CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY Curazao

Nadie educa a nadie, as como nadie se educa a si mismo, los hombres se educan en comunin, y el mundo es el mediador Paulo Freire. 1990

Teoras, Diseos y Modelos en la Educacin del Siglo XXI

Autora: Yadira Victoria Mora Julio 2013

Titulo: Teoras, Diseos y Modelos en la Educacin del Siglo XXI Materia: Las Teoras del Aprendizaje y los Entornos Virtuales Alumna: Yadira Victoria Mora. Estudiante de la Maestra e-learning. CIU. Curazao Profesor: Fernando Brbara Julio 2013

Introduccin Despus de leer un sinfn de documentos e investigar una porcin de un universo de estudios para realizar un informe corto, que expresara en forma sencilla las teoras del aprendizaje, el diseo instruccional y los modelos educativos y a su vez llegar al modelo de enseanza virtual pens en la mejor manera de hacerlo diagramando y usando mi creatividad. El proceso de redaccin me result en una experiencia de aprendizaje maravillosa, he mejorado mis propios conceptos, ya que ahora se ms que cuando inici esta tarea. Una vez definido el camino de mi escrito y la finalidad del mismo he aqu el resultado. Homo Sapiens y Educacin El ser humano es un ser en continuo crecimiento, crecer significa desarrollarse, adaptarse, asimilar, recibir, integrarse, apropiarse. La educacin del hombre y la mujer ha llevado a estudiosos a buscar la manera de lograr la mejor forma de prepararse y evolucionar continuamente a travs de los siglos. Hoy da en pleno siglo XXI pedagogos y tecnlogos unifican esfuerzos para crear un proceso enseanza/aprendizaje que lleva implcito personificar el aprendizaje con estndares internacionales. Hagamos un poco de memoria y veamos a continuacin como empez todo. Las Teoras, los Diseos Instruccionales y los Modelos Educativos han sabido adaptarse para hacer del conocimiento la razn de cambiar, la aventura de cambiar, viva donde viva, viva como viva y viva cuando viva. Como lo dijo Eduardo Galeano en el ao 1998 Aunque estamos mal hechos, no estamos terminados y es la aventura de cambiar y de cambiarnos la que hace que valga la pena este

parpadeo en la historia del universo, este fugaz calorcito entre dos hielos que somos nosotros

Teoras Diseo Instruccional Evaluacin Formativa

Practica. Actividades de Enseanza/Aprendizaje

Relacin terico-practica del Diseo instrucional con la Evaluacin Formativa. Elaborado por Yadira Victoria Mora. Julio 2013

Qu es una Teora? Una teora proporciona la explicacin general de las observaciones cientficas realizadas Las teoras explican y predicen comportamientos Una teora puede establecerse mas all de toda duda Una teora puede ser objeto de modificaciones Una teora puede ser desechada, otras veces puede ser valida por mucho tiempo y de pronto desaparecer

Fundamentos de las Teoras del Aprendizaje Conductivismo: Se basa en cambios viables observados en la conducta del sujeto. Se enfoca en la repeticin de patrones de conducta hasta que estos se realizan de manera automtica.

Cognitivismo: Se basa en los procesos que tiene lugar atrs de los cambios de conducta. Estos cambios son observados para usarse como indicadores para entender lo que esta pasando en la mente del que aprende. Constructivismo: Se sustenta en la premisa de que cada persona construye su propia perspectiva del mundo que le rodea a travs de sus propias experiencias y esquemas mentales desarrollados. Conectivismo: Su basamento es que el conocimiento es definido como n patrn particular de relaciones y el aprendizaje como la creacin de nueva conexiones y patrones; as tambin la habilidad de maniobrar alrededor de redes/patrones existentes. Definicin del Diseo instruccional Sin duda alguna hablar de Diseo Instruccional abarca a muchos estudiosos del tema por lo que se trae a continuacin cinco Autores y sus definiciones (orden cronolgico) sobre Diseo Instruccional que han dado la vuelta al mundo: Bruner (1969) El Diseo instruccional (DI) se ocupa de la planeacin, la preparacin y el diseo de los recursos y ambientes necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje. Reigeluth (1983) El Diseo Instruccional es la disciplina interesada en prescribir mtodos ptimos de instruccin, al crear cambios deseados en los conocimientos y habilidades del estudiante. Berger y Kam(1996) El Diseo Instruccional es la ciencia de creacin de especificaciones detalladas para el desarrollo, implementacin, evaluacin y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de pequeas y grandes unidades de contenidos, en diferentes niveles de complejidad. Broderick (2001) El Diseo Instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudaran al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas. Richey, Fields y Foson (2001) El Diseo instruccional supone una planificacin instruccional sistemtica que incluye la valoracin de necesidades, el desarrollo, la evaluacin, la implementacin y el mantenimiento de materiales y programas. Todo lo anteriormente dicho por estos autores lleva a diagramar lo que es un Diseo Instruccional.

Elementos de un Diseo Instruccional; Formulacin del objetivo Seleccin del contenido Diagnostico de las necesidades Seleccin de experiencias de aprendizaje Evaluacin

Seleccin del Contenido

Seleccin de experiencias de aprendizaje

Formulacin del objetivo

DISEO INSTRUCCIONAL Evaluacin

Diagnostico de las necesidades

Elementos de un Diseo Instruccional. Elaborado por Yadira Victoria Mora. Julio 2013 En educacin el Diseo Instruccional y las Teoras del Aprendizaje se han unido para crear Modelos Educativos que permitan optimizar la funcin del proceso enseanza/aprendizaje.

Que es un Modelo? Un modelo es una figura mental que nos ayuda a entender las cosas que no podemos ver o explicar directamente. Supongamos que estamos en una aula de clase y el profesor esta en la Universidad, dicta una clase en cuarenta y cinco minutos. Dicha clase se basa en un Modelo Educativo.

Materiales y recursos

Curriculo

Aprendizaje

AULA

Conocimiento

Evaluacin

Modelo Educativo elaborado por Yadira Victoria Mora. Julio 2013

Entorno Educativo Virtual En los entornos virtuales lo que se hace es unir esfuerzos pedagogos y tecnlogos para usar las herramientas tecnolgicas. Definicin del Sistema Instruccional un sistema que comprende un conjunto de procesos interrelacionados: desarrollo (implementacin) y evaluacin, en el proceso de instruccin (Reigeluth, 1983, en Dorrego, 1997) Lo que se traduce en que: Los sistemas son expresados en modelos instruccionales

 Los modelos instruccionales son guas o estrategias que los instructores utilizan en el proceso enseanza/aprendizaje Se produce la instruccin de forma sistemtica Se fundamentan y planifican en base a las Teoras del Aprendizaje

En los entornos virtuales educativos las TIC ofrecen posibilidades de disear mltiples instrumentos de seguimiento, organizar la informacin recogida por el evaluador e interpretarla, facilitando el proceso enseanza7aprendizaje, tanto al docente como al alumno, segn sea el caso. Se combinan diferentes modelos instruccionales y las teoras del aprendizaje con un sistema flexible y de gil manejo que permite una adecuacin a las necesidades de los estudiantes. Coll (2008) plantea el concepto de diseo tecno instruccional o tecno pedaggico. Para el existe: Una dimensin Tecnolgica y Una dimensin Pedaggica

Dimensin Tecnolgica

Dimensin Pedaggica Caractersticas de los alumnos Anlisis Objetivos Competencias Contenidos Planificacin Evaluacin

Plataforma virtual Software Aplicaciones Multimedia

Diseo Tecnoinstruccional O Tecnopedaggico

Grafica del Modelo de Diseo Tecnoinstruccional o Tecnopedaggico de Coll. Elaborado por Yadira Victoria Mora. Julio 2013 Si combinamos todas las Teoras del Aprendizaje con el Diseo Instruccional se obtiene Aprendizajes ubicados, aprendizajes cognitivos y un alto nivel de

procesamiento de la informacin por parte del estudiante y/o alumno. Diagramando este es el resultado:

Conductivismo TEORIAS

Cognitivismo

Diseo Constructivismo Evaluacin Formativa Actividades de Enseanza/Aprendizaje Instruccional

Conectivismo

Diseo instruccional on line. Elaborado por Yadira Victoria Mora. Julio. 2013

Para lograr que esta enseanza propia de este Siglo XXI mantenga altos estndares de calidad y no desvirtu en ningn momento la pedagoga, la dialctica, la enseanza, el aprendizaje y todo lo que encierra educar es importante tener en cuenta que se necesita que los equipos que conforman la enseanza on line tengan: Habilidades informticas para adaptar contenidos Conocimientos previos de las caractersticas que presentan los materiales para la enseanza Uso y manejo de software en forma integral Preparacin acadmica para implementar metodologas y construir conocimientos Habilidades y conocimientos sobre la evaluacin de los procesos de formacin

Conclusiones

1. Las teoras explican y predicen comportamientos.

2. El Diseo instruccional supone una planificacin instruccional sistemtica que incluye la valoracin de necesidades, el desarrollo, la evaluacin, la implementacin y el mantenimiento de materiales y programas. Richey, Fields y Foson (2001). 3. Los Elementos de un Diseo Instruccional son: Formulacin del objetivo Seleccin del contenido Diagnostico de las necesidades Seleccin de experiencias de aprendizaje Evaluacin

4. Un modelo es una figura mental que nos ayuda a entender las cosas que no podemos ver o explicar directamente. 5. Los sistemas son expresados en modelos instruccionales. 6. La enseanza on line requiere:

Habilidades informticas para adaptar contenidos Conocimientos previos de las caractersticas que presentan los materiales para la enseanza Uso y manejo de software en forma integral Preparacin acadmica para implementar metodologas y construir conocimientos Habilidades y conocimientos sobre la evaluacin de los procesos de formacin

7. Queda mucho por hacer y aprender. El siglo XXI representa un sinfn de situaciones de aprendizaje.

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