UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE

MXICO
FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS

LICENCIATURA EN FILOSOFA
ASIGNATURA: TEORA DEL CONOCIMIENTO 1

PRIMER SEMESTRE
PROF. DR. MIGUEL NGEL FERNNDEZ CICLO: BSICO REA: TEORA DEL CONOCIMIENTO Y FILOSOFA DE LA CIENCIA CLAVE HORAS/SEMANA/SEMESTRE TEORCAS PRCTICAS 32 TOTAL DE HORAS 32 CRDITOS

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Carcter: OBLIGATORIA Tipo: TERICO-SISTEMTICO GENERAL Modalidad: CURSO Asignatura precedente: Asignatura subsecuente: TEORA DEL CONOCIMIENTO 2 OBJETIVO(S): NM. DE HRS. POR UNIDAD TEMARIO

1. El anlisis del conocimiento Tipos de conocimiento segn su objeto: conocimiento de hechos, de objetos, de abilidades. Anlisis del conocimiento proposicional. Qu es un anlisis? Condiciones necesarias y suficientes. El anlisis tripartito del conocimiento proposicional: un sujeto sabe

que p si y slo si (i) cree que p, (ii) p es verdadera y (iii) tiene justificacin para creer que p. Los contraejemplos Gettier al anlisis tripartito. Qu es un contraejemplo? La funcin de los experimentos mentales. Respuestas a los contraejemplos de Gettier. La respuesta causal. La respuesta basada en razones objetivamente suficientes. - Platn, Teeteto (varias ediciones, se recomienda especialmente la traduccin al castellano de los Dilogos publicada por Gredos, Madrid) - Gettier, E., Es conocimiento la creencia verdadera justificada. (Se distribuir copia en la clase). [Original: Is Justified True Belief Knowledge? Analysis, vol. 23, 1963, pp. 121-123.] Dancy, J. Introduccin a la Epistemologa Contempornea. Ed. Tecnos, Madrid, 1992. Captulo 1. Villoro, L. Saber y verdad. Captulo 8 de Creer, saber, conocer. Ed. Siglo XXI. 1982. 2. Conocimiento emprico y conocimiento a priori Tipos de conocimiento segn el tipo de respaldo que involucran: conocimiento emprico y conocimiento a priori. Relaciones entre modalidades epistmicas y modalidades metafsicas: lo a priori y lo necesario y lo emprico y lo contingente. Relaciones entre las modalidades epistmicas y las semnticas: lo a priori y lo analtico y lo emprico y lo sinttico. Los contraejemplos de Kripke a las asimilaciones kantianas. El conocimiento a priori y la filosofa. - Kant, Crtica de la razn pura, (Traduccin de Pedro Ribas). Editorial Alfaguara, Madrid, 1984. Introduccin. - Kripke, S. El nombrar y la necesidad, (traduccin de Margarita M. Valds), Mxico, D.F.: UNAM, segunda edicin, 1996, pp. 38-45. 3. Conocimiento directo y conocimiento inferencial Tipos de conocimiento segn su origen: conocimiento directo y conocimiento por inferencia. La idea de contacto epistmico directo. Criterios diversos del conocimiento directo: (1) excluye la inferencia, (2) excluye la duda. Qu es una inferencia? Las condiciones del conocimiento descriptivo y su relacin con el conocimiento inferencial. Relaciones de prioridad epistmica:

presupone el conocimiento descriptivo al conocimiento directo o viceversa? Russell, B. Conocimiento directo y conocimiento por descripcin. (Se distribuir copia en la clase) [Original: Knowledge by Acquaintence and Knowledge by Description. En Mysticism and Logic. G. Allen & Uwin. Ltd. Londres, 1917.] Fumerton, R. Conocimiento directo vs conocimiento por descripcin. (Se distribuir copia en clase) [Original: "Knowledge by Acquaintance vs. Description", The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Summer 2009 Edition), Edward N. Zalta (ed.), URL = <http://plato.stanford.edu/archives/sum2009/ entries/knowledge-acquaindescrip/>.]

4. La arquitectura de las razones La prctica de dar razones. La naturaleza de las razones distintivamente epistmicas. Qu puede funcionar como una razn para creer? La suposicin dxica: slo una creencia puede justificar a otra creencia. El trilema de Agripa. La respuesta fundacionista al trilema de Agripa. Problemas con el fundacionismo clsico. El contenido y el estatus epistmico de las creencias bsicas. La respuesta coherentista al trilema de Agripa. Problemas con las teoras coherentistas. Es suficiente la coherencia para producir un respaldo epistmico? Dancy, J. Introduccin a la Epistemologa Contempornea. Ed. Tecnos, Madrid, 1992. Captulos. 4 y 9. - Chisholm, R. Teora del conocimiento, 2a. ed. Ed. Tecnos, Barcelona, 1992. Captulos 3 y 4.

5. Internismo y externismo epistmicos La verdad en tanto meta central de la cognicin. Las teoras sobre las condiciones para estar respaldado epistmicamente se construyen en funcin de la meta central de la cognicin. Teoras externistas: el fiabilismo de proceso. Objeciones internistas al fiabilismo de proceso: (1) Las condiciones fiabilistas para un respaldo epistmico no son suficientes: la

ausencia de bases para la creencia; (2) las condiciones fiabilistas para un respaldo epistmico no son necesarias: la posibilidad de errores inescrutables. Goldman, Alvin. Qu es la creencia justificada? (Se distribuir copia en clase) [Original: What is Justified Belief? En Justification and Knowledge, George S. Pappas (comp.) Dordrecht: Reidel, 1979. Bonjour, L. Teoras externistas del conocimiento emprico (Se distribuir copia en clase) [Original: Externalist Theories of Empirical Knowledge. Midwest Studies in Philosophy. Vol. 5, num. 1, 1980, pp. 53-74]

6. Valores epistmicos La pregunta por el valor de los logros epistmicos tradicionales: el conocimiento y la justificacin. La nocin de valor distintivamente epistmico. Cuntos valores distintivamente epistmicos existen? La naturaleza y el valor del entendimiento. Dimensiones centrales para la comparacin del entendimiento con el conocimiento: Proposicionalidad, aprehensin, factividad y vulnerabilidad a la suerte epistmica Es reducible el valor del entendimiento al valor del conocimiento proposicional? Kvanvig, J. Conocimiento y entendimiento. En Valds, M. y Fernndez, M. A. Normas, virtudes y valores epistmicos. Ensayos sobre epistemologa contempornea. Mxico, D.F.: IIFs-UNAM, 2011, pp. 123-148. [Original: Knowledge and Understanding. Captulo 8 de J. Kvanvig. The Value of Knowledge and the Pursuit of Understanding. Nueva York: Cambridge University Press. 2004] Elgin, C. Del conocimiento al entendimiento. En Valds, M. y Fernndez, M. A. Normas, virtudes y valores epistmicos. Ensayos sobre epistemologa contempornea. Mxico, D.F.: IIFs-UNAM, 2011, pp. 149-178. [Original: From Knowledge to Understanding. En S. Hetherington, (ed.) Epistemology Futures, Oxford: Clarendon, 2006, pp. 199-215]

BIBLIOGRAFA BSICA BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE MECANISMOS DE EVALUACIN

Exposicin oral si Exposicin audiovisual si Ejercicios dentro del aula si Ejercicios fuera del aula Seminario Lecturas obligatorias si si si

no no no no no no no no

Trabajos de investigacin si Prcticas de campo si Otros:

Exmenes parciales Exmenes finales Trabajos y tareas fuera del aula Participacin en clase Asistencia a prcticas Informe de investigacin Otros:

si si si si si si

no no no no no no