2013 Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin

ESCUELA NORMAL DE ATIZAPAN DE ZARAGOZA

Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social

ESC. PRIM: _____________

GRADO: 2DO GRUPO: B TURNO: Matutino DOCENTE EN FORMACIN: Mayra Guadalupe Palacios Rogel CICLO ESCOLAR: 2012 2013 LICENCIATURA: Educacin Primaria

SEMESTRE: Segundo

FECHA DE EJECUCIN: 22 DE MAYO DEL 2013

SECUENCIA DIDCTICA

Cuntame una leyenda

ASIGNATURA ESPAOL PROPSITOS Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicacin oral. Conozcan y valoren la diversidad lingstica y cultural de los pueblos de nuestro pas. BLOQUE 5 APRENDIZAJE ESPERADO PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Narrar leyendas indgenas TEMAS DE REFLEXIN Comprensin e interpretacin Interpretacin del significado de las leyendas. Funcin y caractersticas de la leyenda. TIPO DE TEXTO Narrativo COMPETENCIA Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

Comprende y valora la diversidad cultural y lingstica a travs de las leyendas.

2013 Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin

ESCUELA NORMAL DE ATIZAPAN DE ZARAGOZA

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DOCENTE RESPONSABLE DEL GRUPO

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DOCENTE EN FORMACIN

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Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

EVALUACIN MUY BIEN 10 BIEN 9 SUFICIENTE 8 INSUFICIENTE 6

INICIO
Tiempo Aproximado 5-10 min

Como principio de la actividad, comenzar una charla grupal basada en el concepto de la leyenda para cada uno de los nios percibiendo as sus conocimientos previos. Entre todos estableceremos el verdadero significado de la leyenda, su uso y el porqu de su empleo desde antes hasta la actualidad. Leer para el grupo la leyenda referente a la multiculturalidad de Mxico La leyenda de los volcanes. Posterior a esto, organizar el grupo en 3 equipos , al reunirse, les dar a cada uno de estos una leyenda (la mulata de Cordoba, leyenda de los temblores o el lago de Tequesquitengo ). Deberan leer la leyenda y subrayar los puntos ms reelevantes que ellos consideren importantes. A continuacin, cada equipo compartira al grupo acerca de lo qu trato su leyenda. Terminando esto, cuestionar al grupo sobre las diferencias que encuentran en cada una de las leyendas. Entre todos orrganizaremo un cuadro en el pizarrn que contenga preguntas como: en que lugares se desarrollaron las leyendas?, en que ao fueron?, cules eran los personajes que intervenan? y cul fue la temtica? Comentaremos el producto de la actividad, el cuadro que construimos gracias a las tres leyendas; con ello, identificarn principalmente las diferencias que existen en las tres leyendas en cuanto a cultura y el contexto en que se sitan. Finalmente constestarn un ejercicio en base a la actividad que se desarrollo en clase.

PARTICIPACIN EN CLASE

DESARROLLO
Tiempo Aproximado 45 min

MUY BIEN BIEN SUFICIENTE INSUFICIENTE

10 9 8 6

PARTICIPACIN EN CLASE TRABAJO EN CLASE

MUY BIEN 10 BIEN 9 SUFICIENTE 8 INSUFICIENTE 6

CIERRE
Tiempo Aproximado 10 min

RECURSOS Y/O MATERIAL DIDCTICO

Libro de texto 3 leyendas diferentes Marcatextos

MEDIO DIDCTICO Aula

TRABAJO EN CLASE EVALUACIN Pase de lista

Lpiz Ejercicio

OBSERVACINES:

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DOCENTE EN FORMACIN

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