RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Model KTSP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMA N 1 Sidemen : Bahasa

Inggris : X/1 : 2 x 45 menit ( 1 x Pertemuan )

A. Standar Kompetensi ( Membaca) Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbrntuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang mengunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks : recount, narrative dan procedure

C. Indikator a. Mengidentifikasi main idea dari sebuah wacana/paragrap b. Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang dibaca c. Mengidentifikasi urut-urutan kejadian dalam teks recount

D. Nilai Karakter yang Diharapkan muncul a. Dapat dipercaya ( Trustworthines) b. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) c. Tekun ( diligence )

E. Tujuan Pembelajaran a. Menemukan main idea dari sebuah wacana/paragrap b. Menemukan tokoh dari cerita yang dibaca c. Mengidentifikasi urut-urutan kejadian dalam teks recount

F. Materi Pembelajaran a. Recount Text

G. Pendekatan/ Metode/ Teknik: a. Role Play b. Diskusi

H. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal Guru mengucapkan salam kemudian mengabsen Peserta didik. Membeikan motivasi pada Peserta didik. Guru menjelas standar kompetensi dasar serta indikator yang akan dipelajari.

b. Kegiatan Inti: i. Eksplorasi Siswa mengeksplorasi beberapa contoh teks recount dan mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaannya dalam kelompok dengan cermat, cepat dan tepat.. Siswa mempresentasikan hasil identifikasi di depan kelas. Siswa menanggapi presentasi yang dilakukan oleh kelompok lain. Siswa melakukan revisi hasil identifikasi berdasarkan masukan dari kelompok lain.

ii. Elaborasi Siswa menganalisis contoh Teks Recount yang diberikan, di bawah bimbingan guru. Siswa berlatih menganalisis organisasi teks recount cermat, cepat dan tepat.. Siswa mengidentifikasi generic structure yang digunakan dalam teks recount. Siswa mengidentifikasi grammar yang digunakan dalam teks recount.

iii. Konfirmasi Memberikan umpan balik pada siswa dengan memberi penguatan dalam bentuk lisan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya. Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh siswa melalui sumber buku lain. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang sudah dilakukan. c. Kegiatan Akhir/ Penutup Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran Siswa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk recount. I. Media dan Sumber Pembelajaran i. Media Pembelajaran ii. Sumber Belajar Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XA Intan Pariwara hal. Kamus Inggris Indonesia dan Indonesia-Inggris Buku-buku yang lain yang relevan CD Listening Pemutar VCD/DVD atau Komputer/laptop

J. Penilaian /Evaluasi No. Indikator Kompetensi 1. Mengidentifikasi main idea dari sebuah wacana/paragrap Teknik Penilaian Non tes Uraian objektif Read the following text. Bentuk Instrumen

2.

Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang dibaca

Tes tulis

uraian

Read the following text

3.

Mengidentifikasi uruturutan kejadian dalam teks recount

Tes tulis

uraian

Answer the question according the text!.

Evaluasi: EXERCISE 1 Read the text carefully then answer the questions that follow. An Excursion to the Botanic Gardens On Thursday 24 April we went to the Botanic Gardens. We walked down and boarded the bus. After we arrived at the gardens we walked down to the Education Centre. Year Three went to have a look around. First we went to the First Farm and Mrs. James read us some of the information. Then we looked at all the lovely plants. After that we went down to a little spot in the Botanic Gardens and had morning tea. Next we did sketching and then we met back at the Education Centre with Year Four to have lunch. Soon after it was time for us to go and make our terrarium while Year Four went to have their walk. A lady took us in to a special room and introduced herself, then she explained what we were going to do. Next she took us in to a pyramid terrarium and another one. It was most interesting. Later we went back and made our terrariums. Soon after we had finished we went back outside and met Year Four. Then we reboarded the bus and returned to school.

A. Choose the correct answer for the following questions! 1) What is the purpose of the text? (A) to inform about the experience of trip to the Botanic garden (B) to describe about the Botanic garden (C) to explain how to trip to the Botanic garden (D) to persuade the reader to visit the Botanic garden (E) to present the beauty of the Botanical garden

2)

On Thursday 24 April we went to . This paragraph is called (A) records of event (B) orientation (C) reorientation (D) conclusion (E) arguments

3)

In what paragraph can you find the records of events? (A) paragraph 1, 2, 3 (B) paragraph 2,3,4 (C) paragraph 3,4,5 (D) paragraph 1,3,5 (E) paragraph 2, 4, 5

4)

What sentence is the reorientation of the text? (A) On Thursday 24 April (B) After we arrived at the garden we walked

(C) Next we did sketching and (D) A lady took us into a special (E) Soon after we had finished we went

5)

After, First, then, Next are called (A) preposition (B) imperatives (C) time connectives/conjunction (D) subjunctives (E) pronoun

Key Answer : A. 1. 2. 3. 4. 5. (A) to inform about the experience of trip to the Botanic garden (B) orientation (B) paragraph 2,3,4 (A) On Thursday 24 April (A) preposition

Rubrik Penilaian Penampilan Siswa ( Performance) Pronunciation, content, and grammar are right Skor 3

Pronunciation, content, and grammar are fairly right Pronunciation, content, and grammar are wrong