentar 5 ejemplares del Informe del Proyecto de Grado a la Coordinacin Acadmica. Paralelamente iniciar su trmite en Gestiones para el sealamiento del da y hora para el acto de defensa.

Art. 16. Reunido el Jurado, el postulante expondr el contenido del informe por un tiempo no menor a 30 minutos ni mayor a una hora. Posteriormente, el postulante absolver las preguntas que se le formulen y aclarar las observaciones pertinentes al tema del informe. Se aceptarn preguntas del pblico por escrito y a travs del presidente.

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Art. 17. Durante la defensa del Informe, el tutor podr realizar aclaraciones u observaciones cuando sea necesario, con autorizacin del Presidente.

CAPTULO IV. DE LA CALIFICACIN

Art. 18. Finalizada la defensa, el Tribunal pasar a deliberar inmediatamente en forma reservada, dejando constancia de su veredicto en un acta firmada. En caso de reprobacin se fundamentar los motivos y se incluirn recomendaciones.

Art. 19. El postulante reprobado solicitar a la Coordinacin Acadmica da y hora para una nueva defensa del informe en un plazo no mayor a tres meses de la reprobacin y luego de haber realizado las modificaciones pertinentes a las recomendaciones dadas por el tribunal. El jurado ser el mismo de la ocasin anterior. Si el postulante no solicita da y hora para la segunda sustentacin en el plazo fijado, se considerar reprobado por segunda vez.

Art. 20. El postulante que repruebe por segunda vez deber efectuar otro Proyecto con tutor y temtica diferente.

Art. 21. Los criterios de evaluacin del informe son:

- Presentacin - Contenido - Defensa oral

O a 30% O a 40% O a 30%

Art. 22. Para la decisin final de evaluacin del postulante, luego de la sustentacin del Proyecto de Grado, el jurado se regir por la siguiente escala:

- Hasta 50 puntos - De 51 a 69 puntos

Reprobado Aprobado

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- De 70 a 84 puntos - De 85 a 99 puntos - 100 puntos

Bueno Aprobado Distinguido Aprobado Sobresaliente Aprobado

En decimales.

las

actas

finales

no

se

considerar

calificaciones

con

cifras

CAPTULO V. DISPOSICIONES TRANSITORIAS

Art. 23. Los estudiantes que hubieran concluido sus materias antes de la aprobacin del plan de estudios vigente a partir del 1er. Congreso Acadmico de la Carrera de Comunicacin Social, que deseen acogerse al presente Reglamento se inscribirn en un mdulo de actualizacin que los habilitar para optar el Proyecto de Grado.

Art. 24. Cualquier situacin no contemplada en el presente reglamento ser resuelta por el Consejo de Carrera.

Art. 25. El presente Reglamento slo podr ser modificado, parcial o totalmente, en las instancias contempladas por las normas de la Universidad.

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REGLAMENTO DE EXAMEN DE GRADO

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REGLAMENTO DE EXAMEN DE GRADO

CAPTULO I. DISPOSICIONES GENERALES DE LA NATURALEZA DEL EXAMEN DE GRADO

Art. 1. La Carrera de Comunicacin Social, Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Mayor de San Andrs, establece el Examen de Grado como una de las modalidades para optar el Ttulo de Licenciado en Ciencias de la Comunicacin Social.

Art. 2. El Examen de Grado consiste en la valoracin de la formacin acadmica del estudiante a travs de pruebas de exposicin oral del conocimiento que adquiri en la Carrera de Ciencias de la Comunicacin Social.

CAPTULO II. DE LA CONVOCATORIA, POSTULACIN Y TRIBUNAL DEL EXAMEN DE GRADO.

Art. 3. La Coordinacin Acadmica durante la gestin anual convocar dos perodos de Exmenes de Grado, indicando materias.

Art. 4. Los postulantes debern inscribirse a la Divisin de Gestiones 15 das antes de la fecha indicada en la Convocatoria para la realizacin del Examen, con los requisitos exigidos por la Universidad.

Art. 5. El postulante podr elegir en el momento de inscribirse al examen de grado dos de las 4 reas que comprende el Plan de Estudios: Facultad de Ciencias Sociales, Teora de la Comunicacin, Lenguaje y Periodismo o Investigacin

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y Mtodos.

Art. 6. Siete das antes de la realizacin del examen de grado, el postulante ser convocado para el sorteo de la materia correspondiente a una de las 2 reas elegidas al momento de inscribirse. Este acto, se llevar a cabo con el Coordinador Acadmico y un miembro del Jurado.

Art. 7. Se establecern tribunales para cada rea. El Tribunal se constituye por un Presidente y dos docentes. Todos tienen derecho a voz y voto.

CAPTULO III. DEL EXAMEN DE GRADO Y LA CALIFICACIN

Art. 7. La duracin de la prueba oral ser de 60 minutos como mximo, sin interrupciones. Luego d la exposicin el Jurado realizar las preguntas. Cualquier interrogante del pblico ser por escrito y por intermedi del presidente.

Concluido el Examen, el Tribunal pasar a calificar al postulante para finalmente promediar y hacer conocer su veredicto, dejando constancia de tal hecho en el acta correspondiente.

Art. 8. La calificacin se regir por la siguiente escala:

- Hasta 50 puntos - De 51 a 69 puntos - De 70 a 84 puntos - De 85 a 99 puntos -100 puntos

Reprobado Aprobado Bueno Aprobado Distinguido Aprobado Sobresaliente Aprobado

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Art. 9. En caso de reprobacin, el postulante podr presentarse a otra convocatoria. Una segunda reprobacin lo inhabilitar definitivamente para optar la Licenciatura mediante esta modalidad. Podr elegir otras modalidades.

CAPTULO IV. DISPOSICIONES TRANSITORIAS

Art. 10. Los estudiantes que hubieran concluido sus materias antes de la aprobacin del plan de estudios vigente a partir del I Congreso Acadmico de la Carrera de Comunicacin Social, que deseen acogerse al presente Reglamento se inscribirn en un mdulo de actualizacin que los habilitar para optar el Examen: de Grado.

Art 11. Cualquier situacin no contemplada por el presente Reglament, ser resuelta por el Consejo de Carrera.

Art. 12. El presente Reglamento slo podr ser modificado, parcial o totalmente, en las instancias contempladas por las normas de la Universidad.

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CONTENIDOS MINIMOS

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TABLA DE CONVALIDACIONES PRIMER AO ECONOMA POLTICA PROCESOS HISTRICOS TEORA Y PRCTICA DE LA COM. I. LENGUAJE INTROD. A LA INVESTIGACIN DISEO G. Y DIAGRAMACIN SEGUNDO AO TEORAS SOCIOLGICAS TEORA Y PRCTICA COM. II REDACCIN I. EPISTEMOLOGA Y LGICA LENGUAJE DE LA IMAGEN TALLER DE SNTESIS TERCER AO LEGISLACIN Y TICA EN LA COM. FORMACIN SOCIAL BOLIVIANA INV DE LA REALIDAD COM. BOL. REDACCIN II. MTODOS DE INVESTIGACIN PUBLICIDAD Y PROPAGANDA TALLER SNTESIS CUARTO AO PROCESOS Y TENDENCIAS TEORA Y ANLISIS DE LOS LENGUAJES. REDACCIN III. INVESTIGACIN EN LA COM. TALLER DE SNTESIS MENCIN PLANF. Y POLIT. DE LA. COM. COM. y EDUC. POPULAR Y ALTERN. PROD. AUDIOVISUALES QUINTO AO ELABORACIN PROYECTOS TALLER SNTESIS SEMESTRAL ECONOMA POL. I-II. HISTORIA. SOCIOPOLTICA I-II. HISTORIA COM. Y TEORA COMUNICACIN I. LENGUAJE I-II. INVEST. DOC. Y MATEMTICAS. DISEO Y DIAGRAMACIN SEMESTRAL SOCIOLOGA I-II. TEORA DE LA COM.II Y TEO. DE LA INFORMACIN. REDACCIN I-II. LGICA Y MTODOS I. LENGUAJE DE LA IMAGEN MEDIOS II. (Radio) TRANSITORIO. SEMESTRAL PROC. CULT. Y LEGIS. COM. BOL. FORMACIN SOCIAL BOLIVIANA I-II. SOCIOLOGA DE COM. Y REALIDAD COM. BOLIVIANA. MEDIOS I. (Prensa) ESTADSTICA Y MTODOS II. PSICOLOGA COM Y PUB. Y PROPAGANDA. MEDIOS III. (Cine) (TRANSITORIO) SEMESTRAL POLTICAS ACTUALES NINGUNA LINGSTICA Y SEMIOLOGA. MEDIOS VI. (Prensa) ESP. MEDIOS VI. (Invest). ESP. MEDIOS IV- TV-TRANSITORIO POLIT. Y PLANIF. Y OP.PUB. COM Y EDUC. Y MINIMEDIOS. MEDIOS VI. ESP. (Audiovisuales). SEMESTRAL

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SEMINARIOS
COMUNICACIN ORAL COM. ORGANIZACIONAL OPININ PBLICA FOTOGRAFA CINE NUEVAS TECNOLOGAS EN COMUNICACIN IDIOMA OPTATIVO AYMARA QUECHUA INGLS FRANCS NARRATIVA LITERARIA ANTROP. BOLIVIANA MATEMTICAS ESTADSTICA TEORA DE LAS IDEOLOGAS SEMINARIO DE COMUNICACIN ORAL RELACIONES PBLICAS OPININ PBLICA FOTOGRAFA

INFORMTICA AYMARA QUECHUA

LINGISTICA PROCESOS CULTURALES MATEMTICAS 99 ESTADSTICA

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CONTENIDOS MNIMOS
PRIMER AO

ECONOMA POLTICA

Economa poltica y teora econmica: objeto y mtodo. Conceptos fundamentales: relaciones de produccin y fuerzas productivas. Modos de produccin: primitivo, esclavista, asitico, feudal, capitalista, imperialista y socialista. Teora del valor: clsica, marxista y subjetiva. Teora de la plusvala. Acumulacin. Proceso de circulacin del capital, Teora de la ganancia. Transformacin del valor en precio. Esquemas de produccin de capital: simple y ampliada. Doctrinas econmicas, economa y poltica. Economa y comunicacin. Economa de los medios de difusin. Introduccin al anlisis econmico. El equilibrio esttico, Cuentas nacionales. Equilibrio Keynesiano.

PROCESOS HISTRICOS

Orgenes de modo de produccin feudal y desarrollo econmico, social e ideolgico en la Europa medieval. La formacin de los Burgos. Papel del comercio en la decadencia del feudalismo. Las Cruzadas. Los grandes descubrimientos geogrficos y el desarrollo del modo de produccin capitalista. Procesos econmico-sociales en las formaciones burguesas. Formaciones coloniales en Amrica Latina. Modos de produccin en Amrica, Latina. La Revolucin Industrial inglesa y la formacin del proletariado. Independencia y la formacin de los Estados, latinoamericanos. Las luchas de clases en Europa del siglo XIX, economa poltica e ideologa. Las internacionales obreras. La Segunda Revolucin Industrial y la Revolucin Rusa. Los fascismos. Las guerras mundiales. Populismo en Amrica Latina. La guerra fra. La Revolucin Cubana. Crisis del modelo socialista sovitico. La cada del Muro de Berln. Neoliberalismo: situacin actual de unipolaridad del mundo. Fin de la historia?.

TEORA Y PRCTICA DE LA COMUNICACIN I.

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Historia y comunicacin social, Sociedad primitiva, Sistemas comunicacionales. Relaciones sociales de comunicacin. Comunicacin y esclavismo. El imperio incaico. Sistema comunicacional colonial. Lenguaje escrito. Imprenta. Periodismo. Comunicacin y sociedad capitalista republicana. Revolucin industrial. Avances tecnolgicos. Medios de comunicacin en el mundo. Amrica Latina y Bolivia. La comunicacin en la sociedad contempornea. Imperialismo y medios de difusin. Tecnologa, cultura y comunicacin. Panorama comunicacional boliviano. Balance y estado de la cuestin comunicacional. Comunicacin y sociedad. Reflexin epistemolgica sobre el carcter de la comunicacin. Caractersticas de la disciplina. Determinaciones y contradicciones. Planteamiento del problema. El contenido social de la comunicacin. La comunicacin y los medios de difusin.

LENGUAJE

Lenguaje, sociedad y comunicacin. Aspectos gramaticales. Morfologa y ortografa. Tratamiento de problemas generalizados. Sintaxis: estructura de la oracin, oracin simple y compuesta, Problemas ms frecuentes: concordancia, coherencia, estructuracin, otros. Lectura interpretativa y crtica. Redaccin: general y periodstica. Ttulos: diferentes clases. El prrafo. El resumen: resumen clsico, la sntesis, el esquema y otros. Descripcin y relato, su aplicacin en el periodismo.

INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN

Caractersticas y diferencias entre el conocimiento cientfico y el conocimiento no cientfico. El mtodo cientfico: Reglas fundamentales del mtodo; estrategias y tcticas de la investigacin. Tcnicas de estudio: Lectura crtica; la idea central, las ideas secundarias; el subrayado; tcnicas de resmenes y de sntesis; La escritura, sintaxis y gramtica. Estructura de la escritura: el prrafo, la oracin, la palabra. Fichaje: estructura y funcin de las fichas. El documento, la investigacin documental; clases de documentos. El informe, plan del informe de la investigacin.

DISEO Y DIAGRAMACIN

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Diseo y comunicacin visual. Clasificacin del diseo. Anatoma del mensaje visual: representacin, simbolismo, abstraccin. Estilo visual: la alfabetidad visual. Equipo de diseo. Elementos para una historia del diseo grfico. Percepcin y comunicacin visual. Equilibrio, tensin nivelacin, aguzamiento, atraccin y agrupamiento. Leyes de la forma. La matriz del diseo grfico: esttica, mercanca, diseo. La forma: orgnica, geomtrica. Errores de percepcin, fugas visuales. Relaciones de forma: su mantenimiento, construccin e inters esttico. Forma y estructura del espacio: soporte, elementos bsicos de la comunicacin visual. El punto, lnea, contorno, direccin, tono, color, textura, escala, dimensin, movimiento. El campo visual: contraste, armona, tensin, equilibrio, ritmo y movimiento. Modelacin del espacio bidimensional: mdulos base, macro y micro mdulos. Tcnicas visuales, variables. El papel, sistemas de normalizacin en formatos, texturas. El texto, la letragrafa, factores de legibilidad tipogrfica, familia y caracteres. Longitud de lnea, el punto, sistemas de medicin tipogrfica. La ilustracin. Tcnicas de diseo, lpiz, pluma, tinta, gouche, computadora. Procedimientos de reproduccin e impresin. Elementos para una historia del arte. Procedimiento de diseo, variables. Planificacin del diseo grfico, identificacin de elementos de proyeccin, disponibilidad tecnolgica y econmica, creatividad y sntesis, bocetos, modelos y seleccin de tcnicas visuales. Prototipo final.

Imagen y comunicacin, el proceso de la comunicacin. Diagramacin y composicin. El verbo icnico, relaciones.

El peridico, estructura, relacin icnico-verbal, simbologa. Variables de composicin y formato tabloide, standard. El plano tipogrfico,' estructura y sealizacin. La revista, estructuras, formatos y estilos. El espacio blanco, sistema ISO de normalizacin. El texto, estructuras, clasificacin de caracteres y familias. El tipmetro, su utilizacin. La composicin textual: manual, mecnica y electrnica. Normas de legibilidad, edades cronolgicas. Clculo de texto y espacio para impresoras grficas. Reduccin y ampliacin de imgenes. Imposicin de pginas y encuadernacin. Produccin grfica, tcnicas: tipografa, litogrfcas, offseet y huecograbado.

SEGUNDO AO

TEORAS SOCIOLGICAS
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Filosofa social. Constitucin de las ciencias sociales. Constitucin de la Sociologa. Evolucionismo. Positivismo. El individualismo spenceriano. Social darwinismo. La Teora marxista y la lucha de clases. Max Weber y la Teora de la accin social. Durkheim y la Teora de la integracin social. Parsons y Merton y la teora del estructural-funcionalismo. Interaccionismo simblico. Etnometodologa. Teora crtica. La teora del conflicto social. Teora de sistemas. La comunicacin social como hecho social. La lectura sociolgica de los procesos

comunicacionales. Lenguaje, comunicacin, sociedad y cultura. El carcter de clase de la comunicacin y las relaciones sociales.

TEORA Y PRCTICA DE LA COMUNICACIN II

Precedentes. Anlisis norteamericano sobre cultura y comunicacin de masas. Aporte europeo: Marx y Freud, los precursores. Teora de la unidimensionalidad. Los continuadores de la Escuela de Frankfurt. El estructuralismo y la teora de la comunicacin. Levi Straus, Barthe, Lacan, Foucaullt, Boudrillard, Althuser. Semiologa y semntica. Signo y significado. Lingstica. Semntica. Semiologa. Semitica. Categoras de signos. Cdigos y sistemas. Campos semnticos. Ideologa y semntica.

Aporte terico latinoamericano. Antecedentes. Informe Mac Bride. Polticas y comunicacin. Comunicacin alternativa y comunicacin popular. Aporte boliviano a la teora de la comunicacin. Situacin actual. Balance y perspectivas.

Informacin y comunicacin, sobre la existencia de una ciencia de la informacin. Informacin y comunicacin. Informtica, ciberntica, robtica, telemtica, desarrollo de las comunicaciones. Nuevas tecnologa para prensa, radio, televisin, video, tecnologa, nuevos medios de comunicacin y educacin. Nuevas tendencias.

REDACCIN PERIODSTICA I. (Gneros periodsticos informativos).

Qu es redactar?. Los gneros periodsticos informativos. Estilo periodstico. Fuentes informativas. Subgneros: noticia clsica, noticia popular, suelto, refrito, cronologa, informe
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cronolgico, entrevista periodstica (informativa, opinativa, semblanza o biogrfica), reportaje informativo, nota de redaccin informativa, infograma, grficos. Redaccin de gneros informativos para prensa, radio y televisin.

EPISTEMOLOGA Y LGICA

Introduccin a los problemas generales de la filosofa. Empirismo (sensualismo). Racionalismo. Fenomenologa. Posivismo (en sus tres variantes). Pragmatismo.

Estructuralismo. Funcionalismo. Estructural-funcionalismo. Geneolgico y Arqueolgico de Michel Foucault. Funcionalismo-estructural o teora de sistemas de Niklas Luhmann. Materialismo dialctico e histrico.

Exposicin, anlisis y discusin de las siguientes Tesis: El conocimiento est determinado por el nivel de desarrollo de las fuerzas productivas. El conocimiento es reflejo de la realidad objetiva. El conocimiento cientfico es la forma superior de Isaber humano.

El pensamiento como objeto de estudio de la lgica. El pensamiento desde las categoras de estructura y funcin. El pensamiento como un sistema de funciones. Las categoras del pensamiento. El sistema de categoras: problemas de su sistematizacin. Fenmeno y esencia. Forma y contenido. Necesidad y casualidad. Lo universal, lo particular y lo singular. El todo, la parte y el sistema. Lo abstracto y lo concreto. Otras categoras.

Las formas lgicas del pensamiento. Estructura de las formas lgicas del pensamiento. Teora del juicio: estructura formal del juicio, clases de juicios (segn la cantidad, la cualidad, la relacin y la modalidad, operaciones con juicios). Teora del concepto: palabra, trmino y concepto, clases de conceptos (funciones y objetivos).

La abstraccin como mtodo para formar conceptos. Contenido y extensin de los conceptos. La definicin: clases de definiciones. Importancia de la definicin para suscitar significados. Teora del razonamiento: estructura formal del razonamiento. Clases de razonamientos (inmediatos y mediatos). El silogismo: figuras y modos. Otros tipos de razonamiento (la induccin y la transduccin. Las falacias, sofismas y paralogismos.
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LENGUAJE DE LA IMAGEN

El proceso de la comunicacin. Tipologa del lenguaje. El lector de la imagen: definicin y naturaleza."El lenguaje contextual. El arte plstico y las deformaciones. La imagen informativa. Niveles de produccin de lenguaje icnico. Elementos bsicos de la imagen. Unidades de contenido visual. Tcnicas visuales, seleccin de planos, paradigmas. Factores tcnicos, deformaciones. La imagen figurativa, clasificacin. Organizacin de composicin figurativa. Lectura crtica de la imagen. Soportes animados, actos de mensajes. Figuras retricas. Lenguaje: verbo icnico. La fotonovela, datos histricos. El cartel. Lenguaje visual y verbal en secuencia. La imagen en movimiento.

TERCER AO

LEGISLACIN Y TICA EN COMUNICACIN

Conceptos bsicos de Derecho. Derecho a la informacin y a la comunicacin. Libertad de expresin y responsabilidad de los medios de difusin. Secreto profesional o el derecho de los comunicadores a guardar reserva de la fuente, informativa. Legislacin nacional e internacional sobre comunicacin social. Ley de Imprenta del 19 de enero de 1925. El Decreto-Ley del 19 de septiembre de 1951. Reglamento de telecomunicaciones. Estatuto Orgnico del Periodista en Solivia. Cdigos de tica Periodstica. Reglamento de Televisin. Ley de los Derechos de Autor. Ley del Cine. Una nueva ley de medios de difusin. Legislacin de las empresas transnacionales de comunicacin. Normas sobre satlites, correo electrnico, Internet. La legislacin boliviana en la realidad: omisiones, transgresiones

FORMACIN SOCIAL BOLIVIANA

El concepto de formacin social. Orgenes de las formaciones sociales bolivianas en Los Andes y las llanuras. La comunidad primitiva. Nomadismo y sedentarismo: el ayllu andino. Formacin de las clases y el Estado en Los Andes. Tiahuanacu. El Incario y su modo de produccin. Formacin Social Colonial: el Virreinato de Lima y la Audiencia de Charcas. Crisis de la dominacin hispana. Los grandes levantamientos indgenas: Tupac Amaru, Tupac Katari.
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La independencia. Formacin Social Boliviana al comienzo de la vida independiente. De la semiautarqua a la reincorporacin al mercado internacional. La reincorporacin de la economa Boliviana al mercado capitalista internacional: la plata. Transformaciones sociales, polticas e ideolgicas.

Modelo de acumulacin oligrquico. De la Guerra del Chaco a la revolucin democrtico burguesa de 1952. La era del nacionalismo. Las fases del nacionalismo. Final de la era nacionalista y comienzos de le poca neoliberal, caractersticas generales: las clases sociales boliviana en el proceso, la etnias.

INVESTIGACIN DE LA REALIDAD COMUNICACIONAL BOLIVIANA

Caractersticas de los procesos sociales y comunicacionales en Bolivia. Diagnstico de la Comunicacin en Bolivia. Estructura comunicacional boliviana. Comunicacin dominante, comunicacin popular. Organizacin y estructura de los medios masivos de difusin. Comunicacin intercultural; Formas y relaciones de comunicacin en las culturas aymara, quechua y de los pueblos indgenas de las tierras bajas bolivianas. Estado, diagnstico y situacin actual de la prensa. Diagnstico y situacin actual y perspectivas de la radiodifusin en Bolivia. La televisin en Bolivia: diagnstico, situacin y perspectivas. El video nacional. El cine en Bolivia; situacin, balance y perspectivas. La comunicacin popular y alternativa, experiencias, nuevos rumbos, tecnologa; micro, mega y macro medios.

REDACCIN PERIODSTICA II. (Gneros periodsticos opinativos).

Qu son los gneros periodsticos opinativos? La opinin, Estilo periodstico de estos. Subgneros: Artculo, crnica, testimonio, columna, crtica, comentario, resea, editorial. Redaccin de gneros opinativos para prensa, radio, y T.V.

MTODOS DE INVESTIGACIN

Definicin de investigacin cientfica. Mtodo y Metodologa. Reglas del mtodo cientfico. Las tcnicas de investigacin. Estrategias investigativas. El proyecto de Investigacin.
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Planteamiento de la hiptesis. Operacionalizacin de las variables. Lgica. Lgica de la Investigacin: El problema. La hiptesis. Campo temtico, delimitacin del objeto, puentes. Lgica de la exposicin: justificacin, objetivos, marco terico, estructura, observacin, formulacin de hiptesis,(hiptesis terica, emprica, auxiliares), mtodos y tcnicas.

PUBLICIDAD Y PROPAGANDA

La publicidad, procesos histricos, textos, contextos. Periodismo y relaciones pblicas. Publicidad y propaganda. El anuncio: prehistoria e historia. La comunicacin persuasiva publicitaria. La publicidad comercial. El texto publicitario, estructura, metalenguaje publicitario, aproximacin sociolgica. La investigacin en publicidad, teoras. Los modelo publicitarios principios de marketing, leyes y aplicacin. La mezcla de mercado-marketing mix. La espiral publicitaria. El proceso consumidor - trilogas. El perfil del consumidor, TARJET CROUP. Las empresas y los mercados. Las agencias publicitarias, organizacin y tipologas. Los productos y servicios, categorizacin y variables. La publicidad y los medios, Problemtica creativa, tcnicas. La publicidad exterior, mvil y en punto de venta. Soportes atpicos, variables. La campaa publicitaria, diseo y planificacin. La propaganda poltica, conceptos y proceso histrico. Reglas de la propaganda, Reglas de contra propaganda. Propaganda de tipo hitleriano. Propaganda de tipo marxista leninista. La propaganda poltica en Bolivia. Propaganda contempornea. El mito, la mentira y los hechos en la propaganda. Diseo y planeacin de campaas propagandsticas.

CUARTO AO

PROCESOS Y TENDENCIAS POLTICAS CONTEMPORANEAS

Globalizacin y bloques regionales. La insercin de Bolivia a La economa global. La relacin de Bolivia con los organismos econmicos internacionales. El proceso de privatizacin internacional y la capitalizacin de las empresas pblicas bolivianas. Las reformas estructurales y apertura de la Economa Nacional. La Constitucin del nuevo orden mundial. De la guerra fra a la unipolaridad. La lectura poltica del contexto internacional de las potencias mundiales. Los conflictos de baja intensidad en Amrica Latina y Solivia. La democracia en Bolivia, caractersticas. La gobernabilidad y la estabilidad poltica en Bolivia. Movimientos sociales y escenarios de conflicto social. Las clases sociales en la Bolivia actual, sus caractersticas.
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El nuevo orden mundial de la informacin, de la comunicacin y las nuevas tecnologas. Los nuevos temas de la agenda boliviana: medio ambiente y ecologa, problemtica tnica y nacional, narcotrfico y lucha antiterrorista, gnero, la implementacin de las leyes de reforma estructural y la revolucin silenciosa.

TEORA Y ANLISIS DE LOS LENGUAJES

El impacto de los medios de comunicacin en la sociedad. El acto de la comunicacin. Elementos de comunicacin. El Lenguaje, elementos, texto y discurso. Tipos de texto, El relato: sintagma, paradigma. Anlisis de las fases de un relato. Los aportes de la lingstica. El anlisis de contenido. La semitica. El discurso. El discurso poltico. Tipologa del discurso poltico. Contribuciones de la sociolingstica al estudio del discurso poltico. Orientaciones actuales sobre el anlisis del discurso poltico. La semiosis social. Semanlisis. Otras tendencias de la semitica. Anlisis del mito. Anlisis de artculos de prensa. El lenguaje cnico, Elementos bsicos de la imagen. Anlisis semntico de la publicidad. Los mensajes subliminales. Anlisis del mensaje televisivo. Imagen y estereotipos. La telenovela. La fotonovela, los dibujos animados, los cmicos, el cartel.

REDACCIN PERIODSTICA III. (Gneros periodsticos interpretativos).

Formas y contenido de los gneros periodsticos interpretativos. Subgneros: Anlisis perfil, ensayo periodstico, reportaje interpretativo, redaccin de gneros interpretativos para prensa, radio y televisin.

INVESTIGACIN EN LA COMUNICACIN.

La posibilidad del conocimiento cientfico de los fenmenos comunicacionales. El objeto de estudio de la Comunicacin. El papel de las teoras sociales y comunicacionales en el estudio de la comunicacin. La necesidad de la interdisciplinaridad. Los enfoque terico-metodolgicos para investigar la Comunicacin: funcionalismo, materialismo histrico, estructuralismo, sistemismo. Las tendencias internacionales y latinoamericanas en el estudio de la comunicacin.
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Las tcnicas para la investigacin de la Comunicacin: tradicionales, funcionalistas, estructuralistas y crticas. El proceso de investigacin de la Comunicacin. La formulacin de proyectos de investigacin en Comunicacin.

MENCIONES (Los alumnos deben elegir, en 4to. curso, una de las siguientes materias).

PLANIFICACIN DE POLTICAS DE COMUNICACIN.

Enfoque sobre planificacin de la comunicacin. Enfoque de proceso: Sistemtico, tecnolgico culturista, otros acercamientos recientes. Modalidades de planificacin en Comunicacin. Relacin planificacin y polticas de comunicacin. Supuestos y

cuestionamientos. Viabilidad e inviabilidad de las polticas nacionales de comunicacin. Polticas nacionales de comunicacin y democracia. Polticas nacionales de comunicacin, globalizacin y estado. Polticas nacionales de comunicacin, globalizacin y Estado. Polticas nacionales de comunicacin y nuevos actores sociales, Sistemas de comunicacin, transnacionalizacin y localizacin. Dimensin territorial y sectorial en las polticas de comunicacin. Instrumentos de la planificacin, poltica y estrategia, plan. Experiencias: IN-ACODE, REFORMAS ESTRUCTURALES (1993 -1997). Situacin y tendencias actuales de las polticas nacionales de comunicacin.

COMUNICACIN Y EDUCACIN POPULAR Y ALTERNATIVA

Marco terico de la comunicacin alternativa y la comunicacin popular, relacin poltica e ideolgica. Contexto histrico y filosfico. Caractersticas proceso y metodologa. La participacin popular. El rol de promotor o animador popular. Medios masivos y mini medios. Experiencias de Comunicacin Popular en Amrica Latina. Experiencias de Comunicacin Popular en Bolivia: prensa popular, radio emisoras mineras, radios comunitarias, video popular, teatro popular, radio bocinas, tcnicas y recursos en comunicacin popular y comunicacin alternativa, medios impresos: prensa popular, volantes, mural de informacin peridico mural, boletn informativo, peridico popular informativo. Tcnicas de impresin: Mimegrafo casero, afiches, carteles, rotafolios, lienzos, fotolenguaje. Audiovisuales caseros. Radio popular: noticiero popular, revista educativa, sociodrama. Discodrama. Disco-cassette debate.

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Radio vecinas. Teatro popular, tteres. Campaas y festivales educativos. Video educativo. Nuevas tecnologas y comunicacin popular. Estado actual de la cuestin. Balance y perspectivas.

PRODUCCIN AUDIOVISUAL

Repaso de conceptos de Lenguaje de la Imagen. Introduccin al Cdigo Audiovisual: sonomontaje, la importancia del sonido, tipos de sonido. Semitica Audiovisual. Las etapas en la produccin audiovisual: pre-produccin, produccin, post-produccin. La creatividad en la produccin audiovisual. El guion, teora y prctica. Gneros y subgneros audiovisuales: Tv, vine, video. Los medios audiovisuales, del cine mudo hasta los multimedia; Lectura audiovisual, las formas y los contenidos: anlisis metodolgico de la imagen fija y en movimiento.

PERIODISMO

Comunicacin e informacin. Diseminacin, divulgacin y difusin. Subinformacin y desinformacin. La informacin periodstica. La cuestin de la objetividad. El

sensacionalismo. El periodismo en la sociedad. El periodista como intelectual. Tipos de periodismo. Fuentes y medios de informacin. La relacin el enjuiciamiento y la explicacin de los hechos. Los periodistas. Polticas, editorial e informativa. El periodismo y las nuevas tecnologas de la comunicacin. Redaccin de gneros informativos, opinativos e interpretativos. Aspectos sobresalientes del periodismo boliviano.

QUINTO AO

Cada estudiante elegir, para su titulacin, la redaccin de una tesis, un proyecto de grado, trabajos guiados, o examen de grado. Adems, realizar un ao de taller.

NOTA: Los contenidos de talleres y seminarios siguen en revisin. Adems, para aqullos se requiere una reglamentacin especial.

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LISTA ANUAL DE ASIGNATURAS

Los estudiantes podrn llevar seis materias por ao. Sin embargo, aquellos que tengan reprobaciones, tendrn derecho a llevar una asignatura de arrastre, totalizando en este caso, hasta siete materias en el ano. Durante el transcurso de sus estudios es obligatorio llevar un total de cuatro seminarios optativos. PRIMER AO ECONOMA POLTICA PROCESOS HISTRICOS TEORA Y PRCTICA DE LA COM. I. LENGUAJE INTROD. A LA INVESTIGACIN DISEO G. Y diagramacin SEGUNDO AO TEORAS SOCIOLGICAS TEORA Y PRACTICA COM. II. REDACCIN I. EPISTEMOLOGA Y LGICA LENGUAJE DE LA IMAGEN TALLER DE SNTESIS TERCER AO LEGISLACIN Y TICA EN LA COM. FORMACIN SOCIAL BOLIVIANA INV. DE LA REALIDAD COM. BOL. REDACCIN II. MTODOS DE INVESTIGACIN PUBLICIDAD Y PROPAGANDA TALLER SNTESIS CUARTO AO PROCESOS Y TENDENCIAS POLTICAS ACTUALES TEORA Y ANLISIS DE LOS LENGUAJES. REDACCIN III INVESTIGACIN EN LA COM. TALLER DE SNTESIS MENCIN PLANIF. Y POLIT. DE LA COM. COM. y EDUC. POPULAR Y ALTERN. PROD. AUDIOVISUALES QUINTO AO ELABORACIN PROYECTOS TALLER SNTESIS
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SEMINARIOS COMUNICACIN ORAL COM. ORGANIZACIONAL OPININ PBLICA FOTOGRAFA CINE NUEVAS TECNOLOGAS EN COMUNICACIN IDIOMA OPTATIVO AYMARA QUECHUA INGLS FRANCS NARRATIVA LITERARIA ANTROP. BOLIVIANA MATEMTICAS ESTADSTICA TEORA DE LAS IDEOLOGAS

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