Relaes Internacionais

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O estudante deve redigir texto dissertativo, abordando os seguintes tpicos: A A ideia de que desenvolvimento sustentvel pode ser entendido como proposta ou processo que atende s necessidades das geraes presentes sem comprometer capacidade similar das geraes futuras. B A reduo do IPI para a compra de automveis incentiva a utilizao de veculos movidos a combustveis fsseis num cenrio de baixa mobilidade urbana nas cidades brasileiras. Mais automveis nas cidades gera mobilidade deficitria e mais consumo de combustveis fsseis, pois os motores ficam mais tempo acionados. O aumento da queima de combustveis nestes motores gera maiores quantidades de emisses de gases poluentes, como os gases de efeito estufa, o monxido de carbono, os xidos de enxofre e os particulados. Como consequncia, o ar atmosfrico das cidades se torna mais poludo. C So aes de fomento: Concesso de subsdios governamentais ao transporte coletivo em detrimento do transporte particular, como exemplo a reduo de IPI para a fabricao de equipamentos de transporte coletivo como nibus, vages de metrs, trlebus e barcas pblicas. Concesso de subsdios governamentais para a manufatura e venda de veculos de transporte movidos a combustveis limpos ou mais sustentveis, como os veculos a energia solar, gs natural, energia eltrica, hidrognio, biodiesel, dentre outros. Incentivo ao uso de bicicletas e da caminhada, como a construo de ciclovias e de passeios seguros, amplos e agradveis.

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O estudante dever redigir texto dissertativo, abordando os seguintes aspectos: A Comentrios gerais a respeito da violncia na atualidade, considerando o papel de tecnologias no estmulo ou combate violncia. B Aspectos relacionados educao escolar e a violncia, apontando suas causas e consequncias. C Aes/solues para a violncia na escola. Exemplos: atualizao dos profissionais da educao, conscientizao da comunidade escolar sobre o assunto, desenvolvimento de polticas pblicas ligadas ao combate violncia.

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A O estudante deve inserir necessariamente o processo da nova ordem mundial com o fim da Guerra Fria, marcado pela queda do Muro de Berlim, instabilidade do sistema internacional e o rearranjo geopoltico das foras no cenrio internacional, com o fim da bipolaridade. B O estudante deve ser coerente na descrio dos aspectos polticos, econmicos e culturais que perpassam o tema. No que tange aos aspectos polticos, importante mencionar o debate sobre a configurao do mundo ps Guerra-Fria, marcado ento pela bipolaridade. Alguns autores classificam o mundo unipolar, com a hegemonia estadunidense, cujo poderio blico incontestvel. Outros especialistas sustentam a tese da multipolaridade, com um rearranjo geopoltico com pelo menos trs grandes blocos: alm dos Estados Unidos, a Unio Europia e a sia, com o Japo e a China. No plano econmico, necessrio assinalar a afirmao do capitalismo liberal, a progresso da globalizao e a intensificao do comrcio mundial. C Finalmente, espera-se que o estudante demonstre a capacidade de correlao entre diferentes fontes. A queda do muro de Berlim marcou o triunfo do capitalismo e nos anos 90 a hegemonia das teorias e polticas liberalizantes e ao mesmo tempo produziam novas formas de excluso social.

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A O estudante deve analisar o grfico e a tabela expostos, identificando o significativo supervit brasileiro no comrcio bilateral com a Venezuela, sendo observada uma tendncia de crescimento das exportaes brasileiras no segmento industrial nos ltimos cinco anos. B O estudante deve apresentar capacidade de reflexo sobre a relevncia estratgica do ingresso da Venezuela no Mercosul em seus aspectos polticos (integrao sul americana) e econmicos (aumento dos mercados setoriais). C O estudante deve demonstrar conhecimento das discusses no Brasil acerca da entrada da Venezuela no bloco: o questionamento do regime democrtico venezuelano, a ideologizao da poltica externa do Pas, o no cumprimento do protocolo de adeso da Venezuela ao MERCOSUL, a adeso no momento de suspenso do Paraguai no MERCOSUL etc.

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A O estudante deve indicar que a "Doutrina Bush" adota como hipteses de conflito a chamada guerra contra o terror que indicaria o uso da fora contra grupos no estatais ou Estados suspeitos de financiar grupos terroristas. Quanto s estratgias que poderiam ser empregadas, o estudante deve apontar, de um lado, a opo unilateral ou pela formao de coalizes e, por outro, a disposio para o uso da fora ou para a guerra preventiva. B O estudante deve indicar que a II Guerra do Golfo foi justificada pela alegada existncia de armas de destruio em massa: eventualmente armas nucleares, mas especialmente as qumicas e as biolgicas. No tocante s crticas recebidas: inexistncia de vnculos comprovados entre Iraque e promoo do terrorismo; ausncia de comprovao da existncia de armas de destruio em massa no Iraque; descarte da diplomacia e da necessria autorizao do Conselho de Segurana da ONU para o uso da fora; motivao econmica para a guerra (controle do petrleo e produo de armas) etc.