EXPERIÈNCIES D’INTERVENCIÓ AMB LES FAMÍLIES

1.PAPER DE LA FAMÍLIA EN L’EDIN

Abans la família i l’escola tenien objectius diferents, família era el model,

escola habilitats i destreses

En l’actualitat hi ha una evolució. Ara hi ha un treball conjunt per tal

d’afavorir el ple desenvolupament de l’infant. Aquesta relació es molt
important i l’educador per tal d’haver un bon funcionament ha d’implicar i
fer participar a la família en el procés educatiu del seu fill.

La relació varia segons la família, pot ser difícil o no però sempre la hem
d’acceptar pel bé del nen

La participació pot ser:

-Individual: pares inclosos dins comunitat educativa, els membres

tenen dret a tenir un representant en el consell escolar

-Col·lectiva: famílies poden col·laborar en la millora de la qualitat de

l’educació a través de l’AMPA.

2.PAPER DELS PARES EN EL PERÍODE D’ADAPTACIÓ DELS INFANTS

-Etapa molt difícil ( no tots ho manifesten igual )

-Molt important la col·laboració famílies per a que a l’infant li resulti fàcil i ric

.Primera reunió molt important pq els pares es facin una idea

-Educadors han de doner unes pautes als pares:

-insistir en dir que sempre el vindràn a buscar, per donar seguretat

-no anar-se’n d’amagat

-acomiadament curt i segur

-actuar d’una manera natural

-Primers díes no aglomeracions a porta ni pressa per marxar

-Respectar les necessitats i ritme de cada infant

3.CONFLICTES ENTRE PARES I EDUCADORS

Sempre existeixen. Pautes o objectius a seguir per educador:

-Sempre assertius -Actitud motivadora -Tolerància

-Tenir empatia -No ser prepotents -Saber educar

-Respecte -Seguretat -Etc

-Educació -Confiança

-Sinceritat -Autocontrol

4.ESTRATÈGIES PER COMUNICAR-SE AMB LES FAMÍLIES

-Serveixen per intercanciar la informació

-Pares han de proporcionar la info al escolaritzar ja que son els que millor
conèixen a l’infant

-Estratègies:

4.1-Entrada i sortida: alhora de recollir o portar al nen, info d’última hora

bona o dolenta, info ràpida

4.2-Agendes o llibretes: va i bé, cada día, explica el que ha passat, els pares
resum del cap de setmana

4.3-Convocatòria i recordatoris: dues formes de citar als pares, info clara,

breu i atractiva, convocatòria tres díes abans i recordatori un día abans

4.4-Murals i pancartes: sistemes de grans dimensions, anunciar, convocar i

decorar, pancartes són panells per convocar per activitats excepcionals,
murals serveixen per anunciar activitats de forma creativa

4.5-Entrevistes

-Comunicació directa, individual

-Info confidencial pero coses necesaries es pot consultar per benefici de

l’infant

-Fer guió de tot el que es vol parlar

-Tenir en compte el lloc on es fa i la comunicació no verbal

-Mai deixar info penjada o sense aclarir

-A principi tracte de vostè

TIPUS:

-Entrevista inicial

-Primer amb pares

-Objectiu: coneixe’s tutora i pares

-Coses que s’han de saber a la primera entrevista:

-Mínima info relativa al desenvolupament del nen

-Saber si ja ha estat escolaritzat o que feia

 -Saber les espectatives que tenen els pares d’aquesta etapa
infantil

-Entrevista de seguiment

-Al llarg del curs per informar als pares del que es fa

-Si hi ha problemes es fan entrevistes extres

*La 1ª entrevista individual amb la tutora

-Abans de començar el curs

-Bo que vingui el nen a escola i estigui per allà

-Pares poden deixar coses

-S’ha de parlar: dades personals família, desenvolupament general de

l’infant

*La tutoria individual

-Entrevista sense l’infant

-Tenir en compte:

-Molt be preparada

-Informar de manera realista ( primer aspectes positius després

negatius )

-Seguiment: contrarrestar les anteriors

-Intentar que pare i mare estiguin implicats ( els dos )

4.6-Les reunions

-Trobades amb les famílies

-Ideal una cada trimestre

-Coses que s’han de saber per fer-la:

-Preparar molt bé

-Parlar només del tema que toca

-Deixar temps per fer preguntes

-No reunió individual ( infants en general )

-Llenguatge precís i correcte

-Primera gran reunió prèvia a l’escolarització ( educadors i directora )

-Objectiu: donar la benvinguda i explicar centre

-Tutores agafen al seu grup de pares, parlen de normes i del període

d’adaptació, es donen uns consells:
 -No canviar de casa

-No treure xumet ni bolquer

-Deixar portar objectes personals

-A l’arribada entrar a dins amb pares

-Tranquilitat per part dels pares, no engoixats

-Parlar de l’horari, programacions, activitats i que faran durant el día.

-Al acabar el període d’adaptació es fa una nova reunió on es donen unes

pautes d’adquisició d’hàbits i normes:

-Donar normes malgrat que siguin poques, de manera positiva

-Respectar-les si no càstig en proporció al fet i mateix moment

-Incentivar tot lo bo que te el nen i tenir molta afectivitat

-Reunions trimestrals:

-Es fan una vegada al trimestre, per donar treballs fets i informe

Tipus d’informe:

Quantitatiu: valoracions numèriques, no recomanable

Qualitatiu: explicació descriptiva de l’evolució del nen en els diferents

aspectes a partir d’uns ítems

a)Fer un llistat aspecte 3 arees, subrallas restacables, apartat

observacions

b)Redactar de manera seguida tots aspectes de l’evolució, explicar de

manera personalitzada, ocupar un full