FACULDADE DINMICA DAS CATARATAS Foz do Iguau / PR. Disciplina: Didtica Curso:Licenciatura em Letras Prof Ms:.

vori Santina Kaminski 21/11/2011 1 Perodo Acadmica : Luciana e Josiane

Plano de Aula 1.Dados do Estabelecimento e Professoras Regentes

Estabelecimento : Escola Criana Feliz *
*O.b.s: Nome do estabelecimento fictcio.

Professoras : Luciana e Josiane rea do Conhecimento : Lngua Portuguesa Srie : 3 ano do Ensino Fundamental .

2.Tema Gneros Textuais , so tipos especficos de textos de qualquer natureza, literrios ou no-literrios. 3.Objetivo Geral Utilizar a lngua oral e escrita para expressar sentimentos, experincias e idias, acolhendo, interpretando, considerando e respeitando os diferentes nveis de gneros textuais. Modalidades discursivas constituem as estruturas e as funes sociais (narrativas, discursivas, argumentativas) utilizadas como formas de organizar a linguagem. Dessa forma, podem ser considerados exemplos de gneros textuais anncios, convites, atlas, avisos, programas de auditrios, bulas, cartas, cartazes, comdias, contos de fadas, crnicas, editoriais, ensaios, entrevistas, contratos, decretos, discursos polticos, histrias, instrues de uso, letras de msica, leis, mensagens, notcias. So textos que circulam no mundo, que tm uma funo especfica, para um pblico especfico e com caractersticas prprias. Alis, essas caractersticas peculiares de um gnero discursivo nos permitem abordar aspectos da textualidade, tais como coerncia e coeso textuais, impessoalidade, tcnicas de argumentao e outros aspectos pertinentes ao gnero em questo. 4.Objetivo Especfico Ler , considerando as estratgias de leitura; Reconhecer os diferentes gneros textuais a partir da organizao do texto; Perceber diferenas entre lngua oral e lngua escrita;

Modalidades discursivas constituem as estruturas e as funes sociais (narrativas, discursivas, argumentativas) utilizadas como formas de organizar a linguagem. Dessa forma, podem ser considerados exemplos de gneros textuais anncios, convites, atlas, avisos, programas de auditrios, bulas, cartas, cartazes, comdias, contos de fadas, crnicas, editoriais, ensaios, entrevistas, contratos, decretos, discursos polticos, histrias, instrues de uso, letras de msica, leis, mensagens, notcias. So textos que circulam no mundo, que tm uma funo especfica, para um pblico especfico e com caractersticas prprias. Alis, essas caractersticas peculiares de um gnero discursivo nos permitem abordar aspectos da textualidade, tais como coerncia e coeso textuais, impessoalidade, tcnicas de argumentao e outros aspectos pertinentes ao gnero em questo.
(Ver Anexo).

5.Encaminhamento Metodolgico As aulas sero desenvolvidas numa interao /teria/ao, utilizando-se dos recursos abaixo: -Dinmica de grupo; -Aula dialogada e expositiva; -Construo de mini-projetos e peas teatrais; -Utilizao de recursos audiovisuais; -Trabalho individual de grupo. 6.Recursos Didticos -Quadro-giz; -Ficha de Leitura com os diferentes gneros literrios. -Jornais e Revistas. -Variadas fontes de pesquisa escrita. 7.Avaliao Melhor que ensinar levar o outro a aprender-Ansio Teixeira. A avaliao ser processual e continua observando-se a evoluo e a apropriao do conhecimento. Sero utilizados como procedimentos avaliativos os itens abaixo. -Observao do crescimento individual e coletivo dos alunos; -Trabalho individual e de grupo; -Sntese de texto. Tambm ser considerado o desenvolvimento de capacidade e atitudes inerentes ao exerccio da atividade, como: -Pontualidade; -Assiduidade; -Participao nas aulas; -Capacidade de anlise e sntese; Autonomia nos estudos.

8.Referencial Bibliogrfico do Planejamento Secretria de Estado da Educao Departamento de Educao Bsica.

Anexo I

Gneros Orais e Escritos na Escola

Domnios sociais Aspectos de comunicao tipolgicos Capacidade de linguagem dominante Exemplo de gneros orais e escritos
[Conto Maravilhoso], Conto de Fadas, fbula, lenda,narrativa de aventura,

Cultura Literria Ficcional

Narrar

Mimeses de ao atravs da criao da intriga no dominio do verossmil

narrativa de fico cientifica, narrativa de enigma, narrativa mtica, sketch ou histria engraada, biografia romanceada, romance, romance histrico, novela fantstica, conto, crnica literria, adivinha, piada Relato de experincia vivida, relato de

Documentao e memorizao das aes humanas

Relatar

Representao pelo discurso de experincias vividas, situadas no tempo

viagem, dirio ntimo, testemunho, anedota ou caso, autobiografia, curriculum vitae, noticia, reportagem, crnica social, crnica esportiva, histrico, relato histrico, ensaio ou perfil biogrfico, biografia Textos de opinio, dilogo argumentativo, carta de leitor, carta de

Discusso de problemas sociais controversos

Argumentar

Sustentao, refutao e negociao de tomadas de posio

solicitao, deliberao informal, debate regrado, assemblia, discurso de defesa (advocacia), discurso de acusao (advocacia), resenha crtica, artigos de opinio ou assinados, editorial, ensaio Texto expositivo, exposio oral, seminrio, conferncia, comunicao oral, palestra, entrevista de

Transmisso e construo de saberes

Expor

Apresentao textual de diferentes formas dos saberes

especialista, verbete, artigo enciclopdico, texto explicativo, tomada de notas, resumo de textos expositivos e explicativos, resenha, relatrio cientfico, relatrio oral de experincia

Instrues e prescries

Descrever aes

Regulao mtua de comportamentos

Instrues de montagem, receita, regulamento, regras de jogo, instrues de uso, comandos diversos, textos prescritivos

Atividade Desenvolvida 1- Desenvolver uma carta argumentativa com o tema Meus Objetivos para 2012, direcionada a sua pessoa . ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________.
O.B.S: Ao trmino desta atividade, guardar est carta, para que em 2013, VOC possa verifique se todos os objetivos foram alcanados.