T O M K A BLA

Az sszehasonlt mdszer a trtnetrsban eredmnyek s kihasznlatlan lehetsgek

Az sszehasonlt mdszer alkalmazsa a trtneti kutatsokban semmikppen sem tekinthet jkeletnek, hiszen a modern sszehasonlt trtnetrs kezdeteit az 1920-as vektl, Henri Pirenne, Marc Bloch s Otto Hintze fellpstl szoks szmtani.* Az utbbi mintegy hrom vtizedben azonban az sszehasonltsokat a korbbinl gyakrabban s tudatosabban alkalmazzk a trtnszek szerte a vilgon, s gy az ilyen jelleg kutatsok a nemzetkzi trtnetrs egyik legdinamikusabban fejld gv vltak. 1 A nvekv npszersget elssorban a megjelent munkk szmnak nvekedse bizonytja mind Eurpban, mind pedig Amerikban, amit Hartmut Kaelble rszletesen bemutatott tanulmnyban a trsadalomtrtnet vonatkozsban. 2 Emellett azonban az sszehasonlt kutatsok intzmnyeslse s intzmnyrendszernek kialakulsa is sokatmond a fejlds szempontjbl. Az ilyen kutatsok hagyomnyos frumai - mint az 1958-ban alaptott Comparative Studies in Society and History - mellett sorra jttek ltre jak is - pldul az 1991 ta Lipcsben kiadott Comparativ cm periodika. Emellett egyetemi vagy nll kutatintzetek s kutatcsoportok kezdtek ebben az irnyban specializldni. Utbbiakra plda lehet az 1998-ban Berlinben hrom nmet egyetem kzremkdsvel alakult, jelenleg Jrgen Kocka vezette egyetemi kutatintzet (Zentrum fr Vergleichende Geschichte Europas, illetve 2004-tl Berliner Kolleg fr Vergleichende Geschichte Europas) vagy az amszterdami International Institut of Social History (vezetje Marcel van der Linden), amely nevben ugyan nem jelzi ezt, de szintn tg teret biztost az sszehasonlt* A tanulmny lnyegesen lervidtett vltozata megjelent: Magyar Tudomny, IL. ktet, 2004. v. 7. szm. 727-737. 1 Az sszehasonltsok mdszertanra a gazdag irodalombl lsd pldul: Oven, Else (ed.): Comparative Methodology. London, 1990.; Dogan, Mattei-Kazancigil, Ali (eds.): Comparing Natioris. Concepts, Strategies, Substance. Oxford, 1994.; Trtneti vonatkozsban: Kaelble, Hartmut: Der historische Vergleich. Frankfurt/M.-New York, 1999.; Haupt, Heinz-Gerhard - Kocka, Jrgen (Hrsg.): Geschichte und Vergleich. Frankfurt/M.-New York, 1996.; Haupt, Heinz-Gerhard: Comparative History. In: Smelser, Neil J. - Baltes, Paul B. (eds.): International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences. Amsterdam etc., 2001. Vol. 4. 2397-2403.; Griffin, Larry J.: Comparative-historical analysis. In: Borgetta, Edgar F. - Borgetta, Marie L. (eds.): Encyclopedia of Sociology. Vol. 1. New York, 1992. 263-271.; Magyarul: Rnki Gyrgy: Az sszehasonlt trtnetrs problmi. In: U: Mozgsterek s knyszerplyk. Budapest, 1983.173-202. 2 Kaelble, Hartmut: Vergleichende Sozialgeschichte des 19. und 20. Jahrhunderts: Forschungen europischer Historiker. Jahrbuch fr Wirtschaftsgeschichte, 1 (1993), 173-200. (Szintn megjelent a kvetkez ktetben: Haupt, Heinz-Gerhard - Kocka, Jrgen (Hrsg.): Geschichte und Vergleich. Anstze und Ergebnisse international vergleichender Geschichtsschreibung. Frankfurt/M., 1996. 91-130.)
AETAS

20. vf. 2 0 0 5 . 1 - 2 . szm

243

soknak. Az Egyeslt llamokban hasonl vltozsok mentek vgbe. Egy magyar vonatkozs pldval lve, szimptomatikus ebbl a szempontbl, ahogyan a Rutgers University egy area studies"-ra specializldott, s - az Institut for Hungarian Studies-t is magban foglal - Center for Russian, Central and East European Studies elnevezs intzete a kzelmltban talakult, s a Center for Comparative European Studies nevet vette fel. Ez az intzet szintn a kelet- s kzp-eurpai trsget kvnja vizsglni, de immr az sszehasonlt szempontot tudatosan kzppontba lltva. Az sszehasonltsokat tudomnyon kvlrl rkez impulzusok is sztnztk: a msodik vilghbor utni eurpai integrci, az egyre intenzvebb vl nemzetkzi gazdasgi-kereskedelmi kapcsolatok, a tmegkultra, a turizmus s a fogyaszts internacionalizldsa olyan tapasztalatokat jelentett a kutatk s kznsgk szmra, melyek ignyeltk s megknnytettk a nemzetkzi sszehasonltsokat. Az sszehasonltsok meglnklsnek alapjt azonban mgis elssorban az adja, hogy mind az elmleti megfontolsok, mind pedig a gyakorlati tapasztalatok szerint a mdszer kvetkezetes alkalmazsa tbb tekintetben segtheti a trtnszeket cljaik elrsben. A mdszer felhasznlsval eredmnyesebben vlaszolhatnak az ket rt kihvsokra, st brlatokra is, melyek gyakran a trtneti munkk objektivitst-tudomnyossgt, s ezen keresztl esetenknt az egsz diszciplna trsadalmi hasznossgt s szksgessgt vonjk ktsgbe. Az albbiakban azt szeretnnk szemlltetni, hogy miknt szolglhatja s szolglja e mdszer felhasznlsa ezeket a clokat. Ekzben kln is kitrnk arra, hogy milyen kihasznlatlan lehetsgek knlkoznak ezen a tren Magyarorszgon, vagyis a magyar trtnetrs sajtos problminak megoldshoz miknt jrulhatna hozz a mdszer kiterjedtebb alkalmazsa. A hazai vonatkozsok azrt is izgalmasak, mert az sszehasonlt trtnetrsnak ugyan Magyarorszgon is voltak s vannak mveli, azonban gy tnik, hogy a nemzetkzi trendekkel ellenttben itt az emltett gyors fejlds nem ment vgbe. A megfigyel inkbb azt llapthatja meg, hogy a legutbbi vtizedben cskkent az sszehasonlt vagy akr a nemzetkzi perspektvt vlaszt trtneti munkk szma, s kzttk klnsen azok, melyek eljutnak a nemzetkzi szakmai kznsghez is. rsunkban elszr rviden a trtneti sszehasonltsok defincijt s legfontosabb sajtossgait mutatjuk be, majd az sszehasonlt mdszer alkalmazsnak lehetsges tpusait s funkciit-cljait vesszk sorra a nemzetkzi irodalom fontos munkinak ttekintsvel, s azok tanulsgai alapjn kialaktott tipolgink segtsgvel. Ezt kveten az szszehasonltsok nhny fontos mdszertani problmjval foglalkozunk, vgl pedig az emltett hazai vonatkozsokhoz kapcsold kvetkeztetseket trjuk az olvas el. A trtneti s s z e h a s o n l t s o k defincija s f sajtossgai Kziknyvek gyakran kezdik azzal az sszehasonlt mdszer bemutatst, hogy felhvjk a figyelmet egy banlis tnyre: az sszehasonlts integrns rsze a mindennapi gondolkodsnak. St, egy elterjedt vlemny szerint sszehasonlts nlkl nincs tudomnyossg sem. E. Drkheim gy vlte, hogy a nemzetek sszehasonltsa csupn annak a komparatv folyamatnak a kiterjesztse, amely minden trsadalmi elemzs alapja, hiszen a rendkvl sokszn s vgtelen mennyisg trsadalomra vonatkoz informcibl gy jutunk ltalnostsokhoz. Drkheim ennek nyomn nem vletlenl nevezte par excellence" szociol-

ga mdszernek az sszehasonltst. 3 Ennek megfelelen gyszlvn minden trtneti munkban tallkozhatunk az sszehasonlts valamilyen formjval. Amikor egy trtnsz, mondjuk, arrl r, hogy az ltala ismertetett eset jellemz" vagy egyedi" - vagy egy kormny eredmnyesebb" vagy eredmnytelenebb" volt ilyen vagy olyan tren egy msiknl - , nyilvnvalan sszehasonltst vgez, hiszen ezt a tnyt csak tbb msik esettel val szszevets eredmnyeknt llapthatta meg. St, mg akkor is ezt teszi, ha csak egyszeren sikerrl" vagy kudarcrl" beszl, egy msikkal val kzvetlen sszehasonlts mellzsvel, hiszen ez felttelezi valamilyen mrce megltt, mrpedig ennek megalkotshoz szintn tbb esetet kell tanulmnyozni s sszehasonltani. Nem tlzs teht azt lltani, hogy az sszehasonlts valamilyen mdon szinte minden trtnetri munkban megtallhat. 4 Ha azonban minden trtnsz hasznlja ezt a mdszert, akkor mi klnbzteti meg a trtnetrs tbbi vlfajtl az sszehasonlt trtnetrst? Egy rvid vlasz a kt legfontosabb klnbsget emeln ki: az utbbi explicit s szisztematikus mdon hasznlja ezt a mdszert. Ennek a kt elemnek teht mindenkppen hangslyosan szerepelnie kell egy pontosabb definciban is, amely a kvetkez lehet: a trtneti sszehasonlts kt vagy tbb, klnbz kontextusbl szrmaz mltbeli trsadalom explicit s rendszeres szembelltsa vagy abbl a clbl, hogy meghatrozza s magyarzza hasonlsgaikat s eltrseiket, vagy azrt, hogy ezenfell a trsadalmak fejldsre vonatkoz hipotziseket alkosson, s a tudomnyos elmletek rvnyessgt vizsglja. 5 A klnbz kontextusra val utals fontos korltozst jelez a definciban: nem szoks szigor rtelemben vett trtneti sszehasonltsnak tekinteni az olyan munkt, mely azonos trsadalmat, illetve annak valamilyen vetlett hasonltja ssze kt vagy tbb klnbz idpontban, s azt sem, mely egy trsadalom klnbz trsadalmi csoportjait veti ssze valamilyen szempontbl. Lteznek ezen kvl olyan trtneti tanulmnyok is, melyek eltr trsadalmakat vizsglnak, de a fenti szkebb rtelemben nem tartjk ket sszehasonltsoknak. Klnsen a trsadalom- s gazdasgtrtnet terletn ismernk ilyen nagy hats munkkat, mint pldul Immanuel Wallerstein, Gerold Ambrosius s William Hubbard, Eric Hobsbawm vagy Gran Therborn tanulmnyait. 6 Magyar vonatkozsban egyebek kztt Berend T. Ivn s Rnki Gyrgy tbb munkja tartozhat ebbe a kategriba. 7 Mint e rvid felsorols is mutatja, termszetesen sz sincs semmifle rtktletrl akkor, amikor azt mondjuk, hogy szigor rtelemben a neves szerzk mltn elismert munki nem tekinthetk sszehasonlt tanulmnyoknak. Ez csak azt jelenti, hogy ezek a tanul-

Schriewer, Jrgen: Vergleich und Erklrung zwischen Kausalitt und Komplexitt. In: Kaelble, Hartmut - Schriewer, Jrgen (Hg.): Diskurse und Entwicklungspfade. Der Gesellschaftsvergleich in den Geschichts- und Sozialwissenschaften. Frankfurt/M.-New York, 1999. 53. Vitatott krds mindazonltal az, hogy ltezik-e sszehasonlt mdszer", vagy clszer inkbb sszehasonlts"-rl, sszehasonlt tanulmnyirl, esetleg sszehasonlt perspektvdrl beszlni. Az egysges sszehasonlt mdszer ltezst ktsgbe vonja: Grew, Graymond: The Case for Comparing Histories. American Historical Review, 85 (1980) 4. 763-778. Az sszehasonlt mdszer ltezse mellett rvel msok mellett: Lorenz, Chris: Konstruktuion der Vergangenheit: Eine Einfhrung in die Geschichtstheorie. Kln, 1997. 231-284. Hasonl defincit ad Kaelble: Der historische Vergleich, i. m.; s Haupt: Comparative History, 2397Wallerstein, Immanuel: A modern vilggazdasgi rendszer kialakulsa. Budapest, 1983.; Ambrosius, Gerold - Hubbard, William: A Social and Economic History of Twentieth-Century Europe. Cambridge, Ma., 1989.; Hobsbawm, Eric: A tke kora. Budapest, 1978.; Therborn, Goran: European Modernity and Beyond. London, 1995. Berend T. Ivn - Rnki Gyrgy: Eurpa gazdasga a 19. szzadban. Budapest, 1987.

mnyok ugyan nemzetkzi perspektvbl szlettek, de nem kutatjk szisztematikusan a hasonlsgokat/eltrseket az egyes trsadalmak vagy ms egysgek kztt, inkbb nemzetkzi trendeket s folyamatokat elemeznek. A hatrok persze nem mindig lesek az ilyen jelleg s az sszehasonlt tanulmnyok kztt. Ezenkvl ezek a munkk nagyon hasznos szempontokat tartalmazhatnak az sszehasonltsok szmra is. Az sszehasonltsok leggyakrabban klnbz orszgokra/nemzetekre vonatkoznak, de lehetsges ennl kisebb s nagyobb egysgek, mint rgik vagy egsz civilizcik ilyen vizsglata is. A gyakorlatban az sszehasonltsok ltalban nem egsz trsadalmakat vetnek ssze, hanem azokat valamilyen kivlasztott szempontbl/szempontokbl vizsgljk. A trtnszek ekzben rendszerint inkbb az egyes trsadalmak kztti eltrsek irnt rdekldnek - szemben ms trsadalomtudomnyok (pldul a szociolgia) mvelivel, akik gyakrabban tzik ki clul a hasonlsgok feltrst, s gy ltalnos trsadalomfejldsi trvnyszersgek megismerst. Ettl eltekintve a trtneti sszehasonlts csak kevss klnbzik ms trsadalomtudomnyi sszehasonltsoktl, s a kzttk lv hatrok is meglehetsen elmosdottak: a gyakorlatban pldul sokszor nehz lenne eldnteni, hogy trsadalomtrtneti vagy trtneti szociolgiai sszehasonltsrl van sz - igaz, ennek egy tudomnyos problma megoldsa szempontjbl rendszerint egybknt sincs nagy jelentsge. A t r t n e t i s s z e h a s o n l t s o k tpusai s funkcii A trtneti sszehasonltsoknak szmos tipolgija megtallhat a nemzetkzi szakirodalomban. A tipolgik mindegyike figyelembe veszi azt az alapvet tnyt, hogy - miknt az korbbi defincinkbl is kitnt - az sszehasonltsok a klnbsgek s a hasonlsgok szmbavtelre trekszenek. Mg a klnbsgek/eltrsek feltrsra klns hangslyt helyez sszehasonltsokat az irodalom nyomn individualizl" sszehasonltsoknak is nevezhetjk, addig a hasonlsgokra koncentrlok inkbb a trsadalmak mkdsnek ltalnos vonsait kutatjk, s ezrt gyakran ltalnost" sszehasonltsoknak nevezik ket. Ez a kt alaptpus a legtbb, sszehasonltsokat osztlyoz szerznl megtallhat, ha nem is felttlenl ezeken a megnevezseken szerepel - mr az emltett Marc Bloch is rt e kt f tpusrl. 8 Egy jval ksbbi szerzpros, Theda Skocpol s Margaret Somers a csak a hasonlsgokat kutat munkkat prhuzamos bemutats" (parallel demonstration) nvvel illeti, mg a klnbsgeket vizsglkat szembellt-tpusokknt" (contrasting type) emlegeti. Skocpol s Somers emellett azonban lernak egy harmadik tpust is, melynek elnevezse makrokauzlis elemzs" (macrocausal analysis), s a kt elbbi megkzeltst tvzi.9 Charles Tilly ngy f tpust dolgozott ki, s nla fontos szempontknt megjelenik az, hogy az sszehasonltsok kt vagy tbb fejldsi utat feltteleznek s kutatnak. Az individualizl sszehasonlts" (individualizing comparison) kt, illetve nhny eset alternatv fejldst vizsglja. A magban foglal sszehasonlts" (encompassing comparison) azonos rendszerhez/intzmnyhez tartoz, de eltr eseteknek a kzs rendszerhez/intz-

Bloch, Marc: Az eurpai trsadalmak sszehasonlt trtnelmrl. In: U: A trtnsz mestersge. Budapest, 1996. 173-175.; Magyarul Bloch-rl: Sewell, William H,; Marc Bloch s az sszehasonlt trtnelem logikja. Vilgtrtnet, (1972) 22. sz. 31-43. Skocpol, Theda - Somers, Margaret: The Uses of Comparative History in Macrosocial Inquiry. Comparative Studies in Society and History, 22 (1980) 2. 174-197. A magyar nyelv irodalomban rinti az sszehasonltsok tpusait: Gyni Gbor: A trtnetrs fogalmi alapjairl. In: Bdy Zsombor - . Kovcs Jzsef (szerk.): Bevezets a trsadalomtrtnetbe. Budapest, 2003. n~53-

mnyhez val viszonyt elemzi.10 Az eltrseket keres sszehasonlts" (variation-finding comparison) egy ltalnos folyamat sajtos, az eltr elfelttelekbl kvetkez tjait kutatja, mg az ltalnost sszehasonlts" (universalising comparison) az ltalnos fejldsi trvnyszersgeket keresi.11 A. A. van den Braembussche gyakran idzett elmleti tanulmnyban a trtneti sszehasonltsok t f tpust klnti el. A szembellt tpus" (contrasting type) a mr megismert mdon elssorban a vizsglt esetek specilis vonsai irnt rdekldik, s kzben kevss vlnak lthatv az elmleti vonatkozsok. Ez utbbiak az ltalnost tpus" (universalizing type) sszehasonltsokban bontakoznak ki leginkbb, amelyek lehetleg nagy szm esetet vizsglva igyekeznek ltalnos fejldsi trvnyszersgeket megllaptani. A tbbi - gyszlvn a kt emltett tpus kz es - vegyes tpusban is megjelenik az elmletekkel val kapcsolat. gy mindenekeltt a generalizl tpus" (generalizing type) sszehasonlts folyamatosan arra trekszik, hogy meghatrozza s magyarzza a klnbz fejldsi utakat (vagyis itt is az eltrsek llnak a kzppontban), ezt azonban nem egy ltalnos elmleti keretbe illesztve teszi, hanem inkbb ad hoc magyarzatok rvn. Szksg lehet azonban arra is, hogy az oksgi tnyezket pontosabban vizsgljuk, feltrjuk egymshoz val viszonyukat s slyukat. Ez a makrokauzlis" (macrocausal) sszehasonlts feladata. A magban foglal tpus" (inclusive type) sszehasonltsok sorn a klnbz vizsglt esetek mind rszt alkotjk egy nagyobb rendszernek, s az ehhez val viszonyukat vetik ssze.12 E pldk rzkeltettk egyrszt a tipolgik soksznsgt, msrszt kzs vonsaikat is. Ugyanakkor a tapasztalatok szerint a fentiekben idzett tbb tpus esetben inkbb elmleti lehetsgrl van sz, s a gyakorlatban ezek viszonylag ritkn jelennek meg. A gyakorlati tapasztalatok - vlemnynk szerint - az elbbieknl jobban igazoljk Heinz-Gerhard Haupt, illetve Haput s Jrgen Kocka kzs, valamint Hartmut Kaelble tipolgiinak rvnyessgt. 13 Jrgen Kocka s Heinz-Gerhard Haupt elismerik az egyni s az ltalnos jegyek irnti kutatst mint az sszehasonltsok legltalnosabb cljait, s a vonatkoz kutatsokat immr funkciik alapjn osztlyozva ngyfle sszehasonltst klnbztetnek meg. Az ilyen munkk betlthetnek egyrszt heurisztikus" funkcit, ami azt jelenti, hogy az sszehasonlts kpes lehet olyan jelensgek, illetve magyarzatok felfedsre, melyek addig ismeretlenek voltak. A ler" - vagy Haupt-nl kontrasztv" - funkci mindenekeltt az egyes esetek sajtossgainak alaposabb meghatrozst szolglja. Az sszehasonlts analitikus" funkcija szerintk elssorban akkor kerl eltrbe, amikor tudomnyos elmletek rvnyessgt ellenrzik segtsgvel. Vgl beszlhetnk egy elidegent" (verfremdend), illetve Hauptnl tvolsgot teremt" (distancing) funkcirl, hiszen az sszehasonlt vizsglat ms, az addigiaktl eltr nzpontot knl, melynek sorn a sajt orszg vagy trsa10

11 12

13

Az encompassing" kifejezs ezen fordtsa mindazonltal nem problmamentes, hiszen megegyezik a ksbbiekben trgyalt inclusive type" magyar fordtsval - igaz, a kt fogalom nagyon hasonl tartalmat is hordoz. A megklnbztets rdekben esetleg indokolt lehet a belefoglal szszehasonlts"-knt val fordts. Gyni Gbor az tfog sszehasonlts" elnevezst javasolta. Gyni Gbor: A trtnetrs fogalmi alapjairl, 40. Tilly, Charles: Big Structures, Large Processes, Huge Comparisons. New York, 1984. Van den Braembussche, A. A.: Historical Explanation and Comparative Method: Towards a Theory of the History of Society. History and Theory, vol. XXVIII (1989) 1.1-24. Haupt, Heinz-Gerhard: Comparative History, i. m.; Haupt, Heinz-Gerhard - Kocka, Jrgen: Historischer Vergleich: Methoden, Aufgaben, Probleme. Eine Einfhrung. In: Uk (Hrsg.): Geschichte und Vergleich, 9-45.; Kaelble: Der historische Vergleich, i. m.

dalom fejldse elveszti magtl rtetd voltt. 14 Kaelble hasonl kategrikat alkalmazva analitikus", rtkel", megrt" s identits-sszehasonlts"-rl r, melyek kzl az els megegyezik a Kocka s Haupt ltal azonos nvvel illetett tpussal. Az rtkel sszehasonlts" legfbb erssge az, hogy hozzjrulhat a trtnszek tleteinek megalapozottabb ttelhez, illetve a negatv s pozitv fejlds okainak meghatrozshoz. A megrt sszehasonlts" lnyegben a ms szerzk ltal individualizl" sszehasonltsnak nevezett tpusnak felel meg. Az identits-sszehasonlts" segt a korbbi, elssorban rzelmekre alapoz identitsok - mint a nemzeti identits - ellentmondsainak feltrsban, s j, racionlisabb alapokon nyugv identitsok kialaktsban. Ez egyben lehetv teszi tbb identits sszebktst is. 15 Az elmleti irodalom tanulsgai s az sszehasonlt kutatsok gyakorlati tapasztalatai alapjn az albbiakban a trtneti sszehasonltsok hrom f funkcijt klnbztetjk meg s ismertetjk rszletesebben: az analitikus, a ler s az eltvolt mrct knl funkcikat. Ekzben nem szabad elfelejtkeznnk arrl, hogy a kutats gyakorlatban ezek a tpusok nem mindig rvnyeslnek tisztn: egyrszt az sszehasonltsok esetenknt csak megkzeltenek egy tpust jellemzikben, msrszt a tpusok nem kizrlagosak, vagyis rajtuk kvl ms funkcik is elkpzelhetk. Ezen kvl a tpusok nem mindig vlnak el lesen egymstl, azaz egy sszehasonlts tbb funkcival is brhat. Emellett fontos krlmny az is, hogy a kutats sorn mindegyik sszehasonltsi tpus rendelkezhet bizonyos elnykkel s htrnyokkal egyarnt.
Analitikus sszehasonlts

Az analitikai funkci mindenekeltt a trsadalmakra vonatkoz megllaptsok rvnyessgnek vizsglatt jelenti. E megllaptsok lehetnek ltalnos rvnyek, vagyis ez esetben a trsadalmak mkdsre vonatkoz trvnyszersgek illetve az ezekre vonatkoz tudomnyos hipotzisek tesztelsrl van sz. Ez egyben kzel ll ahhoz, amit ms szerzk az sszehasonltsok ltalnost" funkcijnak (universalizing", illetve generalizing" szszehasonltsok) neveznek. Ezenkvl az sszehasonlts specilis esetekkel, egyedi jelensgekkel kapcsolatos lltsok vizsglathoz is hozzjrulhat. 16 Az sszehasonlts mindkt esetben segthet a trtneti kauzalits analzise sorn, vagy a jelensgek tipologizlsban. Az oksgi analzis elmozdtsa fontos funkci, mert a trtneti jelensgek okainak feltrsa az egyik legsszetettebb - s egyben legfontosabb trtnetri feladat. Sokan gy vlik, hogy ez az analitikai funkci teszi igazn nlklzhetetlenn az sszehasonltsokat a trtnetrs s a trsadalomtudomnyok szmra. Az sszehasonltsok rvn ezek a tudomnyok indirekt mdon ksrleteket vgezhetnek, vagyis kzelebb kerlhetnek a termszettudomnyok bizonytsi metdushoz. A kauzalits, az oksgi kapcsolatok feltrsa sorn az eljrs logikja - John Stuart Mill-re visszanylan - a kvetkez: ha egy A" jelensgnek tulajdontjuk B" jelensg elidzst, akkor ezt a hipotzist gy tesztelhetjk, hogy megvizsgljuk, ltezik-e a trtnelem sorn A" jelensg B" nlkl, vagy megfigyelhet-e B" jelensg A" elfordulsa nlkl.17 Egy pldval megvilgtva: az a tzis, hogy a kelet-eurpai kommunista gazdasgi
14 15 16

17

Haupt - Kocka: Historischer Vergleich, 12-14.; Haupt: Comparative History, i. m. Kaelble: Der historische Vergleich, i. m. Lorenz, Chris: Comparative Historiography: Problems and Perspectives. History and Theory, 38 (1999) 25-39. Haupt - Kocka: Historischer Vergleich, 13.

rendszerek teljestkpessge a msodik vilghbor utni kezdeti idszakban fellmlta a nyugati piacgazdasgokt, jl tesztelhet, ha hasonl kiindulponttal rendelkez, de kommunista, illetve piacgazdasgi fejldsi plyn halad gazdasgok teljestmnyt elemezzk azonos idszakban. Klnsen alkalmas erre az NDK s az NSZK trtneti fejldsnek sszehasonltsa. A kt trsadalom lnyegben azonos kiindulhelyzete (azonos fejlettsgi szint, azonos mentalitsbeli s kulturlis adottsgok stb.) miatt jl elklnthet, vagyis megllapthat az, hogy a trsadalmi-gazdasgi rendszerek klnbzsge milyen hatssal jrt a gazdasg teljestkpessgre. 18 Minden elny dacra ktsgtelenek azonban a trtneti sszehasonltsok korltai is egy ilyen eljrs sorn: a ksrleti logika ugyan valban megjelenik, de ugyanakkor a ksrletek kontrolllt s vltozatlan krlmnyek kztt ekkor sem ismtelhetk meg. gy az sszehasonltsok segtsgvel nvelhet ugyan a trtnetrs egzaktsga s objektivitsa, de lnyeges eltrsek tovbbra is fennmaradnak kztte s a termszettudomnyok kztt ezen a tren. Az oksgi analzis mellett a megismers fontos eszkze lehet a tipologizls - ami tulajdonkppen az elmletalkots egyik fajtja. Szisztematikus s hossz tv sszehasonltson alapul pldul az utbbi vtizedek egyik legnagyobb hats, trtneti vonatkozs trsadalomtudomnyi tipolgija, melyet Gosta Esping-Andersen alkotott meg, s a jlti llamok legfontosabb tpusait klnti el. A svd kutat a jlt hrom vilgt", a liberlis, a konzervatv s a szocildemokrata jlti llamot klnbztette meg a 20. szzad msodik felnek fejldst elemezve. E szerint a liberlis jlti rezsim (mely a rszorultsgi elv rvnyeslsvel, mrskelt jlti transzferekkel s trsadalombiztostsi programokkal rhat le) az Egyeslt llamok mellett rorszgban s az Egyeslt Kirlysgban voltjellemz, s lnyegben jellemz mindmig. A konzervatv jlti llam (mely az egynek ltal mr elrt sttuszok fenntartsra tett erfesztsekkel jellemezhet) Franciaorszg, Finnorszg, Nmetorszg, Olaszorszg, Svjc, Ausztria, Belgium s Hollandia, a szocildemokrata (az univerzlis szocilis jogokkal s az eloszts piactl val fggetlenedsnek nagy fokval jellemezheten) pedig Dnia, Norvgia s Svdorszg esetben figyelhet meg. 19 EspingAndersen munkja - mint minden tipolgia megalkotsa - elkpzelhetetlen lenne az szszehasonlts szisztematikus alkalmazsa nlkl, hiszen a klnbz jelensgek csak ennek rvn rendezhetk tpusokba, csoportokba.
Ler sszehasonlts

A trtneti sszehasonlts segthet az egyes trsadalmak sajtossgainak pontosabb lersban, s gy megrtsben is. E funkci alapjt az adja, hogy ms trsadalmakkal val szszevets nlkl nyilvnvalan lehetetlen megllaptani egy adott trsadalom azon jellemzit, melyek klns figyelmet rdemelnek a kutatsok sorn. Az sszehasonlt vizsglat sszpontosthat a klnbsgek feltrsra, a vizsglt esetek specilis vonsainak bemutatsra. Egyes szerzk - mint lttuk - ezeket kontrasztv" sszehasonltsoknak nevezik, de az individualizl" tpusnak nevezett sszehasonltsok is hasonl clokat kvetnek. A trtnszek rendszerint elnyben rszestik az ilyen, az eltrsekre koncentrl sszehasonltsokat. Az sszehasonlts eredmnyeknt azonban nemcsak a vizsglt trsadal18

19

Ritschl, Albrecht O.: An exercise in futility: East German economic growth and decline, 19451989. In: Crafts, Nicholas - Toniolo, Gianni (eds.): Economic Growth in Europe since 1945. Cambridge, 1996. 4 9 8 - 5 4 0 . Esping-Andersen, Gosta: The Three Worlds of Welfare Capitalism. Cambridge, 1990. 21-22.; Esping-Andersen, Gosta: Social Foundations of Postindustrial Economies. Oxford, 1999.

mak klnbsgei, hanem hasonlsgai is kitnnek. Ismernk olyan trtneti kutatsokat, melyek legfontosabb eredmnye ppen az volt, hogy a 20. szzadi nyugat-eurpai trsadalmak nvekv hasonlsgaira mutattak r. 20 Egy ilyen, a trsadalmak vagy azok bizonyos intzmnyeinek, fejldsi szakaszainak sajtossgait feltr vizsglat sorn igen fontos a megfelel sszehasonltsi egysg kivlasztsa. Esetenknt clszer lehet jelentsen eltr elemzsi egysgeket kivlasztani, hiszen ez elsegtheti a sajtossgok, egyedi vonsok felfedezst s meggyz bemutatst. Ha azonban tl nagy az sszehasonltott esetek kztti klnbsg, az eltrsek ugyan valban szembetlek lesznek, de ezen tlmenen az sszehasonlts ms clokra kevss lesz alkalmas. gy pldul nem teszi lehetv a vizsglt trsadalom specilis fejldse mgtt meghzd okok megvilgtst, hiszen az elemzett trsadalmak nagy eltrsei miatt nehz meghatrozni, hogy ezek kzl mely klnbsgek eredmnyezik a vizsglt jelensget vagy jelensgeket. Eltr trsadalmak szembelltsval az sszehasonlts betlthet egyfajta heurisztikus funkcit is: olyan jelensgekre, vonsokra irnythatja a figyelmnket, melyekre egybknt esetleg a kutats fel sem figyelt volna, vagy nem a slynak megfelelen kezelte volna azokat. Ezeken keresztl pedig j, meggyzbb magyarzatokhoz is hozzsegthet. Az sszehasonltsok esetben gyakran aszimmetrikus a kutat rdekldse: az egyik trsadalmat - rendszerint a sajtjt - kvnja jobban megismerni/megrteni, a msik trsadalom inkbb kontrollknt" szolgl ehhez. Az is elfordul, hogy egy trsadalmat tbb msikhoz hasonltanak az ilyen aszimmetrikus vizsglat sorn. Ennek megfelelen az egyik trsadalom mlyebb megismerst szolglhatja a kutats krdsfeltevse, s ez a trsadalom a tbbinl eleve jval nagyobb mlysgben kerl elemzsre s bemutatsra. A tbbiek inkbb csak komparatv referenciapontokat jelentenek. Pldt jelenthetnek erre a nmet Sonderweg" - vagyis klnt - tzisrl rott tanulmnyok, illetve az ehhez a problmhoz kapcsold kiterjedt vita. Ez esetben a trtnszek azt a krdst kvntk megvlaszolni, hogy a kt vilghbor kztti Nmetorszgban - eltren ms fejlett ipari orszgoktl - mirt alakult ki totalitarinus diktatra. A kutatk egszen a 19. szzadig nyltak vissza vizsglataik sorn, melyben nagy szerephez jutott ms, hasonl adottsg trsadalmakkal (Anglia, Franciaorszg, Egyeslt llamok, vagy ltalban a Nyugat") val sszevets. Maga a Sonderweg" az ezeknek az orszgoknak a fejldstl val elkanyarodst jelentette. A kutatk ezt a nmet trtneti fejlds olyan tnyezire vezettk vissza, mint a nemzeti fejlds megksettsge, a hinyos parlamentarizci, a merev s felaprzott prtrendszer, a preindusztrilis elitek tovbblse, a politikai kultra elmaradottsga stb.21 Az sszehasonlt trtnetrs ezen fajtja tmaszkodik ms sszehasonlt megkzeltsekre, s ez fordtva is igaz. A sajtossgoknak a megismerse, rendszerezse kzelebb vihet bennnket az adott trsadalom jelensgeinek magyarzathoz, vagyis kapcsoldik a korbban bemutatott analitikus funkcihoz. Az ltalnos elmletek olyan hipotziseket alakthatnak ki, melyek vizsglatban a ler sszehasonlts fontos szerepet tlt be, bemutatva azokat az eseteket, melyekre illenek az elmlet feltevsei, s azokat, melyekre nem. Ugyanez fordtva is igaz: a ler sszehasonltsok olyan jellemzket azonosthatnak, melyeket az analitikus sszehasonltst vgzk bepthetnek hipotziseikbe s elmleteikbe.
20 21

Kaelble, Hartmut: A Social History of Western Europe, 1880-1980. Dublin, 1990. Kocka, Jrgen: Asymmetrical historical comparison: The case of the German Sonderweg. History and Theory, 38 (1999) 40-50.; U: Das stliche Mitteleuropa als Herausforderung fr eine vergleichende Geschichte Europas. Zeitschrift fr Ostmitteleuropaforschung, 49 (2000) 2. 159174.

Eltvolt-mrct

knl

sszehasonlts

Az sszehasonlts egyik kvetkezmnye lehet, hogy a trtnszt eltvoltja" a vizsglat trgytl, vagyis a kutat szmra egy j, a sajt nemzeti trtnetrsban megszokottl eltr perspektvt knl. 22 Ez azrt lehet fontos, mert a kutatsokat gyakran egyfajta etnocentrizmus jellemzi: olyan elfeltevseken alapulnak, melyek a nemzeti kultrkban gykereznek, s ezeknek a szerz vagy az olvas esetleg nincs is tudatban. Az sszehasonltsok sorn nyilvnvalv vlhatnak ezek az elfeltevsek, s a nemzetek/trsadalmak tapasztalatairl, illetve az ezeken nyugv kutatsok eredmnyeirl kiderlhet, hogy helyhez s idhz ktttek, vagyis relativizldnak, elvesztik vlt univerzlis jellegket. Ez a funkci klnsen fontos lehet azoknak a nemzeti trtnetrsoknak az esetben, melyek kicsinysgk, nyelvi vagy ms okok miatt elszigeteltek, kutatik kevss szembeslnek a nemzetkzi trtnetrs eredmnyeivel. Az sszehasonltsok eltvolt hatsa ms tekintetben is segtheti a trtneti kutatsokat: hozzjrulhat ahhoz, hogy a trtneti munkk megalapozottabban rtkeljk az egyes vizsglt esemnyeket, folyamatokat vagy szemlyeket. A trtnszek viszonya felems az rtkelshez, hiszen nem ritkn valamifle rtkmentes tudomnyeszmny jegyben lpnek fel, mint ami eleve kizrja a trtneti folyamatok rtkelsnek lehetsgt. Ennek ellenre az rtkels megjelenik a legtbb trtnetri munkban, hiszen - mint korbban lttuk - a trtnszek is magtl rtetden beszlnek valamilyen szempontbl sikeres vagy sikertelen fejldsrl, intzmnyekrl, politikusokrl, idszakokrl stb. Ezenkvl a nemzetkzi trtnetrsban mr rgta tlhaladottnak tekinthet az rtkmentessg - a 19. szzadban mg a trtnettudomny fejldst szolgl - felfogsa, s elfogadott, hogy az rtkszempontok elkerlhetetlenl jelen vannak a trtnetri munkkban: nmagban mr a tmavlaszts is ezeken alapul. A krds ennek kvetkeztben teht nem az, hogy rtkszempontok, az rtkels mozzanata jelen vannak-e a trtnetri munkkban. Ehelyett inkbb az rdemel figyelmet, hogy az rtkels milyen mdon trtnik. Az sszehasonlts segthet abban, hogy ez ne az olvas eltt rejtett folyamaton keresztl, hanem explicit mdon trtnjen, s mindenekeltt szilrd mdszertant is knl ehhez. Ha gy tetszik, az sszehasonlt mdszer alkalmazsval a tudomnyos szempontok rvnyeslhetnek az rtkels sorn is. A tudomnyossg rvnyeslsnek elfelttele ugyanis az, hogy az tlet a trtneti valsgon alapuljon. ppen ennek elrsben segt az sszehasonlts, mivel alkalmazsval nem mestersges s elvont idelok alapjn rtkelnk, hanem ms trsadalmak valsga jelenti a mrct. 2 3 A ksbbiek sorn konkrt pldval is illusztrljuk ezt az eljrst. Az sszehasonlts teht elsegti az tletek nagyobb megalapozottsgt, szisztematikus alkalmazsval ritkbban fordulhat el, hogy valamirl tvesen felttelezzk elmaradott vagy sikertelen voltt, s fordtva. Emellett a mdszer negatv vagy pozitv fejlds okainak feltrsban is felhasznlhat - ez azonban inkbb a korbban bemutatott analitikus funkcijhoz ktdik. A trtneti kutatsok s munkk egyik trsadalmi funkcija - akarva-akaratlanul a trsadalmi identitsok kialaktsa vagy erstse. Korbbi idszakokban - pldul a 19. szzad vgn - a nemzeti identits kialaktshoz vagy formlshoz val hozzjruls nyilvnvalbb s elfogadottabb volt, mint manapsg, de ettl fggetlenl, ez a funkci ma is ltezik. Radsul nemcsak a nemzeti, hanem ms - loklis, valamilyen kisebbsgi vagy
22

23

Erre klnsen: Dogan, Matti - Pelassy, Dominique: How to Compare Nations? Chatham, N. J., 1990.5-14. Kaelble: Der historische Vergleich, 55.

ppen az eurpai - identitsok kialaktst is elsegtheti a trtnetrs. Ebbl a szempontbl az sszehasonlt mdszer jelentsge nagy, mivel az emltett eltvolt" hatsa kvetkeztben elsegtheti relis alapokon nyugv nemzeti vagy ms identitsok kialaktst. Egyes klnlegesnek tartott nemzeti sajtossgokrl kiderlhet, hogy nem egyediek, csupn mtoszokrl van sz, vagy egyedlllnak tekintett nemzeti hskrl, hogy mshol is lteztek hasonlk stb. A sajt mlt relis ismerete hozzjrulhat a klnbz identitsok sszebktshez is. Az s s z e h a s o n l t s o k m d s z e r e i s gyakorlati p r o b l m i Az sszehasonltsok akkor kpesek hatkony segtsget nyjtani a kutatknak, ha megfelel clkitzst szolglnak. Ez mindenekeltt azt jelenti, hogy olyan krdsfeltevst kell sszehasonlt mdon kutatni, amely valban ignyli ezt a mdszert. Nyilvnval ugyanis, hogy egy sor kutatsi problma megoldhat az sszehasonlt mdszer alkalmazsa nlkl is. Gyakran megfigyelhet, hogy a kutatsok sszehasonlt szndkkal indulnak, de - vilgos clkitzs hjn - vgl egyms mell helyezett esettanulmnyokat eredmnyeznek. Ezt szmos olyan ktet tanstja, amely ugyan cmben viseli az sszehasonlts" szt, de a valsgban egymstl fggetlenl rdott orszgtanulmnyokat tartalmaz. 24 Az sszehasonlts olyan alapvet jellemzi, mint annak mdja (analitikus stb.), az elemzs sorn felhasznlt forrsok s mdszerek (pldul kvantitatv vagy inkbb kvalitatv jellegek), az sszehasonltsra kivlasztott egysgek jellege (telepls, rgi, trsadalom stb.) vagy az idhorizont (nhny v, tbb vtized, esetleg vszzad) mind a clkitzst kell szolgljk. Ennek megfelelen az sszehasonltsok sorn alkalmazott mdszereket illeten mindenekeltt azt llapthatjuk meg, hogy nincs minden esetben megfelel, tkletes mdszer. 25 Eltr clokra ms s ms mdszer hasznlhat, s ennek megfelelen vltoznak az sszehasonltsok sorn felmerl mdszertani jelleg kutatsi problmk is. Minden trtneti sszehasonltsnak szembe kell nznie azonban nhny nehzsggel, melyek jrszt az egyedi s az ltalnos viszonynak rgta ismert s nem csak az sszehasonltsok sorn jelentkez problmjra vezethetk vissza: sszegezhet-e a vgtelen szm egyedi jelensg/trtneti esemny, s lehet-e gy olyan ltalnosabb fogalmakat kialaktani, melyek segtsgvel az elemzsk s sszehasonltsuk elvgezhet? Milyen mdon lehetsges ezt vgrehajtani gy, hogy kzben a vizsglt valsgrszletrl nyert kp minl kevsb srljn? gy az sszehasonltsok sorn egyebek kztt nehzsgeket okozhat a megfelel, szszehasonltsokra alkalmas egysgek definilsa s kivlasztsa, a vizsglt esetek nem megfelel reprezentativitsa, az sszehasonltott esetek klcsns fggsge (interdependencija), a fogalmak eltr jelentse a klnbz trsadalmakban s korszakokban. Jelentkezhetnek gyakorlati problmk, mint az adathiny, klnsen tvolabbi trtneti idszakokban, vagy a rendelkezsre ll adatok nem megfelel minsge. Mindezek a problmk azonban nem megoldhatatlanok, s semmikppen sem slyosabbak, mint a ms trtneti vagy trsadalomtudomnyi kutatsok sorn fellp nehzsgek, s az sszehasonltsok rvn nyerhet j ismeretek ellenslyozzk is a megoldsuk rdekben tett erfesztseket. 26 A mdszertani jelleg nehzsgek kzl jelentsge s szertegaz jellege miatt egyet emelnk ki az albbiakban, mgpedig az sszehasonlts egysgeinek (units of compari24

25

26

Lsd pldul: Cochrane, Alan - Clarke, John (eds.): Comparing Welfare States: Britain in International Context. London, 1993. Az sszehasonltsok mdszereire az eddigieken tl lsd: Sartori, Giovanni: Comparing, Miscomparing and the Comparative Method. In: Dogan - Kazancigil (eds.): Comparing Nations, 14-34. Griffin: Comparative-historical analysis, 264.

son") problmjt. 27 Minden sszehasonlt kutats taln legfontosabb, a munkt a kezdeteitl meghatroz gyakorlati krdse az, hogy mit hasonltunk ssze mivel, azaz miknt vlasztjuk ki az sszehasonlts egysgeit. Ezek az egysgek meg kell feleljenek bizonyos szempontoknak. Az egyik ilyen szempont az, hogy a vizsglt egysgek mennyire_sszehasonlthatk. Mint mondani szoks, almt a krtvel nem lehet sszehasonltani, vagyis bels logikjukban, formjukban, funkcijukban teljesen eltr eseteket nem lehet sszevetni. Van, aki ezt gy fogalmazza meg, hogy a trtneti sszehasonltsok nem kt vagy tbb eltr jelensget vetnek ssze, hanem egy jelensg (pldul csald vagy mortalits) klnfle megjelensi formit kvetik nyomon klnbz trsadalmakban. 2 8 Ha kt dolog nagyon eltr funkcival, mrettel vagy bels logikval rendelkezik, az sszehasonltsnak rendszerint nincs nagy hozadka. Emiatt nem szoks rgikat vagy vrosokat egsz trsadalmakkal, de pldul igen kis mret trsadalmakat nagy trsadalmakkal sem sszevetni. Ugyanakkor az is nyilvnval, hogy az alma s a krte - vagy ms esetek - radiklis klnbzsgt csak akkor ismerhetjk fel, ha mr sszehasonltottuk ket. Egy legalbb futlagos sszehasonlts teht ez esetben, vagyis az sszehasonlthatsg hasznossgnak megtlse cljbl is elkerlhetetlen. Alapveten meghatrozza a kvetend kutatsi stratgit az is, hogy milyen_szm egysget hasonltunk ssze egymssal. Mint arrl korbban sz esett, az sszehasonltsok egyik fontos tpusa az analitikus sszehasonlts, azaz az elmletek rvnyessgnek vizsglata, tipolgik fellltsa. Ehhez nyilvnvalan lehetleg nagy szm eset vizsglatra van szksg, aminek fontos kvetkezmnyei vannak a kutatsra nzve. Nagyobb szm eset vizsglata esetn a kutatk jobban r vannak utalva kollgik korbbi munkira, s kevsb kpesek elsdleges forrsok segtsgvel dolgozni, noha ezek felhasznlst a trtnszek hagyomnyosan preferljk. Ezen kvl a trtneti kutatsok egyik fontos alapelve, hogy a vizsglat trgyt lehetleg teljessgben elemezzk, de legalbbis minl teljesebben begyazzk a trtneti fejlds kontextusba. Ez nyilvnvalan egyik trtneti munkban sem rvnyesthet maradktalanul, fggetlenl attl, hogy sszehasonltsrl van-e sz vagy sem. De az is tny, hogy minl tbb esetet vizsglnak az sszehasonltsokat vgz kutatk (vagyis minl ltalnosabb rvnynek sznjk vizsglatukat), gyakorlati okok miatt - a kutati munkabrs vgessge vagy egyszeren terjedelmi korltok kvetkeztben - annl inkbb meg kell elgednik az egysg kevesebb jellemzjnek vizsglatval, ezenkvl annl inkbb knytelenek eltekinteni a vizsglt vltozk kontextustl, formalizlniuk kell munkikat. A formalizls megjelenhet pldul statisztikai adatok szleskr felhasznlsban vagy egyes kulcsfontossgnak tekintett jellemzk kiemelsben, s ms, kevsb fontosnak tekintett tnyezk elemzsnek elhanyagolsban. A kontextus figyelembevtelnek lehetsge ugyanakkor fgg a vizsglt tma jellegtl is. Egy kevsb tfog problma esetben nagyobb lehetsg nylhat annak kontextusba val begyazsra, mint egy tfogbb tma kutatsa sorn. Minl inkbb cskkentjk az esetek szmt, annl alaposabban, rszletkrdsekre kiterjeden tudjuk elvgezni vizsglatunkat. Ugyanakkor az is nyilvnval, hogy vannak krdsek, melyeket kt vagy nhny eset vizsglatval nem lehet megvlaszolni. Mskor pedig, ha csupn nhny esetre alapozzuk megllaptsainkat, cskken azok megbzhatsga: pl27 28

Errl rszletesen lsd: Kaelble: Der historische Vergleich, 114-150. Welskopp, Thomas: Stolpersteine auf dem Knigsw eg. Methodenkritische Anmerkungen zum internationalen Vergleich der Gesellschaftsgeschichte. Archiv fr Sozialgeschichte, 35 (1995) 343.

dul az eurpai hzassgi modell mltbeli ltezsnek bizonytsa nem nyugodhat kt eset vizsglatn, st ehhez nemcsak azt kell megvizsglni, hogy Eurpban milyen hzasodsi mintk lteztek, hanem azt is, hogy ezek valban klnbztek-e az Eurpn kvli hzasodsi szoksoktl. 29 Az is fontos eldntend krds egy sszehasonlts sorn, hogy milyen fldraj zi/trsadalmi egysgeket hasonltunk ssze. Bizonyos esetekben klnbz teleplsek kztti, mikroszint sszehasonlts a cl - mondjuk, mert ezt ignyli egy kommunlis szocilpolitikt vizsgl projekt. 30 A helyi szintek vizsglata azrt is elnys lehet, mert gy hosszabb idtvon keresztl nyomon kvethet egy folyamat. Klnbz trsadalmak egy-egy vagy tbb mikroegysgnek sszevetst gyakran alkalmazza a trtneti demogrfia, pldul az rksdsi mintk vagy a hztarts nagysg alakulsnak vizsglata sorn. 31 Szintn terjed a rgik kztti sszehasonlts. Leggyakrabban azonban a kutatk teljes trsadalmakat/orszgokat vlasztanak az sszehasonlts alapegysgl. 32 Tovbbi eldntend krds, hogy milyen idbeli keretek kztt vgezzk az sszehasonltst. Esetenknt a krdsfeltevs eleve meghatrozza a kronolgit: ha pldul az els vilghbor csecsemhalandsgra gyakorolt hatst vagy az els trsadalombiztostsi trvnyek meghozatalnak krlmnyeit trjuk fel Nmetorszgban s Ausztriban, nem ktsges, hogy mely idszakokat vizsgljuk. Ezen a tren nehzsgek akkor jelentkeznek, ha nincsenek szinkronban az sszehasonltott folyamatok/jelensgek. Tallkozhatunk ezzel a problmval, amennyiben pldul klnbz trsadalmak kezdeti iparostsi szakaszban kvnjuk sszehasonltani a bankrendszer fejlettsgt s nemzetgazdasgi jelentsgt. Nehzsget jelenthet ugyanis annak egyrtelm megllaptsa, hogy mikor kezddtt, s meddig tartott az iparosts kezdeti szakasza az egyik, illetve egy msik orszgban. 33 Kvetkeztetsek: s s z e h a s o n l t s o k s a magyar trtnetrs Mivel a trtneti kutatsok mdszertana ltalnos rvny, a fentiekben lertak termszetesen rvnyesek a magyar trtnetrs esetben is. Az sszehasonlt vizsglatok itt is rendelkezhetnek mindazokkal az elnykkel, melyeket a nemzetkzi trtnetrsban azoknak tulajdonthatunk. Vannak azonban olyan sajtos problmi is a hazai trtneti kutatsoknak, melyek megoldshoz klns segtsget nyjthat az sszehasonlt mdszer alkalmazsa. Ezek kzl ngy - rszben egymssal sszefgg - krdskrt emelnk ki.

29

30

31

Hajnal, John: European Marriage Patterns in Perspective. In: Glass, D. V. - Eversley, D. E. C. (eds.): Population in History. London, 1965.101-143. Zimmermann, Susan - Melinz, Gerhard: A szegnygy szerves"fejldse vagy radiklis reform? Kommunlis kzjtkonysg Budapesten s Bcsben (1873-1914). Aetas, 8 (1994) 3. 37-70.; Zimmermann, Susan: Prchtige Armut. Frsorge, Kinderschutz und Sozialreform in Budapest. Das sozialpolitische Laboratorium" der Donaumonarchie im Vergleich zu Wien, 1873-1914. Sigmaringen, 1997. Wall, Richard: Introduction. In: Wall, Richard (ed.): Family forms in historic Europe. Cambridge,

1983.1-63.
32

33

Az orszgok sszehasonltsval sszefgg problmkrl jabban: Ther, Philipp: Beyond the Nation: The Relational Basis of a Comparative History of Germany and Europe. Central European History, 36 (2003) 1. 45-73Tomka, Bla: The Development of Hungarian Banking: An International Comparison, 18801931. Journal of European Economic History, vol. 30 (2001) 1.125-162.; magyarul: U: A magyar bankrendszer fejldsnek sajtossgai nemzetkzi sszehasonltsban, 1880-1931. Szzadok,

133 (1999) 3- 655-683.

Vlemnynk szerint az sszehasonltsok kiterjedtebb alkalmazsa a hazai trtnetrsban egyrszt ersthetn az elmleti tudatossgot, elsegthetn a tlzottan ler vonsok kiegyenslyozst. Emellett az sszehasonltsok nagy szerephez juthatnak az ideologikus megkzeltsek korriglsban is. Tapasztalatok szerint az sszehasonlt kutatsok ignylik s egyben elmozdtjk a nemzetkzi egyttmkdst, s ezltal fokozhatjk a magyar trtnetrs nemzetkzi begyazottsgt, ami szintn szmos jtkony hatst eredmnyezne. Vgl az sszehasonltsok hozzjrulhatnak egyes sajtos tudomnyszervezsi problmk megoldshoz is. E szertegaz krdseket itt nyilvnvalan nem tudjuk kimerten trgyalni, de ksrletet tesznk legfontosabb vetleteik bemutatsra. . A trtneti megismers elmleti s mdszertani vonatkozsairl m r a 19. szzadban is kiteijedt vitk folytak, s a trtnszek s a trsadalomelmlettel foglalkozk kztti kapcsolat soha nem is szakadt meg. Ez a kapcsolat azonban a 20. szzadban elmlylt, s az utbbi vtizedekben a nyugati trtnetrs fejldsnek egyik legfontosabb vonsa volt az elmleti s mdszertani problmkhoz val tudatosabb viszony, s egyszersmind az elmletek kiterjedtebb alkalmazsa - vagy ahogyan Peter Burke fogalmazott, az elmlet s a trtnelem konvergencija." 34 Nem fggetlen ez attl a folyamattl, hogy - klnsen az 1960-as vektl - a nyugati trtnetrs mindinkbb felhasznlta a trsadalomtudomnyok eredmnyeit. 3 5 Ebbl a szempontbl mg a posztmodernizmus - ami ugyan inkbb a trtneti munkk eszttikai-politikai-retorikai jellegt hangslyozta - sem hozott igazi vltozst, st a trtneti megismers jellegrl folytatott vitk mg intenzvebb vltak. Az elmlet s a trtnelem konvergencija" nem hagyta ugyan teljesen rintetlenl Magyarorszgot sem, de itt a trtnetrs frama - ha eltekintnk az 1970-es vektl mindinkbb hiteltelenn vl marxista-leninista elmleti keretektl - ler jelleg maradt, ami a rendszervltozs utn is rvnyeslt. 36 Ez a sajtossg vlemnynk szerint tbb htrnyos kvetkezmnnyeljr, gy nehezti a magyar trtnetrs nemzetkzi integrcijt is. Mint az tanulmnyunk elz rszeibl is kitnt, az sszehasonltsok gyszlvn per definitionem ignylik azt, hogy a kutat munkja sorn tisztzzon fontos elmleti s mdszertani krdseket. Mg a hazai trtneti munkk gyakran fel sem vetik azt a krdst, hogy mi a clkitzse a kutatsnak, mi indokolja a vizsglatot, illetve mit kvn a kutat bizonytani, addig egy sszehasonlts esetn nehezebb elkerlni alapvet elmleti s a mdszerekkel sszefgg krdsek tisztzst: az sszehasonlt megkzelts alkalmazst nmagban is indokolni kell, nem beszlve az olyan dntsekrl, hogy milyen tpus szszehasonltst preferlunk, hny s milyen egysget vetnk ssze stb. Ennek kvetkezmnyeknt a hagyomnyos, narratvn nyugv elads helyett az sszehasonlt trtneti munkkban inkbb tallkozunk rvel s analitikus eladsmddal. A trsadalomelmletek fokozottabb felhasznlsa s adaptcija a hazai trtnetrsban nem csak az lenjr - nyugat-eurpai s szak-amerikai - trtnetrsok s a hazai szakma kztti szakadk megszntetsben segthetne. Br a problma rszletes bemutatsa vgkpp m e g h a l a d n ezen rs kereteit, jelezzk, hogy a szmos neves kutat ltal a trtnetrs s a trsadalomtudomnyok 21. szzadi megjulsa elfelttelnek tekintett interdiszciplinarits a trtnetrs vonatkozsban elkpzelhetetlen a trsadalomtudomnyok fel val nyits nlkl, ami elssorban azok mdszereinek alkalmazst, a trsa-

34
35

36

Burke, Peter: History and Social Theory. Ithaca, N. Y., 1992.17. Ennek bemutatsa egy konkrt pldn: Tomka Bla: A totalitarizmuselmletektl az j trsadalomtrtnet"-ig. Aetas, 7 (1993) 4- 92-112. Gyni Gbor: Trtnetrsunk az vezredforduljn. Szzadvg, 18 (2000) 117-140.

dalomelmleti megfontolsokkal szembeni nyitottabb viszonyt jelent. 37 Termszetesen egy ilyen nyits elsegthetn a trsadalomtudomnyok fogadkszsgnek javulst is a trtnetrs eredmnyei irnt. Ezzel pedig a trtneti kutats fontos lpst tenne sajt helyzetnek megszilrdtsa fel is - egyebek kztt a konkurensekkel az erforrsokrt folytatott versenyben. 2. A magyar trtnetrsban mr az 1970-es vektl kezdtek visszaszorulni a kirv mdon ideologikus, kizrlag az rtkszempontokat eltrbe helyez munkk. Tveds volna azonban azt hinnnk, hogy a trtnetrs - vagy brmelyik trsadalomtudomny - valaha is megszabadulhat az rtkszempontok jelenlte okozta problmktl. Jl illusztrlja ezt a trtneti esemnyek rtkelsnek krdse. A trtnszek gyakran tudatosan igyekeznek elkerlni egy-egy trtnelmi esemny vagy folyamat minstst, rtkelst. A valsgban azonban az rtkels - mg h a esetleg mellzse kvnatos volna is - alig elkerlhet. gy van ez a magyar trsadalom fejldst illeten is, amikor pldul - mint errl korbban mr sz volt - szoks sikeres vagy kevsb sikeres intzmnyekrl, intzkedsekrl, fejldsi terletekrl, st korszakokrl beszlni. Ha az rtkels elkerlhetetlen, klnsen fontos az, hogy megbzhat eljrsok alapjn trtnjen, amihez mindenekeltt az szksges, hogy a viszonytsi pont megfelel legyen. Az rtkels ugyanis mindig az sszehasonlts valamely formjn nyugszik: a korbbi vagy ksbbi sajt teljestmnyhez, illetve a szkebb vagy tgabb krnyezethez hasonlthatunk. Ennek sorn teht az sszehasonlt mdszer alkalmazsnak szakmai szablyai, illetve ezek kvetkezetes alkalmazsa nagy fontossggal brnak. A 20. szzadi magyarorszgi trsadalmi fejlds egyes szakaszairl eddig kialaktott kp esetben n e m m o n d h a t j u k , hogy az rtkelsek mindig kvetkezetes mdon, az sszehasonltsok szakmai szablyai szerint trtntek volna. Pldt jelenthetnek erre az olykor lappang, mskor nyltabb formban megjelen vitk a Horthy-, illetve a Kdr-rendszerrel kapcsolatban, melyekkel a jvben is szmolhatunk, annl is inkbb, mert a vitk eddig fknt publicisztikai szinten folytak, a trtnszek maguk kevss vettek rszt bennk. Jellemz eljrs az, hogy valamilyen elvont idel alapjn (idelis parlamentarizmus, npkpviselet stb.) fogalmaznak meg rtktletet. Mskor egymshoz viszonytjk a korszakokat, vagyis a mrce a magyar trtnelem egy msik szakasza. Mindkt eljrs azonban problmkat vet fel. Egyrszt az idelis, nem ltez llapotokhoz hasonlts trtneti munkban elfogadhatatlan. Ez egybknt annyira nyilvnval tny, hogy az ilyen mrce rendszerint n e m is explicit, h a n e m implicit m d o n , kimondatlanul jelenik meg. A msodik esetben pedig az okozhat nehzsgeket, hogy az egyik korszakkal kapcsolatos elfogultsg automatikusan tkrzdik a msik megtlsben. Ezenkvl azonban a sajt trtnelem korbbi vagy ksbbi szakaszaihoz val hasonlts fknt azrt problematikus, mert a magyar fejlds is sok szllal kapcsoldott a kls krnyezet vltozsaihoz (vlsgok, hbork, a gondolatok-eszmk, az ruk, a tke mozgsa stb.). gy a kls krnyezet kedvez vagy kedveztlen alakulsa egy adott peridusban dnten befolysolhatta a bels fejldst. Ezrt a m a g y a r trtnelem nem a legmegfelelbb mrce, vagy legalbbis n e m lehet az egyedli mrce. Sokkal megfelelbb eljrsnak tnik, ha kls mrct vlasztunk: ez inkbb eleget tesz a trtnetrs klasszikus elvnek, s a mltban lkkel szemben nem rvnyesti az utlagos blcsessget, ugyanakkor nem prblja elhitetni azt sem, hogy a trtnsz szakmai szempontjai rtksemlegesek volnnak.

37

Open the Social Sciences. Report of the Gulbenkian Commission on the Restructuring of the Social Sciences. Stanford, Ca., 1996.

Egy gazdasgtrtneti pldval lve: hogyan dnthetjk el, hogy egy bizonyos orszgban egy adott idszak gazdasgi nvekedse gyors volt-e, vagy inkbb mrskeltnek, esetleg alacsonynak tekinthet? Magtl rtetden viszonythatjuk a mutatkat ugyanazon trsadalom korbbi vagy ksbbi idszaknak megfelel indiktoraihoz - s ez az eljrs valban alkalmas lehet bizonyos clokra, mint pldul a kortrsak teljesl vagy nem teljesl vrakozsainak megrtsre. Ugyanakkor ms, tfogbb feladatokra nem megfelel ez a mdszer: nem alkalmas pldul annak eldntsre, hogy az adott idszak gazdasgpolitikjnak eredmnyeit hogyan rtkeljk. Lehetsges ugyanis, hogy nem a gazdasgpolitika hinyai okoztk a gyengbb gazdasgi teljestmnyt, hanem a kedveztlen kls krlmnyek, s fordtva. Ennek megfelelen paradox mdon egy alacsonyabb nvekedsi tem peridus is lehet kiemelkeden sikeres idszaka egy nemzetgazdasgnak, ha ms, hasonl adottsgokkal br orszgokban ennl is alacsonyabb a nvekeds, s ez ugyancsak fordtva is igaz. A megfelel viszonytsi alap ez esetben teht kls: egy - vagy mg inkbb tbb hasonl helyzet gazdasg adott idszakban, esetleg azonos fejldsi szakaszban mutatott teljestmnye. Kvetkezskppen a nemzetkzi sszehasonlts rendszerint megfelelbb tmpontot knl az rtkelshez, mint a tisztn hazai sszevetsek. Ez utbbiakat - mint lttuk - a nemzetkzi irodalomban nem is szoks sszehasonltsnak tekinteni a sz szigor rtelmben. 3. Br erre vonatkozan tudomnyos igny felmrsek eddig mg nem szlettek, a vezet nemzetkzi szakfolyiratok szerzinek s a legjelentsebb nemzetkzi szakmai konferencik eladinak listi altmasztani tnnek azt a vlemnyt, hogy a magyar trtnetrs eredmnyei a kvnatosnl jval kevsb jutnak el a nemzetkzi szakmai kzvlemnyhez. St, taln az a megllapts is megkockztathat, hogy minden ellenkez vrakozs ellenre a magyar trtnetrs nemzetkzi begyazottsga az utbbi msfl vtizedben nem javult, hanem inkbb romlott. Termszetesen ennek a helyzetnek az orvoslsa komoly intzmnyi vltozsokat ignyelne, mindenekeltt azon a tren, hogy jelents hazai szakmai karriert csak nemzetkzileg is ismert s elismert tudomnyos teljestmnnyel lehessen befutni. Ugyanakkor az sszehasonlt trtnetrs maga is elssegtheti a magyar trtnettudomny sznvonalnak, nemzetkzi ismertsgnek s elismertsgnek javulst. Az a tny, hogy Magyarorszgon az sszehasonlt munkk szma igen alacsony, egyrszt nehezti az jabb nemzetkzi kutatsi eredmnyeknek a magyarorszgi trtnetrsban val hasznostst, s ezltal kihat maguknak a kutatsoknak a sznvonalra is. Az szszehasonltsok segtenek ugyanis ms orszgok trtnetnek s az arra vonatkoz kutatsoknak a jobb megismersben, s gy a krdsfeltevsek, elmletek, mdszerek stb. krnek bvtsben, hiszen megvan az a sajtossguk, hogy elengedhetetlenn teszik a m s trsadalmakra vonatkoz eredmnyek kritikus hasznostst-tgondolst. Mint H. Kaelble megllaptja, minl ersebb egy orszgban az sszehasonlt trtnetrs, az orszg trtnetrsa annl gazdagabb ezeken a felsorolt terleteken. 3 8 Az sszehasonlt kutatsok emellett nagyban elsegthetik a hazai trtnetrs eredmnyeinek fokozottabb klfldi recepcijt is. A klfldi kutatk ugyanis a magyar trtnelemre vonatkoz eredmnyek kzl klnsen azokra fogkonyak, melyek Magyarorszgot elhelyezik az ltaluk is ismert s fontosnak tartott szempontrendszerben, vagy msknt fogalmazva, a korszer s szmukra izgalmas krdsfeltevsek nyomn szlettek. gy a magyar trtneti fejlds tgabb, nemzetkzi sszehasonlt perspektvban val elhelyezse nem csupn a magyar trtnelem teljesebb megrtshez jrulhat hozz, hanem a hazai trtnetrs eredmnyeinek jobb klfldi megismertetshez is.
38

Kaelble: Der historische Vergleich, 52. s kv.

4. Vgl az sszehasonltsok mainl kiterjedtebb alkalmazsa elnykkel jrhat a hazai trtneti kutatsok intzmnyrendszere szempontjbl, segthet megoldani bizonyos tudomnyszervezsi problmkat is, mindenekeltt az egyetemes trtneti kutatsokkal kapcsolatban. Vlemnynk szerint az egyetemes trtneti kutatsok helyzete s lehetsgei az utbbi idszakban ellentmondsosan alakultak Magyarorszgon. Egyrszt az orszg fokozd nemzetkzi integrcija nvelte a ms trsadalmakra vonatkoz ismeretek irnti ignyt. Mint lttuk, ez egy ltalnos nemzetkzi tendencia rsze, hiszen a nemzeti trtnetrsok egyre inkbb felhasznljk ms nemzeti trtnetrsok eredmnyeit, s keresik a kapcsolatot azokkal. E folyamatok teht nagy lehetsgeket knlnak az egyetemes trtnettel foglalkozk szmra, hiszen a nemzetkzi eredmnyek kzvettsben a hazai, egyetemes trtnelemmel foglalkoz trtnszeknek jelents szerepk lehet. Msrszt azonban ktsgtelen az is, hogy az orszg nyitottabb vlsval az ismeretek beramlsa kzvetlenl, kzvettk nlkl is lebonyoldhat, egyre kevsb van szksg az importptl" egyetemes trtneti munkkra. Ez azt is jelenti, hogy az egyetemes trtnetet mvelk szmra a mrct mindinkbb a hasonl tmkkal foglalkoz klfldi kollgik munki jelentik. Mrpedig haznkban az egyetemes trtnetrs nemzetkzi sznvonal mvelshez sok felttel hinyzik. Ezen a tren nemzetkzileg rtkelhet eredmnyeket eddig is csak keveseknek sikerlt elrni, s ez valsznleg gy lesz a jvben is. Felttelezhetjk azonban, hogy az egyetemes trtneti rdeklds kutatk egy rsze szakrtelmt kivlan hasznosthatn sszehasonlt projektekben, melyek sorn Magyarorszgot vetik ssze ms trsadalmakkal. Ez termszetesen nem trtnhet mechanikusan, hiszen nyilvnval, hogy nem minden trsadalom esetben s nem minden terleten van rtelme az sszehasonlt vizsglatoknak. Tanulmnyunkban ttekintettk az sszehasonlt trtneti kutatsok nemzetkzi fejldsi trendjeit, az sszehasonltsok fontos tpusait s alkalmazsuk lehetsgeit. Az szszehasonltsok ugyan nem knlnak csodaszert a trtnetrs szmra, de bvtik a kutatk eszkztrt, felhasznlsukkal gyakran megbzhatbb eredmnyeket rhetnk el, mint nlklk. Klnsen hasznosnak bizonyulhat ez a mdszer a trsadalmak fejldsnek trvnyszersgeire vonatkoz elkpzelsek rvnyessgnek vizsglata sorn, az oksgi viszonyok megllaptsban, nlklzhetetlen az egyes trsadalmak sajtossgainak lersban, de segt az etnocentrizmus elkerlsben is. Elnyeinek felismerse tkrzdik abban, hogy a nemzetkzi trtnetrs mind gyakrabban hasznostja ezt a perspektvt. Ez nem csak az ilyen tanulmnyok nvekv szmban, hanem az sszehasonlt kutatsok intzmnyeinek - a folyiratok, intzetek, konferencik rendszernek - bvlsben is megnyilvnul. Magyarorszgon eddig kevs nyoma van ennek a fejldsnek, noha - mint bizonytani prbltuk - az sszehasonltsok elterjedse hozzjrulhatna a hazai trtnetrs sznvonalnak s nemzetkzi ismertsgnek-elismertsgnek javulshoz is. Mindazonltal a bemutatott elnyk, valamint a kutatsok hazai s klfldi fejldsnek dinamikja kztti szakadk az sszehasonlt kutatsokat a jvben a hazai trtnetrs egyik leggyorsabban fejld terletv tehetik.