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CENSO: Editais de Login: caetenews - Senha: pat377 ceticismo. Os fatos gerados na rodovia, que sensibi-
lizam a sociedade, já deveriam ter movido os políti-
cos mineiros com mais ardor. A rodovia é federal, o
convocação de mais 153 problema está estampado com clareza solar na
televisão e nos principais jornais do país. Os aciden-
pessoas estão no portal tes ocorrem diariamente, na maioria das vezes
graves. Fica difícil de imaginar que precisar mobilizar
da Previdência lideranças comunitárias para ir a Brasília dizer o que
está acontecendo, como se fosse uma estrada vicinal
Titulares dos benefícios não foram no Rancho Novo, de pouca ou nenhuma visibilidade.
localizados pelos servidores Não dá para classificar os eventos que vem ocor-
Da Redação (Brasília) – Estão disponíveis no Portal rendo na BR como acidentes, como também ressal-
da Previdência os editais de convocação de mais 153 tou o Acontece no mesmo editorial citado acima. As
beneficiários do Instituto Nacional do Seguro Social condições inseguras são claras e de responsabilida-
(INSS) que não foram localizados em visita do de do Estado. Enquanto as medidas emergenciais
servidor do INSS. A convocação também está publi- não são tomadas, mas pessoas estão pagando com
cada anteontem (27) em jornais de grande circula- a vida o desleixo governamental. A morosidade faz
ção nos estados. Os 153 aposentados e pensionistas crescer a descrença e o ceticismo da sociedade.
devem regularizar seus dados cadastrais em 30 dias Não é só a BR-381. São muitos os problemas que
ou terão o pagamento suspenso. perturbam a sociedade, visíveis ou audíveis, que vão
Esses beneficiários realizaram o Censo Previden- continuar massacrando a sociedade e sem ter, a bem
ciário por meio de procurador ou representante da verdade, a quem recorrer -exceto para as fotos
legal. Quando isso ocorre, as informações precisam de praxe.
ser conferidas por meio de visita de um servidor do
INSS para realizar, também, a prova de vida. Eles, PREFEITURA MUNICIPAL DE CAETE
no entanto, não foram encontrados no endereço
indicado. Clique aqui para ter acesso aos editais. PREGÃO PRESENCIAL Nº 019/2009
Como proceder - Os aposentados e pensionistas O Município de Caeté-MG torna público a quem possa
devem comparecer à Agência da Previdência Social interessar que no dia 18/06/2009 às 09 horas e 30 min., fará A previsão para o As previsões estão
mantenedora de seu benefício em até 30 dias, realizar licitação na modalidade acima citada, tipo Menor fim de semana é de sustentadas nas
levando o CPF, um documento de identidade com Preço Por Item, cujo objeto é aquisição de lubrificantes para tempo com pancadas condições climáticas
foto e o endereço atualizado do titular. Se as infor- serem utilizados em veículos e máquinas da frota municipal. na sexta e sábado,
mações forem prestadas pelo próprio titular, o censo VALOR ESTIMADO: R$10.592,40. O Edital encontra-se à de quarta-feira, 20h,
evoluindo para nubla-
é considerado concluído. disposição dos interessados, gratuitamente no Site: www.- quando havia tempo
do no domingo. A
Caso os dados sejam atualizados novamente pelo caete.mg.gov.br. Maiores informações pelo telefone (31) bom, com temperatura
temperatura máxima
procurador ou representante legal, será realizada 3651-8047. Caeté, 26 de maio de 2009. esperada é de 24ºC no de 22ºC, vento de
outra pesquisa no novo endereço indicado, e a Custo desta publicação: R$ 50,00 - Lei Mun. 1948/95 domingo. A mínima Leste a 3 km/h e
conclusão do censo somente ocorrerá quando o prevista é de 13ºC umidade relativa de
titular do benefício for localizado, como determina a PREFEITURA MUNICIPAL DE CAETE também no domingo. 69%.
legislação.
Se em até 90 dias a partir da data de publicação do
edital o beneficiário não comparecer à agência, o
benefício será cessado. CARTA CONVITE Nº 005/2009
O Município de Caeté-MG torna público a quem possa Diretora Executiva: Maria A. Resende Rocha
interessar que no dia 08/05/2009 às 09 horas e 30 min., Editor: Paulo Antônio - Jornalista - DRT/MG 2785/83
fará realizar licitação na modalidade acima citada, tipo Contato Comercial: Kaebe Resende
Menor Preço, cujo objeto é curso teórico com enfoque Redação: Praça da Matriz de S. Francisco de Assis -
Submarino, Lojas Americanas, Mercado prático, ministrado por docentes com ampla experiência, José Brandão -Caeté - MG -
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(31) 3651-8047. Caeté, 26 de maio de 2009. As opiniões e conceitos emitidos em artigos assinados não são
www.caetenews.com.br/shopping Custo desta publicação: R$ 55,00 - Lei Mun. 1948/95 necessariamente coincidentes com os do jornal.
07 FOTO REIS - 3651-5560/ 3651-5300 * REVELAÇÃO DIGITAL acontece * 29/05/2009
Acidente deixa
mais duas pessoas
Mudanças no Ensino/Aprendizagem de Caeté mortas
A evolução e o progresso trouxeram
na 381
transformações em vários âmbitos, e Um acidente ocorrido Pedra Branca.
as estruturas no modelo ensino /apren- na manhã de segunda- De acordo com a Polí-
dizagem sofreram profundas trans- feira, na BR-381, próxi- cia Rodoviária Federal
formações. Em tempos remotos era o mo a João Monlevade, (PRF), o caminhão inva-
vestibular uma forma de selecionar os envolvendo um cami- diu a contramão na altu-
melhores perfis para alcançarem as nhão, com placa de João ra do Km 360 e colidiu
melhores oportunidades. Hoje quem Monlevade, e uma Pa- de frente com uma Pa-
faz esse papel de seleção é o mercado rati, com placa de Cae- rati. Havia três pessoas
de trabalho. É o estudo que gera o té, provocou a morte de na Parati. Tio e sobrinho
aprendizado que concebe profissio- duas pessoas de Caeté. morreram no local.
nais bem sucedidos. É óbvio que o Faleceram e foram O motorista do cami-
professor é quem oferece as referên- seputados terça-feira, às nhão, de 49 anos, e o
cias para o estudo, mas não nos mol- 12h, no cemitério de José outro passageiro do car-
des antigos em que ele era o detentor Brandão, Silvério Nonato ro, de 70 anos, ficaram
do conhecimento e estava acima de de Almeida, 42 anos, e o gravemente feridos. Os
tudo e todos. Hoje o valor do professor feridos foram levados
seu sobrinho, Diogo Fer-
vem do conhecimento associado à para o Hospital Margari-
nandes Lacerdade, de 20
sabedoria de oferecer as referências da, em João Monlevade.
anos. Eles residiam na
adequadas, transmitir da melhor for-
ma os conhecimentos, mas sabendo
que cada indivíduo irá aprender de acordo com sua rização, na outra perspectiva o professor intervém
própria capacidade de vivenciar experiências. no processo de aprendizagem dos alunos, criando
No texto “Pedagogia de Projetos”, Lúcia Helena situações problematizadoras, introduzindo novas in-
Alvarez Leite comenta em relação aos Projetos formações, dando condições para que eles avancem
desenvolvidos na escola, que “os conteúdos dos em seus esquemas de compreensão da realidade.
projetos deixam de ser um fim em si mesmo e Enquanto antes o aluno era visto como sujeito de-
passam a ser meios para ampliar a formação dos pendente, que recebe passivamente o conteúdo
alunos e sua interação com a realidade, de forma transmitido pelo professor, no novo modo o aluno é
crítica e dinâmica. Há, também, o rompimento com visto como sujeito ativo que usa sua experiência e
a concepção de “neutralidade” dos conteúdos disci- conhecimento para resolver problemas. Na perspec-
plinares , que passam a ganhar significados diver- tiva compartimentada, o conteúdo a ser estudado
sos, a partir das experiências sociais dos alunos.” determina o problema. Na nova visão o problema
É preciso o cuidado de não achar que tudo será determina o conteúdo a ser estudado. Na primeira há
interpretativo sem a estrutura de base das matérias, uma sequência rígida dos conteúdos das disciplinas,
em termos de conteúdo. Aquele conteúdo clássico, com pouca flexibilidade no processo de aprendiza-
com as matérias tradicionais sempre será a base e gem. Na outra a sequenciação é vista em termos de
possui muito valor. Mas achar que o ensino seja níveis de abordagem e aprofundamento em relação
apenas isso é algo ultrapassado. O texto de Lúcia cita às possibilidades dos alunos. Na primeira, propõe
a perspectiva antiga, que ela chama de comparti- receita de modelos prontos, reforçando a repetição
mentada, e a outra, que ela chama de globalizante e o treino. Na globalizante, propõe atividades aber-
e faz as devidas comparações: - “Enquanto na tas, dando possibilidade de os alunos estabelecerem
perspectiva compartimentada o enfoque é fragmen- suas próprias estratégias.
tado, centrado na transmissão de conteúdo prontos, Enfim, é com abertura às novas possibilidades e às
na perspectiva globalizante o enfoque é globaliza-
mudanças que todos nós aprendemos e aprendere-
dor, centrado na resolução de problemas significati-
mos cada vez mais. O aluno que espera um modelo
vos. Enquanto era conhecimento como acúmulo de
antigo de aprendizado vai se surpreender, e os
fatos e informações isoladas, no modelo globalizante
profissionais que não acompanharem a evolução
é conhecimento como instrumento para compreen-
também irão se frustrar. Em compensação, os novos
são e possível intervenção na realidade. Enquanto o
professor é tido como único informante, tendo o
modelos proporcionam evoluções nunca antes ima-
ginadas. Basta olharmos ao nosso redor...
Você lê. Você entende.
papel de dar respostas certas e cobrar sua memo-