Grammaire Arabe

des cours de grammaire de troisime anne.
et ne reprsente que le dbut le fichier n'est pas complet Note sur la version courante (0.7) :
s. trouvez des erreurs, les corrections sont bienvenue
s de niveau appropri. Si vous et de TD, et la consultation des grammaires arabe
s lors des cours de grammaire mais plutt conjointement vos propres notes prise
seul support d'apprentissage, erreurs. Il n'est pas destin tre utilis comme
, il peut donc contenir des Attention, ce document est rdig par des tudiants
scolarit du D.U.L.C.O.
rs de T.D. au cours des trois annes de grammaticales ou dexemples cits par les professeu
. Il est complt galement de notes 2004-2005 et 2005-2006 ainsi que dannales diverses
ses au cours des annes 2003-2004, Ce polycopi est constitu de notes dtudiants pri
ANNEE
me
GRAMMAIRE 3
1/83 anne/Inalco/arabe classique/Notes de cours v0.7
me
Grammaire 3

........................... 17 ................................................... III-2-3-4 les mots de cinq lettres ................
.............................................. 17 _ ' provenant de . III-2-3-3 quelques pluriels de type
.. 17 .................................................. ` ou ` III-2-3-2 les pluriels trilitres de types
....................... 17 ................................................... III-2-3-1 les pluriels internes quadrilitres .....
................................. 17 ................................................... III-2-3 certains pluriels .........................
.................................... 16 ................................................... III-2-2-2 les latifs ............................
.................. 16 ................................................. III-2-2-1 les adjectifs de couleur et de difformit
................................. 16 ................................................... III-2-2 certains adjectifs ........................
............. 15 es ................................................ III-2-1-6 les noms propres masc. arabes sont diptot
..................... 15 ................................................... III-2-1-5 les noms propres composs ...............
.......... 15 bal ............................................... III-2-1-4 certains noms propres ayant un schme ver
......... 15 en plus de leur racine ........................... III-2-1-3 les noms propres se terminant par
....... 15 lus de 3 lettres .................................. III-2-1-2 les noms propres dorigine trangre de p
....................... 14 ................................................... III-2-1-1 les noms propres fminins ...............
............................... 14 ................................................... III-2-1 les noms propres ..........................
................ 14 .................................................. - - - ' , = -' III-2) Les Diptotes :
........... 13 s.masc.sing. ..................................... III-1-3-3-3 cas du pluriel masc. sain + 1re per
........ 13 s.masc.sing. ...................................... III-1-3-3-2 cas du duel + pronom affixe 1re per
...................... 13 .................................................. III-1-3-3-1 cas dun mot se terminant par
..... 13 ersonne masc. ..................................... III-1-3-3 mots suivis du pronom affixe de la 1re p
.................................. 12 .................................................. ou III-1-3-2 mot se terminant par
.................................... 12 ................................................ ou III-1-3-1 mot se terminant par
. 12 naison reste sous-entendue ....................... III-1-3 les termes dclinables mais dont la dcli
.......................... 11 .................................................. - - =' ' - - ` III-1-2-4 les cinq noms
........................ 10 .................................................. - - = ' ' ` III-1-2-3 les cinq verbes
10 .................................................. '' -' - - ' _ - = ' III-1-2-2 le pluriel externe masculin
. 10 ................................................... .................................................. _ - ` - ' III-1-2-1 le duel
........................................ 10 = '' - - - III-1-2 les mots dclins par des lettres
............................... 9 ................................................... III-1-1-4 le verbe lindicatif ................
................................................ 9 '' -' - - , - ' _ - = ' III-1-1-3 le pluriel externe fminin
....................... 8 .................................................. , - -' _ - =' III-1-1-2 le pluriel interne
........................ 8 .................................................. - - ' - ` III-1-1-1 le nom au singulier
.............................. 8 ' ='' - - - III-1-1 les mots dclins par voyellisation
................................... 8 ................................................... III-1) Les dclinables ............................
7 ................................................... .................................................. = ' ' III. La dclinaison
............................ 7 ................................................... II-2 La relation de dpendance ....................
.............................. 6 ................................................... II-1 La relation de prdication ...................
.......................... 6 ................................................... II. La prdication et la dpendance ...............
............................. 6 ................................................... I. Prsentation : la langue arabe..................
Table des matires
me
Grammaire 3

....................... 34 (adjectif) ....................................... - - j) si le mubtada est qualifi par une
................................ 34 ................................................... i) dans lnumration .............................
............................. 34 ................................................... h) dans la formule de salut ......................
................................ 33 ................................................... g) si lintonation qualifie .......................
............................ 33 ................................................... f) dans les proverbes anciens .....................
.......................................... 33 - = vient aprs le - - - - et leurs surs si le ' et e) avec
.................................. 33 ................................................... d) dans la ngation, ..............................
................................ 33 ................................................... c) dans linterrogation, ..........................
..................... 33 ................................................ - = b) lorsque le mubtada est plac aprs le
............................... 33 ................................................... a) lnonc gnrique, ............................
..................... 33 ................................................... V-4-2-3 Cas o le mubtada' est indfini ..........
.................. 32 .................................................. . , ' V-4-2-2 au cas indirect dans lexpression
...................................... 32 et ses surs .................................... V-4-2-1 au cas direct aprs
................................. 32 ................................................... V-4-2 Exceptions ..................................
................................. 32 ................................................... V-4-1 Cas gnral .................................
.... 32 ................................................... .................................................. - - - - ' V-4 Le mubtada
............................ 31 ................................................... V-3 Lanalyse syntaxique .........................
........ 30 nominale ? ........................................ V-2 Quand utiliser la phrase verbale ou la phrase
................................... 30 ................................................... V-1 Dfinition....................................
............................. 30 ................................................... V) La phrase nominale .............................
.................................... 27 ................................................... IV-3 Laspect ....................................
.................................. 27 ................................................... IV-2 Le mode......................................
................................... 27 ................................................... IV-1 Le temps ....................................
.................. 27 ................................................... IV TEMPS, ASPECT, MODE ............................
................................ 24 ................................................... EXERCICES : .......................................
..................... 23 ................................................... III-3-3-4 les adverbes de temps et de lieu .......
....................... 23 ................................................... - - - et de . - - III-3-3-3 les cas de
......................... 23 ................................................... III-3-3-2 les nombres de 11 19 .................
........................ 22 .................................................. III-3-3-1-2 la ngation absolue: particule
........................................ 22 .................................................. ' , III-3-3-1-1 le vocatif: particule
....................... 22 ................................................... III-3-3-1 les indclinables par particule, .......
.............................. 22 ................................................... III-3-3 autres indclinables ......................
.................................. 22 ................................................... III-3-2-2 limpratif ............................
................................. 22 ................................................... III-3-2-1 laccompli .............................
............................ 22 ................................................... III-3-2 laccompli et limpratif .................
.................................. 21 ................................................... III-3-1-7 autres cas ..............................
.................. 21 .................................................. ' + - - -` ' - - ` III-3-1-6 les interrogatifs
............................... 20 ................................................... III-3-1-5 les pronoms .............................
........................................ 20 ', -, - ' - - , -, - - III-3-1-4 les pronoms relatifs
............................... 20 .................................................. ' - ` - III-3-1-3 le dmonstratif
19 ................................................. - = ' = III-3-1-2 les conjonctions de coordination
............................ 19 .................................................. =' = III-3-1-1 les prpositions
.......................... 19 ................................................... III-3-1 les indclinables par nature ..............
........................... 19 ................................................... III-3) Les termes indclinables ...................
............... 18 .................................................. ou III-2-4 certains noms se terminant par
me
Grammaire 3

`
.................... 72 ................................................. - . IX.1.2.2 la forme trop pour
.................. 71 .................................................. ' - - . ou - . IX.1.2.1 la forme
........................ 71 ................................................... IX.1.2 Le comparatif de supriorit ..............
........................................... 69 ' - . IX.1.1.2 llatif en premier terme dannexion
. 69 saccorde en genre et en nombre ................. IX.1.1.1 llatif seul prcd de larticle +
.................................. 69 ................................................... IX.1.1 Le superlatif .............................
.................... 69 ................................................... IX.1 Superlatif et comparatif de supriorit ....
........................................... 69 ................................................ ., - - -' . IX Llatif
................................ 67 ................................................... Exercices de thme : .............................
........................... 66 ................................................... VIII.8 Autres cas, une phrase ....................
................................ 66 .................................................. - VIII.7 Autres cas, le dmonstratif
........ 65 ................................................... .................................................. . VIII.6 Autres cas ,
......................................... 65 ................................................. ' - VIII.5 Autres cas, la particule
........................... 65 ................................................... VIII.4 Lpithte masdar ......................
................................... 64 ................................................... VIII.3 La relative ...............................
3 ................................................. 6 .................................................. VIII.2 Lpithte causatif
........................... 63 .................................................. -, - =' - -' VIII.1 Le vrai pithte
...... 62 ................................................... .................................................. - -' VIII Lpithte
............................. 61 ................................................... VII.3 le hl dans la ngation .....................
........................ 60 ................................................... VII.3 Le hl est une phrase verbale ...............
...................... 58 ................................................... VII.2 Le hl est une phrase nominale ..............
.............................. 56 ................................................... VII.1 le Hl est un nom ..........................
................... 56 ................................................. '=' VII. Le complment circonstanciel dtat
............ 53 ) du verbe ........................................ - - - VI.3 la phrase verbale et la transitivit (
............................ 50 ................................................... VI.2.2 Les formes drives ........................
............................ 49 ................................................... VI.2.1 La premire forme ..........................
......................................... 48 ................................................... utilises. ........................................
ctristiques des dix formes les plus VI.2 la drivation verbale par les principales cara
.......................... 48 ................................................... VI.1.3 les valeurs de laccompli ..................
......................... 47 ................................................... VI.1.2 les valeurs de linaccompli ................
............................. 46 ................................................... VI.1.1 La forme du verbe ..........................
..... 46 et linaccompli ................................. VI.1 La forme et les valeurs du verbe laccompli
......... 46 rase verbale. ..................................... VI. Le systme verbal, la drivation verbale, la ph
.................. 44 .................................................. -' ' V-11-3 Les verbes inchoatifs =
................ 44 ............................................ ' = ' ' V-11-2 Les verbes desprance
.............. 43 ................................................. - ' - -' ' V-11-1 Les verbes dimminence
.............................. 43 .................................................. ' + - , = ' V-11 Kda et ses surs
............................ 40 ................................................... V-10 EXERCICES ....................................
.................................... 38 ................................................... V-9 Rappels .....................................
.................... 38 ................................................... V-8 La ngation de la phrase nominale ............
.............................. 36 .................................................. '+ -, = et ses surs V-7 Le cas de
.............................. 35 ................................................... V-6 Kna et ses surs ............................
............ 34 ................................................... ................................................... `, ' V-5 Le cas de
me
Grammaire 3

........................................ 78 ................................................... Corrig ...........................................

.......................... 77 ................................................... Exercices : TRADUIRE ..............................
................................. 76 ................................................... IX.4 Lexclamatif .................................
............................ 76 .................................................. ' - = ou _ ' - = IX.3.3 La forme
................. 75 ................................................... IX.3.2 Elatifs drivs dun verbe rgime direct.
................ 75 .................................................. IX.3.1 Elatifs drivs dun verbe rgime indirect
........... 75 lment ............................................ IX.3 Elatif et la prposition introduisant son comp
....................... 74 . ` - ou nom + . ` - + IX.2.2.2 comparatif dgalit, forme pronom affixe
............................................ 74 - ,,- - . IX.2.2.1 comparatif dinfriorit, forme
..................... 74 ................................................... IX.2.2 Comparatif dinfriorit et dgalit ......
......................... 73 ................................................... IX.2.1 Comparatif de supriorit .................
................................ 73 ................................................... IX.2 Elatif et spcificatif ......................
............ 72 exion, ............................................ IX.1.3.2 la forme superlative est suivie dune ann
............................................ 72 - ticule IX.1.3.1 la forme comparative est suivie de la par
.............................................. 72 .................................................. , = et - IX.1.3 Les formes
me
Grammaire 3

:
I. Prsentation : la langue arabe
me
Grammaire 3

II. La prdication et la dpendance
, on assiste la renaissance de la langue arabe. nahda , poque de la
me
Au XIX
. langue de culture et la langue arabe celle du Coran
nistrative tait lottoman), le persan une (en effet, dans les provinces arabes la langue admi
urque devient langue administrative Constantinople et le dbut des ottomans la langue t
rmatie arabe. A partir de la chute de retour aux sources grecques marque la fin de la sup
, avec le
me
et XV
me
ionale. Puis les XIV arabophones : elle est langue scientifique internat
des frontires cest une langue de statut mondial, y compris hors
me
Puis, jusquau XIII
ngue arabe et la religion musulmane. provinces conquises par les Arabes ont adopt la la
sicle puisque toutes les
me
I Elle sest impose dans le monde musulman ds le VI

* si on commence par ce dont on parle
parle.
mmencer par le prdicat ou par ce dont on En pratique on a deux ordres possibles : on peut co
- -- - Prdicat = ,' ---- sujet logique, objet du discours =

'--` relation de prdication = ` = Prdication =
sujet du prdicat.
ssentiels, le verbe = prdicat et le mot = La relation de prdication, ce sont les deux mots e
toutes sortes de circonstances. relation de prdication et on peut ensuite ajouter
t on parle et ce quon dit, on a une Entre ces deux termes Jean et mange , ce don
comprend linformation essentielle.
, on sait ce que cela signifie, on comprend pas. Par contre si on entend Jean mange
ntend seulement une pomme , on ne Prenons la phrase Jean mange une pomme . Si on e
II-1 La relation de prdication
complment qui dpend de lui syntaxiquement.
lation de dpendance : le verbe choisit son peut pas se passer dans lnonc. Lautre est la re
prdication : il existe des mots dont on ne cohrence. Lune des relations fondamentales est la
hirarchise car cest la structure qui donne la relation de hirarchie entre les mots, notre esprit
ots les uns cot des autres. Il existe une comme un collier de perles avec juxtaposition des m
toutes les langues : le langage nest pas Les relations qui lient les mots se retrouvent dans

='- -' . ., '= Ex. : Khalil (il) a mang la pomme = .
e) (qui nest pas ncessairement une phrase sans verb ,-- '-= nominale=
, cest une phrase ,' ---- , le

* si on commence par le prdicat
me
Grammaire 3

ut vnement a un temps Le verbe choisit aussi les circonstances puisque to
rects ou indirects). cest une langue cas (pour les complments cas di
plment dpend de lui syntaxiquement : complment, do une relation de hirarchie, le com
ant trait lcriture. Le verbe choisit le Jean crit , le complment sera quelque chose ay
e chose de comestible mais si on dit Si on dit Jean mange , le complment sera quelqu
II-2 La relation de dpendance
re. On voit bien quen franais il ny a quun seul ord
. ='--' .,'= . Ex. : Khalil a mang la pomme =
,' '- = on obtient une phrase verbale =

et un lieu
, - ' - III. La dclinaison
. . -'' ,-' '- '-'' = ,- , =` gouverneur =
on des mots selon le changement du La dclinaison, cest le changement de la terminais
Dfinition :
: ce sont des voyelles qui dpendent du discours. mme statut que les autres voyelles du mot
qui nont pas le hangent de voyelles finales La dclinaison est la relation entre les mots qui c
=` naison = dpendance du nom vis--vis du verbe est la dcli
. La

Dfinition :

sur la fin du mot La dclinaison est leffet que prend le gouverneur
koun) on distingue : gouvern. Selon la vocalisation ou son absence (sou
) sur un lment . -' = gouverneur ( En consquence, toute dclinaison est leffet dun
- ' =' . -' ' ` - = , ` ,
.

vocalisation Dclinaisons Mode Mot
Cas sujet
_
Mode indicatif
, -
Cas direct
- - -
Mode subjonctif
, - - -
Cas indirect
=
Mode
subordonn
= -
Apocop
=
Mode apocop
= -

( ou vocalisation) ou par des lettres.
ils sont dclins par voyellisation Les mots sont dclinables de deux manires selon qu
) = ' (Vocabulaire: ajouter, annexer =
' + - - ' ', ' ' ' ' - -`
_, - = . , = , ' - - - -' -` -''- = , , , - -' - = ' ,
e partie dentre eux indirect, cest la majorit des noms sauf une petit
ajouter le tanwn et qui accepte le cas Le mot dclinable est celui auquel il est permis d
III-1) Les dclinables
me
Grammaire 3

Mots dclins par voyellisation Mots dclins par des lettres

' = '' - - - = '' - - -

Le nom singulier
- - ' - ' '
Le duel
_ - ` - '
Pluriel interne
(bris)
, - -' _ - ='
Pluriel masc.
externe
'' -' - - ' _ - = '
Pluriel fm.externe
- - , - ' _ - ='
'' -'
Les 5 verbes
- - = ' ' `
Verbe lindicatif
' - - ' . - '
Les 5 noms
- - = ' ' - - `
ou pas par larticle, Exemple aux 3 cas dun nom au singulier, dtermin
, sil est dtermin par larticle. i et
, si le mot est indtermin et in et an , un as, Il connat, sauf exception, les trois flexions de c
, - - - ; ~ ( III-1-1-1 le nom au singulier
' , =-' -
, - ; ~ - voyellisation III-1-1 les mots dclins par
ont la dclinaison reste sous-entendue. Nous tudierons ensuite des mots dclinables mais d

u
a
Cas sujet
. = ' . = , -
Cas direct
. = ' ' ' = , - - -
Cas indirect
. = ' . = = -
) , - '- vec Donc, vocalisation, ici aussi, normale (exemple a
singulier.
les flexions de cas il est trait comme le On doit le considrer comme un collectif, et, pour
,- ~ - -- - =- III-1-1-2 le pluriel interne

Cas sujet
, - ` , - , -
Cas direct
, - ` ' - , - , - - -
Cas indirect
, - ` , - = -
= - = - Exemple avec :
direct et indirect confondus dautre part.
on deux cas, nominatif dune part et cas Vocalisation, ici avec la particularit de la flexi
; -' ~- ~ - ; - - - = - III-1-1-3 le pluriel externe fminin
me
Grammaire 3

Cas sujet
= -' = - , -
Cas direct
= -' = - , - - -
Cas indirect
= -' = - = -
Exemples : Zad sortira demain
dpend de la valeur lexicale des verbes.
a un flexion puisquil lui ressemble. Tout cest un verbe ressemblant au nom dagent, donc il
qui signifie ressemblant , car ' - - ' Une forme a une dclinaison, cest linaccompli
(construit). - - -
ou - , = , dautres sont indclinables - Certains verbes sont dclinables
III-1-1-4 le verbe lindicatif

- = ' = - ,
=
- = - , = ,
-' =' _ ' -
-' = ' _ ' - -,
-' = ' _ ' - '

On a comme voyelles finales
ODALE. LA VARIATION DE LA VOYELLE TRADUIT UNE DIFFERENCE M
rapport l'nonc (certitude, souhait...)
mode est l'intention du locuteur par
. Le

Exemples :
. , ayni direct et indirects par
et aux cas ni as sujet par les lettres La flexion du duel est deux cas et se marque au c
_ - - - - III-1-2-1 le duel
, = -' -
, - ; ~ - III-1-2 les mots dclins par des lettres
me
Grammaire 3

deux enfants
- '
cas sujet

- ' ,
cas direct et indirect
Exemples :
. , na aux cas direct et indirect par
et , na as et se marque au cas sujet par La flexion du pluriel externe masculin est deux c
; -' ~- , - - - - = - III-1-2-2 le pluriel externe masculin
dannexion.
est quil disparat en cas nest pas une marque de la dclinaison, la preuve Remarque : le

des enseignants
, - ' -
cas sujet

, - ' -
cas direct et indirect
5 personnes: , na et ni les dsinences , - ' ' - - ' On retrouve au
~ - = - ' - V III-1-2-3 les cinq verbes
dannexion.
est quil disparat en cas nest pas une marque de la dclinaison, la preuve Remarque : le

singulier, 2 personne du fminin
, ' - -
duel, 2 et 3 personne
` - , ` - -
pluriel, 2 et 3 personne
, ' - , , ' - -
Exemples :
ide de possession =
) (variante de , bouche =
= beau-pre =
Frre =
Pre =
annexion :
yllabe lorsquils sont dtermins par une Cinq substantifs bilitres allongent leur seconde s
~ - =- ' - ~ V III-1-2-4 les cinq noms
me
Grammaire 3

indfini annexion indfini dfini par
larticle
annexion
- , - ` - - = - , =
' - - ' - ' = ` - - = - ' =
- - ` - - = - =
: , se marque toujours par un = , et A noter que la flexion au duel de

indfini dfini
, - , - `
, , - , , - `
Exemples :
mre et le frre et la soeur .
peuvent respectivement signifier le pre et la , = ` et , - ` On notera que les termes

' - ,
' - '
' - =,

on dit que ce sont des mots affects. La voyelle dsinentielle napparat pas
' - = , bton _ - , jeune homme _ - - , sens (ide) _ + - - Exemples : caf
ont une voyelle de dclinaison sous-entendue, ou un
tous les mots arabes se terminant par un Pour des raisons phonologiques( harmonie des sons)
- ' ' - -, - = - - '
ou III-1-3-1 mot se terminant par
reste sous-entendue
naison III-1-3 les termes dclinables mais dont la dcli
me
Grammaire 3

Exemple de flexion du singulier :

est un cas sujet avec une damma sous-entendue)
- ne fait pas partie de la racine surtout) car le est diptote( ne pas dire ane
- fminin de - qui est racine. Alors que (hpital) a un _ - - - - - De mme
. - est _ + - - n et on dit que le mot radicale, donc elle doit pouvoir supporter le tanw
: la terminale est qui tait - qui est le nom de lieu de la racine _ + - - Prenons le mot

dtermin indtermin

_ - -' _ -
Cas sujet
_ - -' _ -
Cas direct
_ - -' _ -
Cas indirect
Exemple de flexion du duel

, , - =
Cas direct et cas
indirect
, - =
Cas sujet
Exemple :
larticle :
rect apparat quand le mot est dtermin par A la diffrence du cas prcdent la fatha du cas di
' , , - -, - = - - '
ou III-1-3-2 mot se terminant par

dtermin indtermin

-' - ' '
Cas sujet
-' - ' ' , -'
Cas direct
-' -' '
Cas indirect

ce de thtre le mot vipre(s) Rappel : on a tudi en deuxime anne, dans une pi
me
Grammaire 3

Cas sujet
=' ` ' _
Cas direct
=' ` ='

Cas indirect
=' ` '

par harmonisation se transforme en Le
- ' - '= Mes matres sont venus
pers.masc.sing.
re
III-1-3-3-3 cas du pluriel masc. sain + 1
- - devient , - - cas direct et ind.
' - - devient ' - - cas sujet
Mes deux genoux
pers.masc.sing.
re
III-1-3-3-2 cas du duel + pronom affixe 1
-' - - = `
fatha,exemple : Par phnomne de gmination il y a apparition dune
III-1-3-3-1 cas dun mot se terminant par
- ' - ' = Exemple : mon matre est venu
affixe de la premire personne,
aison napparat pas avant le pronom Pour des raisons phonologiques la voyelle de dclin
personne masc.
re
III-1-3-3 mots suivis du pronom affixe de la 1
apparat. seule la voyelle
ou pour les mots se terminant par la voyelle de dclinaison napparat pas alors que
, ou On remarquera que pour les mots se terminant par
=' - - ` ' - -' - ' = - = - - , -
nt du ciel ensuite jai vu des vipres noires tomber subiteme

- ' -
<=
- ' -
<=
, - ' -
Dfinition
, ~ - - - , - - , -- III-2) Les Diptotes :
me
Grammaire 3

dclinaison du verbe avec les exemples suivants,
cas. Mais, tout dabord rflchissons la lorsquils sont dfinis ont la dclinaison trois
et fatha vec la et ont la mme marque aux cas direct et indirect a tanwn portent pas le
dclinaison : lorsquils sont indfinis ils ne On dit des mots diptotes que ce sont les privs de
' - ,
- - , ` - ' - ` -' - , - - -' - ` : _ - - ,
- '' - = , ` , , - -' - ' = , ,=, ` ' - : - - -' , = -`
nom qui ne se dcline pas aussi
n lappelle le nom priv de dclinaison ou le le tanwn et il naccepte pas le cas indirect. Et o
el) il nest pas permis dajouter : le nom qui na pas de dclinaison (est celui auqu
' ,' '= -
et
- on retrouve la mme voyelle
-, -
et
' ,' - , - on retrouve la mme voyelle
-' - , - - -' -` =
meilleur (des hommes)
nt, exemple, jai fait du bien au indirect est marqu par la kesra comme habituelleme
est) en annexion. A ce moment l le cas diptote est prcd de larticle al ou ( quil
nt quelquun meilleur que lui ,sauf si le indirect par la fatha, exemple, je suis pass deva
tanwn et de kesra, ainsi on rend le cas La rgle des diptotes est quils sont interdits de
Rgle des diptotes

'-'
. - _ ' . - ` _ ' - - - = : , = - . - ` _ ' = - ''
= , : -, - ' - - - - ' ' - - . - ' - - : , = - =--''-
-' - , - - -' -` = = , -' , , - -' - _---,

-
-
(trs courant et originaire de l'Inde) - - exceptions : Hind
- - , Zaynab - La Mecque - =' exemples : Fatima
par le sens, ou encore par la forme et le sens.
) ou ins par la forme (se terminant par Sont diptotes les noms propres fminins, soit fmin
III-2-1-1 les noms propres fminins
_ - - - , _ - , - - - -' - ` = ` ' - - `
Les noms propres sont diptotes dans six cas.
III-2-1 les noms propres

= ' = Talha - = Hamza , , - exemples : Moàwiya
fminins.
en final sont considrs comme A noter que les noms propres masculins ayant une
me
Grammaire 3

rononce pas) se dcline, lui, en trois cas (le ww final ne se p
qui - = et Amr - = calis Omar Attention de ne pas confondre, dans un texte non vo
- = Exemple : òmar
es III-2-1-6 les noms propres masc. arabes sont diptot
- = - ' -
du clbre pote ant-islamique Comme exception cette rgle il faut citer le nom
= - ' - Baalbeck = ' - , - Bethlem , - - = Exemples : Hadramout
est diptote,
tandis que la deuxime partie fatha te une La premire partie du nom propre reste fige et por
III-2-1-5 les noms propres composs
-, , Yazd - - Chammar - - = Exemples : Ahmed
bal III-2-1-4 certains noms propres ayant un schme ver
- , Zaydn ' - ` = Exemples : òthman
omme un verbe sont diptotes. Ces mots, autrement dit les mots qui se terminent c
en plus de leur racine III-2-1-3 les noms propres se terminant par
-, - = + - , - ' ... -, _ ' ' =, - ' - ' - ' -
No dit: Seigneur, ils m'ont dsobi
peuple... Sourate 71: (en vrit) nous avons envoy No son
, - ettres se dclinent, exemple : No A noter que les mots dorigine trangre de trois l
, - Ibrahim , - , Exemples : Jacob
ettres sont diptotes Les noms propres dorigine trangre de plus de 3 l
lus de 3 lettres III-2-1-2 les noms propres dorigine trangre de p
me
Grammaire 3

- =
Cas sujet
- =
Cas direct
- =
Cas indirect
- - - = - - - = - Mohammed fils dAbdAllah
- '' = - - ' = Ali fils dAb Tlib
Exemples :
nexistait pas. -
ui-ci en rapport dannexion comme si et dun deuxime nom propre se construit avec cel -
i de ne peut pas porter de tanwn : le nom propre suiv - Remarque : un nom propre suivi de

exemples
. devient . Quand R2 = R3 dans le nom, alors le schme
- -
- -
exemples:
au fminin, _ ' au masculin et . Ils sont de la forme
III-2-2-2 les latifs
, = , = Aveugle
' =, = , = Bossu
, - , - Noir
exemples:
au fminin, ` an masculin et . Ils sont de la forme
III-2-2-1 les adjectifs de couleur et de difformit
Parmi eux, certains sont diptotes, ce sont :
surnom d'Abu Bakr le trs sincre) , - -' (exemple ., forme
trs saint) - (exemple , forme
mensonger) - (exemple ' forme
et sont de formes, ainsi que ceux qui marquent des degrs dintensit
(latif) _ ' et fminin . forme
(adjectifs de couleur et de difformit) ` et fminin . forme
_ ' et fminin ` forme
. forme
., forme
pellera, Les adjectifs sont de plusieurs formes : on les rap
III-2-2 certains adjectifs
me
Grammaire 3

., ' =
donne
. =
-, - -
donne
- -
se fcher) - - = (verbe _ - - = . ' - - = En colre, irrit
avoir soif) = = (verbe _ - = = . ' - = = Assoiff
s'enivrer) - (verbe - . - Gris, mch
Exemples:
_ - - dont le fminin est > - III-2-2-3 les adjectifs de forme

avec
- =' - - ' - - Exemples :
etc... . = , . -' ainsi que leurs drivs ., =' - - et . =' - - Ils sont de types
III-2-3-1 les pluriels internes quadrilitres
Certains pluriels sont diptotes, ce sont :
III-2-3 certains pluriels
me
Grammaire 3

- - - - -
Je suis all dans des coles - - _ ' - -
', - =' Je suis all dans les belles coles
', - = - - _ ' - - Je suis all dans de belles coles

crivain) - -' peut aussi tre le pluriel de ' - (attention
-, -' - ' - cole coranique
, =' - - - - lgal
, =' - ' = - tasse
Exemples :
et sont diptotes. a-- Les mots de cinq lettres ont un rythme de pluriel
III-2-3-4 les mots de cinq lettres
= donne = autre
donne _ ' Exemples : premire
_ - - provenant de J - III-2-3-3 quelques pluriels de type
' - - - Exemples :
> - ou > - III-2-3-2 les pluriels trilitres de types
', - =' -, - -' - - _ ' - - Je suis all dans les belles coles de la ville
- -' _ ' - -

Exemples:
diptotes.
cine sont dans lesquels la hamza ne fait pas partie de la ra Donc, les schmes de pluriels en
fminin est diptote.
comme marqueur du avec la terminaison de la racine = - Exemple:
Ils sont diptotes dans certains cas
ou III-2-4 certains noms se terminant par
me
Grammaire 3

' - - , - - , -
, - - - - ' - ' = -, ' =
' , , , ' , - = - =
' , - - - -

' - ' = '' = - =' -

t les cas indirect, Littralement , ce sont les particules qui rgissen
, =- , = III-3-1-1 les prpositions
, - - - ' + ' =' Rgle : toutes les particules sont indclinables
mme gouverner un verbe. sont des gouverneurs par excellence : elles peuvent
) sont indclinables et =' rticules ( est intgre la morphologie du mot. Toutes les pa
ut avoir de gouverneur : la voyelle finale Un terme est indclinable quand il na pas et ne pe
III-3-1 les indclinables par nature

, - - -' ' - - ` Ou les noms invariables ( construits) :
III-3) Les termes indclinables
me
Grammaire 3

-
de (point de dpart)
=
de (au sujet de)
_ '
vers (direction)

dans (lieu)
_ ' =
sur
-
au moyen de
~ = - , = III-3-1-2 les conjonctions de coordination

et (lie deux termes semblables et de mme fonction)

changement de sujet) et alors (soit lien lger entre deux phrases, soit
`
ensuite
_ - =
et mme, au point de, jusqu'...

ou bien

. ou bien...) alternatif dans une phrase interrogative (ou bien..
'
s une ngation (alif suscrit sur le lm) mais, pour affirmer apr
. -
mais plutt, mme plus (aprs une affirmation)
' - ...
Quant ... il ...
Les dmonstratifs sont indclinables, sauf au duel.
' ~ ( ; ~ III-3-1-3 le dmonstratif
me
Grammaire 3

Cas Duel masculin Duel fminin
Sujet
- '-
(alif suscrit sur le h')
Direct et indirect
, - , -
(alif suscrit sur le h')

Sujet
= - = -' -

Direct et indirect
= - , = - , -

Ils sont indclinables, sauf au duel,
-; ~; - ' - ~ ; ~; - ; ~ III-3-1-4 les pronoms relatifs

Cas Duel masculin Duel fminin
Sujet
- '' ' - ''

Direct et indirect
, - '' , - ''

NT sujet quand il est isol. genres et les trois nombres et il est OBLIGATOIREME
mme sil possde les trois personnes, les deux - - - Le pronom personnel est invariable
III-3-1-5 les pronoms

' - = -

- - - - ' - - -
- - - - ' - - -
, ' -
' -

Il le
nt direct, * quand il est suffixe dun verbe il est complme
fixe, Rappel : * la forme est diffrente quand il est suf
me
Grammaire 3

connat
Mes
correspond alors ladjectif possessif franais,
terminatif et * quand il est suffixe dun nom il est complment d
,
- *
` *
- *
, - *
- - - *
, = *
- , = *
evenus indclinables : De simples noms utiliss comme mots-outils sont d
III-3-1-7 autres cas
- , ' = . Est-ce que Zayd est venu?
. Exemples
' + - - -` ' - - ` III-3-1-6 les interrogatifs
la phonologie.
finale pour cause de syntaxe avec ceux de Il ne faut pas confondre les changements de voyelle
- - ' _ - on dira Avec son enfant
son. Ainsi, pour dire, phonologique sans que cela ne concerne une dclinai
s dharmonie * une voyelle finale peut changer pour des raison
' + , ' = Sur elle
plment indirect, * quand il est suffixe dune particule il est com
- - livres

Elle est suivie dun nom dfini au cas direct,
III-3-3-1-2 la ngation absolue: particule
, - -, -' , - ' ,
* dun nom au cas direct en cas dannexion :
, - -, - ' ,
, ' ,
* dun nom dfini au cas sujet :
est suivie, ' , La particule
' , III-3-3-1-1 le vocatif: particule
icule qui fige leur dclinaison Dautres mots sont indclinables cause dune part
III-3-3-1 les indclinables par particule,
III-3-3 autres indclinables
la 2 personne du fminin. au duel et De mme la voyelle finale est
- -
Exemples:
malade Mais le verbe conserve sa voyelle finale s'il est
,- _ ' = - - - - `
III-3-2-2 limpratif
4 voyelles successives. phonologiques puisque nous ne pouvons jamais avoir
rneur mais pour des raisons Ici le sukun est prsent non pas cause dun gouve
- - Mais on a
(il est all) - Exemple :
= - -' _ ' = - - - -' -' . -'
III-3-2-1 laccompli
III-3-2 laccompli et limpratif
me
Grammaire 3

`

. Exemple: Zayd et Àmr sont dj venus
- - - et de . - - III-3-3-3 les cas de
- - = ' - - `
' ' = - = ' - `
- = - = final: Les nombres de 11 19 sont figs avec une fatha en
III-3-3-2 les nombres de 11 19
me
Grammaire 3

` . (en fait on devrait dire:
- - - = - , ' =

mple : temps ou de lieu sont figs au cas direct, par exe
plments circonstanciels de Certains ne sont pas indclinables, mais, comme com
III-3-3-4 les adverbes de temps et de lieu
avec kasra) - -

dedans
' ' =
Matin
' =' - -
Dehors
' = ' =
Soir
' - -
A gauche
' '' - -
Nuit
' ' , '
A droite
' -, - ,
Jour
' + -
ensemble
' -
Demain
- =
Par contre, sont, eux, compltement indclinables :

Do
_ -
Jamais
=
Ici
' -
Quand
' - '
O
,
Si

L
' -
hier
-
Voici que
/

EXERCICES :
me
Grammaire 3

(Extrait du partiel de Janvier 2005)
gralement) : Traduire le texte page suivante (en vocalisant int 3)
--' _ -- - ,'-
' - '=' - ,- - -= - == - ,-' -
nt-islamique 500-540) Vocaliser le texte suivant (gnalogie d'un pote a 2)
+ - -''= - ,'
- ,-' - - - - - =-- - =- - -= '' --=
- -,-= :,- - - ,- - - '' --= - -= ,
courtoise) :
t connu pour sa posie jolie et femmes qui taient amoureuses de lui et qui est res
ote qui a chant lamour des jeunes Vocaliser le texte suivant (gnalogie dun grand p 1)

me
Grammaire 3

Ne pas confondre ùmar (diptote) avec
CORRIGE de l'exercice 1
me
Grammaire 3

- =
se prononce pas) qui est triptote.
(àmr, le ww ne - = ,
en apposition au mot prcdent - = -
en annexion
- - =
en annexion
''
en apposition
-
fatha sur le
donc diptote nom masculin finissant par
un bien que ce mot soit en annexion, car il s'agit d'
, - -
(wasla sur le alif)
-
fatha sur le
donc diptote nom masculin finissant par
un bien que ce mot soit en annexion, car il s'agit d'
, - -
damma puis kasra sur les
donc diptotes finissant par
, car il s'agit de noms masculins
, - ' - - , - =
en apposition
-
chacun des termes est en annexion
'' - - =
Ne pas confondre ùmar (diptote) avec - =
se pronoce pas) qui est triptote.
(àmr, le ww ne - =
en apposition
-
en annexion
= -
aprs - ou - on ne met pas de tawn SAUF le dernier - - - = - - -
- ''=
- , ' - -

aprs - ou -, dernier terme: porte le tanwn (si triptote) + -
. - est pithte de - - '
- - ' _ - -
- , ' - - ' = ' - , - ' - - = - = = - , - ' -
CORRIGE de l'exercice 2

IV TEMPS, ASPECT, MODE
me
Grammaire 3

modaux et aspectuels
nexiste pas en langue arabe) temporels, Il y a des auxiliaires (la notion dauxiliaires
e laction. mangeait tous les jours midi , avec rptition d
ur durative, exemple, il Limparfait est souvent aspectuel car il a une vale
lit, comme dans le style narratif. du point de vue de son intgra
en avoir fini de, tant que, du point de vue de son terme,
commencer , se mettre depuis son commencement,
en train de. dans sa dure,
sag : exemple. Le rapport de laction sa dure est envi
s son droulement : il se met parler , par Cest la dure de laction, dans sa totalit ou dan
IV-3 Laspect
introduisent des variations modales ' + - , =
ter une camra lan prochain ou il exprimera le souhait je souhaiterai mache
ait mort incertain il utilisera le conditionnel untel ser
une camra lan prochain
untel est mort ou jachterai sur et certain il utilisera l indicatif , exemple,
nonc,
uil donne, la manire dont il dit son Cest le rapport de lnonciateur linformation q
IV-2 Le mode
introduisent des variations temporelles. ' + - , = '
mang il se dcida sortir , on dira
en lange arabe, pour traduire lorsquil eut Le temps ne se traduit pas, il a sa logique : ainsi
le prsent car cest le temps de lnonciateur.
a phrase nominale ( prochain chapitre) voque divise le pass (avant) et le futur (aprs).Ainsi l
t0 = le prsent, temps de lnonciation qui moment o le locuteur parle : cest alors le temps
ffrend : on le considre partir du J.C., lre hgirienneLe temps linguistique est di
e chrtienne depuis la naissance de vnement important dune communaut, exemple, lr
alendrier, considr partir dun Nous connaissons le temps chronologique, le temps c
IV-1 Le temps
re intitul le systme verbal . laspect. Cette tude sera prolonge dans le chapit
de base universelles, le temps, le mode et Il convient daborder maintenant certaines notions

Complment au cours
me
Grammaire 3

* en langue franaise

it : des temps entre les deux langues et le cours nous d
s sommes confronts la concordance Cest particulirement lpreuve du thme que nou
( partir de notes personnelles dtudiants) :

* en langue arabe

lnonciateur linformation quil donne.
= cest bien le rapport de je souhaite que vous fassiez ! ou sors temps (exemple,
ls ressortent plus du mode que du subjonctif dont on peut dire, schmatiquement, qui
onditionnel, limpratif et le Pour simplifier, nous excluons de cette tude le c antrieur.
et compos) , plus que parfait et futur prsent, futur, imparfait, pass (simple, antrieur
, huit ncipalement il y a pluralit de temps, seize ou dix-sept et pri
+ des outils accompli sont rendues en langue arabe par laccompli et lin
aise qui utilise principalement huit temps action, et toutes ces subtilits de la langue fran
situation de laction par rapport une autre situation du locuteur par rapport lnonciation,
s de laction, fin de laction, b) laction vue dans son droulement, dbut, temp
linaccompli.
mpli, en cas contraire on utilise dire que si laction est termine on utilise lacco
linaccompli ; ce qui revient a) laction vue dans sa totalit par laccompli et
: deux aspects il ny a pas de temps MAIS
huit temps franais : Considrons tout dabord lensemble des aspects des
. , -
ou laccompli ou linaccompli, et les prfixes ' kna , - qad particule
. Ces outils sont la

prsent voque une action en Au moment o il parle le locuteur fait laction o
) toujours tudiant suis Octobre de la mme anne et, depuis, je
lInalco en vis quand jeus russi mon bac en Juin 2003 je minscri cours (
futur qui se fera Au moment o il parle le locuteur voque une action (quand je
lInalco) minscrirai mon bac je russirai
imparfait at ni le dbut ni la fin Laction est en cours dans le pass et on nen conn
tudes) lInalco quand je fus oblig dinterrompre mes (jtudiais
pass simple termine ( Laction a t faite une fois dans le pass et est quand jeus russi
) anne et, depuis, je suis toujours tudiant
lInalco en Octobre de la mme minscrivis mon bac en Juin 2003 je
pass
antrieur
s avant un autre fait Sutilise pour exprimer un fait termin dans le pas
jeus russi quand pass lui aussi (
) suis toujours tudiant lInalco en Octobre de la mme anne et, depuis, je
mon bac en Juin 2003 je minscrivis
pass compos qui est termine Au moment o il parle le locuteur voque une action
) rs tudiant Octobre de la mme anne et, depuis, je suis toujou
lInalco en me suis inscrit quand jeus russi mon bac en Juin 2003 je (
plus que
parfait
e autre action passe Exprime une action termine dans le passe avant un
son Dulco et tait parti en Egypte ) avait russi Il (
futur antrieur Le locuteur exprime une action dans le futur qui est considre pour
Dulco quand jarriverai en Fac
ton auras russi ( Tu termine avant le dbut dune autre action future
suivants :
biner les temps et aspects Donc, pour raliser une correspondance, il faut com
me
Grammaire 3

Langue franaise Langue arabe Temporalit
prsent inaccompli Prsent, temps de lnonciateur
futur inaccompli Futur, par rapport au temps de
lnonciateur
imparfait inaccompli Pass, par rapport au temps de
connat pas les bornes
lnonciateur, dune action dont on ne
pass simple accompli Pass, par rapport au prsent de
lnonciateur (1)
pass antrieur accompli Pass ET antriorit (2)
pass compos accompli Pass par rapport au prsent de
lnonciateur (1)
plus que parfait accompli Pass ET antriorit (2)
futur antrieur accompli Futur ET suite
cits selon la correspondance suivante : Et ces notions sont rendues laide des outils dj
la mme formulation.
s que la langue arabe les rende par caractristiques de temps : on ne stonnera pa
prsentent les mmes plus que parfait et pass antrieur les deux temps franais (2)
la mme formulation.
s que la langue arabe les rende par caractristiques de temps : on ne stonnera pa
prsentent les mmes pass compos et pass simple les deux temps franais (1)

Franais Arabe
Prsent

' - -'

Futur proche

' - -' + -

Futur lointain

' - -' + , -

Imparfait

' - -' +

'
pass simple

-' -'

pass antrieur

-' -' + - + '
pass compos

-' -' + -

plus que parfait

-' -' + - + '
futur antrieur

-' -' + - + , ,
- ' - = , - ' -, , - = - - ' - - - - -' -
tre fonctionnaire un jour Exemple : si tu vas lcole tu deviendras peut-
accomplie ), conditionnelle (laction nest pas faite, nest pas
exemple est fourni par la phrase franais par celui indiqu ci-dessus : le meilleur
coller systmatiquement le temps utilis en Ce qui ne signifie pas, pour autant, quil faille

V) La phrase nominale
me
Grammaire 3

Exemple :
- ' ' , ' ' - - - '' - - - - - ' , - ' - = '
. , ' ' - - - le
minale est celle qui commence par le sujet, donne linformation qui sy rapporte : la phrase no
quoi ou ce sur qui on va parler, puis on Dans la phrase nominale on prsente dabord ce sur
V-1 Dfinition

, - - ,
prdicat

' - - - | | Sujet , ' ' - - -
' -' , ' - Je suis le professeur
, - , , . - =' l'enfant est Joseph prciser , cest Joseph !)
aite le un enfant est tomb, on ne sait pas qui, et on souh exemple : (
elle est quative, D)
. - = -, -' exemple : (il y a) un enfant dans la maison
chose, elle est existentielle pour dire lexistence dune C)
-, -' . - =' - exemple : ce garon est dans la maison
elle est locative, si on localise, exemple B)
., - = . - =' - abstraite), exemple : ce garon est joli
t, une qualit ( notion elle est attributive, quand on attribue une propri A)
ases nominatives, On retrouve dans la langue arabe les 4 types de phr
dfinitions.
quoi elle sert notamment noncer des qui ne peut tre donn que par le verbe, cest pour
est donc impropre pour indiquer un temps attribue une proprit, constate une attitude. Elle
ve, la phrase nominale dcrit un tat, Alors que la phrase verbale informe sur ce qui arri
nominale ? V-2 Quand utiliser la phrase verbale ou la phrase
passif, verbes dtat).
nombreux verbes sans agent (verbes au complment(s) indirect(s). A noter quil existe de
be, sujet, complment direct puis Lordre de la phrase arabe tant gnralement : ver
- - - -' , . =' . . '
verbe, le sujet vient aprs.
rend du sujet qui suit le verbe. Pour chaque laction. Lagent, celui qui fait laction est diff
end de celui qui fait est ce qui vient aprs un verbe, ce qui est diffr . =' - ' Le sujet, le
. - '' - - - - - ' , ' -' ' - = '
par le verbe. Alors que la phrase verbale est celle qui commence

Exemple :
. sujet prcde le linformation quand
et la situation inverse linformation prcde sujet distinguera la situation normale quand le
ps. Du point de vue de sa structure on Toutefois ladverbe pourra servir indiquer le tem
me
Grammaire 3

' = -
(on sait que quelqu'un est venu, mais on ne sait pas qui)
' = - ,
c'est Zayd: la rponse est une phrase nominale
Exemples :
verbe).
( on ne soccupe pas de lagent, ni du - - - - et - = Lanalyse syntaxique consiste dsigner
V-3 Lanalyse syntaxique
s) na pas de fonction grammaticale (exemple ci-dessu ' -
na pas de fonction grammaticale : '= un
- , - ' - = - ' - il ny a personne dans la maison
- , - ' - = - .

- , - ' - = . est-ce quil y a quelquun dans la maison
SAUF DEUX EXCEPTIONS:
- - - - ne peut donc pas tre - - ' -
nest jamais un groupe prpositionnel : - - - - le
- - - - donc il ne peut pas tre - = , est sujet de ='
s : aucun mot ne peut avoir deux fonctions grammaticale
= ' - = , - - ' - Il est possible que cela arrive
gles dont il faudra se souvenir, Avec cet autre exemple nous allons dgager trois r

Zad viendra
-' , - - ,

- = - - - -
et ses surs, Avec
me
Grammaire 3

Ce travail est difficile
- - . - ' -

- = -

et ses surs, ' Avec

Ce travail tait difficile
' - - . - ' - '

' - = ' -

, ' Avec

Ce travail nest pas difficile
' - - . - ' - , '

, ' - = , ' -

et ses homologues, . = Avec

Lenfant a continu pleurer
- , - ' , ' . =

. = - = . = -

arabe est difficile Autre exemple: Il est connu que la langue

, - ' '' - - - '
- - - - - =
cas sujet Il est gnralement au
V-4-1 Cas gnral
- - - - - V-4 Le mubtada

dfini et
et ses surs, dites particules du cas direct aprs le mubtada se met au cas direct
et ses surs V-4-2-1 au cas direct aprs
V-4-2 Exceptions
.

' - -
f) dans les proverbes anciens
. = - , -' ' * Il y avait un homme dans la maison
' ' = - , - ' - , ' * Pourvu quil y ait un homme dans la maison !
, - = vient aprs le - - - - et leurs surs si le ' et e) avec
- , - ' - = ' - * Il ny a personne dans la maison
d) dans la ngation,
(ici indfini et on ne peut tre plus prcis)
- , - ' - = . * Y a-t-il quelquun dans la maison ?
c) dans linterrogation,
' - - - = * Jai un livre
=' - - ' ' =' ' = * Il y a une pomme sur la table
y a franais, Cest par une inversion que lon traduit le il
, - = b) lorsque le mubtada est plac aprs le
(ici on voque lespce) -' = - , = =' - - * La pomme est meilleure que la poire
ensemble)
un (indfini identifi concerne tout le monde, donc , - , . * Tout le monde meurt
a) lnonc gnrique,
le mubtada peut tre indfini dans certains cas:
V-4-2-3 Cas o le mubtada' est indfini
bien des nuits . , '
moderne mais reste en arabe classique:
qui n'existe plus en , au cas indirect et indfini. De mme aprs - - - - est . , ' Ici
its cest bien des nuits, quest ce quil y a comme nu . , '
dans lexpression le mubtada se met au cas indirect
J - - V-4-2-2 au cas indirect dans lexpression
me
Grammaire 3

i) dans lnumration
+ ' . ,

(on estime alors que la situation dfinit)
h) dans la formule de salut
g) si lintonation qualifie
me
Grammaire 3

_ , ' - , , = ' , ,
:
' -, , ' , - -'
- = - - - -
coord-
onnant
- = - - - -

- = - - - -

acult * Si (ce ntait) Zad je ne serais pas all la f
se construit avec une phrase nominale. `, ' La particule
V; - V-5 Le cas de
, = = est dfini par - - - - le
= '-' '- , = = . =
* Un homme grand nous a rendu visite hier
(adjectif) - ~ j) si le mubtada est qualifi par une

_ ' - - ' - ' -' ='
x
- , `, '
- =
v. tre
entendu
sous-
- - - -

dans un texte
ent dun terme. De mme si on rencontre Un terme est sous-entendu, on dit quil y a effacem

...
` , ='
...
-'`' , ='
- =
quon na pas besoin dexprimer. - Ici on devrait avoir devant
est souvent sous-entendu, ' - mais, ATTENTION, l - = et un
- - - - on a toujours un ' donc, aprs ' La phrase nominale est mise au pass par Kna
V-6 Kna et ses surs
me
Grammaire 3

* Un homme tait malade
- ' -, . = '

' - = ' -

cas direct cas sujet
introduisent des variations temporelles,
et se construisent comme lui. Ils ' Les verbes dexistence sont appels les surs de

'
exprime le pass
_ - - ' - _- - _ = - ' -
expriment lide de devenir
_ - - - - - - - . =
expriment lide de rester
- ' - ' - _ - ' - = - - ' -
expriment lide de ne pas cesser de
' = / , ,
exprime lide de recommencer une action
Voir le chapitre intitul Les verbes dexistence
ar toi) (j'ai toujours t et suis encore dtourn de toi p
= - = - = ' ' - - - ' - - Rien ne me dtourne de toi
, - - - ' -, - - , . = aspect= dure de ltape Zad a t malade pendant deux ans (
' -, - - , _ - - ) prsent il est malade Zad est devenu malade (
' -, - - , _ - - ) aspect = dbut de laction Zad est devenu malade (
Exemples :
une nuance smantique.
semblent donc un auxiliaire pour indiquer Ces verbes sont en partie vids de leur sens et res

)

me
Grammaire 3

ont pas de fonction grammaticale. sutilise pour introduire toutes les phrases qui n
= - ' - ,
) en rponse qq1 qui est dans la dngation Si, si, Zad est (bel et bien) un criminel (
= - - , ' ) on affirme devant qq1 qui doute Zad est (bien) un criminel (
= - - , on donne une nouvelle information (1) Zad cest lui le criminel (
Exemples :
on exprime plus qu'un tat.
e nominale et elles l'enrichissent car, ainsi, Toutes ces particules se construisent avec la phras
donnent un cas direct au mubtada.
car elles ressemblent au verbe et . -'' - + - - - = Ces particules sont appeles
. ' duites par posie classique ( la plupart des images sont intro
5), particule de comparaison trs utilise dans la ' * la comparaison avec
et aussi particule de comparaison ' * lobjection, avec
4), - , ' * le souhait, avec
3), cest une probabilit souhaite, . ' * la probabilit, avec

lintrieur de la phrase (2) avec
au dbut dune phrase (1), * la certitude, avec
Ainsi, on va pouvoir exprimer,
ateur lnonc). diffrente, CEST LA MODALITE ( rapport de lnonci
a pouvoir donner une information de faon On saperoit quavec le choix de la particule on v

peut-tre . ' *
' -, , , , '- -' - , '
Si seulement la jeunesse pouvait revenir un jour
pourvu que, si seulement, - , ' *
mais (alif suscrit sur le kf) ' *
-'= surtout que ' ' , mais, cependant ' ,comme si _ - bien que
introduit une compltive. Les drivs sont, *
signifie lengagement de lnonciateur, ' aprs *
: ce sont les particules du cas direct. - direct et devient
nominale et le mubtada se met au cas et ses homologues se construisent avec une phrase
') -; = et ses surs V-7 Le cas de
me
Grammaire 3

)
)
)

)

On notera lalternance (a) et (i), dans,
nt une fonction grammaticale. sutilise pour introduire toutes les phrases qui o
' = - = - - - , Il parait que tu es courageux
, - = - - - = (2) Selon moi tu es malade
par le locuteur pour persuader son lecteur.
est aujourdhui galvaud et est utilis e Il est noter que dans larabe de presse lusage d
me
Grammaire 3

' -, , , , ' - -' - , ' si la jeunesse revenait un jour
pour la probabilit - On utilise aussi
- = = - = ' ' peut-tre que tu as russi
- =, - _ ' - - = - -, - - factuel
- =, - _ ' - -, - - non factuel
ou pas,
: le critre qui distingue est la factualit , et On notera que certains verbes acceptent
_ = - - , , _ - - - je souhaite quil ait russi
' -, - , , _ - = jai peur quil ne soit malade
' - -, je souhaite voyager ( cest dans mon esprit)
exprime, par exemple, un souhait,
ce quil dit est de lordre du factuel. Il locuteur ne se porte pas garant : il ne dit pas que
le re + suffixation. Quand on utilise Et lon peut dire que la seconde ligne est la premi

Exemple :
trouver dans une phrase nominale.
ais elle peut aussi se ( nepas) est surtout utilis devant laccompli m ' - On a dj vu que
V-8 La ngation de la phrase nominale
me
Grammaire 3

En cela il n'y a aucun doute
= - ' ' - , = ' ' -

- - - - - =

(invers)
Dans (cet endroit) il n'y a que moi
= , , ' -
Exemple :
). - prcd de se met au cas direct ( ou au cas indirect sil est - = similaire. Le
se rencontre avec une valeur , ' nt, La ngation dexistence, ntre pas, au temps prse

L'enfant n'est pas la maison
- ' , ' -' , '

, - - ' - =

, ' ' - =
est au dbut : - = Si lon a un exceptif, le
construction inverse).
(construction normale ou - = et du - - - - Il convient de faire attention lordre du
V-9 Rappels

* Il ny a de juste que Dieu
( on veut excepter Dieu des gens injustes)
- ' ' ' =
- =
' -
est au dbut - = le - - = Dans la construction de

* Le plus grand pote est toi selon moi
-' ' - = - - - =
- = -
me
Grammaire 3

* Le plus grand pote est toi selon moi
-' ' - = - - - =

- - - - - =
de la rgle du pronom de rappel,
dra, Dans les phrases nominales avec verbe on se souvien

-, = . = - ,
- = - - - -
, ' - - - ,
* Je suis sorti et voici (que je trouve) Khalid
Autres exemples :
. conjugaison, le pronom de rappel nest jamais sujet
pronom sujet qui est dans la que le sujet est toujours aprs le verbe : cest le

, =, - - '' = ' - = =
- = (dplac)

porte * Je suis sorti et voici ( que je vois) Khalid la

' ' - - '' = ' - = =
- =

e *Et voici que Mustapha Sad fait partie de mon mond

- '' = - = -, - _ - = - - -
- = - - - -

* Mon grand-pre connat le secret

-' , - =
- = - - - -
-' ( , , - =
phontique c'est qu'il est sous-entendu:
s'il n'est pas est une phrase, il faut donc un pronom de rappel, - = Attention, ici le
)

Traduire et faire lanalyse syntaxique.
V-10 EXERCICES
me
Grammaire 3

toute chose.
r qui vient de loin que la simplicit nest pas * Et voici quil ressent en lui un sentiment de peu
* Une autre chose que je voudrais te raconter
* Jai un rendez-vous
* Il a une voiture neuve
* Elle a un stylo
* Il est possible quil vienne demain.
* Le mieux est que tu tudies la langue arabe.
* Cest mon frre
* Qui est cet enfant ?
* Qui es-tu ?
* Cet examen est difficile
* Cest un examen difficile
* Il y avait un enfant dans la maison
* Il ny a pas denfant dans la maison
* Lenfant est dans la maison
* Il y a un enfant dans la maison
) * Il y a un enfant dans la maison (sans utiliser

Corrigs :
me
Grammaire 3

) * Il y a un enfant dans la maison (sans utiliser

(sous-entendu:
, =, -
)
- ' - , -'

- - - - - =
* Il y a un enfant dans la maison

- ' - , -'
- - =
* Lenfant est dans la maison

- , -' - ' , '
- = - - - -
* Il ny a pas denfant dans la maison

- ' - , -' , '
, ' - , ' - =
* Il y avait un enfant dans la maison

- ' - , -' '
' - ' - =
* Cest un examen difficile

- - ' = - - -
- = - - - -
* Cet examen est difficile

- - ' = - - ` -
- = - - - -
* Qui es-tu ?

- - -
- = - - - -
* Qui est cet enfant ?

- ' ,' - -
- = - - - -

* Cest mon frre
me
Grammaire 3

= , -
- = - - - -
* Le mieux est que tu tudies la langue arabe.

, - ' '' - - - = `
- = - - - -
* Il est possible quil vienne demain.

- = -' , - -' -
- - - - - =
* Elle a un stylo

' ' + -
- - - - - =
* Il a une voiture neuve

-, - = ' , - '
- - - - - =
* Jai un rendez-vous

- =, - - - =
- - - - - =
* Une autre chose que je voudrais te raconter

= , ' = - - = - -
- = - - - -
- ' - , ='' - -, - ' - = - . =' - -' , - ' ' -' = '
La phrase complte est:
traduit pas.
erbe tre, qui ne se est implicite: c'est le prdicat d'existence, le v - = La rponse est que le
? - - - - et o est le - = introduit une phrase nominale. Donc o est le
, ='' - -, - ' - = phrase:
e anne on n'tudie que le dbut de cette plus grand dcoupage, puis on affine. En dbut de 3
des poupes russes). On commence par le Note: ici on a un enchssement de phrases (principe
toute chose.
r qui vient de loin que la simplicit nest pas * Et voici quil ressent en lui un sentiment de peu

et ses surs trois catgories kda rubrique
et ses surs classent dans la inna et ses surs et kna Les grammairiens arabes, linstar de
' ) - ; = ' V-11 Kda et ses surs
me
Grammaire 3

... "
= - ' " `' ' ` - =' , ' _ ' = - - ' - - ' - -'
- ' - -- '- V-11-1 Les verbes dimminence

ses surs sont de trois sortes.
cas direct, on lappelle son habar. Kda et direct, on lappelle nom (de kda), le habar est au
rtent comme kna, le mubtatda est au cas Kda et ses surs : verbes dfectueux, ils se compo
' - `' ' ` _ ' = ' + - , = '
' - = _ - - , - =' - - - - ' + - -
_ - - , - - - -' _ - : " ' " . - = . - - - ' - ' : ' + - , = '
et les verbes inchoatifs ou de commencement.
les verbes desprance
les verbes dimminence,
de verbes,

-
=' =- _'= ' Il tait sur le point de sortir
'- =- _'= -- Jtais sur le point de mendormir
' + mubtada dfini + '-- est le verbe au -= Avec la structure = le
=, -',' ' Lenfant tait sur le point de sortir
Exemples :

pers. masc. de linaccompli)
me
(fig le 3
= tre sur le point de =- *
(sutilise toutes les pers.)
= tre sur le point de ', ' / Les plus courants sont : *
ruisent avec une phrase nominale. failli arriver mais nest pas arrive. Ils se const
(faillir, tre sur le point de ). Laction a Ils indiquent la ralisation prochaine dune action

= ' ,'= *
= = *
= peut-tre que '-= *
conjugue plus et est utilis comme une locution,
qui ne se _ - = tilise essentiellement : Ici, on veut indiquer un espoir, donc un mode. On u
" ', ' = = _ - = "
`` ` . ' = ' ' - =' , ' = _ ' = - - ' -
' = ,- '- V-11-2 Les verbes desprance
me
Grammaire 3

Pourvu quil russisse
_ = - , -' - =

- = - - - -
e. donc un inaccompli de valeur descriptive et durativ
laccompli : le verbe qui suit sera (commencer , se mettre ). Ils ne semploient qu
roduisent donc une valeur aspectuelle, Ils marquent une action qui va se poursuivre et int
...
" - - ' - = ' = ' - - . = - - - - - - - = "
' = - - ' - -' ' ' + - - , ` . - ' -' _
) on dit que ce sont des verbes de commencement
,~- '- V-11-3 Les verbes inchoatifs =
+-- ,= ,-,, _-= ) Peut-tre sont ils meilleurs queux ( Coran XLIX,11
, -,-= '- Que pourrais-je dire ?
-' - = ' - Quest ce quil peut bien penser ?
. - , -' - = ' - Que peut-il bien faire ?
= - ' , _ - = Pourvu que mon frre vienne

(

Les plus courants sont :
Ils se construisent avec une phrase nominale.
me
Grammaire 3

*-=
se mettre
*-
entreprendre
*--
commencer
*'
se disposer
*-=
s'appliquer
*.-
se disposer
*'-
se mettre
*'--
se disposer
*'=
s'attacher
* = .
ens) se mettre (sen mfier, le contexte donne le s
= ne tardera pas. ;~-- '~- J-'-- ~--- Q-
-' + -,-'-' --' '- Llve ne tarda pas comprendre la leon
********* ***************************************************
laccompli qu linaccompli.
le et semploient aussi bien HORS DE CET EMPLOI, ces verbes ont une valeur norma
.` --,- Il commencera manger
.` --, Il commence manger
et le masdar de laction, utilise le verbe inchoatif, puis la prposition
struction de la phrase, c'est--dire quon Note : pour dire il se met , on change la con
-, Il sest mis chanter
,-' '-- ---' -- La fille commena apprendre larabe
Exemples :

+ + +

rase verbale. VI. Le systme verbal, la drivation verbale, la ph
me
Grammaire 3

kataba sous la forme,
) , et se prsente, par exemple, avec la racine - - = , toi -f- = - - = , toi-m- - - =
nominale ( moi sest vraisemblablement forme partir de la forme suffixale La conjugaison
VI.1.1 La forme du verbe
prfixes ou de suffixes.
rmes se distinguent par addition de donc un systme simple, deux valeurs, dont les fo
er la dure, laction accomplie donc. Cest temps plus rcent il est devenu ncessaire dexprim
mps de lnonc, linaccompli, puis dans un arabe est issue ne disposait initialement que du te
le smitique ancien dont la langue On pense, depuis les recherches de Marcel COHEN que
et linaccompli VI.1 La forme et les valeurs du verbe laccompli
la phrase verbale et la transitivit du verbe.
stiques des dix formes les plus utilises, la drivation verbale par les principales caractri
suffixales et prfixales,
linaccompli, lalternance des formes la forme et les valeurs du verbe laccompli et
Nous tudierons successivement dans ce chapitre,

Radical Suffixe Personne, genre, nombre
katab tu 1
re
pers., masc. ou fm., sing.
katab ta 2
me
pers., masc., sing.
katab ti 2
me
pers., fm., sing.
katab a 3me pers.,masc., sing.
katab na 1
re
pers., masc. ou fm., duel ou plur.
Etc
suffixe le genre et le nombre,
indique en prfixe la personne et en prfixale Alors que la forme de linaccompli, dite

Personne Radical Suffixe Genre, nombre
a ktab u 1
re
pers., masc. ou fm., sing.
ta ktab u 2
me
pers., masc., sing.
ta ktab na 2
me
pers., fm., sing.
ya ktab u 3me pers.,masc., sing.
na ktab u 1
re
pers., masc. ou fm., duel ou plur.
ta ktab na 2
me
pers., masc. , plur.
ta ktab na 2
me
pers., fm. , plur.
Etc

valeur de vrit gnrique
VI.1.2 les valeurs de linaccompli
laccompli sont : Schmatiquement les valeurs de linaccompli et de
bien le droulement de l'action.
ce qui indique il a commenc manger , il est en train de manger priphrase comme
nais ne rend pas puisquil utilise une Et cest bien de laspectuel, que dailleurs le fra
. . ' , - - ou . ' , na pas de dure. Nous dirons donc
cessus et exige donc une dure, or le pass Car il commence aprs le t0 qui est le dbut du pro
. - - ou . - = par exemple, dire
mpli dans certains contextes, on ne peut pas, Mais on ne peut pas utiliser laccompli et linacco
futur.
ent ou la valeur du verbe exprime un non-pass , prs - = - Je viens demain
mais je peux dire,
la valeur du verbe exprime bien le pass, - = - - Je suis venu demain
emps. Nous ne pouvons pas dire, temporelle qui relve la fois de laspect et du t
ternance serait gale une valeur aspecto- les jours cinq heures . Pour les chercheurs lal
e limparfait est duratif, je mangeais tous abstraction faite de lnonciation, ainsi on dit qu
). Nous savons que laspect peut se voir dire du rapport de lnonciateur son nonc
c'est-- ) et du mode ( laction envisage dans sa dure ), de laspect ( moment de lnonciation
le temps t0 est le s ? Au regard du temps ( Quelle est la valeur de lalternance des deux forme
me
Grammaire 3

valeur dhabitude,
. = - ' , - - ', = - = , '
Cest par la mort du hros que vit la nation
Leau bout 100 degrs =
Exemples:

... - - - -' - - . - - _ - = - ' ' + -' .

r, balayer, etc. Elle travaillait toute la journe cuisiner, lave
'= , ' - - ' - ' =' - - - =
ous le faites dhabitude Je vous avertis de ne pas laisser votre le comme v
Exemples:
te une action faite une seule fois. de rptition, la diffrence de laccompli qui no

-

valeur modale
me
Grammaire 3

valeur aspectuelle
' - - ' ' - - , - . ' - ` ' - '
) noter le conditionnel en franais (
dhabitude Pourquoi ne mangerions nous pas la maison comme
. = ' - , , -
Qui peut bien tre cet homme ?
Exemples:
pour exprimer une ventualit

). -, - . augmentes (
et des formes = - . erbe nu Le verbe a une forme simple, la premire forme ou v
dix formes les plus utilises.
ctristiques des VI.2 la drivation verbale par les principales cara
lhabituel, le duratif, litratif.
linaccompli exprimera lhabitude, discours avec un prsent et un futur et le rcit o
prfixale et distingue le alors que la langue arabe utilisera la conjugaison partir en guerre
Napolon dcida de cours utilise le pass NOTE : la langue franaise, dans le rcit ou le dis
ns sa globalit. Il exprime un procs achev et envisage laction da
VI.1.3 les valeurs de laccompli
= - - - _ ' = , - - -
Tu es en train de te mentir (f.) toi-mme
Exemple:
pour dire que lon est en train de
,

Note : on sait qu la
o le sujet est le sige du savoir. ' = dans je mattriste , ou encore le verbe
enter , le sujet reflte lmotion, comme sentiment on les traduit par se rjouir , se lam
est pas un agent. Comme les verbes de verbes sont transitifs ou intransitifs . Le sujet n
sauf une dizaine de verbes. Ces . - , qui donne toujours . la forme
-' - ' ,' Alors que, lenfant est grand
- ' ,' - Lenfant est devenu grand
des qualits ou des process, agentifs, nont jamais dobjet) qui correspondent
fs ( ils nont que leur sujet, ne sont pas Ce sont des verbes qualitatifs, toujours intransiti
sans exception. . - , qui donne . la forme

es de la seconde radicale, Elle se prsente avec trois vocalisations diffrent
VI.2.1 La premire forme
me
Grammaire 3

robable que ces verbes en voie passive le sujet nest pas lagent et il est p
ynx et glotte) comme : R2 ou R3 est une consonne postrieure (larynx, phar
par phnomne phontique si . - , donne . mdiane linaccompli ? On peut dire que
(dans un texte non vocalis) de la voyelle Pour cette catgorie comment identifier la lecture
est intransitif, il se contente de son sujet. Etudier
. est transitif, il dpasse son sujet vers un objet - - Il y a de tout. Ecrire
. . - , et . - , . - , qui donne indiffremment . la forme
. . =' ticipe active de la forme Mais tous les verbes de sentiments nont pas de par
, - ` ' , Cest celui qui comprend les choses
, ' (oublieux des choses) celui qui comprend ' -
ticipiale elle est plutt qualitative, oublieux dsigne alors une qualit et sil y a une forme par
, . =' . Le participe, - , senivrer - - , devenir heureux - - , oublier _ - - , suivre
+ , comprendre - , boire _ - - ir On peut citer aussi les verbes de perception , sent
avec des voyelles : il est apophonique.
ienne. Aujourdhui on construit le pass taient lancienne voie passive de lcriture anc .

- - - _ = -

lire aller envoyer russir
abe et ont le plus de sens, de signification. Ces verbes sont les plus nombreux dans la langue ar
uccs. demand une rforme de cette voyelle mdianesans s
nt et savoir que Taa Hussein avait pensant que les plus grands intellectuels se trompe
de vrifier dans un dictionnaire, se consoler en Pour le reste, il ny a pas de rgle : il convient
_ ' - , / _ ' - et _ = , / _ = mais on trouve aussi:

Exemples :
et du point de vue quantitatif elle pluralise.
on : du point de vue qualitatif elle intensifie Elle marque le plus souvent le haut degr de lacti
icale) ( laugment est le redoublement de le seconde rad . : forme
me
La 2
importante.
erbe et dont la construction est si par dautres mots, par la prposition qui suit le v
elquun...Le sens dun mot se dfinit aussi large : crire, cest crire quelque chose, ou qu
son acceptation la plus concernent tout ce que le mot peut impliquer dans arguments les
Da Ra Sa = notion dtude
ne, Ka Ta Ba = notion dcriture, est lide gnrale laquelle se rattache la raci notion la
la notion et sur les arguments : On dit que le verbe driv travaille la fois sur
verbe driv ajoute ou retranche un agent. travailler et modifier les arguments du verbe : le
ar des augments, de prciser la notion, de est la notion dtudeLa drivation va permettre, p
a Ba, est la notion dcriture, Da Ra Sa correspondent une ide, une notion. Exemple, Ka T
gnralement trilitre ; trois consonnes Le point de dpart est la racine, consonantique et
VI.2.2 Les formes drives
me
Grammaire 3

couper
_ =
et couper menu
_ =
casser
-
et briser
-
un agent, Elle a souvent une valeur causative, on ajoute
ction a t faite) ( ce qui est important est le nombre de fois o la
, - =' -' - lhorloge a sonn deux fois

entrer
. =
et faire entrer
. =
tudier

et faire tudier

apprendre
' =
et faire apprendre
' =
(enseigner)
pleurer
_ -
et faire pleurer qq1
_ -
( cest ici un sens moderne car dans
forme,
re
Elle peut tre transitive de la 1

ne pas pouvoir arrter ses pleurs)
forme signifiait
me
larabe ancien cette 2

Etre facile
. + -
et rendre facile
. + -
(faciliter)
Etre nombreux
`
et rendre nombreux
`
(multiplier)
oriente,
mplment tant celui vers laction est Elle correspond souvent une forme oriente, le co
voyelle).
re
( laugment est le redoublement de la 1 . =' : forme
me
La 3
me
Grammaire 3

Ecrire
- -
et correspondre avec
- -'
demander
- ' =
et rclamer qq1
- '' =
Parfois elle marque un effort, une tentative de,

Sappliquer
- + =
et essayer de lutter
- ' =
Battre, dominer
_' = - ' =
et essayer de vaincre
- '' =
(lutter
faire entendre faire entrer, entendre entrer
de faire la notion : forme, elle est toujours transitive : cest lide
me
Au contraire de la 7
(laugment est une hamza initiale) . : forme
me
La 4
victorieusement)

Entendre
_ - -
et faire entendre
_ - -
Entrer
. =
et faire entrer
. =
Savoir
' =
et faire savoir
' =
Etre gnreux

et rendre hommage

forme.
me
Cest la forme rflchie de la 2
l trilitre) procs , et un redoublement de la mdiane du radica
, valeur dinitiative qui se prte au (laugment est une consonne . - - : forme
me
La 5
= - prendre la mer
ominatifs, comme On peut aussi avoir avec cette forme des verbes dn

Enseigner
' =
et apprendre
' -
- ' - , = -' - - ' = Je lui ai enseign la grammaire et il la apprise

Evoquer, rappeler

et se rappeler
- -
Accrotre, agrandir
-
et senorgueillir
- -
forme.
me
Cest la forme rflchie de la 3
du radical trilitre) au procs, et un redoublement de la voyelle mdiane
, valeur dinitiative qui se prte (laugment est une consonne . =' - - : La 6me forme
me
Grammaire 3

Comprendre
+
et se comprendre
' - -
', , =' - ' - Jai renvers la table
retranche lagent la valeur, On regarde laction du point de vue du rsultat, on
ui est utilise pour rendre la forme passive). intransitif. Dans les dialectes cest cette forme q
, qui rend le verbe toujours ( laugment est une consonne . - - : forme
me
La 7

-
', , =' - - ' - - La table sest renverse -
forme.
re
Est aussi parfois une forme rflchie de la 1
le sujet nest pas lagent, les hommes ont obi 2.
s runir, le sujet est lagent verbe transitif, agentif ; jai fait laction de le 1.
, - - =' ' = ' - - =

(2)
les hommes , ils se sont runis
(1)
Jai runi
ction avec une valeur rsultative, Forme qui considre gnralement le rsultat de la
, et une hamza initiale) . ( les augments sont une consonne . - : forme
me
La 8

Ecrire
- -
et sinscrire
- - -
- - S'arabiser, tudier l'arabe
' - - - Considrer comme dnominatif
, - - Prendre comme ministre
- - - - Considrer que qc. est difficile
- = - - Demander une information
= - - Demander misricorde
transitifs.
comme) . Ces verbes sont souvent sens de demander qc. qq1 ou de trouver qc.
forme. Avec souvent le
me
). Cest une forme gnralement rflchie de la 4 consonne
, la les augments sont lhamza initiale, la consonne . - - - : forme
me
La 10
, - Devenir noir
, = Devenir borgne
fformits. dernire radicale). Concerne les couleurs et les di
ublement de la ( les augments sont une hamza initiale et le redo . : forme
me
La 9

me
Grammaire 3

ent donc partir de 4 augments Rsum morphologique : les formes drivs sobtienn
me
Grammaire 3

qui ont des caractristiques diffrentes,
me temps le patient peut avoir une valeur rflchie (lagent est en m * le
de moyen. Il peut y avoir des je me vois), une valeur de rciprocit, une valeur
= (fausse exceptions , exemple : faire semblant dtre malade
notion)
rsultative, induit le caractre intransitif du verbe, laction * le
ransitif, peut avoir valeur de causalit ou rendre le verbe t * la
rer comme . a valeur de demande de quelque chose ou de consid * le
' -, ` - , - - - ' Jai revtu Zad dun vtement
' -' - - , - - Jai donn un livre Zad
Exemples :
, ', - - - - - ' nomme : Certains verbes sont doublement transitifs, on les
, ' = = il la condamn ' = jug en sa faveur
ositions qui changent le sens du verbe, il a Lune des cls de la langue classique sont les prp
- - - = je me suis dbarrass de lui
' - = je me suis consacr lui
. On peut rendre ce verbe transitif, ' - ` le vase sest vid

- = - - = je me dtourne de lui - - = je le dsire - = lan
Autres exemples :
-, - -' _ ' - - - je lai emmen la ville
s du verbe dans la phrase na pas besoin de complment mais on modifie le sen
, - il est parti et demandent un ou plusieurs complments. Ainsi, - - - sont transitifs
, se contentent de leur sujet ou ` itifs forme dans ses gnralits. Les verbes sont intrans
al : elle a t ci-dessus cite, forme par La transitivit est un autre aspect du systme verb
) du verbe - - - VI.3 la phrase verbale et la transitivit (
***************

'' - - , - - - Je fais crire une lettre Zad
me
Grammaire 3

-
Je sais que Zad est malade
phrase nominale,
, les deux complments forment une , ' -' . Lorsque le verbe est un verbe de cur

' -, - ' - , - - ' =
phrase nominale
Les principaux verbes double rgime direct sont :
' =' = - - ,
Je le vois (je le juge) courageux
ompter. Ce verbe, sil na quun seul complment signifie c
, - - - - =
Jai cru que ctait un prince
' =' = - - - - =
Je le croyais courageux
' -, - - , - - ' =
Jai su que Zad tait malade
- ` - - - ' =
Je sais (ou jai su) la nouvelle
gnifie souponner). complments (si ce verbe a un seul complment il si
ion, donc il y a deux signifie quaprs la croyance il y a une proposit = Le verbe
, - - , - - - =
' -, - - , - - - = Jai cru que Zad tait malade

penser/croire
=
(voir), juger, croire

savoir
' =
prtendre
=
considrer/trouver
que
- = / - = ,
mettre/disposer en
. =
estimer
- - =
imaginer
' =
considrer
- - =
estimer
- - - =
et plus
me
, X
me
, IV
me
, III
me
, II
re
I Les verbes intransitifs sont les verbes actifs des
En rsum,
me
Grammaire 3

forme.
me
rarement V
Les verbes des formes VII et IX sont transitifs.
nt dobjet direct soit un masdar Les verbes de cur ou dintention ont pour complme
soit une compltive.
r deux complments directs, Certains verbes des formes I, II ou IV peuvent avoi

'=- VII. Le complment circonstanciel dtat
me
Grammaire 3

Soit les exemples :
VII.1 le Hl est un nom
aussi une phrase verbale.
l peut tre une phrase nominale et peut tre Le hl peut tre un nom ( participe ou adjectif), i
. - = rits du rapport Jean. Donc il participe beaucoup aux prop
de est un prdicat secondaire par quelque chose ; exemple = Jean est malade o mala
lnonc, je dis quelque chose propos de secondaire. Sa prdication nest pas essentielle
en effet, un prdicat ; on a limpression que cela est pareil, et cest, - = rappelle le habar
quel on attribue une qualit et cela Tout complment dtat suppose un groupe nominal au
ribue une qualit ou un objet une personne. lequel le sujet fait laction. Il suppose quon att
dans dcrit un jugement dattribution, prcise ltat '=' Le complment dtat ou hl

Forme du nom
driv
Il est entr en souriant
*

' - - - - - . = . =' -
Il est entr vaincu

= ' - = - . , - - -
Il est entr ivre

' - - . = + - - - - -
Il est entr ( tout) fier

, = . = '' - - -
on peut dire que : si on tudie les caractristiques de ce dernier mot

cest un participe actif caractristique morphologique
il est au cas direct caractristique syntaxique
il est indfini caractristique smantique
' , ' - -, - ' -' - ,
Jai vu llve qui pleurait
' - ' - =' - _ =
Il est revenu de la guerre sain et sauf
ribue quelque chose. Exemple : est attribu : il suppose quelquun qui lon att '=
, la chose laquelle le '=' - ='- correspond un rfrent (ou sujet) dtermin qui est
est un nom driv, toujours indfini, et auquel '= ne sont pas ainsi. Le '= Mais tous les

- - - - - - , -' - ' =
La femme est entre en souriant
' - - - - - . = ' . =
Lhomme est entr en souriant
en genre et en nombre avec ce sujet :
son rfrent ou sujet dtermin saccorde Le hl, nom driv au cas direct indtermin reli
- ''= ' - - - - - . =
Un tudiant est entr en souriant
quand le mubtada est indfini). Exemple : ( linstar de linversion du habar et du mubtada
'= prs le peut-tre indfini et dans ce cas on le place a '=' -='- Mais, parfois, le
' , ' - - , ' - - - =
Nous avons chez nous Zad qui pleure
' - ' - =' - -, - - , = - -
rjoui Le retour sain et sauf de mon ami de la guerre ma
' - - - - - -, - - - - -
La venue de mon ami souriant ma rjoui
' -, - ., ' = , ,' ' -
site Aujourd'hui Khalil qui tait malade nous a rendu vi
me
Grammaire 3

, '' - -' _, ' - = `
(na`t) je naime pas le vent du Nord
' - - - - - ' - - ` ' =
(hl) le professeur est venu, souriant
- - - - ' - - ' =
(na`t) un professeur souriant est venu

na`t (epithte, voir chapitre suivant) : On prendra garde la diffrence entre le hl et le
' - - - - - - , -' - ' =
Les femmes sont entres en souriant
, - - - - - ' = ' . =
Les hommes sont entrs en souriant
, - - - - - - ' - - , -' - ' =
Les deux femmes sont entres en souriant
, - - - - - ` = ' . =
Les deux hommes sont entrs en souriant

, '' - - _, ' - = `
(hl) je naime pas le vent quand il vient du Nord

Zad est venu ( alors quil tait) malade
Exemples :
'='
dit verbe de la principale par un Dans ce cas la phrase nominale doit tre relie au
VII.2 Le hl est une phrase nominale
' --= : '=
: '=' -=-
- - = _ ' ' - - = - -
Jai march avec lui, cte cte
' -' - ' -' - , = -' , -
Etudiez la grammaire chapitre par chapitre
- ''= ' - ''= , ' =
Entrez un par un ( les tudiants)
' ' = - ' =
( avec toutes les qualits attaches la virilit)
Mon pre est venu en homme
. ) , est le pronom sous-entendu '=' -='-
n verbe. Le c'est--dire un nom primitif qui ne drive pas d'u - -'= - est un - - (Ici,
- - ' =
Il est venu comme un lion
mtaphorique,
antifs que lon utilise de faon Enfin on peut avoir des hls qui sont des subst
me
Grammaire 3

'

, - , - , ' =
- = - -- - '='
, -- , ''= ' - =

, - '' = ' ' =' . =
Il entra alors que les tudiants taient assis

t-1, t0 et t+1 :
3 exemples ? Il faut une concomitance de laction ; soit les '=' Quand utilise ton le
= = - , - - - (procs, phrase verbale) je lai entendu rire
= = - , , - - - l riait ( tat, phrase nominale) je lai entendu alors qui
qui est du procs et ce qui est de ltat :
tion diffrente) . Il faut bien distinguer ce concomitance (et pas la simultanit qui est une no
phrase celui de la seconde et marque la
re
permet de lier le temps de la 1 '=' Le
me
Grammaire 3

Il est venu alors quil avait
pleur
il est venu en pleurant il est venu pleurer

----------------- (t-1) ---------- ------------- ( t0)---------------- ----------- (t+1) ----------------

- , - ' = ' , ' - ' = - , ' =

- , , ' =

''= - -' - , ' =
Zad est arriv au lever du soleil
- , -, = =' ' -
Lorateur a parl debout
rappel.
soit le pronom de '=' est soit le On voit bien quil a un problme de lien et ce lien

' - - , ' =
Zad est venu ses sandales la main
, - -' - ' -' + -
Jai veill alors que les gens dormaient
-
- , - , ' =
- - ,
-
- - , ' - - , ' =
phrase prcdente peut aussi tre traduite par,
nd un pronom de rappel . Ainsi la est facultatif lorsque la phrase nominale compre Le
), dans ces deux dernires phrases ( - - , - - Notez le pronom de rappel
. -
-

. ' - , ' = dire incompatible avec la concomitance). On ne peut pas
e introduite par un futur (le futur est 1) on ne peut pas avoir pour hl une phrase nominal
Remarques :
proposition principale venir .
nger et celui de la qui permet de faire le lien entre le pass de ma - On rajoute
. - - , ' = Zad est venu alors quil avait mang
as dans la dure de laction. Exemple : Par contre, avec le temps accompli on nentre p
- , - , - - - anter) Jai entendu Zad chanter ( il tait en train de ch
progressive ( tre en train de . ).
valeur aspectuelle convient trs bien la forme du hl car il a une ' - - que le
. On remarquera st interdit de mettre le Le hl tant introduit par un verbe au prsent il e

- - - , - , ' = Soit la phrase, Zad est venu en souriant
VII.3 Le hl est une phrase verbale
me
Grammaire 3

. ' , - _ , ' =
ni
moi (En) souriant j'ai vu Zad (qui) marchait derrire
dans la mme phrase '=' -=' - 3) on peut avoir plusieurs hl et plusieurs
lment tant coordonn au premier.
le second de conjonction et on les envisage comme un bloc, On lie les deux hl par le
' - - - - - ' - - , '=
e deux qualits indpendantes On ne lie pas les deux hl qui sont considrs comm
' - - - - - ' - - , '=
`, ' = ' ' ' , - - - = ' = ' - Ou
., ' = ' ' ' , - - - = ' = ' - Nul nest venu pied sinon Khalil
de concomitance, exemple plus simple dabord et on ne met pas de
. On les juxtapose, le '=' -='- 2) on peut avoir plusieurs hl et un seul sujet ou

- - - , - , ' - - - - - - ,
2
nd
'=
2
nd
'=' -='-
1er
'=
1er
'='
-='-

. ' - - , ' = Zad est venu sans avoir mang
est obligatoire. '=' verbe laccompli le
vec le pass et est suivi dun est utilis pour lier le moment de lnonciation a ' - Mais quand
' - , - ' = ' - - - Je me suis lev ne craignant rien
'=' le na aucune valeur temporelle, on lutilisera sans comme pour la particule
ns ce cas il avait une valeur temporelle et langue moderne et tait utilis avec le prsent. Da
ndu que dans la avait dans la langue classique un usage plus te ' - M
_ - - - ' - ' - `' - - = e mr Jai cueilli le fruit alors quil ntait pas encor
est obligatoire : '=' , a une valeur temporelle, le ' - ' Lamm
- - - , ' - , ' = Zad est venu sans sourire (il ne souriait pas)
est obligatoire : ' =' , a une valeur temporelle, le ' Lam
'' - ` - - je me suis lev sans me soucier
'=' ns le , na aucune valeur temporelle . On lutilisera sa L
On distinguera selon la particule utilise,
VII.3 le hl dans la ngation
me
Grammaire 3

`

`

~ -- VIII Lpithte
me
Grammaire 3

-, ' - - ' '= - , Jai vu une table renverse
''=' - ' ,' - , Jai vu lenfant assis
Exemples :
., - - -' - (5) latif
''- -' - - (4) adjectifs intensifs
. -'' -
+ - - -' - -' dune qualit (3) adjectif proche du verbe, marque la persistance
, - - - on (2) participe passif, nom de celui qui subit lacti
. =' - (1) participe actif, nom de celui qui fait laction
diffrentes,
vs et peuvent tre de cinq catgories Gnralement, les mots pithtes sont des mots dri
grammaticales.
s fonctions dsigne la nature du mot qui peut avoir toutes le - - grammaticale alors que la
dsigne une fonction - - ) : le - - ) est un adjectif ( - -' Lpithte (
. - - le
et heureux qui est , - - entre lenfant, Lpithte est un nom qui qualifie. Il y a relation
-, -' . - =' - , Jai vu lenfant heureux
, - - dpend du mot qui le prcde : Par contre lpithte fait partie des dpendants et
' - - - - - - , '=
Zad est venu, souriant
je dcris un tat, je lui attribue une qualit, souriant, je parle de quelquun de dfini, Zad, et
du hl : si je dis que Zad est venu en Nous abordons maintenant une notion trs diffrente

Mais il existe plusieurs constructions possibles.

-- - =- ~ -- VIII.1 Le vrai pithte
me
Grammaire 3

Il saccorde,
' = -' = , -, - =' - -' , - -' _
en genre (masculin et fminin)
-, - ' -' , - -'
en nombre ( singulier et pluriel)
_ - =' `
en cas,
= `
en dfinition (indtermination et dtermination),
-' -, -' , -
-' -' ., , = . = Un homme grand de taille
-' -' ., , = . = ' Lhomme le grand de taille
Exemples :
pithte.
enre et en nombre, comme pour le vrai Laccord se fait aussi en dfinition, en cas, en g
'+ + = ' ', - = ' - - - - ,
., - = ' + + = ' - - - - ,
traduira jai vu une fille beau son visage ,
e fille son visage est beau on puis le complment de nom. Pour dire jai vu un - -
puis le , - - en premire position le On utilise une construction o lon place toujours
= ,' - =' . = ' lhomme au beau visage
si pour dire, la construction de lannexion de qualification. Ain
. Cest lui qui permet , - - qui qualifie quelque chose qui se rapporte au - - Cest un
VIII.2 Lpithte causatif
' - = ' ' = ' Les grands hommes
, = ' . = ' Le grand homme
Exemple ;

-' -' , ', , = ' = Des hommes grands
me
Grammaire 3

atives et sont donc pithtes. Dans toutes les langues les relatives sont qualific
VIII.3 La relative
., , = est le sujet de -' renvoie l'article et - Le pronom
- -' ', , =' . = '
devient
-' -' ., , =' . = '
larticle,
rme avec le pronom de rappel qui renvoie b) dans la langue classique il existe une autre fo

. , - - car il ne se rapporte pas un - - nest pas ., , =
-' ., , =' ' = Ainsi
. , - - se rapporte au - - que le
as toujours pithte ; pour cela il faut Remarques : a) lannexion de qualification nest p
-' ., , = - ' _ - - Un chien aux poils longs a aboy
' - '' '=, - -' ' - -' - = Jaime les femmes loquentes
- , - - =' - ' - = - ' ' = - =
nt rendu visite Plusieurs tudiants de nationalits diffrentes mo
-' -' `, , = ' - - Des grandes femmes
-' -' ', , = - Une grande femme
me
Grammaire 3

Jai vu la table renverse
' ' =' - , -, ' - -'
Jai vu la table qui sest renverse
' + ' - - ' ' ' =' - ,

Toute la relative est
pithte

Voici ltudiant qui sest impliqu toute lanne

- -' . - + - = - ' - '' =' -

remplace le - - , - -

nom qui qualifie . Ainsi, Dans certaines expressions lpithte peut tre un
VIII.4 Lpithte masdar
me
Grammaire 3

Un homme (digne) de foi
- ` . =

- -

pithte * et
' - ' ', ' ou rarement ' - , ` * particule pour exprimer souvent
- , ' - - , * relative, jai vu ce que tu as vu
, ' - * interrogative,qui est-ce ?
savons quelle peut tre,
dont nous ' - est le cas de la particule Lpithte nest donc pas toujours un mot driv. C
' - VIII.5 Autres cas, la particule
' - - + - Le mois de ramadan
' = , ` Un vtement en lambeaux
- = - ' - Un tmoin de bonne moralit

de qualificatif et est pithte. renforce lindtermination, il joue donc le rle ' - Le
' - - ' ' ' =
hasard)
nest pas venu par , aussi. Exemple : il est venu pour une raison (il

-- '-
", ' - '- -` '-
'-, .,--
" -` -- '- '- " - " " "
" '- `=
. = ' . . = - Cest un homme parfait
Exemples :
pithte.
dans certaines expressions qualifie et est , '' - ' . de la perfection, dit le . Le
J VIII.6 Autres cas ,
. '- --- -,-- ,= '-'=- `= "

=, - -' - -' ' , = ' . Fais ceci quelles quen soient les consquences
Exemples :
, idafa ou sans
nom et peut se construire avec est le seul interrogatif qui se dcline comme un Rappel :
- - , ' - Marie Curie est une femme parfaite
substantif cette fois. Ainsi,
lindfinition du pour donner le mme sens, mais on prendra garde On utilisera aussi
par le sens.
est indfini . est dfini par larticle puisque . On remarquera que le substantif qui suit
'' ' . '' = , - = = Taha Hussein est un sacr savant
- -' ' . - -' ' - Cest un grand crivain
me
Grammaire 3

si, On peut qualifier par un groupe prpositionnel. Ain
VIII.8 Autres cas, une phrase
. - - est - alors Dans le second cas, on dprcie, donc on qualifie :
- ' - -' ce type de jeune homme et
' - -' - Comparons les deux propositions , ce jeune homme
.) (alif suscrit sur le
- VIII.7 Autres cas, le dmonstratif
_ - _ - - - Tu es un sacr garon

-

- ' ' - . = =' -'
- -
. = dtermine
,-- - = avanc

me
Grammaire 3

- ' ' - . = =' -'
J'ai vu quelqu'un sur un cheval
-' - = _ ' = ' ' = - ,

- -

Traduire
Exercices de thme :
= ' ' - . ` - ' J'ai ce que tu as
' - -' . ` - = ' + ' Elle a un visage comme un masque
comme pithte: . ` - On peut aussi utiliser
= ' - . = Un homme de pouvoir
' - . = Un homme riche
exemples : peut semployer comme pithte dun mot indfini, Remarque :
' = - =' - - -' ' = '
Se sont levs les crivains, potes et journalistes
Mais,
' = - =' - - -' . = '
ote et journaliste Sest lev un homme qui est ( la fois) crivain, p
qualits un mme homme on dit : deux renvoient au mme. Si lon attribue plusieurs
de coordination car les oin de mettre un Pharaon et il cachait sa foi : on na pas bes
ssives un homme de la famille de On a ici deux qualifications, deux pithtes, succe
' -' -, - , ,= . - . =
foi dit : Un homme de la famille de Pharaon et qui cachait sa

ionnant Le livre dont la lecture tait difficile tait pass
Jai vu deux hommes grands
Lis la phrase dont la mention suit
es J'ai vu le vtement dont les extrmits sont dchir
es Jai vu un vtement dont les extrmits sont dchir
s Voici un vtement dont les extrmits sont dchire

La bouteille de chianti a la forme ventrue
Une bouteille de vin la forme ventrue
ient passionnants Les deux livres dont la lecture tait difficile ta
me
Grammaire 3

Correction
me
Grammaire 3

s Voici un vtement dont les extrmits sont dchire

= - - , ` -

- - , - -

Une bouteille de vin la forme ventrue
, - , - -' ' - -' ' -' - ' '
ient passionnants Les deux livres dont la lecture tait difficile ta
, - ' -' - - ' - ' -
ionnant Le livre dont la lecture tait difficile tait pass
-' -' ', , = , ' = - ,
Jai vu deux hommes grands
' - - ` ' - ='
Lis la phrase dont la mention suit
= ` - -' , `' - ,
es Jai vu le vtement dont les extrmits sont dchir
= - - ' -, ` - ,
es Jai vu un vtement dont les extrmits sont dchir

= -' = - - - - - = =' =
,' -'= - -- ,- -
= -' = - - - -' -', ' =' =
La bouteille de chianti la forme ventrue

saccorde en genre et en nombre IX.1.1.1 llatif seul prcd de larticle +
Il peut tre rendu de plusieurs manires,
IX.1.1 Le superlatif
IX.1 Superlatif et comparatif de supriorit
larticle.
une annexion avec , nous avons vu quil est donc diptote, sauf dans . Il est de la forme
J- ~ - -- J - IX Llatif
me
Grammaire 3

singulier duel pluriel
masculin
. ' ' , ' / . ='
fminin
_ ' ' , ' ' , ' / .
Ainsi,

Les noms les plus
beaux
_ - - =' ' - - `
La plus grande
lumire
= = ` , -'
Il est le meilleur

. - ` ,
La fille aine
- ' - - -'
La Grande-Bretagne

_ - = ' ', -'=, -
La Grande guerre
_ - = ' ='
LAsie mineure
-' ', -'
Les grandes
puissances
- ' -'
' -' . = - , cest le plus avare (des gens)
ensemble, est toujours un pluriel qui dsigne un groupe ou un
enre et en nombre, a une valeur gnrique qui le substantif dfini au pluriel est invariable en g
singulier indtermin,
pluriel soit un substantif terme dannexion sera soit un substantif dfini au
me
Alors le 2
-' ~ + J - IX.1.1.2 llatif en premier terme dannexion

- = ' - , ' Il est trs peu connu
- = - , Il est trs connu
adverbiale,
un nom au cas direct indtermin de valeur superlatif relatif en institue un et sutilise avec
ue lide daucun parallle le * la diffrence du superlatif absolu qui impliq
-' ' - - les plus beaux pomes
' -' la plus grande des batailles
; ainsi, = = dans le sens de Remarques : * on utilise parfois le mot
, , = . - ` ., -' Llphant est lanimal le plus lourd
'' ' -, - - - Cest la plus vieille ville du monde
- - - = - - Hind ( en tant que femme) est la plus mchante
. = - - = - , Zad ( en tant quhomme) est le plus mchant
en genre et en nombre , le substantif singulier indtermin est invariable
=' - -' - - jai visit les rgions les plus loignes
' - -' _ elle est la plus intelligente des femmes
+ ' , = , il est le plus grand dentre eux
' -' . = - cest la plus avare
me
Grammaire 3

' -' _ ' = ' + - - = , Il est plus attach quelle largent
, = ' - = - - - = ' - Je le connais mieux que tu ne connais son frre
raison ; le pronom dsignant le deuxime sujet de la compa - affixe la patricule
ou un mme aspect on * si on compare 2 tres concernant un mme fait
= ' - - ' - , Il me dteste plus quil ne te dteste
, - -' _ ' - - - '' _ ' . , - Il est plus enclin aux jeux qu ltude
= - '' =' -' - ' _ ' - - - -' _ ' ,
L'tudiant a plus besoin dtudier que dcrire
, ' _ ' - - , , - -' _ ' Il est plus prs daccepter que de refuser
- ' ' ' _ ' ' - - . _ ' , = = Nous avons plus besoin dagir que de parler
; - pronom affix la prposition objet le sujet de la comparaison est rappel par un
s dun mme tre ou dun mme Remarque : * si on compare 2 aspects ou 2 qualit
' -' = , ' - - - , Il est plus jeune que les gens ne le croient
' = -' - - -' =' Lavion est plus rapide que le train
. = ' - , - - ` Le lion est plus fort que lhomme
_ - ' - - - , ' ' La sant est plus prcieuse que la richesse
. - on est introduit par la particule nombre. Le terme par lequel sinstitue la comparais
dannexion, est invariable en genre et en Semploie sans article, ne peut pas tre en rapport
' - - J - ou Q - + J - IX.1.2.1 la forme
IX.1.2 Le comparatif de supriorit
me
Grammaire 3

) , - - ' - = ' = , Il est trop cher (je ne lachterai pas)
, - = rfois * pour exprimer trop/pas assez on utilise pa
- = , - . - - , - - , - , = - Il est si riche quil peut tout acheter
, - , = - * pour exprimer si xxxxx que , on utilise
- . - - , - , = - ' , - = , ' , Il nest pas assez riche pour tout acheter
, - , = - phrase ngative et
ez pour par une * pour exprimer la ngation, on rendra pas ass
- - - ` -' =' = ses besoins sont trop nombreux pour tre numrs
' - - ' - - - ' = - - tu me connais trop pour me demander qui je suis
= - - - - _ elle est trop intelligente pour te croire
' - = - = , - - , il est trop honnte pour nous tromper
Q - J - IX.1.2.2 la forme trop pour
me
Grammaire 3

)
)' + - - ' - = , - -' - - - - , '
rai pas) Cette maison nest pas assez grande (je ne lhabite

)
= ' - + - = , ` ='- , = ' - '' =' -
e jai jamais connus ces deux tudiants sont les meilleurs chercheurs qu
- , = - - vous tes le meilleur peuple
exion, IX.1.3.2 la forme superlative est suivie dune ann
= - - , = , Il est meilleur que toi
` ' - , = ,' ,' Prvenir est mieux que gurir
-' - - - cest un remde pire que le mal
: Q - ticule IX.1.3.1 la forme comparative est suivie de la par
comme comparatifs, soit comme superlatifs.
a morphologie dun latif et sutilisent soit Ce sont des exceptions, des latifs qui nont pas l
, - = et , ~ IX.1.3 Les formes

... - ' -' , - - - , Il est plus blanc que
Exemples : ( sur le mode comparatif)
. _ - Ou plus vaste
` plus abondant
- - plus intense - / = = plus grand
au sens vague, tel que
ecours un spcificatif prcd dun latif comme latif : pour certaines tournures on a donc r
. s de couleur ou de difformit en forme et rpugne utiliser le schme des adjectif
re
la 1
de verbes qualificatifs et de verbes actifs de La langue arabe tire seulement des latifs partir
IX.2.1 Comparatif de supriorit
IX.2 Elatif et spcificatif
me
Grammaire 3

... - ' -' = ` - - Tu en sais plus que ..

- = - - _ - , Il est plus sage que moi
= ' - - ` ' -' - Cette rue est plus tranquille que celle l

-' + ' , = , Il est le plus grand dentre eux

' -' , - - - ` , Cest le plus blanc
Exemples : ( sur le mode superlatif)
- = ' - - ` Ils sont plus nombreux que nous
' - - - - - , Il est plus g que moi
' -' - -, - - ` ' -' Le Caire a plus dhabitants que Tunis
araison : A noter que le spcificatif prcise parfois la comp

_, = - - ' - - - - - - ' - - - je laide autant que je peux
-, = . - , ' - - - - . - , -
, = . ` - . - , -
, = . - = , , ' - = il travaille autant que son frre
. - - - ou au groupe prpositionnel
- . ` ) , ou la quasi prposition ou ' - ), tre quivalent ( -' - ressembler (
) . `' - on a recours aux verbes assimiler ( Remarque : pour rendre la notion autant que
- + - = - , ' - - + - = - Elle est aussi applique que lui
' - -' - ' ' - ' - + - , -' - - , '
Cette question nest plus aussi importante quavant
' + - - _ ' = ', - =
' - =' ' + - . ` - ', - = elle est aussi jolie que sa mre
' ` - , - elle est aussi grande que lui
' - - = ' ` - , ' jamais on ne vit quelquun daussi beau
, ... - _ ' = - - -
ositionnels tels que : on a recours des prpositions ou des groupes prp
J - - ou nom + J - - + IX.2.2.2 comparatif dgalit, forme pronom affixe
- `' - = - - , = -'' - - . '
ttrature Jen sais moins en grammaire que tu nen sais en li
' - ' - + - - . Elle a moins tudi quelles
' ' - - - - - . , Il est moins attentif que moi
plus petit).
(moins, - (infrieur) et _ - est la plus rpandue on utilise aussi . si la forme
Q - + ,--- - + J - IX.2.2.1 comparatif dinfriorit, forme
u lgalit (=). des constructions pour exprimer linfriorit (-) o
vit (+) on aura recours ) ayant une valeur intensive induisant une positi . Llatif (
IX.2.2 Comparatif dinfriorit et dgalit
me
Grammaire 3

Leur complment est introduit par la mme
IX.3.1 Elatifs drivs dun verbe rgime indirect
lment IX.3 Elatif et la prposition introduisant son comp
me
Grammaire 3

- - , =' _ ' Il est plus enclin au bien que vous
Exemples :
prposition que celle accompagnant le verbe

= - - - , ` _ ' = Il est plus soucieux de sa fortune que toi
. , - ,

' , - -' Il est plus ddaigneux de la vie
= ,

` ` - Il est le plus loign du pch
- ,

' ='' - Il est le plus apte la mansutude
' -' - - ,

- - _ ' = Quest ce quil prend soin de ses livres !
' -' - = ,

= ' = - = ' Je te suivrais mieux que ton ombre
. ent est introduit par * pour les autres verbes rgime direct le complm
, - -'' - = ' - Quest ce quil connat bien la loi !
- `' - ' - Je suis mieux inform de laffaire
= - - -'' - ' = ' - Je connais mieux la posie que toi
= - - - `' - = ' - Je connais mieux laffaire que toi
. - prposition
plment est introduit par la * Si ce verbe exprime lide de savoir alors le com
IX.3.2 Elatifs drivs dun verbe rgime direct.
- = ' -

-' '
x les secrets Tu observes mieux les serments et tu conserves mieu
_ - - ,

- - + ' ' _ = - -

- Que la lune tait belle hier
- -' . - = ' - Comme la lune est belle
ui le suit est au cas direct, finale nest pas une voyelle de dclinaison) : ce q
un verbe invariable ( fig , dont la fatha Il se forme comme un latif et est considr comme
IX.4 Lexclamatif
' -' - ' ' ' - = . ' ' Un homme intelligent prfre le savoir largent
' ' -' - = - ' Ctait un des tres que je chrissais le plus
, = - ' - = , Il maime mieux que son frre
= -' - - -' ' - = ' - Je prfre le soleil la pluie
+ celui qui prfre ' - = + ce qui est prfr + -
= -' - ' - = - -' Pour moi, le soleil est prfrable la pluie
+ prfrence _ ' - = + celui qui prfre + -
itions diffrentes, le complment peut tre introduit par deux prpos - = Pour llatif
- ~ = ou _ - ~ = IX.3.3 La forme
me
Grammaire 3

' -' , = , , ' - - = ' - Ce quil peut tre sot parfois !
- - = ' - Ce quil est sot !
- - ' _ ' = - - = ' - Quil est en colre contre son fils
- = - -' , , - ' - . - = ' - Que la lune sera belle demain
- -' ' ' - . - = ' -

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que ton jugement est erron 15)
comme il est soucieux de ne blesser personne 14)
comme Socrate connat bien les hommes ! 13)
il est plus savant que son frre 12)
il est moins fortun que toi 11)
quil se met vite en colre ! 10)
jaime mieux la posie que la grammaire 9)
comme il est peureux ! 8)
il est plus g que toi 7)
jai vu tes deux frres ans 6)
jai vu le plus g de tes deux frres 5)
vous tes les deux plus nobles 4)
histoire pour moi la littrature est moins importante que l 3)
amour jaime mieux les romans policiers que les romans d 2)
est bien plus blanche Tu croyais ta chemise blanche mais celle de ton ami 1)
Exercices : TRADUIRE
me
Grammaire 3

= , ' - = ' -
15)
- = = , ' ' _ ' = - = ' -
14)
' - - `' - , - = ' -
13)
, = - ' - ' = _ - ,
12)
' '' - = - - . ,
11)
- - ' _ ' = - ' -
10)
, = -' - ' - = -'
9)
, = ' - !
8)
' - - = - - - ,
7)
, - ` = , , = - ,
6)
= , , = - - ,
5)
' - ` ' - - -
4)
- - - - _, ' -' - , - . ` '
3)
- =' ' , ' , ' - ' - = , -, ', -' '
2)
= -, - = - - - ' -' , - - - = -, - - , - ' , -
1)
Corrig
me
Grammaire 3

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des cours de grammaire de troisime anne.

........................................ 78 ................................................... Corrig ...........................................

Exemple de flexion du singulier :

... - - - -' - - . - - _ - = - ' ' + -' .

-' + ' , = , Il est le plus grand dentre eux

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