Educador: César Manuel Chapoñán Damián

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“El alumn@ no solamente leerá

cuando el momento se lo exija, sino '! " # %
que expresará los estados afectivos,
persuadirá, convencerá, pondrá en
cada frase la emoción necesaria”. & &

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cesarmanuel0710@hotmail.com
 Educador: César Manuel Chapoñán Damián

“Vale la pena pensar en que no 30

solo debe uno preocuparse en lo que
dice, sino especialmente en cómo lo
dice”.
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Un buen lector oral busca dar a la

lectura el énfasis, ritmo y tonalidad ;09 &
para lograr una mejor comprensión
entre él y los oyentes. <0= & "
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Una capacidad muy especial de la
, persona que lee oralmente es imaginar
& que está viendo lo que lee para así
$ & mismo procurar que el oyente visualice
" lo que escucha.
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La autoestima / es la apreciación que tienes
& de ti mismo, / de tu propia valía e importancia. /
& Te aprecias / si valoras tus propias
características personales, / como tu aspecto
. -2 ! físico, / tu lugar de origen, / lo que sabes hacer /
" % y lo que conoces de la vida. / (2)

3 % + 3 + ',
* CASANELLAS O’ CALLAGHAN, Alfredo: “Breve Manual
/0 $ de Locución para Radio y TV” Editorial Causachun. Lima
4 5 ! 1991.
% & * CHAPOÑÁN DAMIÁN, César Manuel: “Aprestamiento
para la expresión y lectura oral” – 2004 (SEPARATA).
* ESCUELA DE PERIODISMO “JAIME BAUSATE Y MESA
10 2 “Expresión Oral y Locución” Lima – Perú. 1996
% ! # & * MENDOZA CHACALTANA, Mario: “Fonética y
Fonología”. Universidad Inca Garcilaso de Vega.
(1)
Por cuestiones didácticas, no hemos considerado los
(2)
grupos acentuales (sílabas agrupadas alrededor de un Como puedes observar algunos grupos fónicos
acento principal), ni tampoco el sirrema (unidad coinciden con los signos de puntuación, pero no siempre es
sintáctica intermedia entre la palabra y la frase). así.
cesarmanuel0710@hotmail.com