Muat turun (percuma) kertas soalan lain di :

www.myschoolchildren.com

SULIT JABATAN PELAJARAN MELAKA BUKIT BARU, MELAKA

55/1

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 2 2011

SAINS Kertas 1 Oktober 2011 1 jam

55/1

Satu jam

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. 2. 3.

Kertas soalan ini mengandungi 40 soalan. Jawab semua soalan. Tiap-tiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan iaitu A, B, C dan D. Bagi setiap soalan, pilih satu jawapan sahaja. Hitamkan jawapan anda pada kertas jawapan objektif yang disediakan. Jika anda hendak menukar jawapan, padamkan tanda yang telah dibuat. Kemudian hitamkan jawapan yang baru. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram.

4.

5.

Kertas soalan ini mengandungi 22 halaman bercetak

[Lihat sebelah

SULIT 1. Diagram 1 shows a cross section of the human skin.

Rajah 1 menunjukkan keratan rentas kulit manusia.

R S P

Q Diagram 1
Rajah 1

Which of the following parts of the skin can detect pain ?

Antara bahagian kulit yang berikut, manakah boleh mengesan kesakitan ?

A C 2.

P R

B D

Q S

Diagram 2 shows different areas of taste on human tongue.

Rajah 2 menunjukkan kawasan rasa yang berbeza dalam lidah manusia.

Diagram 2
Rajah 2

Which of the following types of food and areas of the sensitivity of tongue are matched correctly ?
Antara jenis makanan dan kawasan kepekaan lidah yang berikut, manakah dipadankan dengan betul ?

S A Salt Garam Honey Madu Coffee Kopi Lemon juice Jus lemon

T Coffee Kopi Salt Garam Lemon juice Jus lemon Honey Madu

U Honey Madu Lemon juice Jus lemon Salt Garam Coffee Kopi

V Lemon juice Jus lemon Coffee Kopi Honey Madu Salt Garam

B C D

55/2 2011 Hak Cipta PKPSM Cawangan Melaka

[Lihat Sebelah SULIT

SULIT 3. Diagram 3 shows a sight defect.

Rajah 3 menunjukkan kecacatan penglihatan.

55/1

Diagram 3
Rajah 3

Which device can be used to correct this sight defect ?

Apakah alat yang boleh digunakan untuk memperbaiki kecacatan penglihatan ini ?

A C 4.

Convex lens
Kanta cekung

B D

Concave lens
Kanta cembung

Special lenses
Kanta khas

Microscope
Mikroskop

Diagram 4 shows a boy shouting in the valley.

Rajah 4 menunjukkan seorang lelaki menjerit di lembah.

Diagram 4
Rajah 4

Which of the following is most suitable to explain the phenomenon?

Antara yang berikut, manakah paling sesuai untuk menjelaskan fenomena itu?

A C

Sound can be absorbed.

Bunyi boleh diserapkan.

B D

Sound can be reflected.

Bunyi boleh dipantulkan.

Sound can travel through vacuum.

Bunyi boleh bergerak melalui vakum.

Sound needs a medium to travel.

Bunyi memerlukan satu medium untuk bergerak.

55/2 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Melaka

[Lihat Sebelah SULIT

SULIT 5.

55/1

The apparatus in Diagram 5 was set up and left for five days.
Radas 5 telah disusun dan dibiarkan untuk 5 hari.

anhydrous calcium chloride

kalsium klorida kontang

Wet cotton wool

Kain kapas lembap

seedling
biji benih

Dry soil
Tanah kering

Diagram 5
Rajah 5

What will you observe after five days ?

Apakah yang dapat diperhatikan selepas lima hari ?

A B C D

The shoots will grow upwards and the roots will grow to the right
Pucuk akan bertumbuh ke atas dan akar akan bertumbuh ke kanan

The shoots will grow upwards and the roots will grow downwards
Pucuk akan bertumbuh ke atas dan akar akan bertumbuh ke bawah

The shoots will grow upwards and the roots will grow to the left
Pucuk akan tumbuh ke atas dan akar akan tumbuh ke kiri

The shoots and roots will grow to the left

Pucuk dan akar akan tumbuh ke kiri

6.

Diagram 6 shows some food.

Rajah 6 menunjukkan beberapa makanan.

Diagram 6
Rajah 6

Which of the food contain high amount of fats ?

Makanan manakah mengandungi jumlah lemak yang tinggi ?

A C

Fish and oil

Ikan dan minyak

B D

Cheese and oil

Keju dan minyak

Fish and vegetables

Ikan dan sayur-sayuran

Cheese and vegetables

Keju dan sayur-sayuran

55/1 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Melaka

SULIT

SULIT 7.

55/1

Diagram 7 shows the human digestive system.

Rajah 7 menunjukkan sistem pencernaan manusia.

N P Diagram 7
Rajah 7

Which of the following classes of food are digested in the organs M, N, and P ?
Kelas makanan yang manakah dicernakan di dalam organ M, N dan P ?

A B C D

Organ M Protein
Protin

Carbohydrate
Karbohidrat

Organ N Carbohydrate Karbohidrat Protein

Protin

Organ P Fat
Lemak

Fat
Lemak

Carbohydrate
Karbohidrat

Fat
Lemak

Protein
Protin

Fat
Lemak

Protein
Protin

Carbohydrate
Karbohidrat

55/2 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Melaka

[Lihat Sebelah SULIT

SULIT 8.

55/1

Diagram 8 shows the experiment to study the absorption of digested food in human body.
Rajah 8 menunjukkan eksperimen untuk mengkaji penyerapan makanan yang tercerna dalam badan manusia.

Diagram 8
Rajah 8

Which of the following are matched correctly ?

Antara yang berikut, manakah dipadankan dengan betul?

Model Model I Test tube Tabung uji II Visking tube Tiub Visking III Distilled water Air suling A C 9. I and II only
I dan II sahaja

Part Bahagian Blood vessel Saluran darah Small intestine Usus kecil Blood flow Aliran darah B D I and III only
I dan III sahaja

II and III only

II dan III sahaja

I, II and III
I, II dan III

Which of the following groups of living organisms can be found in the same habitat?
Antara kumpulan organisma hidup yang berikut, manakah boleh didapati dalam habitat yang sama?

A C

Fish, bird, orchid

Ikan, burung, orkid

B D

Lion, monkey, snake

Singa, monyet, ular

Fern, grass, seaweed

Pakis, rumput, rumpai laut

Cactus, chicken, crocodile

Kaktus, ayam, buaya

55/1 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Melaka

SULIT

SULIT 10.

55/1

Diagram 9 shows the relationship among species, population and community in a habitat. Rajah 9 menunjukkan hubungan antara spesies, populasi, dan komuniti dalam satu habitat .

Diagram 9
Rajah 9

What are represented by X, Y and Z?

Apakah yang diwakili oleh X, Y, dan Z?

A B C D

X Air
Udara

Y Plants
Tumbuhan

Z Mineral
Mineral

Plants
Tumbuhan

Mineral
Mineral

Animals
Haiwan

Light
Cahaya

Plants
Tumbuhan

Animals
Haiwan

Bacteria
Bakteria

Plants
Tumbuhan

Animals
Haiwan

11.

Diagram 10 shows a type of interaction.

Rajah 10 menunjukkan sejenis interaksi.

Diagram 10
Rajah 10

What is this interaction known as ?

Apakah interaksi ini dikenali sebagai ?

A C

Mutualism
Mutualisme

B D

Competition
Persaingan

Prey-predator
Mangsa-pemangsa

Commensalism
Komensalisme

55/2 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Melaka

[Lihat Sebelah SULIT

SULIT 12.

55/1

The following statements describe the relationship among organisms P, Q, R, S and T.

Pernyataan yang berikut menghuraikan hubungan antara P, Q, R, S, dan T.

P is eaten by Q, R and S.
P dimakan oleh Q, R, dan S.

R eats Q.
R makan Q.

R and S are food of T.

R dan S adalah makanan bagi T.

Which of the following food webs correctly represents these relationships?

Antara siratan makanan yang berikut, manakah mewakili hubungan ini dengan betul?

55/1 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Melaka

SULIT

SULIT 13.

55/1

Diagram 11 shows the steps to test the presence of starch in a leaf.

Rajah 11 menunjukkan langkah untuk menguji kewujudan kanji dalam daun.

N Diagram 11
Rajah 11

Which of the following are the observation for steps M and N?

Antara yang berikut, manakah pemerhatian bagi langkah M dan langkah N yang betul?

A B C D

M The leaf turns yellow colour.

Daun bertukar menjadi warna kuning.

The leaf becomes softer.

Daun menjadi lebih lembut.

No changes in colour.
Tiada perubahan warna.

The leaf discoloured. Daun dinyahwarnakan.

N No changes in colour. Tiada perubahan warna. The leaf discoloured. Daun dinyahwarnakan. The leaf becomes softer. Daun menjadi lebih lembut. The leaf turns to dark blue.
Daun bertukar menjadi warna biru tua.

55/2 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Melaka

[Lihat Sebelah SULIT

SULIT 14. Diagram 12 shows an experiment. Rajah 12 menunjukkan satu eksperimen.

10

55/1

Diagram 12
Rajah 12

What are the boiling points of the solutions in test tubes M and N? Apakah takat didih larutan dalam tabung uji M dan N? A B C D 15. M (C) 98 98 100 102 N (C) 100 102 100 100

Diagram 13 shows an experiment to determine the composition of water.

Rajah 13 menunjukkan satu eksperimen untuk menentukan komposisi air.

Diagram 13
Rajah 13

If the volume of gas collected in test tube X is 10 cm3, what is the volume of gas collected in test tube Y ?
Jika isi padu gas dikumpulkan dalam tabung uji X ialah 10 cm 3, berapakah isi padu gas dikumpulkan dalam tabung uji Y ?

A C

5 cm3 10 cm3

B D

20 cm3 30 cm3

55/1 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Melaka

SULIT

SULIT 16.

11

55/1

Table 1 shows three pieces of similar wet towels that are placed under three different environmental conditions.
Jadual 1 menunjukkan tiga helai tuala basah serupa yang diletakkan di bawah tiga keadaan persekitaran yang berbeza.

Towel
Tuala

Environmental condition
Keadaan persekitaran

X Y Z

Cold and wet

Sejuk dan basah

Windy and humid

Berangin dan lembap

Hot and dry

Panas dan kering

Table 1
Jadual 1

Arrange the towels of according to their rate of evaporation from the lowest to the highest. Susunkan tuala berdasarkan kepada kadar penyejatan daripada terendah kepada tertinggi. A C 17. Z, Y, X Y, X, Z B D X, Z, Y X, Y, Z

Air

Filter paper
Kertas turas

Diagram 14
Rajah 14

State the factor that affects the rate of evaporation in this activity.
Nyatakan faktor yang mempengaruhi kadar penyejatan dalam aktiviti ini B A Air humidity Surrounding temperature Kelembapan udara Suhu sekitar D C Exposed surface area Air movement Luas permukaan terdedah Gerakan udara

55/2 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Melaka

[Lihat Sebelah SULIT

SULIT

12

55/1

18. Diagram 15 shows the pH values of substances P, Q, R and S.

Rajah 15 menunjukkan nilai pH bahan P, Q R dan S.

Diagram 15
Rajah 15

Which of the following are represented by P, Q, R and S?

Apakah yang diwakili oleh P, Q R dan S?

A B C D

P Toothpaste
Ubat gigi

Q Distilled water
Air Suling

R Washing Soda
Soda basuh

S Vinegar
Cuka

Vinegar
Cuka

Distilled water
Air Suling

Washing Soda
Soda basuh

Toothpaste
Ubat gigi

Distilled water
Air Suling

Vinegar
Cuka

Washing Soda
Soda basuh

Toothpaste
Ubat gigi

Vinegar
Cuka

Washing Soda
Soda basuh

Distilled water
Air Suling

Toothpaste
Ubat gigi

19. Which method of water treatment is matched correctly with its purpose?
Antara berikut, kaedah rawatan air yang manakah dipadankan dengan tujuan yang betul?

A B C D

Method Kaedah Filtration

Penurasan

Purpose Tujuan Reduce the acidity of water

Mengurangkan keasidan air

Boiling
Pendidihan

Removes small particle

Menyingkirkan zarah-zarah kecil

Distillation
Penyulingan

Removes microorganisms, dissolves dan suspended substances

Menyingkirkan mikroorganisma, bahan terampai dan terlarut

Congulation
Penggumpalan

Kills microorganisms
Membunuh mikroorganisma

55/1 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Melaka

SULIT

SULIT
20.

13

55/1

P, Q, R, S and T are stages involved in water treatment system.

P, Q, R, S dan T adalan peringkat dalam kaedah rawatan air.

P: Sedimentaton
Pengenapan

Q: Water collection at a dam

Takungan air dalam empangan

R: Filtration
Penurasan

S: Coagulation
Penggumpalan

T: Chlorination
Pengklorinan

Which of the following sequence is correct?

Antara berikut yang manakah turutan yang betul

A C
21.

PQSRT QPSRT

B D

QSPRT RRPTQ

Diagram 16 shows an empty soft drink carton. When a student sucks air out of it, the carton changes in shape as shown.
Rajah 16 menunjukkan sekotak minuman ringan yang kosong. Apabila seseorang pelajar menyedut udara keluar, kotak tersebut telah berubah bentuk seperti yang ditunjukkan.

Diagram 16
Rajah 16

This happens because when air is sucked out of the carton,

Kejadian berlaku kerana apabila udara disedut keluar dari kotak, A B C D

the air pressure outside the carton increases

tekanan udara diluar kotak bertambah

the air pressure inside the carton decreases

tekanan udara di dalam kotak berkurang

the speed of the air particles outside the carton increases

kelajuan pergerakan zarah-zarah udara di luar kotak bertambah

the speed of the particles of air inside the carton decrease

kelajuan pergerakan zarah-zarah udara di luar kotak berkurangan

55/2 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Melaka

[Lihat Sebelah SULIT

SULIT

14

55/1

22. Diagram 17 shows a boy pushing a box to make it closer to the wall. He is pushing with a force of 600 N.
Rajah 17 menunjukkan seorang pelajar menolak kotak mendekati dinding. Beliau menolak dengan daya sebanyak 600N.

Wall

Box

3m Diagram 17
Diagram 17

How much work is done by the boy?

Berapakah kerja yang dilakukan oleh pelajar itu?

A B

200 J 900 J

B C

600 J 1800 J

23. Diagram 18 , a luggage is pulled across the even floor surface.

Rajah 18 , satu beg ditarik melaui lantai yang rata.

Diagram 18
Rajah 18

The magnitude of the frictional force produced is affected by

Magnitud daya geseran yang dihasilkan dipengaruhi oleh

I the condition of the floor surface.

keadaan permukaan Iantai.

II the weight of the luggage. berat beg. Ill the direction of movement of the luggage arah pergerakan beg itu. IV shape of the luggage
bentuk beg

A C

I and II I and IV

B D

II and III III and IV

55/1 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Melaka

SULIT

SULIT

15

55/1

24. Diagram 19 shows a boy lifts a 100 N load walk up the stairs with a height X m in 4 seconds.
Rajah 19 menunjukkan seorang pelajar lelaki membawa jisim sebanyak 100N menaiki tangga dengan ketinggian X dalam masa 4 saat.

DiagraD Diagram 19
Rajah 19

If power generated is 50 W, what is X?

Jika kuasa sebanyak 50W, berapakah X?

A C 25.

0.5 m 2.5 m

B D

2.0 m 5.0 m

Diagram 20 shows a glass tube representing a type of bones in an animals.

Rajah 20 menunjukkan satu tiub kaca yang mewakili sejenis tulang dalam seekor haiwan.

Diagram 20
Rajah 20

What is the purpose of animals having the type of skeleton represented by the glass tube?
Apakah tujuan haiwan mempunyai jenis rangka yang diwakili oleh tiub kaca tersebut?

A B C D

To balance body when flying

Untuk menyeimbang badan apabila terbang

To store more minerals

Untuk menyimpan lebih banyak mineral

To keep the bone stronger

Untuk memastikan tulang lebih kuat

To produce more red blood cells

Untuk menghasilkan lebih banyak sel darah merah

55/2 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Melaka

[Lihat Sebelah SULIT

SULIT 26.

16

55/1

Diagram 21 shows a stem of a type of plant. Structure L helps to support the plant.
Rajah 21 menunjukkan batang sejenis tumbuhan. Struktur L membantu menyokong tumbuhan tersebut.

Diagram 21
Rajah 21

What is the name of structure L?

Apakah nama struktur L?

A C 27.

Stilt root
Akar jangkang

B D

Clasping root
Akar mencengkam

Buttress root
Akar banir

Prop root
Akar sokong

Diagram 22 shows an L-shaped cardboard.

Rajah 22 menunjukkan satu kadbod berbentuk L.

Diagram 22
Rajah 22

At which points, A, B, C and D is the centre of gravity of the cardboard?

Pada titik A, B, C, dan D, manakah pusat graviti kadbod itu?

55/1 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Melaka

SULIT

SULIT 28.

17

55/1

Diagram 23 shows a man riding on a horse.

Rajah 23 menunjukkan seorang lelaki menunggang kuda.

Diagram 23
Rajah 23

Which of the following actions can increase the stability of the rider?
Antara tindakan yang berikut, manakah boleh menambahkan kestabilan penunggang?

A C 29.

Bending down his body

Membongkokkan badannya

B D

Holding on to the horse tightly

Memegang kuda itu dengan ketat

Standing on the horseback

Berdiri di atas belakang kuda

Raising up his upper body

Menaikkan bahagian atas badannya

Diagram 24 shows a wheel barrow.

Rajah 24 menunjukkan sebuah kereta sorong.

Z X Diagram 24
Rajah 24

Which of the following represent X, Y and Z?

Yang manakah antara berikut mewakili X, Y dan Z?

A B C D

X Force
Daya

Y Load
Beban

Z Fulcrum
Fulkrum

Fulcrum
Fulkrum

Load
Beban

Force
Daya

Load
Beban

Force
Daya

Fulcrum
Fulkrum

Load
Beban

Fulcrum
Fulkrum

Force
Daya

55/2 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Melaka

[Lihat Sebelah SULIT

SULIT 30.

18

55/1

Diagram 25 shows a girl is shifting a box using a pole.

Rajah 25 menunjukkan seorang perempuan memindahkan sebuah kotak dengan menggunakan sebatang galah.

Diagram 25
Rajah 25

What is the effort used to shift the box?

Apakah daya yang digunakan untuk memindahkan kotak tersebut?

A C 31.

10 kg 30 kg

B D

20 kg 40 kg

Diagram 26 shows the combustion of charcoal in a gas jar.

Rajah 26 menunjukkan pembakaran arang di dalam balang gas.

Gas jar spoon

Sudu balang gas

Gas jar
Baling gas

Charcoal
Arang

Diagram 26
Rajah 26

What is the product of the process?

Apakah hasil proses ini?

A C

Carbon dioxide and water

Karbon dioksida dan air

B D

Carbon dioxide and heat

Karbon dioksida dan haba

Carbon dioxide, water and heat

Karbon dioksida, air dan haba

Water and heat

Air dan haba

55/1 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Melaka

SULIT

SULIT 32.

19

55/1

Diagram 27 shows an experiment set up to determine the percentage of air used up in the combustion of a candle.
Rajah 27 menunjukkan satu eksperimen untuk menentukan peratus udara yang digunakan dalam pembakaran lilin.

Diagram 27
Rajah 27

How many percent of air is used up in the combustion of the candle ?

Berapa peratuskah udara digunakan dalam pembakaran lilin ?

A C 33.

10 % 40 %

B D

20 % 80 %

Which steps is implemented to prevent and control air pollution?

Langkah yang manakah dilaksanakan untuk menghalang dan mengawal pencemaran udara?

A C 34.

Use leaded fuel

Guna bahan api berplumbum

B D

Smoke in public places

Merokok di tempat awam

Practice open burning

Amalkan pembakaran terbuka

Practice car pooling system

Amalkan sistem kongsi kereta

Diagram 28
Rajah 28

Which of the following energy changes takes place in this appliance?

Antara berikut perubahan tenaga yang manakah berlaku di dalam peralatan ini?

A C

Electrical energy Heat energy B Tenaga elektrik Tenaga haba Electrical energy Kinetik energy D Tenaga elektrik Tenaga haba

Electrical energy Light energy Tenaga elektrik Tenaga cahaya Electrical energy Potential energy Tenaga elektrik Tenaga keupayaan

55/2 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Melaka

[Lihat Sebelah SULIT

SULIT 35.

20

55/1

Which is non-renewable energy sources?

Manakah merupakan sumber tenaga yang tidak boleh diperbaharui?

36.

Diagram 29 shows an electric power station.

Rajah 29 menunjukkan sebuah stesen janakuasa elektrik.

Dam
Empangan

Turbine
Turbin

Diagram 29
Rajah 29

What is the sources energy used at this power station?

Apakah sumber tenaga yang digunakan di stesen janakuasa ini?

A C

Wind
Angin

B D

Water
Air

The sun
Matahari

Georthermal
Geoterma

55/1 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Melaka

SULIT

SULIT 37.

21

55/1

Diagram 30 shows three beakers containing different amounts of water at the same temperature.
Rajah 30 menunjukkan tiga buah bikar yang mengandungi kandungan air berbeza pada suhu yang sama.

Diagram 30
Rajah 30

Which of the following is the correct arrangement of increasing amount of heat content ?
Antara berikut, yang manakah susunan yang betul kandungan haba dalam urutan menaik ?

A C 38.

P,Q , R Q , P, R

B D

P , R, Q R, Q, P

Diagram 31 shows a method to remove a very tight metal cap of a bottle.

Rajah 31 menunjukkan cara untuk menanggalkan penutup botol logam yang ketat.

Hot water
Air panas

Metal cap
Penutup logam

Diagram 31
Rajah 31

What makes the metal cap able to be removed easily?

Apakah yang membuatkan penutup logam itu dapat ditanggalkan dengan mudah?

A B C D

Metal cap contract more than bottle.

Penutup logam mengecut lebih daripada botol.

Metal cap expand more than bottle.

Penutup logam mengembang lebih daripada botol

Metal cap and bottle expand at the same rate.

Penutup logam dan botol mengembang pada kadar yang sama.

Metal cap and bottle contract at different rate.

Penutup logam dan botol mengecut pada kadar yang berlainan

55/2 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Melaka

[Lihat Sebelah SULIT

SULIT 39.

22

55/1

Diagram 32 shows two workers P and Q wearing different coloured uniforms working on a hot day. Worker P sweats more than worker Q.
Rajah32 menunjukkan dua pekerja, P dan Q memakai pakaian seragam berlainan warna bekerja di hari yang panas. Pekerja P berpeluh lebih banyak daripada pekerja Q.

Diagram 32
Rajah 32

What can we conclude about this situation.?

Apakah kesimpulan dari situasi di atas?

A B C D 40.

Black uniform releases heat better than white uniform.

Pakaian seragam hitam membebaskan haba lebih baik daripada pakaian seragam putih.

White uniform releases heat better than black uniform

Pakaian seragam putih membebaskan haba lebih baik daripada pakaian seragam hitam.

Black uniform absorbs heat better than white uniform

Pakaian seragam hitam menyerap haba lebih baik daripada pakaian seragam putih.

White uniform absorbs heat better than black uniform

Pakaian seragam putih menyerap haba lebih baik daripada pakaian seragam hitam.

Diagram 33 shows the ice in the bowl has melted.

Rajah 33 menunjukkan ais di dalam mangkuk melebur.

Diagram 33
Rajah 33

Why did the process happened?

Mengapakah proses ini berlaku?

Particles of ice absorbe heat

Zarah-zarah ais menyerap haba

Particles of ice radiate heat

Zarah-zarah ais menyinar haba

Particles of ice reflect heat

Zarah-zarah ais memantul haba

Particles of ice release heat

Zarah-zarah ais membebaskan haba

KERTAS SOALAN TAMAT

55/1 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Melaka

SULIT

SKEMA KERTAS 1

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Answer A C B B A B B D B C A B B D C D C B C B

No 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34 35. 36. 37. 38. 39. 40.

Answer D D A B C D B A B A C B D A D B D B C A