PSICOLOGA DE LA MEMORIA

TRABAJO-PRCTICO INFLUENCIA DE LA MODALIDAD PERCEPTIVA EN EL RECUERDO Y RECONOCIMIENTO DE OBJETOS

DATOS IDENTIFICATIVOS DEL ALUMNO
Apellidos: Nombre: DNI o Pasaporte: Centro Asociado: ATENCIN! Antes de comenzar a realizar esta prctica es imprescindible que lea atentamente tantas veces como necesite la informacin sobre la fundamentacin terica y la forma de realizar este trabajo. Todas las instrucciones necesarias las encontrar en el Manual de Prcticas de Psicologa de la Memoria: Manual de Prcticas y Cuaderno de Trabajo. AVISO IMPORTANTE: Antes de realizar esta PRCTICA debe leer los siguientes artculos que encontrar en formato PDF en el CD-ROM que acompaa a este Manual de Prcticas: Rappold, V. A., & Hashtroudi, S. (1991). Does Organization Improve Priming? Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 17, 103-114.

Parte voluntaria del Trabajo-Prctico: Despus de leer este artculo conteste a las siguientes preguntas: 1. Cul fue el objetivo del trabajo de Rappold y Hashtroudi (1991)?

2. Cuntos experimentos realizaron?

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3. Qu tipo de estmulos emplearon?

4. Qu tipo de memoria evaluaron en sus experimentos?

5. Qu tipo de pruebas utilizaron para evaluar la memoria?

6. Resuma las principales conclusiones de este estudio En esta PRCTICA se trata de comprobar algunas de las caractersticas de un tipo diferente de memoria conocida como memoria no intencional, implcita o no consciente evaluada a travs de la existencia de priming conceptual.

Mtodo
Participantes El nmero mnimo de participantes adultos que tomarn parte en esta prctica sern 8, distribuidos al azar en dos grupos de cuatro cada uno. Si en lugar de 8 tuviera 20 participantes, a 10 les presentara las palabras organizadas por categoras y a los otros 10 se las presentara entremezcladas.

Estmulos y diseo del experimento

Los materiales que van a utilizarse en este experimento van a ser 60 elementos, pertenecientes a 10 categoras. Por ejemplo, deporte. De cada categora se elegirn 6 elementos (i.e., ftbol, tenis, esqu, baloncesto, golf, boxeo). Con estas 10 categoras se formarn 2 listas de cinco categoras cada una. A continuacin aparecen las 10 categoras semnticas con sus 6 ejemplares cada

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Materiales y diseo
Los 20 objetos familiares que sugerimos para realizar esta prctica son los siguientes pero puede elegir otros y confeccionar su propia lista:

1. DEPORTE: ftbol, baloncesto, boxeo, tenis, golf, esqu. 2. FRUTA: kiwi, pera, sanda, manzana, ciruela, nspero. 3. MUEBLE: aparador, librera, sof, silla, consola, mesa. 4. AVE: pato, cisne, gallina, loro, guila, cndor. 5. COLOR: blanco, ocre, rosa, verde, violeta, gris.
6. ANIMAL CUADRPEDO: gato, toro, caballo, hipoptamo, jirafa, len. 7. PRENDA DE VESTIR: pantaln, blusa, vestido, bufanda, capa, sobrero. 8. RBOL: ciprs, alcornoque, platanera, acacia, magnolio, roble. 9. INSTRUMENTO MUSICAL: guitarra, piano, trompeta, clarinete, tambor, violn. 10. VEGETAL: guisante, pepino, zanahoria, cebolla, patata, champin. Siga las orientaciones del Manual de Prcticas para realizar la asignacin de los estmulos a la Lista A y a la Lista B. Observe que en la Tabla 2.1 del Manual se muestra el contrabalanceo de los dos tipos de listas (Lista A y Lista B), en funcin de los participantes y la condicin experimental en la que cada sujeto recibe los 30 elementos (bloqueados por categoras presentadas en un orden al azar). La Tabla 2.2 presenta las Listas A y B en las dos condiciones experimentales que se van a manipular para estudiar la influencia de la organizacin en la memoria implcita. Recuerde que estas dos condiciones son una bloqueada y la otra al azar. Procedimiento Cada participante realizar la prueba individualmente. Prepare por escrito las instrucciones que deber leer a cada participante. En ellas deber poner nfasis en que la tarea que va a realizar es de lenguaje y memoria. Durante la fase de estudio, recuerde que debe leer a la mitad de los participantes una lista de 30 palabras a un ritmo de una palabra cada dos segundos. A la mitad de los participantes les deber presentar las palabras en la condicin orden al azar mientras a la otra mitad les presentar la lista de 30 elementos en la condicin orden bloqueado, de manera que todos los elementos de una determinada categora aparezcan uno a continuacin de otro. En las instrucciones pedir a cada participante que aprenda la lista de palabras sin decirles para qu. Cuando acabe la presentacin de la lista de 30 elementos, todos los participantes en el estudio realizarn la prueba de Produccin Categrica. Para ello, proporcionar a cada participante los 10 nombres de las categoras, uno detrs de otro, en un orden al azar y pedir que proporcione 8 ejemplares de cada categora lo ms rpidamente posible. El nfasis en la velocidad es importante ya que el objetivo es que no recupere conscientemente lo que aprendi durante la fase de estudio. Naturalmente, 5 categoras sern las correspondientes a las estudiadas durante la fase de adquisicin (fase de estudio) y las otras cinco correspondern a las categoras no estudiadas. INSTRUCCIONES Fase de adquisicin (o fase de estudio) A cada participante le dir: Le voy a proporcionar una categora, la categora juguete y dos ejemplares pertenecientes a esta categora. Por ejemplo, mueca y monopoly. Ahora deber nombrar 6 ejemplares ms de esta misma categora lo ms rpido posible. Cuando el observador haya entendido la tarea y haya proporcionado los ejemplares, el experimentador leer los 30 ejemplares de la Lista correspondiente, de acuerdo con el contrabalanceo de las listas realizado, uno cada 2 segundos. La tarea que tiene que realizar cada participante consiste en valorar cada palabra presentada por el experimentador en una escala del 1 al 5, lo que le gusta la palabra: 1 significa que le gusta

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extremadamente, y 5 corresponde a le disgusta extremadamente. El participante rodear con un crculo el nmero correspondiente de la escala que coincida con el gusto o disgusto que le produce cada palabra. El experimentador deber tener siempre a la vista la Tabla 2.1, que es la que le indicar qu lista (A o B) debe presentar a cada sujeto y en qu condicin (bloqueada o al azar). Igualmente, deber tener a mano la Tabla 2.2 para poder presentar las palabras correspondientes. Recuerde! A un ritmo de 2 segundos. Cada 2 segundos presentar una palabra y el participante (al que previamente habr entregado una hoja como la que aparece a continuacin) valorar la palabra en funcin de lo que le gusta o le disgusta. Escriba de antemano el nombre de la palabra que va a leer a cada sujeto a continuacin del nmero. Observe que los nombres de los ejemplares que corresponden a cada uno de los nmeros dependen de si la lista de estudio que le corresponde a cada participante es la A o la B, y de si su condicin es de lista bloqueada o de lista al azar. Fase de prueba Inmediatamente despus de finalizar la fase de estudio, entregar al participante una Hoja de respuestas en la que aparecer arriba su nombre. Resultados Las respuestas de cada sujeto a la prueba de Produccin categrica se valorarn en trminos de la proporcin correcta en funcin de la condicin de presentacin del material o modo de organizacin de las palabras (bloqueadas o al azar). La proporcin de ejemplares categricos producidos a partir de la lista nueva, no presentada durante la fase de estudio, constituye la puntuacin de lnea-base. En esta prueba, la medida de priming es la diferencia entre la proporcin de ejemplares categricos producidos a partir de la lista estudiada durante la primera fase del experimento y la proporcin de ejemplares producidos de la lista nueva o no estudiada durante la fase de adquisicin. Con los resultados de cada participante en la prueba de Produccin Categrica complete la Tabla 2.3.

Tabla 2.3. Modo de presentacin de la lista

Sujeto n

Bloqueda

Proporcin de ejemplares
2. Estudiada No estudiada Priming* 4. Estudiada No estudiada Priming* 6. Estudiada No estudiada Priming* 8. Estudiada No estudiada Priming*

Sujeto n

Al azar

1. Estudiada No estudiada Priming* 3. Estudiada No estudiada Priming* 5. Estudiada No estudiada Priming* 7. Estudiada No estudiada Priming*

*Diferencia entre la proporcin de lista estudiada y la no estudiada

Complete la Tabla 2.4 que resume los resultados del experimento. Presenta la proporcin media de respuestas en la prueba de Produccin categrica en funcin del modo de organizacin del material presentado durante la fase de estudio.
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Tabla 2.4. Proporcin media de respuestas en la tarea de produccin categrica en funcin del modo
de presentacin del material.

BLOQUEADA
Estudiada No estudiada Priming*

AL AZAR

Proporcin media de ejemplares producidos por el grupo Estudiada No estudiada Priming*

Priming* = Proporcin media de ejemplares producidos correspondientes a las categoras estudiadas menos la proporcin media de ejemplares producidos pertenecientes a las categoras no estudiadas para cada condicin de presentacin (bloqueada y al azar) obtenida por el grupo de participantes A la vista de las proporciones medias obtenidas en la Tabla 2.4 que resume los resultados de la Prctica, indique cul de las dos condiciones de organizacin del material en su presentacin durante la fase de adquisicin produjo mejor resultado. A qu cree que se debe este resultado? Realice una prueba t para comprobar si la diferencia entre el priming obtenido en la condicin bloqueada es significativamente distinto del obtenido en la condicin al azar.

Conclusiones
A la vista de estos resultados obtenidos, escriba aqu las conclusiones de la PRCTICA que ha realizado contestando a estas preguntas: Influye la organizacin del material en la memoria implcita?

En cul de las dos condiciones, la presentacin bloqueada o la presentacin al azar, result ms elevado priming?

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INFORME EXPERIMENTAL

AVISO IMPORTANTE! En el Manual de Prcticas tiene un apartado dedicado a Cmo debe hacer el informe experimental. Lea este apartado antes de completar este informe! Escriba un breve informe de los resultados de la prctica realizada. No olvide incluir los apartados principales que no deben faltar en un informe. Revise la seccin Cmo preparar un informe experimental.

RESUMEN (150 palabras)

Incluya aqu las hiptesis, tarea, resultados principales y conclusiones.

INTRODUCCIN

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MTODO
Describa de forma concisa el mtodo seguido en la realizacin de este trabajo prctico. No olvide incluir las siguientes secciones: Participantes, Materiales, Diseo y Procedimiento.

RESULTADOS

DISCUSIN

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS QUE HA CONSULTADO

Escriba la bibliografa que ha consultado para realizar esta prctica.

Recuerde guardar este cuestionario con sus respuestas en su disco duro, seleccionando la opcin Guardar como y seleccionar el Escritorio o la carpeta personal en la que desea guardarlo, y nombre el archivo con la expresin Trabajo Prctico seguida de sus Apellidos y Nombre, sin dejar espacios en blanco (por ejemplo: TrabajoPrcticoMemoriaPrezLpezAnaMara.pdf) para luego subirlo a la plataforma aLF antes de las 25:55 h. (horario peninsular) del 5 de diciembre de 2011 de modo que as pueda ser descargado, corregido, y calificado por su Profesor/a-Tutor/a a partir de dicha fecha.

No modifique el Tipo de archivo que, por defecto, le saldr a la hora de guardar. Necesariamente ha de ser pdf. Conviene que, antes y despus de subir el archivo a la plataforma, verifique que lo puede abrir sin problemas y que, adems, est cumplimentado. No entregue el cuestionario a su Profesor/a-Tutor/a; ni personalmente, ni por correo postal, ni por correo electrnico. Necesariamente ha de subirlo/enviarlo a la plataforma aLF a travs de la opcin Entrega de trabajos que encontrar disponible en el curso virtual de la asignatura.

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