Stampa i disegni su cartoncino (o su fogli A4 adesivi che potrai incollare su cartoncino).

Ritaglia ciascuna tessera e inizia a giocare, da solo o in compagnia! Disponi le tessere a caso sul tavolo a faccia in gi. Ad ogni turno di gioco puoi girare due carte: devi cercare di formare le coppie corrette (per esempio MA con il disegno della MANO). Puoi iniziare usando poche tesserine e poi aggiungerne sempre di pi. Se trovi una coppia, puoi scegliere altre due carte; se, invece, non la formi, passi il turno al tuo compagno. Alla fine vincer chi ha formato il maggior numero di coppie.

MA ME MI

MO RA RE

RI RO RU

SA SE SI

SO SU LA

LE LI LO

LU MU PA

PE PI PO

PU ZA ZE

ZI ZO ZU

FA FE FI

FO FU DA

DE DI DO

DU BA BE

BI BO BU

TA TE TI

TO TU CA

CO CU CI

CE GA GO

GU GI GE

NA NE NI

NO NU QU

VA VE VI

VO VU

POST SCRIPTUM PER MAESTRI E GENITORI

Le tessere possono essere usate anche per altri esercizi di riconoscimento dei suoni. Qualche esempio: Mostra al bambino unimmagine e chiedigli di scegliere la sillaba finale (o centrale) tra alcune che gli proponi. Con quale sillaba finisce la parola VOLPE? Ascolta bene: VOL-PE. Mi indichi la sillaba finale? VO LA PE BE

Proponi di trovare tutte le parole che contengono (allinizio, in mezzo, alla fine) le sillabe da te indicate. Ad esempio:

NA

NE

NI

NO

NU

Se per il bambino questo esercizio fosse troppo difficile, prendi una figura alla volta, pronunciane il nome e sillaba scandendo bene ciascun suono.

Distribuisci un certo numero di sillabe e chiedi al bambino di formare e trascrivere in un foglio quante pi parole riesce. Partendo da una sillaba, il bambino pensa a una parola trovando tutte le sillabe che la

parola che inizi con essa. Formate insieme la compongono. Cercate una seconda parola che inizi con la sillaba finale della precedente... Continuate fino ad esaurimento! Formerete cos una lunga catena di parole.

MA NO NO CE CE NA NA SO SO LE LE O NE NE VE