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Extrado de Instrumentos de Investigacin Educativa de Carlos Ruiz Bolvar Realizado por:Eisten Figuera
La facilidad de tem
Se define como la proporcin de sujetos que responden un tem con respecto al total de sujetos que contestaron el instrumento , multiplicado por cien , como se expresa en la frmula siguiente: En donde: IF=ndice de dificultad o facilidad; SRCI=nmero de sujetos que respondieron correctamente al tem ; N=nmero de sujetos respondieron la prueba que
SRCI IF *100 N
Dificultad de la prueba total. ID= sumatoria de los ndices de dificultad. Pmp= Puntaje mximo posible
ID DPT Pmp
Ejemplo
Considrese una prueba con cinco preguntas a las cuales se les ha calculado sus respectivos ndices:
Si usted saca la media aritmtica, es decir, los suma todos y los divide entre el total de preguntas, la DPT ser de 56.
P1 con IF1=75 P2 con IF2=25 P3 con IF3=50 P4 con IF4=30 P5 con IF5=100 Y si usted utiliza la frmula:
La suma de los ndices le dar 280 lo divide entre el puntaje mximo posible (un punto mximo por cada pregunta) y se obtendr el mismo resultado.
ID DPT Pmp
Discriminacin
Segn el autor:...Se refiere al poder de un reactivo para separar a aquellos sujetos que tienen dominio del rasgo que mide el tem, en comparacin con aquellos que no tienen tal dominio An cuando dicho de esta manera quiz no nos resulte tan comn la expresin, el conocer si los valores en las respuestas de una pregunta (o prueba) responden ciertamente al conocimiento del alumno es, en una expresin mas coloquial, aquello que reza:
El que sabe contesta y el que no, ni que invente
En donde :
ID= ndice de discriminacin del tem; RCGS=nmero de respuestas correctas en el grupo superior; RCGI=nmero de respuestas correctas en el grupo inferior; Ngi=tamao de uno de los grupos
Ejemplo:Matriz de tem por sujeto de los resultados de una prueba de rendimiento acadmico
Sujetos Juan Ludivia Ivonne Luis
tems
1 2 3 4 5 6
Total
6 6 5 5
Efren
Romaira Ada Eisten
4
4 3 3
Pedro
Pablo Mengano Sutano
=Correcta
2
2 2 1
=Incorrecta
4 1 ID 4
Al aplicar la frmula se obtiene ID=0,75 ahora, para saber si este valor es alto o bajo respecto al tem 6se puede tomar como referencia la siguiente escala : 0,81 a 1,00 0,61 a 0,80 0,41 a 0,60 0,21 a 0,40 0,1 a 0,20 Muy alto Alto Moderado Bajo Muy Bajo
Relacin entre ndice de Dificultad e ndice de Discriminacin . Criterios para toma de decisiones sobre sus valores combinados Estas dos caractersticas establecen criterios complementarios para la seleccin de tems que integran la versin final del instrumento. Algunos de estos criterios son:
Seleccionar tems que sean moderadamente fciles (entre 41 y 60 por ciento) y al mismo tiempo que tengan una discriminacin moderada y alta. Seleccionar tems con ndices de facilidad y discriminacin moderados ( entre 41 y 60 por ciento) . Seleccionar tems con ndices de facilidad alto, moderado y bajo, manteniendo un nivel de discriminacin entre bajo y moderado. Seleccionar tems con ndices de facilidad baja (reactivos difciles) y que, al mismo tiempo , tienen un nivel de discriminacin moderado.
1
2 3 4
100
80 58* 45*
0,00
0,45* 0,38 0,76*
5
6 7 8
10
60* 55* 57*
0,80*
0,45* 0,43* 0,31
9
10
48*
0 (*)Satisface el criterio 1
0,52*
0,00
Ejemplo de posibles distribuciones de las respuestas dadas a un tem (criterio de respuestas distribuidas)
Alternativas de las respuestas a* b c d Total Posibles distribuciones de las respuestas 1 5 10 10 10 35 2 5 8 12 10 35 (*) Respuesta correcta 3 5 5 15 10 35 4 5 20 5 5 35