Proiect de activitate didactic

Unitatea de invatamant:Colegiul National Mihai Eminescu Data: 22.05.2013 Clasa: a XII C Obiect: Filosofie Unitatea de invatare:Politica Tema: Dreptatea Tipul leciei: fixare si consolidare de cunostinte Durata: 50 min. Profesor : Buda Elena Claudia Scopul lectiei : - Consolidarea cunostintelor privind dreptatea si valorificarea potentialului lor practic aplicativ Competente specifice : 3.3.Explicarea problemelor de legitimitate a puterii n temeiul unor abordari filosofice 5.1. Formularea unor opinii personale, judecati de valoare argumentate asupra raportului stat - cet Obiective operationale La sfaritul activitii, toi elevii vor fi capabili: O1- sa prezinte conceptiile diferite ale unor ganditori cu privire la dreptate O2- sa-si dezvolte disponibilitatea pentru dialog si acceptarea unor pozitii contrare sau chiar contradictorii O3-s disting cele trei forme de manifestare a dreptii O4- sa enumere drepturile omului O5-sa distinga drepturile pozitive de drepturile negative Metode i procedee didactice: conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, studiul de caz, munca n echipa. Mijloace didactice:, rebus, foi albe, carioca, gum adeziv. Locul desfasurarii lectiei: in sala de curs Bibliografie: - manualul Filosofie, clasa a XII -a , autori: Elena Lupsa , Marina Stoica ,Ed. Corvin, 2003 - Filosofie i logic Analize, comentarii...., Ed. Dacia 1998, tefnescu Florica , - Didactica disciplinelor socio-umane Ed. Univ. Din Oradea, 2004.

SCENARIU DIDACTIC Cadrul de nvare 1. Evocarea Timp de lucru 2 Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode i procedee Conversaie

10 2. Realizarea sensului 10

1. Moment organizatoric - organizarea clasei i asigurarea climatului necesar bunei desfurri a leciei; 2. Captarea ateniei: Elevii recepteaz , pun intrebari daca au Profesorul menioneaz obiectivele leciei i neclaritati. anun modul in care se va desfasura ora de curs. 3. Impartirea sarcinilor si a fiselor de lucru. Se solicit elevilor din echipa nr 1 sa raspunda la Elevii rspund : intrebarile din fisa si sa completeze rebusul de 1. Regimul politic in care domneste legea pe flipchart. se numeste democratic. Se poarta discutii cu toata clasa pe marginea 2. Dreptatea ca respectare a legilor si termenilor descoperiti in rebus, se aduc infaptuire a justitiei se numeste argumente . procedurala. 3. Nimeni nu este mai presus de lege 4. Dialogul lui Platon in care se dezbate problema statului ideal se numeste Republica 5. Dreptatea ca acces la resurse si la pozitii in societate distributiva. 6. Intemeietorul doctrinei clasei muncitoare este Marx. 7. Modalitatea de a repara raul comis corectiva. 8. Intre oameni exista diferente, deosebiri firesti numite inegalitati 9. Puterea apartine unei singure persoane in statul totalitar. Se solicita elevilor din echipa nr.2 sa raspunda la cerintele date. Se poarta discutii cu toata clasa pe marginea

Conversaia

Explicaia

10

15

sarcinilor date si se aduc argumente pro sau contra. Profesorul evalueaz : -acurateea exprimrii -concordan coninut-cerin -ndeplinirea sarcinilor n termenele stabilite -capacitatea de a argumenta -creativitatea abordrii Elevii enumera drepturile prevazute in Declaratia Universala a Drepturilor Omului, realizeaza o clasificare a lor in drepturi pozitive si drepturi negative. Aleg o opera literara in care identifica situatii de incalcare a drepturilor omului si cauta alte solultii de rezolvare decat cele prezentate in opera. Colegii din celelate echipe intervin punand intrebari, aduc argumente pro sau contra. Activitatea n grup

10

Sunt evaluati elevii echipei cu nr 3. Li se solicita acestora sa prezinte raspunsurile cerintelor date. Profesorul evalueaz : -acurateea exprimrii -concordan coninut-cerin -ndeplinirea sarcinilor n termenele stabilite -capacitatea de a argumenta -creativitatea abordrii

Elevii analizeaza o conceptie filosofica despre statul ideal( Platon) prezentand totodata si teoria lui Th Morus.

Conversaia

Activitatea individual cu raportare frontal Elevii recepioneaz i rspund la cerinte. Elevii rezolv in echipa cerinele fiselor de lucru. Conversaia

10

Elevii din cadrul echipei nr 4 analizeaza doua studii de caz . Ei au sarcina de gasi alte posibile solutii de rezolvare la tema data si sa argumenteze alegerea facuta. Profesorul face aprecieri si noteaza elevii.

Concluzii i aprecieri