ANLISIS DE LA PRCTICA

Durante la segunda jornada de practica en la escuela Ignacio Zaragoza ubicada en la comunidad del llano, Chilcuautla, Hgo. Practique con primer ciclo con un total de 22 alumnos, las practicas fueron de dos semanas donde se trabaj con la modalidad de planeacin por proyecto se vincul todas las materias de grado. Las actividades planteadas en mi planeacin la mayor parte no se realiz ya que la maestra ya los haba abordado algunos temas entonces cambie mis actividades. Al comienzo del proyecto se rescat los conocimientos previos de que es el cartel y cules eran sus caractersticas se realiz una lluvia de ideas todos participaban solo dos estaban jugando Rosario y Esteban los dos de primero la maestra Alaide los llamo y les pidi que se pongan a trabajar porque si no ellos dos no saldran al recreo(a causa de que los dos nios que estaban jugando se deba a que no comprendan de lo que se estaba hablando o que la actividad para ellos era aburrido). Posteriormente les presente unas diapositivas de que es un cartel y cules son sus caractersticas los nios me preguntaron que si lo iban a copiar yo les conteste que s, la maestra intervino me pidi que yo les dictara yo comenc a dctales. Les pregunte a los nios que si les gustara hacer un cartel ellos me contestaron si maestro nuevamente les pregunte de qu les gustara hacer sus carteles? Contestaron de no pintar en las paredes, no tirar basura yo les di una sugerencia del tema cuidados que se debe tener en los juegos los nio s contestaron que s, entonces les ped que realicen un cartel como borrador que lo iban a realizar en su libreta les comente que tambin tienen que hacer una frase breve en espaol y en la lengua indgena, de y mediatamente los nios mostraron desinters comenzaron a decir que no que eso es muy aburrido que mejor la frase lo realicen en ingles no les dije nada solo les ped que les preguntaran a sus paps Qu lengua aprendieron primero? Al da siguiente les pregunte lo que haban investigado ellos me contestaron que sus paps aprendieron el hhu se empez a platicar el porqu de la lengua indgena. A la causa que en la escuela por parte de todos los maestros y padres de familia no se ha tomado la importancia de la

lengua indgena y se ha tomado la prioridad de trabajar en las horas de hhu cambiarla por el ingls o en las materias que a los nios se les dificulta. En la estancia en la escuela pude darme cuenta de muchas cosas primero que los profesores no tienen una buena relacin y existe muchas diferencias el director es algo y responsable que a la semana solo por lo mucho un da a veces los padres van a buscarlo y no lo encuentran, los padres muestran coraje por la ausencia del director. Como anteriormente deca que no se atiende a la lengua es porque ningn maestro habla ni mucho menos entiende la lengua y cuando se trabaja con hhu es para algn evento que se va a realizar y en el aula los maestros hacen que los nios copeen textos a veces ni los maestros ni los nios llegan a comprender que es lo que en verdad dice el texto. En conclusin para atender a la lengua indgena primero se requiere de una reflexin para que los nios se den cuenta que existe una diversidad de culturas en Mxico y en todos los pases donde cada uno de ellos tiene una identidad sus races donde estn creciendo y que se den cuenta porque es importante rescatar la lengua.