MATEMTICA I I.- DATOS GENERALES: 1.1. Carrera Profesional : Educacin artstica 1.2. Especialidad. : Artes Plsticas 1.3.

Semestre :I 1.4. rea : REA DE CULTURA CIENTFICA Y HUMANSTICA 1.5. Sub rea : Matemtica 1.6. Horas semanales : 2 1.7. Crditos :1 1.8. Docente Formador : Prof. Maritza LLicaCcoa 1.6. Correo Electrnico : maryyou00@hotmail.com 1.10. Fecha : 28 de Mayo al 31 de agosto2013. II. FUNDAMENTACION. Orienta el desarrollo del pensamiento lgico matemtico de los estudiantes a travs del razonamiento y demostracin, la comunicacin matemtica y resolucin de problemas. Promueve en los estudiantes actitudes positivas hacia la matemtica Est destinada a reforzar y dotar al estudiante de conocimientos lgico matemtico bsicos, propios e indispensables en el nivel superior. Estos fundamentos lgico matemticos sern utilizados en la solucin de problemas prcticos. III. CONTENIDO TRANSVERSAL. a.- Regional : Educacin para la preservacin y el uso racional del recurso hdrico. b.- Institucional : Formacin artstica para el trabajo. IV. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES. COMPETENCIA CAPACIDADES 4.1. Resuelve problemas aplicando estrategias obtenidas del anlisis 4.1.1. Identifica e interpreta conceptos y propiedades sobre lgica de propiedades y relaciones lgico matemticas, interpretndolas as proposicional, Teora de conjuntos y conjuntos numricos. como a sus diversas representaciones por medio de un manejo reflexivo de situaciones en el contexto real valorando el 4.1.2. Analiza procedimientos en base a ejemplos diversos en la razonamiento lgico matemtico. resolucin de problemas sobre lgica proposicional, Teora de Conjuntos y conjuntos numricos. 4.1.3. Resuelve problemas diversos en el contexto matemtico y real por medio de estrategias pertinentes. 4.1.4. Valora el desarrollo de sus capacidades lgico matemticas. 4.2. PRODUCTO 4.2.1. Elabora un solucionario sobre problemas Matemtica I ESFA 2013.

V. UNIDADES TEMATICAS Y METODOLOGISAS 5.1. PRIMERA UNIDAD DE FORMACION a.- Temporalidad. Del 28 de Mayo hasta el 19 de Julio 5.2. CONTENIDOS. CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Lgica proposicional En el aula - Inferencia lgica, reglas de inferencia ydemostracin. -Determina valores de verdad de variables proposicionales. -Cuantificadores. -Representa e interpreta relaciones lgicas usando conectivos lgicos segn corresponda. Teora conjuntista -Evala formulas lgicas, identificndolas como tautolgicas, contradicciones - Operaciones y resolucin de ejercicios yproblemas. o contingentes. -Infiere conclusiones en base a los argumentos de una proposicin Conjuntos numricos lgicaaplicando reglas de inferencia. - N, Z, Q, I y R: estructura -Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican -Operaciones y propiedades en R. laorganizacin de datos a partir del uso de cuantificadores. - Sistemas de numeracin en otras bases -Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la - Resolucin de ejercicios y problemas organizacin de datos utilizando conjuntos. -Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando los axiomas correspondientes. -Resuelven problemas que implican clculos con expresiones numricas con nmeros naturales, enteros o racionales. En la biblioteca y red virtual. - Investiga, recopila informacin y profundiza sobre LgicaProposicional, Teora de conjuntos y conjuntos numricos. ACTITUDINAL Manifiesta comportamiento adecuado en el aula, Demuestra puntualidad en la asistencia a las sesiones de clase y Cumple en forma oportuna con los trabajos encargados. 5.3. METODOLOGIA. Para el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje se utilizaran dos sistemas pedaggicos. a. Aprendizaje participativo activo.

- El estudiante es la persona protagnica en el aprendizaje, Antes de cada sesin analizara aplicaciones del tema a tratar en esa sesinde aprendizaje. -El Docente desarrolla y explica los contenidos a travs de estrategias didcticas para un aprendizaje efectivo. b. Trabajos y prcticas dirigidas. -El estudiante deber realizar trabajos referentes a la resolucin de problemas y afines, procediendo a la bsqueda de informacin complementaria - Los trabajos encargados estn directamente relacionados con los contenidos y forman parte del aprendizaje. c. Mtodos y Tcnicas. - Inductivo, deductivo, anlisis, Trabajo individual, trabajo grupal, intervenciones en clase, observaciones, y aplicacin de la meta cognicin. d. Medios. - Can Multimedia,internet, laptop, pizarra, plumones. e. Materiales. - Separatas, Folder tamao A4, dispositivo USB. El docente Proporcionara informacin base en los temas tratados. 5.4. SEGUNDA UNIDAD DE FORMACION a.- Temporalidad. Del 26 de Junio hasta el 30 de Agosto. 5.5. CONTENIDOS. CONCEPTUAL Expresiones algebraicas - Productos y cocientes notables. - Factorizacin Ecuaciones e inecuaciones - Aplicacin a ejercicios y problemas desituaciones del contexto. Matrices y determinantes - Sistemas de ecuaciones lineales condos variables - Sistemas de ecuaciones lineales con tres variables

Programacin lineal - Determinacin de la regin factible - Determinacin de la solucin ptima. - Mtodos de optimizacin lineal. -Tiposde soluciones: nica, mltiple, no acotada y no factible. ACTITUDINAL Demuestra comportamiento adecuado en el aula y perseverante en su autoformacin, creativo.

PROCEDIMENTAL En el aula Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la teora avanzada de exponentes. Explica procedimientos de solucin de un sistema de ecuaciones lineales con dos y tres incgnitas. Representar e interpretar grficamente intervalos relacionados con inecuaciones de primer y segundo grado con una incgnita. Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con dos y tres incgnitas. Resuelve inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita Lectura comprensiva En la biblioteca y red virtual. - Investiga, recopila informacin y profundiza sobre Expresiones algebraicas, Matrices y determinantes y Programacin lineal.

5.6. METODOLOGIA. Para el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje se utilizaran dos sistemas pedaggicos. a. Aprendizaje participativo activo. - El estudiante es la persona protagnica en el aprendizaje, Antes de cada sesin analizara aplicaciones del tema a tratar en esa sesin de aprendizaje. -El Docente desarrolla y explica los contenidos a travs de estrategias didcticas para un aprendizaje efectivo. b. Trabajos y prcticas dirigidas. -El estudiante deber realizar trabajos referentes a la resolucin de problemas y afines, procediendo a la bsqueda de informacin complementaria - Los trabajos encargados estn directamente relacionados con los contenidos y forman parte del aprendizaje. c. Mtodos y Tcnicas. - Inductivo, deductivo, anlisis, Trabajo individual, trabajo grupal, intervenciones en clase, observaciones, y aplicacin de la meta cognicin. d. Medios. - Can Multimedia, internet, laptop, pizarra, plumones. e. Materiales. - Separatas, Folder tamao A4, dispositivo USB. El docente Proporcionara informacin base en los temas tratados. Para el desarrollo ser fundamental el uso de la biblioteca y los recursos de la informtica que permitan el uso de consulta de bibliografa virtual. 5.7. Lectura comprensiva obligatoria VI. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. 6.1. Actividades del estudiante. - Investiga y profundiza los temas tratados para elaborarsolucionario de Matemtica I. - Investiga aplicaciones de los temas tratados en contexto real nacional y regional. - Realiza trabajosprcticos individuales y grupales

- Realiza practicas dirigidas en clase en forma activo y responsable. 6.2. Actividades del Docente - Investiga bibliografa actualizada en biblioteca y en sistema virtual. - Crea, organiza y administra red virtual para orientaciones, profundizacin y ejecucin de trabajos prcticos. - Elabora separatas y material pertinente. - Demuestra con propuestas artsticas los resultados. VII. EVALUACION. 7.1. ASPECTOS BASICOS. COMPETENCIA CAPACIDADES 4.1 4.1.1. Identifica e interpreta conceptos y propiedades sobre lgica proposicional, Teora de conjuntos y conjuntos numricos. 4.1.2. Analiza procedimientos y mtodos en base a ejemplos diversos en la resolucin de problemas sobre lgica proposicional, Teora de Conjuntos y conjuntos numricos. 4.1.3. Resuelve problemas diversos en el contexto matemtico y real por medio de estrategias pertinentes. 4.1.4. Valora el desarrollo de sus capacidades lgico matemticas.

INDICADORES -Identifica una proposicin lgica indicando de valor de verdad en su separata. - Determina valores de verdad de variables proposicionales. -Elabora un organizador visual sobre los operadores lgicos, propiedades, simbologa, trminos verbales relacionados y tablas de verdad. -Interpreta y formaliza expresiones verbales a expresiones simblicas y viceversa en trabajo practico. -Evala formulas lgicas, identificndolas como tautolgicas, contradicciones o contingentes. -Aplica reglas de inferencia lgica en simplificaciones y demostraciones en trabajo prctico. -Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir del uso de cuantificadores. -Investiga y sistematiza informacin sobre Teora de conjuntos para desarrollar trabajo prctico en compendio. -Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando diagramas de Venn , cuadros numricos y de Carroll. - Sistematiza informacin sobre conjuntos numricos, para desarrollar trabajo prctico en compendio. -Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando los axiomas correspondientes. -Resuelven problemas que implican clculos con expresiones numricas con nmeros naturales, enteros y/o racionales en el contexto regional. -Practica normas de convivencia

INSTRUMENTOS - Prueba escrita. - Ficha de evaluacin - Lista de cotejos

7.2. REQUISITOS DE APROBACION. a.- Asistir el 100% de las asistencias de aprendizaje. b.- Obtener un puntaje no menos de 11 puntos. 7.3. ACREDITACION. c.- Requisito mnimo No menor de 14 puntos. VIII. BIBLIOGRAFIA. ESPINOZA RAMOS, Eduardo Matemtica Bsica Ed. EdukPer Lima-Per (2012) FIGUEROA GARCIA, RicardoMatemtica Bsica Ed. Amrica Lima-Per (1992) VENERO VALDEON, ARMANDO Matemtica Bsica Ed. Gemar Lima -Per RUBIOS Razonamiento Matemtico Lima-Per (2010) 8.1. Bibliografa virtual. http://www.ampa-stjhuelva.org/Centro/Filosofia/Lgica%20proposicional.pdf http://antesdelascenizas.files.wordpress.com/2010/03/apuntes-de-logica-e28093-1c2ba-bachiller.pdf http://www.monografias.com/trabajos4/matematica/matematica.shtml

Tacna, 30 de Mayo 2013