Las teoras desarrolladas por clnicos e investigadores, se han realizado con la finalidad de identificar el origen de la desadaptacin conductual y la enfermedad

fsica. La diversidad de las teoras puede ser muy amplia. Sin embargo las perspectivas tericas en la actualidad son: la psicodinmica, conductual, cognitiva, y la perspectiva humanista, entre otras. Cabe sealar que cada una de las teoras es diferente, algunas sirven para entender las causas del estrs, otras para como lo afrontamos y otras tantas para conocer la naturaleza de las vulnerabilidades humanas. A continuacin describiremos cada una de ellas, mencionando su representante y las caractersticas que la definen y distinguen de otras tantas. PERSPECTIVA PSICODINMICA

Una de las principales perspectivas tericas para el estudio de la conducta anormal es la perspectiva Psicodinmica cuyo representante es Sigmund Freud, sta perspectiva, enfatiza en los determinantes inconscientes (procesos psquicos) de la conducta. Las ideas de Sigmund Freud respecto a los trastornos psicolgicos y conflictos sobre el inconsciente forman parte de esta perspectiva. La principal caracterstica o aportacin para la descripcin de la conducta es el aparato psquico el cual sirve para describir el proceso de interaccin entre las estructuras de la personalidad que yacen por debajo de la superficie de la conducta observable estas estructuras son: el ello, el yo y el supery. La perspectiva psicodinmica se basa en la idea de que los pensamientos y las emociones son causas importantes de la conducta. Los enfoques psicodinmicos de la conducta suponen que en distintos grados la conducta que se observa (las respuestas manifiestas) es una funcin de los procesos intrapsquicos (sucesos encubiertos). No todos los tericos psicodinmicos hacen nfasis en los mismos eventos internos ni las mismas fuentes de estimulacin ambiental, pero si estn de acuerdo con que la personalidad se forma de una combinacin de sucesos internos y externos, con un nfasis en los internos. Sigmund Freud, el creador de la perspectiva psicodinmica crea que finalmente todas las conductas se podan explicar mediante los cambios corporales, sin embargo, ya que en su poca se saba muy poco sobre las relaciones entre cuerpo y la personalidad, dio poca importancia a los factores biolgicos. No obstante impresionado por la teora de Ch. Darwin sobre la importancia de las emociones, Freud dirigi su atencin en la influencia que estas ejercan en el pensamiento. Freud crea que para entender la conducta era necesario analizar los pensamientos que la preceden y que se asocian con esta y, para comprender estos pensamientos, se deben explorar las emociones y sentimientos ms profundos de una persona. Ya que los pensamientos y sentimientos no se pueden observar de forma directa los tericos psicodinmicos deben inferirlos. Relacionan sus inferencias sobre los procesos internos de la conducta manifiesta.

Adems de la contribucin de las teoras psicodinmicas a nuestra comprensin de la conducta humana, estas parecen tener una influencia especial, porque son los sistemas a partir de los cuales se desarrollaron varios tipos de psicoterapia. Aunque el anlisis clnico como lo cre Freud casi no se utiliza en la actualidad, los elementos bsicos y la teora de los procesos bsicos subyacentes han tenido gran influencia en el desarrollo de todo el campo de la psicologa. ORIGEN DEL PSICOANLISIS Y SUS PROCESOS

En el 1900-1950 Sigmund freud, no complet un sistema perfeccionado. Un bosquejo del psicoanlisis, el cual comenz en el 1938, al ao anterior a su muerte, tena el propsito de reunir las doctrinas del psicoanlisis y establece en la forma ms concisa, pero este libro nunca se termin. Su pensamiento se mova en fase cambiando y sintetizando lo que se haba ido antes. Unas de las obras que Freud trat de mantener actualizada de manera sistemtica es la interpretacin de los sueos. Es importante reconocer que el psicoanlisis no presenta una teora terminada, sino ms bien un proceso progresivo del descubrimiento del yo. SUS FUNDADORES

Sus fundadores fueron: Freud, Adler y Jung. El Psicoanlisis es el nombre que se da a un mtodo especfico para investigar los procesos mentales inconscientes y a un enfoque de la psicoterapia. El trmino se refiere tambin a la estructuracin sistemtica de la teora psicoanaltica, basada en la relacin entre los procesos mentales conscientes e inconscientes. Las tcnicas del psicoanlisis y gran parte de la teora psicoanaltica basada en su aplicacin fueron desarrolladas por el neurlogo austriaco Sigmund Freud. Sus trabajos sobre la estructura y el funcionamiento de la mente humana tuvieron un gran alcance, tanto en el mbito cientfico como en el de la prctica clnica. Las teoras de la personalidad que se parecen lo bastante entre s, pueden agruparse en categoras ms generales llamadas modelos, enfoque o escuelas psicolgicas. Aunque llega a haber desacuerdos dentro de cada grupo modelo, como en el caso de Freud, Jung y Murray, cuyas teoras son catalogadas bajo el modelo psicodinmico, en su orientacin bsica hacia la naturaleza humana tiene ms en comn entre s que con respecto a los otros modelos. Las causas de la conducta y la actividad conciente son, para Freud, Jung y Murray, principalmente internas: fuerzas motivacionales dinmicas y emocionales que impulsan al organismo a tomar una accin especfica. Freud y Jung subrayan los determinantes: inconscientes, los motivos reprimidos, los conflictos, los complejos y los arquetipos. Las teoras de Freud pueden verse desde un enfoque interactivo o del desarrollo. El enfoque interactivo se ocupa de la motivacin, el conflicto y las estructuras de la personalidad. El enfoque

del desarrollo considera el curso de ste a travs del despliegue de los instintos sexuales y la formacin de los tipos de carcter. Podemos estudiar la personalidad desde el punto de vista de su formacin y desarrollo o desde la interaccin de sus componentes. Freud divide la psique conforme a niveles de conciencia. Esta consiste en percatarse de lo que ocurre como resultado de la estimulacin externa o en el volver a vivir la experiencia interna. El preconsciente consiste en recuerdos latentes, los cuales pueden irrumpir deliberadamente en la conciencia o surgir por asociacin con la estimulacin actual. Freud vea el inconsciente como la porcin ms grande de la psique, la cual tiene sus propios principios de funcionamiento. Defina su tipo de psicologa como la ciencia del inconsciente. Tambin pueden verse el inconsciente como la falta de conciencia, pero esto no es a lo que Freud se refera precisamente con el trmino. La funcin del inconsciente se revela a travs de la asociacin libre, los sueos, los lapsus lingue, los actos fallidos, los chistes, y en forma ms convincente por los trastornos de la personalidad y la conducta. Comprender cmo funcionan los procesos mentales inconscientes hizo posible la comprensin de fenmenos psquicos previamente incomprensibles, como los sueos. A travs del anlisis de los procesos inconscientes, Freud vio que este estado serva para proteger el sueo (el reposo) del individuo contra los elementos perturbadores procedentes de deseos reprimidos, relacionados con las primeras experiencias del desarrollo que afloran en ese momento a la conciencia. As, los deseos y pensamientos moralmente inaceptables, es decir, el contenido latente del sueo, se transforman en una experiencia consciente, aunque no inmediatamente comprensible, a veces absurda, denominada contenido manifiesto. El conocimiento de estos mecanismos inconscientes permite al analista invertir el proceso de elaboracin onrica, por el que el contenido latente se transforma en el contenido manifiesto, accediendo a travs de la interpretacin de los sueos a su significado subyacente. ETAPAS PSICOSEXUALES Una suposicin esencial de la teora freudiana es que los conflictos inconsciente involucran deseos y pulsiones (instintos), originadas en las primeras etapas del desarrollo. Al serle develados al paciente los conflictos inconscientes mediante el psicoanlisis, su mente adulta puede encontrar soluciones inaccesibles a la mente inmadura del nio que fue. Esta descripcin de la funcin que cumplen las pulsiones bsicas en la vida humana es otra de las aportaciones cruciales de la teora freudiana. Segn su teora sobre la sexualidad infantil, la sexualidad adulta es el resultado de un complejo proceso de desarrollo que comienza en la infancia, pasa por una serie de etapas ligadas a diferentes funciones y reas corporales (oral, anal y genital), y se corresponde con distintas fases en la relacin del nio con los adultos, especialmente con sus padres. En este desarrollo es esencial el periodo edpico, momento en el que el nio por primera vez es capaz de establecer un

vnculo afectivo con su progenitor del sexo opuesto, semejante a la relacin de un adulto con su pareja, con lo que el progenitor del mismo sexo es considerado un rival. La inmadurez psquica del nio condena al fracaso los deseos infantiles y malogra su primer paso hacia lo adulto. Adems, la inmadurez intelectual del nio complica an ms la situacin porque le hace temer sus propias fantasas. El grado en el que el nio supere este trauma y en el que estos vnculos, miedos y fantasas pervivan de modo inconsciente ser decisivo en su vida posterior, especialmente en sus relaciones afectivas. Los conflictos que ocurren en las etapas iniciales del desarrollo no son menos significativos como influencia formativa, porque representan los prototipos iniciales de situaciones sociales tan bsicas como la dependencia de otros o la relacin con la autoridad. Por ello, en estas primeras etapas de su desarrollo, tambin ser bsico en la formacin de la personalidad del nio el comportamiento de los padres. Sin embargo, el hecho de que el nio reaccione no slo ante la realidad objetiva, sino tambin ante la distorsin fantstica de la realidad, complica significativamente incluso los esfuerzos educativos mejor intencionados. Freud opinaba que el desarrollo de la personalidad era el despliegue de los instintos sexuales. Diversas zonas del cuerpo son los puntos de la estimulacin placentera al principio de la vida. Freud delineo cuatro etapas de desarrollo psicosexual: la oral, la anal, la flica y la genital. Cada etapa psicosexual tiene necesidades y satisfacciones especficas. Los tipos de carcter particulares consistentes en un sndrome de rasgos, se forman durante cada etapa, como un resultado de la manera en que se satisfacen o frustran las necesidades. La satisfaccin o la frustracin excesivas provocan fijacin, que debe entenderse como la detencin del desarrollo. A) La Etapa Oral ocurre durante el primer ao y medio de vida y puede derivar en tipos de carcter oral de dependencia pasiva o agresiva. Los tipos de carcter oral experimentan trastornos en el recibir y el tomar. B) La Etapa Anal es desde el ao y medio hasta alrededor de los tres aos y provoca los tipos anal retentivo y anal expulsivo. Los rasgos anales pueden reflejar tendencias hacia la obediencia, obediencia excesiva o desafo. C) La Etapa Flica abarca desde los tres a los cinco o seis aos e incluye sentimientos sobre s mismo y actitudes sobre su mismo sexo y el sexo opuesto. Los Complejos de Edipo y Electra son caractersticas crticas de esta etapa y su resolucin o falta de esta tiene efectos profundos en el desarrollo ulterior de la personalidad. D) Desde los seis a los 12 aos se produce el Periodo de Latencia, que no es una etapa psicosexual propiamente dicha. E) La Etapa Genital surge durante la adolescencia y, si trascurre de manera apropiada, agrega al ego las cualidades de trabajo productivo y amor.

ENFERMEDAD Freud trata las anormalidades en dos formas: por medio de fallas en el desarrollo, como las fijaciones y por exageraciones o deficiencias en uno u otro de los sistemas de personalidad: id, ego, y superego. La anormalidad puede resultar de un ego inadecuado, de manera que el id pasa a ser dominante; o la persona puede ser atormentada por un superego demasiado estricto. Los sntomas neurticos son formas de defensa usadas por un ego dbil. Los tipos de carcter defectuoso (exageraciones y deficiencias de rasgos especficos) son segn Freud, formas de anormalidades en el desarrollo. El ego como mediador debe armonizar las demandas competitivas de los tres sistemas d personalidad y arreglrselas adecuadamente con las demandas del mundo externo. Si el ego se vuelve dominante, toma la energa del id y del superego. El superego puede hacerse parte del ego examinando nuestros valores, creencias y suposiciones sobre las conductas correctas y errneas. El funcionamiento saludable de la personalidad resulta de liberarnos d las represiones y encontrar salidas sublimadas por los impulsos del id. Estos deben ponerse bajo el control de los procesos secundarios del pensamiento y El principio de realidad. Uno puede ver las etapas psicosexuales como portadoras de rasgos vitales a la personalidad. Los diversos rasgos bipolares deben existir en un balance apropiado, a fin de que la personalidad funcione en forma ptima. La personalidad saludable y con buen funcionamiento es capaz de trabajo productivo y relaciones afectuosas. Freud introdujo el mecanismo de la represin para explicar los sntomas psicolgicos, la cual puede describirse como una exclusin de material de la conciencia, una exclusin que es ejecutada inconscientemente. Hasta que se descubre y se abre paso. La conducta puede revelar la presencia de un motivo inconsciente, el motivo radical. Que difiere del motivo manifestado, el motivo derivado. Las derivaciones motivacinales son disfraces de los motivos radicales que existen en el inconsciente. Freud deca que la personalidad estaba dividida en tres sistemas en lucha: id, ego y superego. El id es la parte ms primitiva de la personalidad. Es la fuente de los impulsos ms inconscientes y presiona al ego para que siga el principio del placer y los procesos primarios de pensamiento. El ego es el sistema controlador, el administrador de la personalidad. Su funcin ms aprobada es seguir el principio de la realidad por medio de los procesos secundarios (correctos) de pensamiento. El superego es el componente moral y tico de la personalidad. Est formado por la conciencia y el ideal del ego. Se formo por medio de la introyeccin de los preceptos morales y culturales: prohibiciones e ideales. El ego experimenta con frecuencia conflictos que incluyen placer, consideraciones de la realidad y patrones morales y culturales. El ego intenta reducir estos conflictos y producir armona dentro de la personalidad, es su papel de administrador, el ego a menudo es inundado por la ansiedad.

ANSIEDAD Piedra angular de la teora y la prctica del psicoanlisis moderno es el concepto de ansiedad, un tipo de experiencia que implica una reaccin contra ciertas situaciones peligrosas. Estas situaciones de peligro, tal como las describe Freud, son el miedo a ser abandonado, a perder el objeto amado, el miedo a la venganza y al castigo, y la posibilidad de castigo por parte del supery. En consecuencia, los sntomas, los desrdenes de la personalidad y de los deseos, as como la propia sublimacin de las pulsiones, representan compromisos, diferentes formas de adaptacin que el yo intenta desarrollar con mayor o menor xito, para reconciliar las diferentes fuerzas mentales en conflicto. A) La Ansiedad Objetiva es el temor a un objeto real en el mundo externo. B) La Ansiedad Neurtica resulta de impulsos que amenazan arrollar al ego. C) La Ansiedad Moral es provocada por el superego y se experimenta como culpa, falta de merito y el deseo de castigo. Al enfrentarse con la ansiedad, el ego puede utilizar sus capacidades para solucionar problemas o puede necesitar mecanismos de defensa. El propsito de los mecanismos de defensa del ego es reducir la ansiedad, protegiendo al ego a travs del autoengao y la distorsin de la realidad. Las opiniones de Freud han llevado a investigar la eficacia de la terapia psicoanaltica y comprobar la validez de los constructos y postulados derivados de su teora de la personalidad. Los primeros estudios cuestionaron el valor de la terapia psicoanaltica, pero los posteriores han sido ms favorables. Diversos estudios han indicado cierta validez de los tipos de carcter de Freud. Las observaciones interculturales han puesto en duda la universalidad del complejo de Edipo. Los estudios que tratan de la represin son mezclados y muchos pueden no tratar la represin como Freud la defini. Freud ha sido criticado por sus opiniones sobre la sexualidad infantil, su nfasis excesivo en la formacin temprana de la personalidad, sus fallas al no considerar los cambios de la personalidad en el estado adulto, su nfasis excesivo en el inconsciente y la divisin artificial de la personalidad. Freud ha sido criticado tambin por su pansexualismo, su insistencia en la inferioridad de las mujeres, las incongruencias internas de su teora, su idea de un instinto de muerte, su criterio de reduccin de la tensin de la motivacin y sus mtodos de investigacin. Una cosa es clara: las opiniones de Freud han generado gran cantidad de investigaciones. INSTANCIAS PSQUICAS El esfuerzo por clarificar el desconcertante nmero de observaciones interrelacionadas puestas a la luz por la exploracin psicoanaltica, condujo al desarrollo de un modelo de estructura del sistema psquico. Tres sistemas funcionales, o instancias, se distinguen en este modelo: el ello, el yo y el supery.

La primera instancia: el ello, se refiere a las tendencias impulsivas, entre ellas, las sexuales y las agresivas (Eros & Thanatos) que parten del cuerpo y tienen que ver con el deseo en un sentido primario, contrarias a los frutos de la educacin y la cultura. Freud llam a estas tendencias triebe, que literalmente significa pulsin pero que a menudo se traduce con impropiedad como instinto. Estas pulsiones exigen su inmediata satisfaccin, y son experimentadas de forma placentera por el individuo, pero desconocen el principio de realidad y se atienen slo al principio del placer (egosta, acrtico e irracional). Cmo conseguir en el mundo real las condiciones de satisfaccin de esas pulsiones bsicas es tarea de la segunda instancia: el yo, que domina funciones como la percepcin, el pensamiento y el control motor, para adaptarse a las condiciones exteriores reales del mundo social y objetivo. Para desempear esta funcin adaptativa, de conservacin del individuo, el yo debe ser capaz de posponer la satisfaccin de las pulsiones del ello que presionan para su inmediata satisfaccin, con lo que se origina la primera tensin. Para defenderse de las pulsiones inaceptables del ello, el yo desarrolla mecanismos psquicos especficos llamados mecanismos de defensa. Los principales son: la represin exclusin de las pulsiones de la conciencia, para arrojarlas a lo inconsciente, la proyeccin proceso de adscribir a otros los deseos que no se quieren reconocer en uno mismo y la formacin reactiva establecimiento de un patrn o pauta de conducta contraria a una fuerte necesidad inconsciente. Tales mecanismos de defensa se disparan en cuanto la ansiedad seala el peligro de que las pulsiones inaceptables originales puedan reaparecer en la conciencia. Una pulsin del ello llega a hacerse inadmisible, no slo como resultado de una necesidad temporal de posponer su satisfaccin hasta que las condiciones de la realidad sean ms favorables, sino, sobre todo, debido a la prohibicin que los otros (originalmente los padres) imponen al individuo. El conjunto de estas demandas y prohibiciones constituye el contenido principal de la tercera instancia: el supery, cuya funcin es controlar al yo segn las pautas morales impuestas por los padres. Si las demandas del supery no son atendidas, la persona se sentir culpable, culpabilidad que tambin se manifiesta como ansiedad y/o vergenza. El supery, que segn la teora freudiana se origina en el esfuerzo de superar el complejo de Edipo, es parcialmente inconsciente, debido a que tiene una fuerza semejante (aunque de signo opuesto) a la de las pulsiones, y puede dar lugar a sentimientos de culpa que no dependan de ninguna trasgresin consciente. El yo, instancia mediadora entre las demandas del ello, las exigencias del supery y el mundo exterior, puede no tener el poder suficiente para reconciliar estas fuerzas en conflicto. Es ms, el yo puede coartarse en su desarrollo al ser atrapado en sus primeros conflictos, denominados fijaciones o complejos, pudiendo volverse hacia modos de funcionamiento primarios en el desarrollo psquico y hacia modos de satisfaccin infantiles.

Este proceso se conoce como regresin. Incapaz de funcionar normalmente, el yo slo puede mantener su control limitado y su integridad desarrollando sntomas neurticos, a travs de los cuales se expresa la tensin del aparato psquico. Las siguientes contribuciones a la psicologa se atribuyen generalmente a Freud: proposicin de lo irracional en la naturaleza humana (disfraces, defensas y distorsiones); exploracin del inconsciente; servicios de los sntomas a propsitos inconscientes; el conflicto continuo entre nuestra naturaleza animal y nuestra naturaleza humana; el placer es ms poderoso que la realidad o la moralidad; hincapi en la importancia de la infancia y la niez en la formacin de la personalidad: la aclaracin de los principales mecanismos de defensa; la conducta no siempre es lo que parece; los terrores internos asustan ms que los externos; los sntomas tienen significado simblico; los sntomas fsicos pueden ser de origen psicgeno; la sobresocializacin y la subsocializacin resultan de un desarrollo defectuoso del superego; el desarrollo de una de las primeras formas de psicoterapia, la terapia psicoanaltica. REFERENCIAS. Corres, P. (2004). Razn y experiencia en la psicologa. Mxico: Fontamara. Bolognini, Stefano (2004). La empata psicoanaltica. Buenos Aires: Lumen. Kerr, John (1995). La historia secreta del psicoanlisis. Barcelona: Editorial Crtica