Manual Texto Narrativo

LENGUA ESPAOLA
CURSO DE ACCESO A GRADO MEDIO
Primera edicin septiembre 2011
Autores: D. Elas Lpez Ilarri Jos M. Pej Pea D. frica Terol Martnez
Diseo de maquetacin y de cubierta: INO reproducciones
Edita: Gobierno de Aragn
Impreso en Espaa. Por: INO reproducciones
Esta publicacin electrnica, corresponde a los mdulos formativos de los certificados de profesionalidad de nivel 2.
El presente material tiene carcter educativo y se distribuye gratuitamente. Tanto en los textos como en las imgenes, aportadas por los autores, se pueden encontrar elementos de terceros. Si en algn momento existiera en los materiales elementos cuya utilizacin y difusin no estuvieran permitidas en los trminos que aqu se hace, es debido a un error, omisin o cambio en la licencia original; si el usuario detectara algn elemento en esta situacin podra comunicarlo al responsable de la edicin, para que tal circunstancia sea corregida de manera inmediata.
INDICE
Unidad 1: La lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales ........................................................ Tipos de textos ......................................................................................................................................................................... El texto expositivo .............................................................................................................................................................. El texto instructivo ............................................................................................................................................................. El texto administrativo ...................................................................................................................................................... La factura: Interpretando un grfico .............................................................................................................................. Gramtica .................................................................................................................................................................................. Lxico y vocabulario ............................................................................................................................................................... Vocabulario tcnico y expresiones coloquiales ............................................................................................................ Ortografa .................................................................................................................................................................................. Reglas ortogrficas de la b y la v ..................................................................................................................................... Palabras homfonas con b y v ......................................................................................................................................... Reglas ortogrficas de la h ................................................................................................................................................ Palabras homfonas con h ............................................................................................................................................... Expresin escrita ..................................................................................................................................................................... La carta de reclamacin .................................................................................................................................................... Unidad 2: La lengua en el mbito laboral y acadmico ..................................................................................... Tipos de textos ......................................................................................................................................................................... El texto acadmico ............................................................................................................................................................. El mapa conceptual ........................................................................................................................................................... Lenguaje simblico ............................................................................................................................................................ Gramtica .................................................................................................................................................................................. Lxico y vocabulario ............................................................................................................................................................... Formacin de palabras: Derivacin y Composicin ................................................................................................... Vocabulario tcnico y expresiones coloquiales ............................................................................................................ Ortografa .................................................................................................................................................................................. Reglas ortogrficas de la g y la j ...................................................................................................................................... Reglas ortogrficas de la x y la s ...................................................................................................................................... Reglas ortogrficas de la ll, y, r y rr ................................................................................................................................. Expresin escrita ..................................................................................................................................................................... Unidad 3: La lengua en los medios de comunicacin ......................................................................................... Tipos de textos ......................................................................................................................................................................... Mensaje ................................................................................................................................................................................ El texto informativo ........................................................................................................................................................... El texto argumentativo ...................................................................................................................................................... Gramtica .................................................................................................................................................................................. Lxico y vocabulario. .............................................................................................................................................................. Vocabulario tcnico y expresiones coloquiales ............................................................................................................ Ortografa .................................................................................................................................................................................. Clasificacin de las palabras por su slaba tnica ........................................................................................................ Reglas de la acentuacin ................................................................................................................................................... La tilde diacrtica ................................................................................................................................................................ Expresin escrita ..................................................................................................................................................................... La estructura de la noticia ................................................................................................................................................ Redactando una noticia ....................................................................................................................................................
Curso de Acceso a Grado Medio
7 7 8 10 11 12 13 15 17 20 21 24 25 28 31 32 35 35 36 36 37 38 39 40 42 45 45 48 50 52 57 57 59 59 62 63 68 70 73 73 75 78 80 81 82
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Unidad 4: La lengua en la literatura ........................................................................................................................... 85 Tipos de textos ......................................................................................................................................................................... 85 El texto literario .................................................................................................................................................................. 85 El texto descriptivo ............................................................................................................................................................ 86 El texto narrativo ................................................................................................................................................................ 89 Gramtica .................................................................................................................................................................................. 90 Artculos, determinantes y pronombres ......................................................................................................................... 92 Lxico y vocabulario ............................................................................................................................................................... 95 Vocabulario tcnico y expresiones coloquiales ............................................................................................................ 96 Ortografa .................................................................................................................................................................................. 99 Uso de las maysculas ....................................................................................................................................................... 99 Palabras dudosas ................................................................................................................................................................ 101 Expresin escrita ..................................................................................................................................................................... 103 Los conectores .................................................................................................................................................................... 104 Unidad 5: La lengua en la ciencia y la tecnologa ................................................................................................ Tipos de texto ........................................................................................................................................................................... Texto divulgativo ................................................................................................................................................................ Recapitulacin .................................................................................................................................................................... Gramtica .................................................................................................................................................................................. Lxico y vocabulario. .............................................................................................................................................................. Vocabulario tcnico y expresiones coloquiales ............................................................................................................ Ortografa .................................................................................................................................................................................. La coma y el punto y coma .............................................................................................................................................. El punto, dos puntos y puntos suspensivos ................................................................................................................... Otros signos de puntuacin .............................................................................................................................................. Expresin escrita .....................................................................................................................................................................
107 107 108 110 111 113 116 119 119 122 124 125
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LA LENGUA EN LA VIDA COTIDIANA Y EN LAS RELACIONES SOCIALES
INTRODUCCIN
En esta unidad vas a trabajar los siguientes contenidos: En cuanto a los Tipos de textos, encontrars textos que usamos en la vida cotidiana y las relaciones sociales: folletos, instrucciones, instancias, formularios, facturas. Son textos expositivos, instructivos, administrativos. El apartado de Gramtica est dedicado al estudio del Nombre o Sustantivo: su funcin, los morfemas que lo modifican, su clasificacin. En el apartado de Lxico y vocabulario vas a conocer cules son las partes que componen una palabra, la clasificacin de los morfemas y qu es una familia lxica. Estudiars tambin un vocabulario bsico de la rama profesional de la administracin y el comercio. Y vers adems una seleccin de expresiones coloquiales y modismos. En el apartado de Ortografa vas trabajar las reglas de la b, la v y la h. La falta de dominio de las normas de estas grafas provoca muchos errores ortogrficos. Practica cuanto sea necesario. En cuanto a la Expresin escrita trabajars la tcnica del subrayado para que aprendas a resumir y la carta de reclamacin.
TIPOS DE TEXTOS
Introduccin Te damos la bienvenida a este curso. Con l pretendemos que reflexiones sobre cunto lenguaje te rodea y qu diverso es. A travs de la realizacin de diferentes tareas esperamos que asimiles los conceptos, conozcas herramientas tiles para mejorar tu lenguaje y finalmente seas capaz de aplicar ambos produciendo tus propios textos. Esta primera unidad se centra en el lenguaje en el mbito cotidiano y social, esto es, en reconocer el papel del lenguaje en tu da a da. A travs del habla, nos comunicamos con los que nos rodean, adaptando adems nuestro discurso a nuestro receptor, o sea, que no hablamos del mismo modo con un amigo, con un familiar o con un desconocido. Y en cuanto a la lectura, piensa en cuntas ocasiones al da leemos. Nos pasamos el da leyendo, ya sea textos, smbolos, seales, instrucciones, etc. Adelante, empezamos!
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El texto expositivo
El texto expositivo se define por presentar contenidos de un modo objetivo, esto es, con datos comprobables, no con opiniones. Destaca por su lenguaje claro, ya que lo que prima es la transmisin de la informacin. Suele estar escrito en presente. Dentro de lo cotidiano, tienes ejemplos de ello en los folletos informativos, las campaas institucionales, avisos, etc. En la siguiente unidad conocers los textos acadmicos, que son una subclase de los textos expositivos. El folleto informativo Conoces el servicio Sal de dudas? Como ves, en el folleto informativo SAL DE DUDAS (cliquea la imagen para poderlo leer) se presentan los tipos de asesora que ofrecen, as como otros datos de inters. Es un ejemplo de texto expositivo que combina lenguaje escrito y visual.
Relaciona
Lee las cuatro situaciones y relaciona a qu asesora te dirigiras para resolverlas. Sexolgica Puedo convalidar Grado Medio con Secundaria? Necesito ayuda para resolver un problema de alcoholismo en mi familia? Me han puesto una multa y yo no conduca. Cul es el mejor mtodo anticonceptivo para mi situacin?
Estudios
Psicolgica
Jurdica
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Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales
Verdadero o falso
Responde de acuerdo a la informacin presente en este folleto.
Verdadero Falso
La primera consulta es gratuita Puedo acudir sin cita previa si es urgente Slo es un servicio para universitarios Mis datos personales se recogen en un fichero
Elige las correctas

Entre estos ejemplos de textos, elige los que sean subjetivos, o sea, que el punto de vista sea el de una persona, que expresen una opinin.
Bitcora o blog Receta de cocina Libro de texto Letra de cancin Carta de reclamacin Manual de instrucciones de un mvil
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El texto instructivo
Otro tipo de texto muy habitual en lo cotidiano es aquel que explica las instrucciones o pasos necesarios para llevar a cabo una accin. Se denomina texto instructivo. En este caso, el lenguaje suele ser muy breve, tipo listado o enumeracin, pues lo que se destaca es el orden de realizacin u orden cronolgico. En ellos destaca el uso de verbos. Ejemplos de este tipo de textos son las recetas, los manuales de uso y las normativas. En el siguiente ejercicio vas a ordenar los pasos de un texto instructivo.
(*) Imagen:http://www.dejavu-travel-journal.com/recetas-de-cocina-gratis.html
Ordena
CMO OPERAR EN UN CAJERO AUTOMTICO 1 Inserte la tarjeta en la ranura sealada, en la posicin que indica la ilustracin. Para entrar al cajero pase su tarjeta por la ranura que se encuentra junto a la puerta como indica la imagen. Introduzca su cdigo de seguridad o pin, una vez le sea solicitado. Luego pulse el botn. Seleccione la operacin a realizar.
Retire el comprobante de la operacin y su tarjeta.
Espere a que se encienda la luz y empuje la puerta.
En caso de realizar una extraccin, retire el dinero.
Seleccione.
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El texto administrativo
El texto administrativo es aquel que utiliza el ciudadano como medio de comunicacin con los diversos organismos de la Administracin. Utiliza un lenguaje muy formal, incluso arcaico en el caso de textos jurdicos, y una estructura rgida. Habitualmente se cierra con una firma. Ejemplos de texto administrativo son: Expedidos por la Administracin: el certificado, la instancia, el Boletn Oficial, la circular, la citacin, la notificacin, el acta. Realizados por el ciudadano: la solicitud, el contrato, la denuncia, la declaracin, el recurso y la reclamacin. La instancia La instancia es un documento por medio del cual se solicita algo de un organismo pblico o de una autoridad. En su formato aparecen siempre: los datos personales del solicitante. la peticin, apoyada por los motivos que la justifican. lugar, fecha y firma del solicitante y el pie, donde se indica el destinatario de la instancia. El formulario En ocasiones rellenamos formularios o fichas para solicitar algn servicio oficial o realizar una inscripcin. En ellos constan nuestros datos personales y de contacto. Para ganar en claridad se usan las maysculas. Este folleto informativo incluye una ficha. Lela y elige la respuesta correcta.
A quien corresponda
El cantautor Joan Manuel Serrat tiene entre su amplia discografa un tema que es en realidad una instancia musicada; Se titula A quien corresponda. Disfrtala y familiarzate con el tipo de lenguaje rgido y formalizado propio de las instancias.
Elige la correcta
Su cumplimiento es necesario para... Entrar en la lista de receptores de rganos Hacerse donante de sangre Hacerse donante de rganos Hacer una donacin econmica
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La factura: Interpretando un grfico

Tambin un grfico es lenguaje en el sentido de que transmite una informacin. A continuacin tienes un grfico de barras: una manera de representar datos de acuerdo a unos parmetros (en este caso, tiempo y consumo). Est extraido de una factura de electricidad. El uso de grficos u otras representaciones visuales permite una lectura ms clara e intuitiva.
Verdadero o falso
Contesta si estas afirmaciones son verdaderas o falsas de acuerdo a lo que se deduce del grfico:
Verdadero Falso
El consumo ha disminuido el ltimo mes La factura pertenece al mes de abril La ltima lectura real fue en enero Se ha modificado la potencia contratada No incluye informacin sobre ahorro
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GRAMTICA Categoras gramaticales

Podemos clasificar las palabras en diferentes grupos o categoras. Existen las siguientes clases de palabras o categoras gramaticales: Nombre (sustantivo), determinantes, adjetivos, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones, interjecciones. Hay categoras que admiten variaciones, permitiendo la introduccin de morfemas, ya sea de gnero, nmero, grado, tiempo y modo. En este bloque estaran sustantivos, adjetivos, pronombres, determinantes y verbos. Otras palabras no admiten estos morfemas, no tienen gnero ni nmero, no se modifican, son las preposiciones (de, en con,...), conjunciones (y, que, porque,...) y adverbios (lejos, arriba, tarde, lentamente,...) Al hablar, agrupamos las palabras y formamos oraciones. Dentro de la oracin las palabras desempean distintas funciones.
Nombre o sustantivo
Es la palabra que utilizamos para designar objetos, seres, lugares, sensaciones y sentimientos... Atendiendo a su significado se clasifican en: Nombres propios: Identifican realidades nicas y comienzan por mayscula, ya sean lugares (Aragn, Ebro, Moncayo,...), personas (Mara, Prez, Opel,...) Nombres comunes: Son los nombres que no son propios. Designan seres y objetos que pertenecen a la misma clase; a su vez los clasificamos en: Nombres concretos: Se refieren a realidades percibidas por los sentidos (mar, mesa, arruga, sal,...) Nombres abstractos: Nombran sensaciones. sentimientos e ideas (sed, miedo, alegra,...) Nombres no contables: Designan la materia de la que estn hechas las cosas (madera, agua, oxgeno,...) Nombres contables: Designan realidades que pueden contabilizarse, ya sea individualmente (copas, monedas) o de forma colectiva (ejrcito, rebao)
Forma
El nombre est formado por una raz (o lexema) y admite unas terminaciones (morfemas) que expresan el gnero y el nmero. Los gneros son masculino y femenino. El masculino se manifiesta generalmente con los morfemas -e, -o: monj-e, gat-o; los nombres con gnero masculino se acompaan del artculo el. El gnero femenino, precedido del artculo la, admite morfemas como -a, isa, -esa, ina, -triz: gat-a, poet-isa, abad-esa, gall-ina, ac-triz.
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El nmero puede ser singular, si se refiere a un solo objeto o individuo y plural si se refiere a ms de uno. El morfema de plural es generalmente -s o es: mano-s, camion-es Funcin La principal funcin del nombre es la de ser ncleo del sintagma o grupo nominal en funcin de sujeto. El nombre, como ncleo, suele ir acompaado de otras palabras como los determinantes: el gato, mi gato; los adjetivos: mi gato negro, nombres con preposicin: mi gato de peluche u otros nombres: mi gato Misi.
(*) Imagen: Banco magenes MEC
Relaciona
Atendiendo a su significado, relaciona los nombres con la clase que le corresponde Maleta Pirineos Melancola Hidrgeno Propio Abstracto No contable Concreto
Elige las correctas

Atendiendo a la categora del nombre, elige las frases correctas
Harina es un nombre concreto Alcohol es un nombre abstracto Minusvala es un nombre propio Gallocanta es un nombre propio
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Elige la correcta
Indica el sustantivo: El hospital esta reformndose reformndose Indica el sustantivo: Mi madre est recin operada madre Indica el sustantivo: Ese chaval trabaja conmigo trabaja
LXICO Y VOCABULARIO
Los hablantes aprendemos de forma natural, casi intuitiva, qu son las palabras; las utilizamos continuamente para pensar, expresarnos, comunicarnos,... Los especialistas las han definido como conjunto de sonidos a los que damos un significado o incluso como lo que en escritura aparece entre dos espacios en blanco. Mejor nos fiamos de nuestra intuicin para comprender que una oracin como el nio tena mucha sed est formada por cinco palabras. Estas unidades de la lengua con significado que son las palabras estn compuestas en su mayora por partes ms pequeas. Anlisis de las palabras Las partes que componen las palabras se llaman lexemas y morfemas. Lexema es la parte de la palabra que contiene o que nos aporta el significado bsico. Alumn-, gat-, ni-, escrib-, zanahoria, sed son lexemas. Normalmente a estos lexemas aadimos otras partes ms pequeas que tambin aportan significado, son los morfemas. Se articulan con los lexemas y as formamos palabras como alumno, gata, nios, escribiremos, zanahorias. Hay palabras que no admiten morfemas porque son palabras invariables: lejos. Tambin hay algunas palabras que slo tienen lexema, por ejemplo sed. Clasificacin de los morfemas Segn la informacin que aportan los morfemas pueden ser flexivos o derivativos. Los morfemas flexivos estn colocados tras el lexema, aportan informacin de: Gnero: masculino o femenino. La a en gat-a, la o en ni-o, la e en monj-e. Nmero: plural (el singular no tiene morfema de nmero). La s en perro-s. Tiempo, nmero, persona, aspecto y modo: en los verbos: -bamos en cant-bamos.
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Las palabras formadas por lexema y por estos morfemas flexivos constituyen una palabra simple, llamada tambin primitiva. Los morfemas derivativos modifican el significado del lexema y permiten crear palabras nuevas terror-terrorista, hacer-deshacer Estos morfemas son prefijos si se colocan delante del lexema: sub-marino, des-ligar. Si se colocan despus del lexema reciben el nombre de sufijos: real-eza, alumn-ado, gat-ear, flaut-ista. Todos estos morfemas van unidos al lexema, son morfemas dependientes. Existen otros a los que llamaremos independientes porque constituyen una palabra por s solos, es el caso de preposiciones, conjunciones y determinantes: (de, mi, que, pero). No tienen significado lxico. Familia lxica es la formada por palabras que comparten un mismo lexema; generalmente, estas palabras tienen cierta relacin dada por el significado comn que comparten. Ejemplo: comer, comida, comedor, comensal, comible, incomible, comestible, incomestible, comistrajo. Todas tiene en comn el lexema com-, forman parte de la misma familia lxica y guardan relacin de significado, se refieren a aspectos relacionados con el comer. Papel: papelera, papelera, papelillo, empapelar, papeln. Todos comparten el lexema o raz papel y tienen una relacin de significado. Puede ocurrir que una familia lxica se constituya a partir de su lexema castellano y a partir de su lexema original, generalmente latino: herrero, herrera, herrar, ferretera, ferretero, tienen una relacin de significado, estn relacionadas con el hierro pero unas veces toma como base el lexema castellano evolucionado herr-/hierr- y otras la palabra latina ferrum. Como podemos observar al formar la familia lxica a partir del lexema color, las palabras formadas pueden pertenecer a variadas categoras gramaticales: color (nombre), colorear (verbo), colorado (adjetivo), descolorido (adjetivo).
Elige las correctas

Qu lexema corresponde a la palabra sanidad?
Sani
Sanid
San
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Contesta
Cmo denominamos a la parte invariable de la palabra?
Vocabulario tcnico y expresiones coloquiales

Vocabulario tcnico Multimedia: Que utiliza simultaneamente distintos medios como imgenes, sonido y texto en la transmisin de una informacin. Telemtica: Ciencia que combina las posibilidades tcnicas de la telecomunicacin y la informtica. Ofimtica: Automatizacin mediante sistemas informticos de las comunicaciones y procesos administrativos en las oficinas. Auditora: Revisin de la contabilidad de una empresa o sociedad realizada por un auditor. (Auditora de cuentas) Burstil: Relacionado con la Bolsa, con las operaciones de compra y venta que en ella se realizan con acciones o valores sujetos a cotizacin. (Mercado burstil) Valores: Ttulo representativo de la participacin en haberes de sociedades. (Cartera de valores) Solvencia: Capacidad de una persona o empresa para pagar sus deudas o cumplir con sus obligaciones. Moroso: Persona que se retrasa en el pago de una deuda. Mrketing: Mercadotecnia. Prcticas que buscan el incremento comercial, sobre todo de la demanda. Merchandising: Parte del marketing que tiene por objeto estimular la compra en el punto de venta. (Venta de merchandising) Logstica: Conjunto de medios necesarios para llevar a cabo la organizacin de una empresa o negocio. (Plataforma logstica) Escaner: Aparato que explora o registra. En artes grficas: dispositivo ptico que permite introducir en el ordenador textos o imgenes. (Imgenes escaneadas) Serigrafa: Tcnica de impresin sobre cualquier material que consiste en transferir una tinta a partir de un dibujo hecho sobre una tela tensada de seda, nailon o metlica. (Camiseta serigrafiada)
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Expresiones coloquiales A enemigo que huye, puente de plata: Se refiere a la conveniencia de facilitar la salida de una persona que perturba o molesta. Cantos de sirena: Significa atraer a alguen con halagos para engaarlo posteriormente. El canto del cisne: Se refiere a la ltima obra, actuacin o esfuerzo de una persona antes de sucumbir. Mirlo blanco: Ser excepcional, nico. Estar a partir un pin: Significa llevarse bien, entenderse perfectamente. Cajn de sastre: Significa conjunto de cosas muy dispares e implica cierto desorden y confusin. Marear la perdiz: hacer perder intencionadamente el tiempo en rodeos para dar largas a un asunto y no llegar a ninguna conclusin. No ser bice para: No ser un obstculo para realizar alguna cosa. Ser de baja estofa: Indica pertenencia a una clase social baja, ser un producto de mala calidad o tener un comportamiento negativo. Ser carne de can: Se refiere a una persona que puede ser utilizada para sufrir cualquier tipo de dao o perjuicio.
Relaciona
Relaciona las frases con las expresiones que les corresponden Se excede en halagos cuando le interesa. Ya vale de... Hace un ao ni se hablaban y ahora estn... El equipo contrario se ha retirado... El nuevo comercial tiene que ser nico, necesitamos un... Al final jug muy bien, pareci que ganara. Pero fue... A enemigo que huye, puente de plata
Cantos de sirena
El canto del cisne
Mirlo blanco
A partir un pin
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Relaciona
Relaciona las frases con las expresiones que les corresponden Que te falte una asignatura... para trabajar Llevas en la mochila objetos de todo tipo. Es un... Ponis a Carlos para que lo abucheen. Lo utilizis de... Hablas ininterrumpidamente sin decir nada importante. Deja ya de... Tienes muy malos sentimientos. Eres una persona...
Cajn de sastre
Marear la perdiz
No es bice
Carne de can
De baja estofa
Relaciona
Enlaza estas palabras con la frase relacionada con ella En el concierto pudo comprarse la camiseta del grupo Su situacin econmica es muy buena.
Solvencia
Multimedia
Solo falta que le persiga el cobrador del frac
Merchandising
Permite lectura, sonido, imgenes
Moroso
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Relaciona
Une cada trmino con la frase adecuada Pas al ordenador la esquela de su abuelo
Serigrafa
Auditora
La camiseta tena una estampacin muy bonita Tiene inversiones en acciones, bonos y deuda pblica La situacin econmica de la empresa era muy preocupante
Valores
Escaner
ORTOGRAFA
La ortografa es el conjunto de normas que permiten que los textos escritos de un idioma sean universalmente reconocibles. Disponemos de tres elementos fundamentales para definir esas normas: El alfabeto, el conjunto de letras o grafas de un idioma que reproducen los sonidos del mismo. El acento, que diferencia los significados de las palabras y marca la pronunciacin. Los signos de puntuacin, que nos indican las pausas de la lengua, marcando las distintas partes de la frase y eliminando las ambigedades. El manejo adecuado de las normas ortogrficas nos permitir expresar con claridad y precisin nuestras ideas, sentimientos e intenciones y nos facilitar la composicin lgica y coherente de nuestros discursos. La forma de escribir es una de las maneras que tenemos de proyectarnos a los dems, desde el punto de vista cultural, de transmitir nuestra imagen. Por ello es de suma importancia que prestemos especial atencin a nuestros escritos. Un texto con tachones, con faltas de ortografa y mal puntuado va a decir de nosotros que no tenemos la formacin suficiente, que somos descuidados y desorganizados.
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Por otra parte, recuerda que el objetivo de este curso es prepararte para superar el mdulo formativo de Nivel 2 de comunicacin en lengua castellana. Ten por seguro que la calidad de tus escritos ser determinante a la hora de superar la prueba. Y piensa que no podrs contar con el corrector ortogrfico de los procesadores de texto que manejas habitualmente. Aprender ortografa requiere la misma tcnica que para aprender cualquier otra disciplina: practicar y practicar. Tambin te vendr bien leer mucho. Siempre que lees estas viendo palabras, y la memoria visual es uno de los aspectos clave del aprendizaje de la ortografa. Tampoco debes olvidar el manejo del diccionario: consultar las palabras dudosas te ayudar a interiorizar su ortografa. En esta primera unidad vas trabajar las reglas de la b, la v y la h. La falta de dominio de las normas de esas grafas provoca gran cantidad de errores ortogrficos. Memoriza las reglas y realiza todas las actividades que aparecen a continuacin. Si lo ves necesario practica ms, realizando las actividades que se muestran en las web de internet que se adjuntan a los contenidos de estas pginas.
Reglas ortogrficas de la b y la v
Se escriben con b Palabras con el sonido b seguido de consonante. Terminaciones -aba, -abas, -bamos, abais, -aban de las formas verbales de la 1. conjugacin. Verbos acabados en -bir y en -buir. Ejemplos Absolver, obtener, obvio, brazo, blusa, abnegacin... Saltaba, cantabas, hablbamos, aparcabais, jugaban. Excepciones Ovni
Escribir, subir, recibir, prohibir, atribuir, contribuir. Debamos, caba, sabremos, haba comido, bebieron. Iba, ibas, iba, bamos, ibais, iban. Biblioteca, bulla, burlar, buscar, burro, burladero, Burgos. Billar, bimembre, biloga, bistec, bisabuelo, bizcocho, bienhechor. Amabilidad, habilidad, moribundo, abunda. vagabundo,
Hervir, servir y vivir.
Los verbos deber, caber, saber, haber, beber. El pasado del verbo ir. Las palabras que empiezan por biblio-, y por las slabas: bu-, bur- y bus-. Las palabras que empiezan por bi-, -bis-, biz- y bien-. Las palabras terminadas en -bilidad, bundo- y bunda-.
Vud y sus derivados.
Vizcaya, vizconde/esa, vizcano/na. Movilidad y civilidad.
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Se escriben con v Verbos acabados en -olver
Ejemplos Resolver, disolver, absolver, volver, envolver, revolver Voy, vamos, vayamos, ve, va, vayan, vais, van. Estuviste, anduve, retuve, mantuve, contuvieron. Evaluacin, evento, evitar, evolucin, evasin, vicepresidente, villanueva, viceversa. Carnvoro, herbvoro, omnvoro.
Excepciones
Todo el verbo ir, excepto el pasado imperfecto. Algunas formas verbales de los verbos estar, andar, tener y sus derivados. Las palabras que empiezan por eva-, eve-, evi-, evo- vice- y viz- vice- y villa-
bicfalo, bceps y billar.
Las palabras que terminan en -voro, vora. Los adjetivos que terminan en -avo, -ava, -ave, -evo, -eva,-eve, -ivo,, -iva. Las palabras que comienzan por -ad, -sub y ob-
vbora.
Esclavo, octava, enclave, longevo, renueva, breve, decisivo, positiva. Adverbio, subversivo, obvio.
rabe, mancebo.
Elige las correctas

Elige las frases que no tengan faltas de ortografa. Siempre que necesito un libro que no tengo voy a la biblioteca. Cada da hay ms personas que se ven obligadas a vivir de la veneficiencia. Cuando iba por la avenida siempre buscaba un taxi. Aunque tena prohibido utilizar el cohe, dispona de gran mobilidad. El bceps es un msculo del brazo. Se escriben con b todas las palabras en que el sonido b precede a una consonante o est al final de palabra, excepto ovni y molotov. La biloga tena gran habilidad para buscar bivliografa. Les aconsejo que prueben la receta del bizcocho de albaricoque. Al bisabuelo le gusta comprar el vistec de vaca en la carnicera del barrio.
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Elige las correctas

Elige las frases que estn correctamente escritas. El viaje le cost mil nobecientos treinta y un euros. Todos los numerales se escriben con v, excepto billn. Se escriben con v las palabras que empiezan por vice y villa, excepto bicfalo, bceps y billar. Una alimentacin variada y equilibrada es decisiva para tener longevidad. Los animales hervboros tienen un tubo digestivo ms largo que el de los carnvoros. El juez, tras volver a pedir silencio, absolvi al acusado. Vayan las verdes por las maduras. Era un carnvoro insaciable y slo se alimentava de carne de vaca. Adbierte a tus amigos que no vengan sin chubasquero.
Completa el texto
Cuando
a El Cairo
venir por la llena de bicicletas. Juan libro de la y no ledo de cabo a rabo. en
carretera un autobs con la el lo hasta que lo
sorpresa tuviste al saber que Elvira la nueva obra.
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Contesta
Escribe correctamente las tres palabras que hay mal escritas en el texto siguiente: La preocupacin por conseguir un fin nos intranquiliza a todos los hombres, aun a los ms desaprensibos, aun a los ms indolentes, y yo, por mi parte, huviera deseado vivir todava ms en cada hora, en cada minuto, sin la nostalgia del pasado ni la ansiedad por el porbenir. (Po Baroja: Las Inquietudes de Shanti Anda)
Palabras homfonas con b y v

Baca: Portaequipaje. Pondremos los esques en la baca. Vaca: Animal herbvoro. La vaca es un animal herbvoro. Bah!: Interjeccin que denota desdn. Bah! No creo que ganemos. Va: Forma del verbo ir. Carmen va a trabajar a las seis de la maana. Barn: Ttulo nobiliario. El barn entreg sus armas al rey. Varn: Persona del sexo masculino. En sexo pon la v de varn. Basto: Grosero, ordinario. Es un hombre muy basto en sus expresiones. Vasto: Extenso, muy grande. Rusia tiene un vasto territorio. Bello: Hermoso. Qu bello es vivir! es una buena pelcula. Vello: Pelo fino. Juan tiene mucho vello por todo el cuerpo. Bienes: Posesiones o riquezas. Todos los polticos deberan hacer declaracin de bienes. Vienes: Forma del verbo venir. Si vienes t, seremos cinco. Botar: Saltar. A los hinchas les gusta botar sin parar. Votar: Emitir un voto. El domingo iremos a votar. Cabo: Grado militar, extremo, punta. Bartolom Daz fuel el primero en cruzar el cabo de Buena Esperanza. Cavo: Forma del verbo cavar. Siempre que cavo el plantel de las patatas, llueve. Grabar: Esculpir o registrar informacin, imgenes o sonidos. Grabar un disco es su gran ilusin. Gravar: Imponer una carga econmica. El gobierno quiere gravar las grandes fortunas. Hierba: Planta. La hierba invada el camino. Hierva: Forma del verbo hervir. Cuando hierva el agua, echas la sal. Rebelar: Oponer resistencia. El pueblo se rebel contra el tirano. Revelar: Descubrir. En el ltimo captulo se revel el misterio. Tubo: Cilindro hueco. Hay que arreglar el tubo del agua caliente. Tuvo: Forma del verbo tener. No tuvo tiempo de arreglar la situacin.
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Completa el texto
La
llam a la servidumbre para habilitar el castillo. Los conterritorio. Por donde . Al morir su padre, hered un inmobiliarios. El gobierno quiere los beneficios de los bancos , tus notas de sin parar para en el torso que tuvo que
quistadores espaoles ocuparon un pasaba Atila no creca la gran nmero de
son bastante mediocres. La expedicin ha doblado el Hornos en su vuelta al mundo. La hinchada animar a su equipo. Tena tanto
depilarse para hacerse el tatuaje. Pondremos las bicicleta en la
Reglas ortogrficas de la h
Se escriben con h Todas las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar, habitar. Las Palabras que empiezan por hidr(agua), hiper- (exceso de), hipo(debajo de), hemi- (medio), hosp-, o por los diptongos hue-, hui-, hie-, hiaLas palabras que empiezan por hecto(cien), hepta- (siete), hexa- (seis), hetero- (distinto), homo- (igual), helio(sol), hemo- (sangre). Las palabras que empiezan por histo-, hum-, horm-, herm-, hern-, holg-, hog-. Palabras compuestas y derivadas de otras que lleven h. Ejemplos Haba hecho, ha habido, hallaban, hablbamos, habitaremos. Hidrulico, hipermercado, hipoptamos, hemiciclo, hospedaje, hurfano, huidizo, hiena, hiato. Excepciones
Hectmetro, heptaedro, hexgono, heterogneo, homosexual, heliocntrico, hemoglobina.
Histologa, humilde, hormiga, hermandad, hernia, holgura, hogar. deshonra (honra), deshabitar (habitar), deshacer (hacer), deshidratar (hidratar), herbvoro (hierba). seo, osamenta, osario (de hueso). Ovario, vulo, oval, ovparo (de huevo). Oquedad (de hueco). Orfandad, orfanato (de hurfano).
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LENGUA ESPAOLA
Completa
hallar a habido hay
hayar rebelacin ahond
idrulico orfandad hidrulico
horfandad ha habido
revelacin Hizo
una buena carrera con el sistema frenado y Hoy en da buenos trabajos. En el captulo de hoy la de Mara. una las diferencias con los dems. que formarse mucho para
de
crucial sobre
Elige las correctas

Seleccionas las frases que estn bien escritas Paul Valry deca que la educacin profunda consiste en deshacer y rehacer la educacin primera. Se escriben con h todas las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar, habitar. Los animales ovparos son los que nacen del huebo. Siempre se muestra uidizo y hiratico. El hectmetro es una de las unidades que sirven para medir longitudes. En la actualidad abitamos un mundo de heterogeneidad cultural. El Despacho Obal es la oficina del Presidente de los Estados Unidos.
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Completa el texto
El traje le vena seguro de s mismo. Los
, pero se
elegante y
estn en todas partes: en la estruc, a nivel atmico. La
tura de un baln, en los panales de las diarrea le
y tuvieron que llevarlo al hospital rpidamente. Se en casa de su hermana cuando fue a .
Galileo la teora de esas ideas.
de Coprnico y fue condenado a
Elige la correcta
Elige la frase correcta Olga recibi una gran herencia de su bisavuelo Olga recibi una gran herencia de su bisabuelo Olga recibi una gran erencia de su bisabuelo Olga recivi una gran herencia de su bisabuelo Elige la frase correcta La umareda que provoc la hoguera se divisaba a lo lejos La humareda que provoc la hoguera se divisava a lo lejos La humareda que provoc la hoguera se divisaba a lo lejos La humareda que provoc la hoguera se divisaba ha lo lejos Elige la frase correcta La humillacin de los bencidos indica muy poca humanidad La humillacin de los vencidos indica muy poca umanidad La umillacin de los vencidos indica muy poca humanidad La humillacin de los vencidos indica muy poca humanidad Elige la frase correcta Cuando se qued hurfano vivi nueve aos en un orfanato Cuando se qued hurfano vivi nueve aos en un horfanato Cuando se qued urfano vivi nueve aos en un orfanato Cuando se qued hurfano vivi nuebe aos en un orfanato
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LENGUA ESPAOLA
Elige la frase correcta Hospitalizaron al erido y le taponaron la hemorragia. Hospitalizaron al herido y le taponaron la emorragia. Hospitalizaron al herido y le taponaron la hemorragia. Ospitalizaron al herido y le taponaron la hemorragia.
Palabras homfonas con h

A ver: preposicin + infinitivo de verbo ver. Se refiere a mirar, ver. A ver si ganamos el partido. Haber: del verbo haber. Se refiere a existir, suceder. Siempre tiene que haber quien meta la pata. A: preposicin utilizada en expresiones de tiempo, lugar, modo, etc. Se lo dije a Juan. Me fui a Barcelona. Se lo cont a gritos. Se lo comunic a medias. Ha: Verbo haber. Se utiliza en los tiempo compuestos de los verbos. Juan ha llegado tarde. Cuando se duda, hay que poner la frase en plural, la preposicin seguir igual (Su hermano se lo cont a medias Sus hermanos se lo contaron a medias). Por el contario, cuando es del verbo haber, ha se convierte en el prural han. (- Su padre ha vuelto del extranjero. Sus padres han vuelto del extranjero). E: conjuncin copulativa. Vinieron al concierto Andrs, Carmen e Ignacio. He: Verbo haber. Se utiliza en los tiempo compuestos de los verbos y en las perfrasis. Al poner la frase en plural se convierte en hemos. Te he visto en la televisin. He de aprender a navegar. As: persona que destaca, carta de la baraja. Es un as de las relaciones pblicas. La ltima carta era el as de copas. Has: Verbo haber. Se utiliza en los tiempos compuestos de los verbos y en las perfrasis. Si quieres aprobar, has de hacer una buena presentacin. Has mejorado mucho en este trimestre. Echo: verbo echar (Echar algo a algn sitio). No dejes de echar la sal al arroz. Hecho: verbo hacer, producir. Juan ha hecho un buen trabajo. Asta: palo de la bandera, cuerno. Se agarr a las astas del toro. Sujet el asta con la bandera. Hasta: preposicin utilizada en expresiones de tiempo, lugar, cantidad, etc. Hasta luego. Cont hasta diez. Se fue hasta la playa. Abra: verbo abrir. La llave no abra la puerta. Habra: verbo haber. Se utiliza en los tiempo compuestos de los verbos y en las perfrasis. Si se hubiera entrenado, habra ganado. Habra que decirle que estudie. Errar: equivocarse. Juan err en la ltima respuesta. Herrar: viene de hierro. Significa poner la herradura al caballo. Es necesario herrar a los caballos.
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Hizo: verbo hacer. Hizo un buen trabajo porque era un gran profesional. Izo: elevar. Yo izo la bandera cada maana. Aya: mujer encargada de cuidar y educar a los nios. La aya cuidaba a los nios de la casa. Halla: del verbo hallar, encontrar. Al final siempre halla la solucin al problema. Haya: rbol. Cort el haya del bosque. Atajo: camino ms corto. Encontr un atajo para llegar antes. Hatajo: conjunto de personas o de ganado. Sois un hatajo de imprudentes. Ala: rgano que sirve para volar. Al aterrizar se parti el ala derecha de avin. Hala!: sirve para dar nimos, indicar sorpresa o meter prisa. Hala, Madrid! Hala, que llegamos tarde! Ojear: mirar con atencin. Procura ojear bien ese artculo, es muy interesante. Hojear: pasar las hojas. No he puesto atencin, me he dedicado a hojear el libro. Onda: movimiento, elevacin de una superficie Hay que evitar las ondas electromagnticas. Honda: instrumento para tirar piedras, profunda. David mat a Goliat con una honda. Aquel profesor le dej un honda huella. Ablando: Verbo ablandar. Si ablando la plastilina, puedo modelarla muy bien. Hablando: verbo hablar. Los de atrs se han pegado hablando toda la pelcula.
Completa el texto
Nunca le
visto trabajar en serio. Cuando
el libro, lo nico que haca era, despus se pegaba todo el tiempo por internet. Por eso, cuando lleg el examen las respuestas de ingls y no a los problems de matemticas. no hay con responsabilidad. , que debe la solucin de saber que para aprender ms esfuerzo y actuar si as supera las materias pendientes.
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Elige las correctas

Seleciona las frases que estn escritas correctamente
Haber qu tiempo hace en Galicia este verano. Ala, que ya es hora de llegar! E de conseguir hacer un buen trabajo Las ondas electromagnticas se propagan creando campos elcricos y magnticos Siempre izo lo que quiso Aunque no haya obstculos, hay que ser precavido Hay una vidente que echa las cartas Nunca le he dicho lo que tena que hacer Hasta que no llegas por las noches no me puedo dormir Cuando ha regresado esta noche, haba una gran tormenta
Contesta
Descubre los dos errores que hemos puesto en este texto extrado del peridico El Pas. Los estadounidenses acaban de descubrir la emocin del ftbol. Y lo han echo con toda su pica. El mircoles, cuando ya no haba esperanzas, cuando la seleccin se quedaba fuera de los octavos de final, cuando se reafirmaban en que eso del soccer era para otros, un gol en el tiempo de descuento de Landon Donovan -jugador de Los ngeles Galaxy- converta en creyentes a los infieles. Y la poblacin sucunva a la fiebre del ftbol.
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EXPRESIN ESCRITA
De nuevo tienes ante ti la introduccin. Pero ahora aparece subrayada. Fjate bien: Te damos la bienvenida a este curso. Con l pretendemos que reflexiones sobre cunto lenguaje te rodea y qu diverso es. A travs de la realizacin de diferentes tareas esperamos que asimiles los conceptos, conozcas herramientas tiles para mejorar tu lenguaje y finalmente seas capaz de aplicar ambos produciendo tus propios textos. Esta primera unidad se centra en el lenguaje en el mbito cotidiano y social, esto es, en reconocer el papel del lenguaje en tu da a da. A travs del habla, nos comunicamos con los que nos rodean, adaptando adems nuestro discurso a nuestro receptor, o sea, que no hablamos del mismo modo con un amigo que con un familiar, que con un desconocido. Y en cuanto a la lectura, piensa en cuntas ocasiones al da leemos. Nos pasamos el da leyendo, ya sea textos, smbolos, seales, instrucciones, etc. Adelante, empezamos! Qu es lo que aparece subrayado? Lo esencial, lo mas importante. De esta manera se puede resumir cualquier texto, lo que es una til herramienta para asimilar y comprender lo ledo.
Contesta
Prueba ahora t a reescribir el resumen copiando slo lo subrayado. Aade las palabras y signos de puntuacin que sean necesarios.
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La carta de reclamacin
A veces te habrs encontrado con la necesidad de protestar ante un servicio decepcionante o una venta defectuosa. En estas ocasiones, es importante saber cmo formular tu queja de un modo adecuado y eficaz. Antes de escribir una carta de reclamacin, conviene saber: 1. A quin va dirigida: identificar el responsable. El tono de la carta, aun contundente, debe guardar la compostura. 2. Qu motiva la queja, o sea, el relato de los hechos, acompaado de documentacin explicativa. Debe ser un relato claro y escueto. 3. Qu tipo de compensacin se pide, si es un reembolso, una explicacin formal o una suma econmica en concepto de daos ocasionados.
MODELO Fjate bien en el vocabulario y en la estructura del texto: Nota: hemos usado negrita para destacar las expresiones propias de este tipo de textos. Zaragoza, 9 de abril de 2010 Muy seores mos, Me dirijo a ustedes para presentar una reclamacin por los problemas que me ocasion el retraso de su vuelo el pasado 3 de abril. El citado da vol con ustedes en el vuelo TU 606 con destino Madrid. Como quiera que vivo a casi 400 kilmetros de Madrid, deba enlazar en el aeropuerto con un autobs con destino a Zaragoza, donde de nuevo tomara otro autobs a mi localidad. Lamentablemente, el vuelo se retras 3 horas causndome la prdida del enlace y obligndome a desplazarme a la estacin de buses del centro, pues el mo era el ltimo del da desde el aeropuerto. Afortunadamente encontr nuevo billete, claro es, tras un nuevo desembolso. Una vez en Zaragoza, no quedaban autobuses debido a lo tardo de la hora, por lo que hube de tomar un taxi para llegar a mi destino. Tengo derecho a que me reembolsen los gastos extra, y espero una respuesta pronta y satisfactoria. De no ser as, me reservo el derecho a tomar otras medidas. Les incluyo fotocopia de toda la documentacin sealada: tarjeta de embarque, billetes y factura del taxi. Atentamente, Mara Castillo
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Contesta
Tu turno. Piensa en una situacin comercial en la que hayas quedado defraudado, ya sea una compra que result defectuosa, un artculo que no corresponda a lo anunciado... Seguro que se te ocurre ms de una. Ahora, y siguiendo el modelo anterior, vas a escribir tu reclamacin. Defiende tus derechos!
EJERCICIOS
AGRICULTURA Con telfono mvil o por Internet. Cada vez con ms frecuencia, los agricultores utilizan las nuevas tecnologas para hacer inventario de sus cultivos, revisar sus consumos o realizar las solicitudes de agua a distancia. Estas herramientas, que incorporan funciones para predecir las necesidades de riego de las parcelas en funcin de la meteorologa prevista para que los regantes puedan ajustar- desde el ordenador- la dotacin de riego necesaria en funcin de los parmetros de humedad y temperatura, se estn extendiendo por los campos aragoneses con mayor rapidez que en el resto del sector agrario espaol. Segn el balance anual de 2008 realizado por la Federacin Nacional de comunidades de Regantes (Fenacore), ya son 52 las comunidades de regantes de Aragn que utilizan la oficina virtual de riego para conseguir un uso ms eficiente de los recursos de agua y energa. La modernizacin de la gestin exige adems una renovacin de las infraestructuras de riego, esencialmente para sustituir los sistemas que realizan el aporte de agua por gravedad por nuevos mecanismos de riego por presin, con los que consigue, destaca FENACORE, un importante ahorro de recursos Una labor a la que tambin se han adelantado los regantes aragoneses, ya que, segn los datos de este balance, el 39% de las 375.352 hectreas de regado ya han realizado dicha transformacin. Seguida de cerca por la Comunidad Valenciana (44 comunidades), y Andaluca (39 comunidades), la tecnificacin de los regantes de Aragn marca notables distancias con las regiones agrcolas como Castilla y Len, donde estas tecnologas apenas estn implantadas en cinco comunidades; Murcia, donde solo la utilizan tres comunidades de regantes o La Rioja, en la que apenas siete comunidades han habilitado sistemas informticos para la gestin on line de sus riegos. En Aragn, Riegos del Alto Aragn (Huesca) y la Comunidad General de Regantes del Canal de Bardenas (Zaragoza) son los dos sistemas en los que el grado de implantacin de estas oficinas electrnicas dan servicio a cerca de 130.000 hectreas. Heraldo de Aragn, 8 de febrero 2009
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LENGUA ESPAOLA
1. Indica en dos lneas de qu trata el texto. 2. Explica el significado en el texto de las siguientes expresiones: ... ya son 52 las comunidades de regantes de Aragn que utilizan la oficina virtual de riego para conseguir un uso ms eficiente de los recursos de agua y energa. Renovacin de las infraestructuras de riego. Gestin on line de los riegos. 3. Redacta un texto (10 a 12 lneas) sobre la problemtica del agua en Espaa y seala, razonndolas, posibles soluciones.
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LA LENGUA EN EL MBITO LABORAL Y ACADMICO
INTRODUCCIN
En esta segunda unidad vas a trabajar los siguientes contenidos: En cuanto a los Tipos de textos, encontrars textos que usamos fundamentalmente en el mbito acadmico: textos acadmicos, mapas conceptuales y el uso del lenguaje simblico. El apartado de Gramtica est dedicado al estudio del Adjetivo Calificativo: su funcin, los morfemas que lo modifican y los grados que matizan la intensidad cualitativa de su significado. En el apartado de Lxico y vocabulario vas a conocer mecanismos de formacin de palabras: la derivacin y la composicin. Vers la importancia de los prefijos y sufijos (morfemas derivativos) colocados delante o detrs de los lexemas en la formacin de nuevas palabras. Y la composicin de nuevas palabras mediante la unin de otras. El vocabulario bsico de esta Unidad se refiere a la rama sanitaria. Tambin tienes una seleccin de modismos y expresiones coloquiales. El apartado de Ortografa vas trabajar las reglas de la g, j, x, ll, y, r y rr. De todas las grafas anteriores la g, j, x son las ms complicadas. Trata de visualizar e interiorizar los listados de palabras y realiza las actividades correspondientes. En cuanto a la Expresin escrita trabajars aspectos del mbito laboral: la carta de presentacin y el Curriculum Vitae, pasos previos a la entrevista de trabajo.
TIPOS DE TEXTOS
El texto expositivo aparece tambin ampliamente representado en el ambito acadmico. Estos textos buscan transmitir una informacin. Pero llegar a entender el mensaje no es algo inmediato, pues la complejidad de los textos crece y con ello deben crecer las herramientas del lector para llegar a asimilarlos. Los contenidos se desarrollan enlazando conceptos, que son las ideas que se quieren expresar. A la hora de comprender y asimilar estos conceptos, es til usar tcnicas como las ya apuntadas: buscar la idea principal, subrayar, resumir. Otra tcnica muy til para trabajar textos expositivos del mbito acadmico es el mapa conceptual.
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LENGUA ESPAOLA
El texto acadmico
Dentro de los textos acadmicos encontramos diversos formatos: estudio, informe, libro de texto, enciclopedia, diccionario... Texto acadmico Tienes a continuacin un fragmento de texto acadmico en el se que define la Qumica y se clasifican sus campos. Qumica e (kem, Se denomina qumica (del rabe kem ), que significa tierra) a la ciencia que estudia la composicin, estructura y propiedades de la materia, como los cambios que sta experimenta durante las reacciones qumicas y su relacin con la energa. Histricamente la qumica moderna es la evolucin de la alquimia tras la Revolucin Qumica (1733). Las disciplinas de la qumica han sido agrupadas por la clase de materia bajo estudio o el tipo de estudio realizado. Entre stas se tienen la qumica inorgnica, que estudia la materia inorgnica; la qumica orgnica, que trata con la materia orgnica; la bioqumica, el estudio de substancias en organismos biolgicos; la fsico-qumica, comprende los aspectos energticos de sistemas qumicos a escalas macroscpicas, moleculares y atmicas; la qumica analtica, que analiza muestras de materia tratando de entender su composicin y estructura. Otras ramas de la qumica han emergido en tiempos recientes, por ejemplo, la neuroqumica que estudia los aspectos qumicos del cerebro. (Fuente: Wikipedia)
El mapa conceptual
El mapa conceptual es una de las tcnicas ms tiles para aprender a aprender. Es una herramienta de aprendizaje que te permite captar y retener el significado de la materia a travs de la relacin entre conceptos, no de la memorizacin. Consiste en representar de forma grfica y esquemtica las relaciones entre conceptos. De este modo, al visualizar los contenidos y trabajar sobre ellos, se facilita la comprensin y el recuerdo de lo estudiado.
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Unidad 2: La lengua en el mbito laboral y acadmico
Elige la correcta
En la imagen de la derecha tienes tres esquemas o mapas conceptuales del texto que acabas de leer sobre Qumica. Cul de los tres refleja mejor su contenido? A B C
Lenguaje simblico
En diversos campos del conocimiento se utilizan cdigos de smbolos. stos sirven para sustituir de un modo grfico y esquemtico todo un concepto, informacin o instruccin ms amplios. El qumico britnico John Dalton fue el primero en utilizar, en 1803, smbolos para representar los elementos de la qumica moderna. Su propuesta, que inclua 36 elementos, consista en crculos que contenan smbolos (ver ilustracin).
(*) Imagen: Wikipedia
Relaciona
Relaciona estos smbolos con su campo de conocimiento.
lengua inglesa
economa
informtica
&
aritmtica
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GRAMTICA
Adjetivo Calificativo Los adjetivos calificativos son una clase de palabras cuya funcin es expresar rasgos, cualidades y propiedades de los nombres a los que acompaan. Mueble viejo. Piso pequeo. Antiguo curso. Novela romntica. Zapatos negros. Los adjetivos calificativos viejo, pequeo, antiguo, romntica y negros nos indican caractersticas de los nombres a los que acompaan. Los calificativos pueden concordar en gnero y nmero con el nombre Gata traviesa. Gatos traviesos. Los calificativos pueden carecer de morfema de gnero, en ese caso empleamos la misma forma para acompaar al nombre tanto en su gnero masculino como femenino: Muchacho triste. Muchacha triste. Muchos calificativos adoptan esta forma invariable en cuanto al gnero: caliente, vulgar, hbil, infeliz, gris, inteligente, imbcil, elegante, especial, vital, idiota, verde. El adjetivo calificativo cuando acompaa al nombre puede aparecer antes o despus de este: Buena noticia. Agua templada. Gran amigo. Da lluvioso. Desgraciada relacin. Nmero equivocado. Una caracterstica especial del calificativo es que admite grados en relacin a los rasgos que expresa: Viaje caro. Viaje muy caro. Viaje carsimo. Viaje supercaro. Hay tres grados: Grado Positivo: No modificamos, expresamos de forma sencilla la cualidad: Coche rpido. Grado Comparativo: Relacionamos dos elementos comparando la misma cualidad. Puede haber comparacin que exprese superioridad: Mi coche es ms rpido que el tuyo. La comparacin puede expresar inferioridad: Mi coche es menos rpido que el tuyo. O puede expresar igualdad: Mi coche es tan rpido como el tuyo. Mi coche es igual de rpido que el tuyo. Grado Superlativo: Expresa la forma ms intensa de la cualidad: Mi coche es muy rpido. Mi coche es rapidsimo. Mi coche es superrpido. Una variedad de este grado superlativo es el Superlativo Relativo, construimos la frase con la estructura: el ms... de Mi coche es el ms rpido de su gama. O con la estructura: el menos... de Mi coche es el menos rpido de su gama. Muchas veces el adjetivo no va unido al nombre sino que lo califica a travs de un verbo: Candela es simptica. El equipo acab agotado. De cualquier forma el adjetivo calificativo modifica a un sustantivo.
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Elige la correcta
Marca el adjetivo calificativo que no posea morfema de gnero Moderno Racista Fra Morada
Relaciona
Empareja los adjetivos con el grado correcto
Tu amigo es aburrido Tu amigo es ms pesado que una vaca en brazos Tu amigo es pesadsimo Tu amigo es el ms pesado de tu cuadrilla
Grado positivo
Grado comparativo
Grado superlativo
Grado superlativo relativo
LXICO Y VOCABULARIO
Como hemos visto en el tema primero, hay palabras, a las que llamamos simples, formadas slo por lexema o por un lexema ms morfemas de gnero y nmero (a estos morfemas los llamamos morfemas flexivos). En este tema y en el siguiente vamos a estudiar qu procedimientos tiene nuestra lengua para formar nuevas palabras a partir de un lexema comn o por la unin de dos o ms lexemas. La ampliacin del lxico es tambin testigo de la historia del idioma, como vemos en el uso de lenguas que estn en el origen del castellano actual. Muchas de las palabras derivadas se crean aadindo al lexema prefijos de origen griego y latino, por ejemplo: antiterrorista, bicicleta, circunferencia, contracorriente, disfuncin, subsahariano, infrautilizar, extraterrestre. Al igual sucede con la composicin de nuevas palabras a partir de trminos de origen grecolatino, por ejemplo: gelogo, fungicida, herbvoro, monarqua, biblifilo, aristcrata, cleptmano, cronmetro, fotofobia, hemoglobina.
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LENGUA ESPAOLA
Formacin de palabras: Derivacin y Composicin

Derivacin Formacin de nuevas palabras por incorporacin de uno o ms morfemas a un lexema. Estos morfemas, denominados derivativos, reciben el nombre de prefijos si los colocamos delante del lexema. Si a peinar le unimos el prefijo des, obtenemos despeinar. Un proceso similar vemos en palabras como in-formal, i-legal, a-moral, com-probar. Los prefijos pueden aportar diferentes significaciones: Intensidad y cantidad: extralargo, hipermercado, supermercado, infravalorar, multipropiedad, seminuevo, microclima Negacin: anormal, inmoral, deshacer, discapacitado, contracorriente, anticapitalista, Temporales: prenatal, postparto, postponer. Lgicamente, puesto que nuestra lengua proviene del latn, algunas palabras derivadas se forman aadiendo prefijos que son en realidad races grecolatinas: teleasistencia, aeropuerto, neoclsico, neolectora, filosovitico Cuando la derivacin se produce aadiendo uno o varios morfemas derivativos tras el lexema o raz, esos morfemas reciben el nombre de sufijos. Como los prefijos, aportan distintos tipos de significado y distintos cambios que afectan al lexema. Cuando el sufijo aporta una valoracin, lo denominamos apreciativo. Esta valoracin puede afectar al tamao (aumentativo, diminutivo): gatito, animalillo, momentn, rollazo, tormentn, palabrota o directamente al aprecio o desprecio que sentimos por lo expresado en el lexema: gentuza, pajarraco, tienducha, bodorrio. Hay sufijos que afectan al significado del lexema e incluso pueden modificar su categora gramatical. Los llamaremos sufijos no apreciativos o significativos. Hay sufijos que forman verbos: paso/pasar/pasear. Coln/colonizar. Amarillo/amarillear Otros forman adjetivos cortar/cortante. Color/colorado. Verde/verdoso. Fro/friolero Pueden formar tambin sustantivos feo/fealdad. Aterrizar/aterrizaje. Calentar/calentamiento. Seducir/seduccin Con el sufijo -mente formamos adverbios: sanamente, limpiamente, recientemente Composicin Formacin de palabras nuevas mediante la unin de dos o ms palabras. Nacen de la necesidad de referirse a nuevas realidades especficas: rascacielos, parasol, cascanueces, pasodoble, guardia civil, paso a nivel, austrohngaro
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Si la palabra compuesta se escribe separada, ya sea con guin o con espacio en blanco, se la suele denominar compuesta imperfecta: sof cama, conejillo de indias, mando a distancia, polica local. Uno de los principales recursos en la composicin de nuevas palabras pasa por la utilizacin de races cultas de origen clsico (griego y latino). es forma habitual de creacin de palabras cientficas y tcnicas: Hectrea, centilitro, telescopio, antropfago, dermatloga, aracnofobia, logopeda, morfologa, caligrama, miocardio, xenfobo. De termo (calor)... Termodinmica De pata (enfermedad)... Cardiopata De minus (menos)... Minusvala De hidro (agua)... Hidrotermal De fobia (horror)... Fotofobia De fono (sonido)... Audfono
Relaciona
Forma las palabras compuestas adecuadas Vice Poli Topo Mito Multi Hidro Claustro Paleo loga fobia grafo presidente termal ltico funcional tono
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Verdadero o falso
Seala la opcin verdadero en los casos de sufijacin
Verdadero Falso
Listillo Descuido Chavalica Malabarista Preoperatorio
Verdadero o falso
Seala si es verdadero o falso que haya prefijacin en los siguientes ejemplos
Verdadero Falso
Partidazo Hipersensible Incapaz Sobresalir Donante

Vocabulario tcnico Diagnstico: Acto de conocer la naturaleza de una enfermedad mediante la observacin de sus sntomas y signos. Calificacin que el mdico da a una enfermedad. Esterilizacin: Accin de eliminar de un material o instrumental toda presencia viva sea o no de carcter patgeno. (Material esterilizado). Patologa: Parte de la Medicina que estudia las enfermedades. Crnico: Enfermedad larga o dolencia que se presenta repetidamente. (Enfermedad crnica). Domiciliario: Que tiene lugar en el domicilio del interesado. (Asistencia domiciliaria). Diettica: Ciencia que trata de la alimentacin conveniente en estados de salud y en la enfermedades. Citologa: Parte de la Biologa que estudia la clula. (Estudio citolgico) Radiologa: Estudia la utilizacin de radiaciones en el diagnstico y en el tratamiento de enfermedades. (Exploracin radiolgica) Epidemiologa: Parte de la Medicina que estudia las epidemias. (Cadena epidemiolgica)
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Forense: Mdico adscrito a un juzgado y que se dedica a cuestiones legales. (Informe forense) Geriatra: Parte de la Medicina que estudia la vejez y sus enfermedades. (Ayuda geritrica) Odontologa: Estudio de lo dientes y del tratamiento de sus dolencias. Genoma humano: Conjunto de genes que forman el ADN de las clulas de los seres humanos. Expresiones coloquiales Poner pies en polvorosa: Se utiliza para indicar una huida precipiatada. Tener muchas nfulas: Designa a las personas que actan con gran vanidad, orgullo y desprecio del prjimo. A ojo de buen cubero: Indica un clculo aproximado de una medida o una cantidad. Jaula de grillos: Significa desorden y confusin. Artculo de fe: Una afirmacin que no se puede negar ni discutir. A hurtadillas: A escondidas, con disimulo Poner en tela de juicio: Tener dudas sobre la certeza o legalidad de algo. Que cada palo aguante su vela: Cada uno debe asumir su responsabilidad y las consecuencias de sus acciones.. Paniaguado: Persona que obtiene beneficios y privilegios por el favor de otra. Poner en solfa: Ridiculizar a alguien.
Relaciona
Relaciona las frases con las expresiones que les corresponden. Siempre miraba por encima del hombro a los dems... Cuando afirma algo no se le puede discurtir. Es... Se reunieron para el botelln y cuando lleg la polica... En el parlamento, hay veces que gritan y chillan. Parece... ...habr una distancia de un kilmetro.
Tena muchas nfulas Pusieron pies en polvorosa A ojo de buen cubero
Jaula de grillos
Artculo de fe
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LENGUA ESPAOLA
Relaciona
Relaciona las frases con las expresiones que les corresponden. Aclararemos las funciones de cada uno y... Carmen puso...las afirmaciones del profesor. Sali de la sala... para no molestar al cantautor. ...al auxiliar porque se equiv de contrato. Est de asesor porque lo nombr su to. Es un...
A hurtadillas
En tela de juicio Que cada palo aguante su vela Paniaguado
Puso en solfa
Relaciona
Encuentra la relacin correcta entre los trminos y las frases El mdico le dijo que tena una lumbalgia Siempre tena esa afona tan molesta Las gasas no contenan bacterias ni grmenes En la residencia de mayores hay mdico especialista
Diagnstico
Crnico
Geriatra
Esterilizacin
Elige la correcta
Si el mdico te dice que debes poner a tu hija un aparato corrector para su dentadura, ese mdico ser un... Onclogo Traumatlogo Odontlogo Nefrlogo Oftalmlogo
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ORTOGRAFA
En esta segunda unidad trabajars la ortografa de la g, j, x, ll, y, r y rr. En cuanto al sonido /g/, recuerda que se escribe siempre la letra g delante de las vocales a, o, u (gallego, golpe, gusto), pero ante las vocales e, i hay que poner una u que no pronunciamos (guerra, guepardo, guillotina, aguijn). Cuando la u que sigue a la g deba pronunciarse se coloca sobre ella la diresis (): cigea, vergenza, desage. El sonido /j/ se escribe siempre con la letra j delante de la vocales a, o, u (jarana, jolgorio, jugada, reja, ajo, julepe). Delante de la vocales e, i se puede escribe g o j. En esos casos intervendrn las reglas ortogrficas y la visualizacin de las palabras para memorizarlas: jefe, gitano, general, jinete, garaje, gigante... La letra x representa a los sondios /ks/ o /gs/ cuando va escrita entre vocales (convexo, texto, laxante, examen...), mientras que delante de una consonante se pronuncia casi como el sonido /s/ (excavar, expectativa, excusa, exposicin...). Es en este segundo caso cuando ms difclil resulta diferenciar la utilizacin de la letra x o la s y lo que te exigir ms prctica y ejercicios. En el caso de las letras ll e y el problema fundamental que impide escribir correctamente estas grafas es que muchas veces no sabemos pronunciar correctamente los sonidos /ll/ e /y/, llegando en muchas ocasiones al fenmeno del yesmo (igual pronunciacin de los dos sonidos /ll/ e /y/). Es, por tanto, importante que nos esforcemos en mejorar la pronunicacin de estos sonidos y evitaremos as la mayora de las faltas ortogrficas cometidas con estas letras. El uso de la r y rr no ofrece dificultades. Slo debemos seguir las sencillas reglas ortogrficas reseadas a continuacin. No te olvides de utilizar el diccionario para consultar las palabras dudosas. Y recuerda que la lectura es una de las mejores herramientas para mejorar nuestra ortografa.
Reglas ortogrficas de la g y la j
Se escriben con g Ejemplos Excepciones
Las palabras que empiezan por geo-, gest-, leg-. Las palabras que empiezan por in-. Las palabras que llevan el grupo -gen- en cualquier posicin. Los verbos terminados en -ger, -gir, -igerar. Las palabras terminadas en -gio, gia, -ga -gin, -gsimo, -gional, -gico, gica.
Geografa, geometra, gestin, gestacin, legislacin, legible. Ingeniera, ingestin, insurgente, indgena. Gente, legendario, gendarme, general, gentilicio, tangente, origen. Coger, proteger, corregir, fingir, dirigir, aligerar. Regio, magia, energa, legin, vigsimo, regional, lgico, biolgica.
Leja, lejos. Injusticia, injerencia, injerto, injuria. Jenaro, jengibre, ajeno, berenjena y las formas de los verbos con j en el infinitivo: crujen, trabajen. Tejer y crujir. Hereja, buja, hemiplejia, apopleja.
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LENGUA ESPAOLA
Se escriben con j
Ejemplos
Excepciones
Las palabras que empiezan por aje-, eje-. Las palabras que terminan por -aje, -eje, -jera, -jero, jera-. Las slabas je, ji de los verbos cuyo infinitivo no lleva j. Las formas de los verbos terminados en -jear.
Ajedrez, ajetreo, ajeno, ejrcito, ejercitar, ejecutar, ejercicio. Coraje, garaje, traje, hereje, relojera, pasajero, consejera. Conduje, condujiste... (De concucir). Traje, trajimos... (De traer). Dije, dijeron...(de decir). Callejear, cojear, ojear.
Agenda, agente, agencia, hegemona. Ambages, esfinge, protege, falange, ligero.
Completa
corage dedujo coji produjo El jugador de vigsimoquinta ambajes coraje lijero se quej sin ajedrez vijsimaquinta ambages cogi del que estaba nervioso ligero crugir crujir
murmullo que haba en la sala. El rival e hizo actu con jaque mate se
la silla para soliviantarlo ms, en la jugada siguiente y le en la por sorpresa la reina. El jugada.
Elige las correctas

Selecciona las frases que NO estn escritas correctamente. El jefe de la agencia registr el equipage a un destino extranjero. Al hojear la agenda de Juan deduje las exigencias de su trabajo. El aprendizaje del lenguage es clave para el xito escolar. El cuadro mostraba varios hombres en peregrinaje y al fondo un paisaje con jinetes. Jorge exigi el certificado de garanta al relogero. Para llegar a la regin el viajero ha de atravesar un paso con una esfinge. Condugimos a los visitantes por los lugares tpicos de la ciudad.
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Elige la correcta
Selecciona la frase que est correctamente escrita. La presin de los pueblos germnicos produjo el fin de la hegemona romana. La presin de los pueblos germnicos produjo el fin de la hejemona romana. La presin de los pueblos jermnicos produjo el fin de la hegemona romana. Selecciona la frase que est correctamente escrita. El vecindario eloji la generosa y diligente actuacin de los bomberos. El vecindario elogi la generosa y diligente actuacin de los bomberos. El vecindario elogi la jenerosa y diligente actuacin de los bomberos. Selecciona la frase que est correctamente escrita. El Vaticano pidi perdn por los herejes enviados a la hogera. El Vaticano pidi perdn por los hereges enviados a la hoguera. El Vaticano pidi perdn por los herejes enviados a la hoguera. Selecciona la frase que est correctamente escrita. El jigante de Sallent de Gllego recorri la geografa europea exhibiendo su anatoma. El gigante de Sallent de Gllego recorri la geografa europea exhibiendo su anatoma. El gigante de Sallent de Gllego recorri la jeografa europea exhibiendo su anatoma.
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LENGUA ESPAOLA
Reglas Ortogrficas de la x y la s
Se escriben con x Ejemplos
Las palabras que empiezan por los prefijos latinos ex- (fuera, ms all, privacin de) y extra- (fuera de).
Expulsar, Exponer, extirpar, extinguir, expropiar, extracomunitario, extraordinario... En las palabras: estratagema, estrategia, estrambtico, estrangular, y estrago, la slaba es no se corresponde con el prefijo ex. Expresar, expreso, exprimir, expropiar, expresivo, explicacin, exploracin... Las palabras: espliego, esplndido y esplendor. comienzan por la slaba es, no por la ex. Xenofobia, xerocopia, xilfono.
Las palabras que empiezan por la slaba ex- + pr y por ex- + pl.
Las palabras que empiezan xeno- (extranjero), xero- (seco,) y xilo- (madera).
Relacin de palabras con x
Relacin de palabras con s
Auxiliar, auxilio, axioma, boxeo, conexin, contexto, convexo, exange, xito, examen, escavar, excusa, expectativa, expiar (pagar un pecado), exquisito, extensin, flexible, laxante, luxacin, mximo, nexo, xido, ortodoxo, prximo, reflexin, reflexivo, saxofn, sexo, sexagenario, trax, textil, texto.
Escaso, escayolar, escepticismo, esclavo, escudriar, espectador, espectculo, espectacular, especial, esperanza, espiar (vigilar a alguin), esplndido, esplendor, espontneo, estirar, estricto, estratagema, estrmbotico, estrangular, estrecho
Completa el texto
Hace un da ___________________ , podemos salir a recoger ___________________ al monte. Le gusta ______________________ bien. Ayer ______________________ ntidamente la diferencia entre cncavo y ______________________ . Los ciudadanos criticaron la ____________________ de los ____________________ . Aunque tena un aspecto ____________________ , realiz un trabajo ____________________
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Relaciona
Relaciona las siguientes palabras con sus definiciones.
Astucia, fingimiento, engao. Desposeer de alguna cosa a su propietario a cambio de una indemnizacin. Odio y rechazo a los extranjeros.
Espirar
Expectactiva
Xenofobia
Sufrir por un pecado o una culpa.
Expiar
Habilidad para dirigir un asunto. Hacer hoyos, zanjas, desmontes, galeras. Esperanza de conseguir alguna cosa.
Estratagema
Expropiar
Estrategia
Expulsar el aire de los pulmones.
Excavar
Completa
excusas reflesivo extirp espiado A pesar de las electrnico, su actitud le pareci fue reflexivo esplicaciones estrajo esquisito por haberle su correo e imperdonable. Siempre excptico escptico inexplicable expiado exquisito inesplicable
sobre la posibilidad de establecer un dilogo y le
y sereno con su hijo. El cirujano realiz un trabajo el ndulo limpiamente.
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LENGUA ESPAOLA
Reglas ortogrficas de la ll, y, r y rr

Se escriben con ll Se escribe con y
Las palabras que terminan en -illo, -illa: hebilla, rodilla, colilla, tomillo, semilla, carretilla... Las palabras que comienzan por fa-, fo-, fu-: fallar, fallecer, folletn, folleto, fuelle... Memoriza estas palabras que se escriben con ll: arrollo (arrollar), callado (callar), halla (hallar), hulla (carbn), llanta (rueda) pollo (animal), rallar (desmenuzar), valla (cerca).
Se escriben con r
Cuando el sonido /i/ va precedido de vocal y termina la palabra formando diptongo: soy, rey, ley, ay. Si el sonido /i/ va precedido de vocal y la palabra no termina formando diptongo se escribir : re, le, ah. Memoriza estas palabras que se escriben con y: arroyo (ro), cayado (bastn), haya (rbol), huya (huir), yanta (come) poyo (banco), rayar (hacer rayas), vaya (ir).
Se escriben con rr
La letra r representa dos sonidos distintos: Uno suave: pera, cara arado, padre, primo. Otro fuerte: calamar, rico, Israel, honrado. Siempre que pronunciemos el sonido suave utilizaremos r: Mara, parado, varado. Tambin utilizaremos una sola r cuando pronunciemos el sonido fuerte al comienzo de palabra o despus de l, n, s.: Enrique, alrededor, ro, Roma...
La grafa rr representa un sonido fuerte, vibrante mltiple. En la escritura siempre se corresponde con una posicin entre vocales: perro, corre, ahorra, horrible... Tambin hay que escribir rr en las palabras compuestas cuyo segundo elemento empieza por r: pararrayos, virrey, antirreglamentario.
Completa el texto
Lleva ya varias horas mirando y no ___________________________ lo que busca. El coche _________________________ al peatn en un cruce sin semforos. La ______________________ se usa mucho en las centrales trmicas por su alto poder calorfico. El ______________________ y el zurrn son smbolos del peregrino. Al girar a la izquierda se subi al bordillo y dobl la ______________________ . En algunas casas de los pueblos se contruye junto a la puerta un banco para sentarse que se denomina ______________________ . Quiere comprarse una mesa de madera de ______________________ . Quieren ______________________ el parque para evitar destrozos por la noche.
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Elige las correctas

Selecciona las frases que estn correctamente escritas. Cuando regresamos de recoger el tomillo nos sentamos a charlar en el poyo. La novela de aventuras que he ledo me ha parecido un folletin sobre los israelitas. Tenemos para comer royitos de solomillo y empanadilla al horno. Cuando llegamos arriba recogimos las colillas y nos comimos la ensaladilla. Ayer compr pan rayado para empanar los filetes de pollo. La nia rall todo el folleto de Irlanda. En su viaje alrededor de mundo Enrique se fractur la rodilla. El vicerector de la universidad desarroll los nuevos planes de estudio.
Completa
hielo proyectil lei ley El cirujano extirp el ficie de del trax del polica. Una gran superse ha desprendido del rtico este verano. La tiene una gran importancia para la propagacin de la ondas de radio. En sus clases haba un gran haba una papelera. El presidente . Hace aos hablar de la subida de ionosfera all girigay yonosfera rehuy prollectil yelo ay girigai
impuestos. Antes de que la rabia le cegara haba aplicado la con justicia.
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LENGUA ESPAOLA
EXPRESIN ESCRITA
La entrevista de trabajo El lenguaje debe adaptarse a la situacin comunicativa. Hay que conocer los diferentes registros del lenguaje: coloquial y formal. En una entrevista de trabajo necesitas saber usar un lenguaje menos coloquial que habitualmente, o sea, pensar detenidamente cmo decir lo que quieres, qu palabras elegir. Si ya has pasado por esta situacin, conoces el tipo de preguntas que pueden presentarse. Realiza los siguientes ejercicios y podrs mejorar tus habilidades en la siguiente entrevista a la que te enfrentes.
Contesta
Habitualmente se adjunta una breve carta de presentacin con el Curriculum Vitae (C.V.) En pocas lneas has de motivar el inters necesario para que tu CV no acabe en el montn annimo. Aunque lo mejor es ajustar su redaccin al puesto concreto que solicitas, prueba a redactar un ejemplo general.
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Elige las correctas

Tu Curriculum Vitae ya ha sido preseleccionado y es ahora, por medio de una entrevista con el encargado de personal, como se va a dirimir el resultado. Ests a un paso de conseguir el puesto, pero cuidado con el lenguaje! Por supuesto, no hablamos de lenguaje vulgar, que queda descartado de antemano. Lee las siguientes frases y decide cules seran ms adecuadas para usar:
Realmente me interesa.
Creo que puedo intentarlo.
Soy la persona que buscis. Es que haba mucho trfico y el bus ha tardado un poco... No s si sabr. Estoy seguro de mi capacidad de aprender. Bueno, no tiene mala pinta la oferta.
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LENGUA ESPAOLA
Elige las correctas

Por supuesto que una entrevista de trabajo resultara ms fcil sabiendo de antemano las preguntas que iban a realizarnos. Puedes deducir algunas posibles preguntas? De la lista siguiente, cules crees que pueden hacerte?
Cuntame qu te interesa de este puesto. Hblanos sobre ti. Qu era lo mejor y lo peor de tu ltimo trabajo? Por qu debemos elegirte a ti de entre todos los candidatos? Qu esperas conseguir en nuestra empresa? Por qu dejaste de estudiar?/ tu ltimo trabajo?
Contesta
Alguna de estas preguntas pueden ser difciles. Vamos, pues, a practicar tus posibles respuestas. Intenta mantener un tono positivo, dialogante y sincero. Cuando tengas que referirte a una mala experiencia, habla de lo que ms te enriqueci personal y profesionalmente. No critiques a excompaeros. No te vayas por las ramas: relaciona tus respuestas con la oferta concreta de trabajo.
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EJERCICIOS
Un coche cambia repentinamente de carril sin sealar la maniobra con sus intermitentes y sin mirar cuidadosamente. Ojo! Para evitar la colisin, el conductor de otro vehculo tiene que dar un volantazo que casi le saca de la calzada. Por un momento el miedo le ha paralizado. Se recupera de inmediato, acelera y dificulta la circulacin del primero hasta que logra que, alteradsimo, aparque en la cuneta. Los dos pasan de los cuarenta y visten buenos trajes. En otras circunstancias diramos que parecen educados. Pero, comienza un enfrentamiento verbal y zas!, acaba a tortazo limpio. La polica municipal pone fin, mal que bien, al espectculo pugilstico, pero no al verbal que acaba en los tribunales. Pero, si son padres amables, amigos cariosos, compaeros irreprochables, vecinos correctos... Qu les ha transformado en fieras salvajes? Pues posiblemente sus fluidos orgnicos se han inundado de testosterona, unas copas han disminuido su nivel de serotonina, tambin ha contribuido la falta de azcar en el riego sanguneo, entre otras muchas cosas. Y todo ello porque uno llegaba tarde a la reunin y el otro haba tenido un mal da con su jefe, porque el atasco de la maana todava gravitaba sobre sus respectivos estados de nimo y porque, a pesar de ser invierno, haba hecho un calor endiablado en Madrid y el traje de lana no es el mejor atuendo en esas circunstancias. Demasiados pequeos inconvenientes cotidianos que convierten la jungla de asfalto en un infierno negro. Salvador Hernez. Revista Conocer
1. Resume el texto en un mximo de seis lneas 2. Escribe un sinnimo de: colisin, enfrentamiento, todava, atuendo. Escribe un antnimo de: dificulta, salvaje, alterado, amable. 3. Redacta en unas 15 lneas algunas formas de resolver o mejorar este problema de trfico.
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LA LENGUA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
INTRODUCCIN
En esta tercera unidad vas a trabajar los siguientes contenidos: En cuanto a los Tipos de textos, has de entender las diferencias entre informar y opinar, entre lo objetivo y lo subjetivo. Vers los diferentes medios de comunicacin y los textos que les son propios: el reportaje, la entrevista, el artculo de opinin, el texto publicitario, etc... El apartado de Gramtica est dedicado al estudio del Verbo. Es la palabra clave de la oracin. Sin verbo no hay frase. Estudiars su funcin, los morfemas que lo modifican, las perfrasis verbales. Tambin comprenders cmo la intencin comunicativa del hablante determina la formal verbal elegida y origina diferentes modalidades de oraciones. En el apartado de Lxico y vocabulario vas a conocer otras maneras de formar palabras: Siglas, acrnimos, abreviaturas y acortamientos. El vocabulario tcnico de esta Unidad se refiere a la rama de la mecnica, el mantenimiento industrial y la construccin. A continuacin se incluye la seleccin de modismos y expresiones coloquiales. El apartado de Ortografa se centra en las reglas de la acentuacin y la tilde diacrtica. En cuanto a la Expresin escrita trabajars una noticia muy singular para conocer su estructura y redactars t otra noticia.
TIPOS DE TEXTOS
En los medios de comunicacin encontramos diferentes lenguajes, segn la intencin del emisor: Si busca informar, el lenguaje debe ser objetivo, esto es, que presente los datos tal y como son. Ejemplos de ello son la noticia y el reportaje. Si quiere opinar, el lenguaje pasa a ser subjetivo, o sea, desde el punto de vista del que lo cuenta. Aparecen en el editorial, el artculo de opinin, la crtica o la columna. A veces no es fcil distinguir si lo que leemos es opinin o informacin.
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LENGUA ESPAOLA
Elige las correctas

En los medios de comunicacin puedes encontrar diferentes tipos de textos: reportajes, noticias, artculos de opinin... Lee las siguientes opciones y marca las que creas que expresan opiniones personales, no slo informacin.
Entrevista Blog Anuncios clasificados El editorial Sucesos Cartas al director Seccin Internacional Crtica de cine
Elige las correctas

Dentro de los medios de comunicacin distinguimos entre los individuales y los de masas. Marca los medios de comunicacin de masas en la lista, o sea, los que se dirigen a un receptor colectivo e indiscriminado. Telfono Radio Blog Revista Valla publicitaria Televisin Correo electrnico Internet Correo postal Prensa
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Unidad 3: La lengua en los medios de comunicacin
Mensaje
El receptor de la comunicacin es el destinatario. El cdigo es el tipo de lenguaje que se usa para llegar a l. Si queremos que el mensaje llegue, debemos tener en cuenta cmo lo contamos. Comprueba si lo has entendido realizando este ejercicio.
Relaciona
Cul es el cdigo ms adecuado para hacer llegar un mensaje a los siguientes receptores?
Colega de profesin Persona de idioma diferente al tuyo Especialista
Lenguaje de signos
Lenguaje formal
Lenguaje visual
Ciega
Lenguaje Braille
Sordo
Lenguaje tcnico
El texto informativo
Los textos informativos destacan por su claridad y sencillez: el lenguaje est al servicio de la transmisin de informacin. Ejemplos de textos informativos en los medios son: la noticia, el reportaje y la entrevista. Reportaje El reportero toma un tema de actualidad y profundiza en l por medio de antecedentes, documentos, entrevistas, que ayuden al lector a interpretar y analizar la informacin. Entrevista La entrevista es un dilogo entre el periodista y un protagonista de la noticia. A travs de ella obtenemos ms detalles del hecho y nos acercamos a la persona tras la noticia.
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LENGUA ESPAOLA
Entrevista con Kristen Stewart, protagonista de Crepsculo: Soy autoindulgente y muy perezosa
Escrito por Aurum-NOTICINE.com Viernes 05 de Diciembre de 2008 Kristen Stewart Aunque ya estaba en el mundo del cine desde su infancia (los 11 aos), y haba participado en pelculas conocidas como Jumper, La habitacin del pnico, Hacia rutas salvajes/Camino salvaje o La casa, Kristen Stewart ha encontrado en el thriller sentimental Crepsculo, que este viernes llega a los cines espaoles, la gran oportunidad de convertirse en estrella. Su papel de Bella que afirma no se llev a casa durante el rodaje ha sintonizado con chicas de todo el mundo, muchas de las cuales ya conocan la saga literaria creada por Stephenie Meyer. Pero su carrera sigue, y el mes prximo esta hija de un productor de televisin estrenar en el Festival de Sundance Adventureland, de Greg Mottola, donde comparte pantalla con Ryan Reynolds y Bill Hader. Kristen solo tiene 18 aos, pero las propuestas de trabajo se acumulan en la mesa de su agente. El ao entrante filmar la secuela de Crepsculo y al menos otra cinta, en la que dar vida a un personaje real, la guitarrista Joan Jett, en The Runaways. Parece que se ha hecho perfectamente con el papel de Bella... S, pero no tengo esa especie de capacidad esquizofrnica que logran algunos actores, que parece que se conviertan en otra persona completamente distinta. Eso es algo que todava no he hecho. Siempre me ha costado mucho mantenerme apartada del papel. O sea, si asumes la experiencia vital de un personaje y sus caractersticas en general, siempre es fcil que las adoptes. Es realmente difcil no hacerlo. No siento que sea otra persona distinta. O sea, no siento que est en esa posicin al interpretar el papel, como si sintiera cierta responsabilidad hacia esa persona. As que no me lo llevo a casa y no puedo dejar de pensar en ello. Me afecta personalmente, pero siempre veo a mis personajes en una situacin muy dura. Es como si siempre sintiera lstima por esa persona pero, en esencia, esa persona soy yo, as que, bueno, no s qu pensar. Se siente identificada con la idea del amor obsesivo, hasta convertirse en adicta a otra persona? S. O sea, he pasado por eso, s. E, incluso si no es el caso, a veces simplemente te obsesionas con la idea de algo, aunque nunca se haga realidad o nunca llegues a hacer frente fsicamente a algo as, he llegado a estar obsesionada con la idea de cierta gente, s. Se refiere a estar colada por alguien? Bueno, me refiero a antiguamente. Siempre ha sido gente a la que he conocido. Nunca he estado obsesionada por un famoso, ni nada de eso. Entonces, Nunca ha tenido en su pared el poster de algn joven actor? (Re) No, la verdad es que no. He tenido a John Lennon en la pared. En qu cree que se parece a Bella? Bella no era un personaje especialmente diferente. Supongo que acab convirtindose en uno, ms o menos, pero creo que es su propia entidad aparte. Experimentamos la historia a travs de ella, por lo que proyectas ciertos aspectos de tu propia personalidad en ella. Soy exageradamente analtica, me cuestiono mucho ms que ella. Ella es muy recta, como si todo lo que pensara fuera como la palabra de Dios pero, al mismo tiempo, al principio de la historia, se cuestiona s misma. No se cree gran cosa, no cree tener nada especial. Se pregunta por qu hay tanta atencin centrada en ella. Como cuando llega al pueblo de Forks y se pregunta por qu se siente as por l pero, por qu debera sentirse l as por ella. Se cuestiona a s misma en ese sentido, pero no cuestiona sus sentimientos. En ese aspecto, me parezco y soy distinta a la vez. Por qu cree que Crepsculo se ha convertido en un fenmeno? Es muy voyeurstico. Es muy ntimo y personal, como si te tropezaras con el diario de alguien o algo as. El simple hecho de que es una minuciosa narracin de lo que esta chica piensa en todo momento sobre sus obsesiones y sus fijaciones, que a veces son muy extraas. Como, por ejemplo, es capaz de
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pasarse todo un captulo obsesionada por cierto aspecto de la mano de Edward o algo por el estilo, y normalmente no encuentras un libro entero escrito as. Ignoro completamente por qu, pero resulta extraamente interesante. Cul su idea de los vampiros y lo sobrenatural? Me gusta la idea. Me parece interesante que se remonte 3.000 aos y aparezca en culturas completamente distintas que por lo general no tenan ninguna relacin entre s... Tienen mitos muy similares en los que unas personas consumen a otras y viven eternamente. No creo en esas cosas. Creo que los vampiros son personajes que dan bastante pena. No son orgullosos, fuertes o triunfadores. Realmente, ocultan lo dbiles que son. Es fcil calarlos. Resulta extrao tener un villano fuerte que da miedo y que est disminuido emocionalmente. No s qu tienen. Son sexy, son seductores, porque no los conoces bien. No puedes tenerlos y eso te hace quererlos ms. Hablando de qumica, Rob y usted tienen una qumica fantstica. Surgi as o lo forzaron? Se puede fingir. Somos actores. Claro que se puede forzar algo, pero es un trabajo mucho ms duro cuando tienes que hacerlo. A veces simplemente te repelen ciertas personas sin ningn motivo. Como si, por la razn que sea, nuestras neuronas no se conectan correctamente y sientes aversin hacia ellos, simplemente no te gustan. Eso habra sido imposible en este caso. Habra tenido que decir: Tenis que buscaros a otra para Bella, porque yo no puedo hacerlo. Sera una mentira. Sera espantoso, s. Pero, no s, al mismo tiempo, no creo que tenga que estar ah. Esa qumica es muy difcil de definir. En plan: Cmo estis Rob y t? Cmo respondis el uno al otro? No s. Nos vemos, realmente nos vemos, y eso era muy importante. No es: Oh, bueno, podemos bromear e improvisar dilogos entre nosotros muy bien. Bueno, no es qumica. Es como si pudieras realmente ver a esa persona. No puedo describirlo de otra forma. Dicen que tiene una relacin amor-odio con la interpretacin, que le supone mucho esfuerzo actuar... Exacto. Puede resultar muy pesado cuando se trata del trabajo en s, porque resulta muy doloroso, a veces, y apabullante, es como si... al contar una historia, formar parte de algo que ha sintetizado la vida de unas personas, supone que ya lo sabes todo y yo nunca me atrevera a algo as. Es muy analtica y selectiva... Ya era as de nia? Bueno, en el colegio, cuando estaba terminando algunos de mis deberes, podan decirme: Puedes echarle un vistazo por encima y hacer una especie de versin resumida?, y yo nunca pude hacerlo. Siempre tena que hacerlo entero, todo completo, porque no tiene ningn sentido si solamente haces parte del mismo y, si no tiene sentido, entonces, qu estoy haciendo? S, supongo que cuesta ms. Hace falta ser de un tipo de persona, una persona que sea capaz de ignorar ciertas ideas y opt por el camino ms fcil. En otra entrevista dijo que si no fuera actriz quizs estara tirada en la calle... Exacto, sera una vagabunda. Quin sabe qu estara haciendo...? Me costara mucho ganarme la vida porque soy muy autoindulgente y muy perezosa... (Re) Quiero decir que a veces tengo una tica de trabajo de locos, si tengo el proyecto adecuado, pero hace falta mucho para eso. Hace falta mucho para sentirse inspirada. Me intimida tener que pensar de verdad porque es mucho trabajo y, cuando noto que empieza es como: Oh, no. Mejor me pongo a ver una pelcula. Me pondra a hacer otra cosa en vez de eso, como quiz... Quiero sacar fotos y hacer libros de fotografa con textos. Creara libros; comprara diarios y creara libros. No tengo ni idea, la verdad, ni la ms mnima idea. Parece sentirse atrada por papeles de gran intensidad emocional. No se tomara un descanso para hacer algo ms ligero, como una comedia romntica? (Re) Si me fuera a tomar un descanso, acabara haciendo otra pelcula. Me dara mucho ms trabajo intentar sacar algo sustancioso de algo que est vaco, porque al final acabas convertida en una especie de guionista y sa no es tu funcin. Ni ests capacitada para ella. Si vas a trabajar en algo, no tiene por qu tener necesariamente gran intensidad emocional pero, incluso cuando no aparenta tenerla, siempre acaba apareciendo (re). Como en esta pelcula, no cre que fuera a resultar tan dura. Solo vi lo que se apreciaba a primera vista y me gustaba lo interesante que era y lo atractiva que me resultaba. Luego me di cuenta de que tena mucho en qu pensar y era mucho ms complicada de lo que pensaba en un principio.
http://www.noticine.com/hollywood/34-hollywood/10452-entrevista-con-kristen-stewart-protagonista-de-qcrepusculoq-qsoyautoindulgente-y-muy-perezosaq.html
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LENGUA ESPAOLA
El lenguaje oral La entrevista en esencia es la transcripcin de un dilogo. Aparecen expresiones propias del lenguaje oral: son los llamados marcadores conversacionales. Ejemplos: vale, hombre, pues...
Contesta
Busca en la entrevista marcadores conversacionales.
El texto argumentativo
Se caracteriza por intentar convencer de un punto de vista apoyando la argumentacin con datos y ejemplos. Para ello, se parte de una hiptesis o tema que se intenta demostrar, se explica y razona la opinin personal y se confrontan otras posturas, llegando a una conclusin. Ejemplos de este tipo de texto en los medios: En Prensa: Cartas al Director, el Editorial, Crticas de cine, libros, teatro... En Internet: foro de debate. En Televisin: debate, tertulia. Texto publicitario El texto publicitario busca convencer al lector acerca de las cualidades de un artculo, e incitarlo a su consumo. Para lograr atraernos, emplea mltiples recursos, como pueden ser la combinacin de palabra e imagen, los juegos de palabras, los eslganes o las tipografa llamativas. El gnero publicitario fundamental es el anuncio. El artculo de opinin El artculo de opinin es un ejemplo de texto argumentativo, esto es, donde se presentan argumentos o razones para apoyar una idea con el fin de convencer. Cuando quieres convencer, debes saber cmo presentar tu punto de vista con claridad y rebatiendo tambin opiniones diferentes. No olvides que hablamos como pensamos: cuanto ms pienses y estructures tus ideas, ms eficaz ser su transmisin.
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Vas a leer ahora una Carta al Director que opina favorablemente sobre un tema de actualidad. Fjate en cmo argumenta y apoya sus ideas. Les escribo para opinar sobre el nuevo medio de transporte que se ha hecho popular en la ciudad: las bicis. Quiero dar las gracias a los responsables de la iniciativa, pues est haciendo mucho por el medioambiente y por la salud de los usuarios. Es cierto que a veces se dan situaciones incmodas entre peatones, ciclistas y conductores, pero con un poco de paciencia y civismo podremos arreglarlo. Esperemos que se extienda la red de carriles bici y pronto podamos olvidarnos del coche. Paquita Lpez
Contesta
Escribe una Carta al Director sobre el mismo tema pero esta vez mostrando una opinin desfavorable. Tienes un modelo orientativo en la respuesta.
GRAMTICA Verbo
Es la clase de palabras que nos permite expresar acciones, actividades, sensaciones, situaciones y procesos. Si decimos: Carmen canta muy bien. Ella tiene 18 aos. Las vacaciones acabaron fatal. Tu conduces demasiado rpido. Los verbos canta, tiene, acabaron, conduces, expresan acciones o procesos. Los verbos tienen sentido cuando entran en relacin con los restantes elementos y partes de la oracin, los verbos arriba sealados en solitario, individualmente, no tienen sentido pleno. Es una parte esencial de la oracin y debe establecer concordancia con la palabra que ejerce la funcin de sujeto Mi colega prepar una barbacoa en el patio. El verbo prepar concuerda en nmero con el sujeto de la oracin que es colega. Mis colegas prepararon una barbacoa en el patio. En este caso utilizamos una forma verbal que sigue concordando con el sujeto colegas.
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LENGUA ESPAOLA
El verbo posee un gran capacidad de modificacin, de esta forma una sla palabra es capaz de transmitirnos una gran carga de informacin. El verbo esta formado por un lexema y morfemas flexivos El lexema expresa la informacin lxica y lleva unida la vocal temtica: En aparcar el lexema aparc- tiene el contenido lxico Vocal temtica a: 1 conjugacin Andar, amar, trabajar, mirar,... Vocal temtica e: 2 conjugacin Leer, correr, tener, emprender,... Vocal temtica i: 3 conjugacin Vivir, escribir, sufrir, subir, conducir,... Morfemas Flexivos Los morfemas flexivos del verbo aportan informacin sobre persona, nmero, tiempo, aspecto y modo. Persona: Nos dice si la forma verbal corresponde a la persona que habla (1 Persona), a la persona que oye (2 Persona) o a una persona de la que se habla y que no es ninguna de las otras dos (3 Persona) Nmero: Puede ser singular o plural. Yo canto .................................................. Tu cantas................................................. El o ella canta ........................................ Nosotros, nosotras cantamos.............. Vosotros, vosotras cantis ................... Ellos, ellas cantan ................................. 1 persona del singular 2 persona del singular 3 persona del singular 1 persona del plural 2 persona del plural 3 persona del plural
Tiempo: Nos informa sobre el momento de la accin, si ha trascurrido en el pasado, si sucede en el presente o si acontecer en el futuro. Yo cantaba en el coro a los 8 aos ... Pasado Yo canto en el coro ............................... Presente Yo cantar en el coro el ao prximo Futuro Aspecto: Indica si la accin se da por acabada y tuvo una existencia corta (Aspecto Perfectivo), o bien si esa accin que tambin transcurri en el pasado se desarroll durante un periodo de tiempo ms largo. (Aspecto Imperfecto) Yo sal con Brad Pitt: ...................... Aspecto perfectivo Yo sala con Brad Pitt: .................... Aspecto imperfectivo Modo: Est relacionado con la actitud que manifiesta el hablante. El Indicativo es el modo real, el hablante manifiesta claramente su intencin comunicativa. El modo subjuntivo es lo deseado, la aspiracin del hablante. El modo imperativo es la orden, el mandato. Mi hija no calla nunca ........................................ Modo Indicativo Cuando te calles, hija ma, podr explicarme . Modo Subjuntivo Calla de una vez, hija ma! ................................ Modo Imperativo
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Formas No Personales del verbo Son formas que no tienen los morfemas flexivos vistos anteriormente y tienen rasgos de otros tipos de palabras. Las formas no personales del verbo son tres: Infinitivo: Es la forma sustantivada. Jugar Gerundio: Es la forma adverbial, forma parte los tiempos compuestos. Jugando. Participio: Es la forma adjetiva, puede tener morfema de gnero. Jugado. Las formas compuestas del verbo se conjugan con el verbo haber y un participio. El verbo haber se conjuga, es decir, recibe morfemas flexivos y el partipio aporta el significado lxico, bsico. Violeta ha terminado el trabajo. Violeta haba terminado el trabajo. Violeta habr terminado el trabajo Como ves, al participio terminado le precede la forma correspodiente del verbo haber, que funciona en espaol como verbo auxiliar.
Perfrasis verbales
Una perfrasis verbal es la unin de dos verbos que forman una unidad dotada de significado ms completo y matizado; componen un significado unitario.. Entre las formas verbales podemos introducir, si es necesario, una preposicin o conjuncin: El equipo debe ganar los partidos de casa Volver a empezar la faena. Una perfrasis verbal est formada por: Un verbo auxiliar conjugado, con los morfemas flexivos que has estudiado y que pierde gran parte de su significado. Una forma no personal ya sea infinitivo, gerundio o participio que aporta a la perfrasis el significado. En el ejemplo: Llevo buscando un bar abierto desde hace media hora Perfrasis: Llevo buscando Verbo auxiliar: Llevo (1 singular, presente indicativo) Gerundio: Buscando (aporta el significado lxico) Podemos clasificarlas atendiendo a la forma no personal o bien a la significacin que aporta. Ahora vamos a clasificarlas en relacin a la forma no personal. 1. Perfrasis de infinitivo: Tener que + infinitivo: Tengo que acabar los ejercicios Deber de + infinitivo: Eso debe de costar una fortuna Deber + infinitivo: Debemos llegar a tiempo. Volver a + infinitivo: Ha vuelto a fumar Echarse a + infinitivo: El nio se ech a llorar Terminar de + infinitivo: El tcnico termin de arreglar la lavadora muy rpido. Soler + infinitivo: Luis suele ver los partidos en el bar Dejar de + infinitivo: Ha dejado de llover.
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LENGUA ESPAOLA
2. Perfrasis de gerundio: Seguir + gerundio: Sigue nevando en Sallent Andar + gerundio: Anda diciendo tonteras de m Llevar + gerundio: Lleva estudiando dos horas Empezar + gerundio: Empez ganando el eqjuipo rival 3. Perfrasis de participio: Dejar + participio: Dej acabada la faena Llevar + participio: La nevera lleva rota desde el jueves Tener + participio: Te tengo dicho que no grites
Modalidad oracional
En el proceso comunicativo, se da una relacin entre la intencin del hablante y las palabras que utiliza, especialmente los verbos. Las modalidades de la oracin reflejan la actitud del emisor cuando compone su mensaje. Segn sea su intencin,elegir unas palabras u otras. Adems el mensaje puede ayudarse de otros signos que facilitaran la expresin de la intencionalidad del hablante: interrogacin, exclamacin, negacin. En muchas de las oraciones que construimos, la forma verbal que utilizamos est ntimamente relacionada con la intencin comunicativa. A continuacin veremos las principales modalidades oracionales y las marcas lingsticas que utilizan. Las oraciones enunciativas: Expresan de manera objetiva la realidad. Utilizan verbos en modo indicativo y se relacionan con la llamada funcin representativa o referencial del lenguaje. Chiquito de la Calzada actuar el doce de octubre en la carpa de Interpeas. Las oraciones dubitativas: Las utilizamos cuando queremos expresar dudas o falta de seguridad. Para componerlas solemos utilizar el modo subjuntivo y adverbios como: tal vez, quizs, posiblemente... Quizs tenga guardia el prximo fin de semana Las oraciones desiderativas: Buscan transmitir al oyente los deseos del emisor. Tambin utilizan normalmente verbos en modo subjuntivo y podemos acompaarlas de adverbios como ojal. Son oraciones con fuerte carga expresiva. Ojal me renueven el contrato Las oraciones exhortativas: Transmiten rdenes, ruegos, mandatos... y para ello se sirven principalmente del modo imperativo de los verbos y de perfrasis como: tener que o deber ms infinitivo. Tienen una funcin clamamente apelativa. No toques eso. Tienes que esforzarte ms. Debes pagar tus deudas Las oraciones exclamativas: Expresan sorpresa, admiracin, mandato y se caracterizan por utilizar en la lengua escrita signos de admiracin y una entonacin especial muy marcada en la lengua hablada. Qu calor hace hoy! Las oraciones interrogativas: Son las que utilizamos para preguntar. En la lengua escrita suelen llevar signos de interrogacin y en la lengua hablada tienen tambin una entonacin especial. Falta mucho?
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Relaciona
Relaciona los verbos con su forma no personal adecuada
Cocinar
Infinitivo
Explicar
Gerundio
Dormido
Participio
Vistiendo
Infinitivo
Bailando
Gerundio
Saltado
Participio
Verdadero o falso
Seala si son verdaderas o falsas las correspondencias de persona y nmero en estos verbos
Verdadero Falso
Saldremos - 1 persona plural Estudiis - 3 persona plural Vivir - 2 persona singular Escrib - 1 persona singular Durmi - 3 persona singular Bailabais - 1 persona plural
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LENGUA ESPAOLA
Relaciona
A qu modalidad oracional pertenece cada una de estas frases?
Deja de tocarme las narices Me gustara que el gordo acabara en cuatro Es posible que no tengamos entradas Qu mala suerte! La funcin comienza a las nueve de la noche Qu hora llevas?
Enunciativa
Dubitativa
Desiderativa
Exhortativa
Exclamativa
Interrogativa
LXICO Y VOCABULARIO Otros procedimientos de formacin de palabras
Siglas Estn formadas a partir de las iniciales de las palabras que la integran. Con las siglas buscamos acortar denominaciones excesivamente largas con las que se designan empresas, instituciones, organismos, etc: NBA, ADN (cido Desoxoribonuclico), UGT (Unin General de Trabajadores), UE (Unin Europea), ITV (Inspeccin Tcnica de Vehculos), ONG (Organizacin No Gubernamental). Este tipo de siglas que se leen letra por letra reciben el nombre de deletreadas.
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Acrnimos Las siglas que pronunciamos como una palabra reciben el nombre de acrnimos. OTAN (Organizacin del tratado del Atlntico norte), BOA (Boletn Oficial de Aragn), PYME (Pequea y mediana empresa); siglas como las anteriores, por su uso cotidiano, acaban sustantivndose y pasando a formar parte del lxico; igual sucede con sida (sndrome de inmunodeficiencia adquirida), ovni (objeto volador no identrificado), radar (radio detection and rainging). Acrnimos como sida pueden comportarse como sustantivos, admitiendo determinantes, adjetivos, morfemas de plural y derivativos. Un sida terminal, sidtico. Tambin llamamos acrnimos a las palabras formadas por la unin de fragmentos de otras palabras: ofimtica, Marian, cantautor, bonoloto, bonobus. Abreviaturas y acortamientos. Abreviatura es la reduccin de una palabra que consiste en la supresin de alguna de sus slabas o letras. Tanto eliminamos partes finales: art. (artculo) pg (pgina), cnt. (cntimo), ej. (ejemplo). En otras abreviaturas eliminamos letras centrales: admon. (administracin), dpto. (departamento), excmos. (excelentsimo), ayto. (ayuntamiento). En los acortamientos tambin reducimos la palabra. Cada vez los utilizamos ms en el lenguaje coloquial y,generalmente, consisten en la prdida de slabas finales (bici, cine, zoo, chuche, profe, Mari, Fran, Nando, depre, porno).
Relaciona
Identifica correctamente estas siglas
AGM
Academia General Militar
DNI
Educacin General Bsica
EGB
Documento Nacional de Identidad
ETT
Empresa de Trabajo Temporal
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LENGUA ESPAOLA
Relaciona
Identifica y relaciona el significado de estas abreviaturas
a. C.
Apartado
Da.
Antes de Cristo
p. ej.
Doctor
Dr.
Firmado
Fdo.
Por ejemplo
Apdo.
Doa

Vocabulario tcnico Prototipo: Primer modelo que se fabrica. Fotovoltaico: Relativo a la generacin de fuerza electromotriz por la accin de la luz. (Arco fotovoltaico) Climatizar: Dar a un espacio cerrado las condiciones de temperatura y humedad necesarias para la salud o la comodidad de quienes la ocupan. (Local climatizado) Frigorista: Persona especializada en el montaje, conservacin y reparacin de instalaciones frigorficas. Calderera: Seccin de los talleres de metalurgia donde se cortan y unen barras y planchas metlicas con mecanismos apropiados. Fresadora: Mquina provista de fresas para labrar metales y abrir agujeros en el metal. Metrologa: Ciencia que tiene por objeto el estudio de los sistemas de pesos y medidas. Torno: Mquina para labrar en redondo piezas de metal, madera, etc.. Utillaje: Conjunto de tiles necearios para cada tipo de actividad industrial. Prevencin: Preparacin y disposicin que se hace anticipadamente para evitar un riesgo o ejecutar una accin. (Medidas preventivas) Sinttico: Producto obtenido por procedimiento industrial que reproduce la composicin y propiedades de algn cuerpo natural. (Fibras sintticas)
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Suspensin: Piezas y mecanismos del vehculo destinado a hacer elstico el apoyo de la carrocera sobre los ejes de las ruedas. (Suspensin a las cuatro ruedas) Hangar: Cobertizo generalmente abierto para guardar vehculos o aparatos. mbolo: Pieza que se mueve en el interior del cilindro de una mquina para comprimir un fludo o recibir de l movimiento. Alicatar: Azulejar. Cortar el azulejo o baldosa para darle la forma conveniente. (Alicatar el bao) Cubicacin: Accin de medir el volumen de un cuerpo o la capacidad de un hueco. Deslindar: Sealar, marcar los trminos o lmites de un lugar. Topogrfa: Accin de describir y delinear con detalle la superficie de un terreno y las particularidades que presenta. (Estudio topogrfico) Expresiones coloquiales Ser un chivo expiatorio: Hacer recaer la culpa o el castigo sobre alguien que no es el responsable, o el mximo responsable de una falta. Dormirse en los laureles: Dejar de trabajar y esforzarse por el xito obtenido previamente. Carta blanca: Autorizacin que se le da a alguien para que acte con libertad. Tolerancia cero: Determinacin para combatir un delito. Dar en el clavo: Obtener la solucin a un problema complicado. Coto cerrado: Grupo en el que es muy difcil entrar. Al socaire: Bajo la proteccin de alguien o algo.. Hablar en plata: Decir las cosas con claridad y directamente. A la chita callando: Hacer las cosas sin que se noten, con disimulo, en secreto Echar un tupido velo: cuando no se quiere hablar de un asunto
Relaciona
Relaciona las frases con las expresiones que les corresponden. Le hicieron responsable del fracaso del negocio. Fue... Contra el maltrato de gnero hay que tener... Al fin...con el crucigrama Tienes... para elegir a los miembros del equipo. Tras ganar la final se... y fue derrotado el siguiente partido.
Ser un chivo expiatorio
Dormirse en los laureles
Carta blanca
Tolerancia cero
Dar en el clavo
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LENGUA ESPAOLA
Relaciona
Relaciona las frases con las expresiones que les corresponden. No te permitirn pertenecer al club. Eso es un... ha engaado a todos sus socios... es un sinvergenza. Si hablamos de la presidenta lo mejor es... ... ha conseguido que la nombren jefa del departamento. Ascendi... de su padre, que era el presidente.
Coto cerrado
Al socaire
Hablando en plata
A la chita callando
Echar un tupido velo
Elige la correcta
En el circuito de Alcaiz prob el primer modelo de la nueva moto, es pronto para sacar conclusiones, piensa que es un... Diseo Cubicaje Operativo Prototipo
Relaciona
Une las palabras con sus expresiones relacionadas El encargado de seguridad en la obra dio una charla Tom las medidad del solar Guardo la segadora en las afueras del pueblo Mi campo llega hasta aquella acequia Cortamos las chapas de hierro a la medida justa
Calderera
Prevencin
Hangar
Topografa
Deslindar
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ORTOGRAFA
En esta tercera unidad vas a trabajar la acentuacin, que diferencia los significados de las palabras escritas y marca la pronunciacin. En contra de lo que mucha gente pueda pensar, dominar la ortografa de la acentuacin es fcil. Slo tienes que entender muy bien qu es la slaba tnica de las palabras para comprender su clasificacin, diferenciar diptongos, triptongos e hiatos y asimilar las normas ortogrficas de la acentuacin, que son sencillas. Por ello los contenidos de la ortografa en esta unidad se distribuyen en tres apartados: En el primero trabajars las diferencias entre slaba simple, hiato, diptongo y triptongo y la clasificacin de las palabras por su slaba tnica. En el segundo asimilars las reglas generales de la acentuacin, la acentuacin en diptongos, triptongos y hiatos y algunos casos particulares. Por ltimo vers la tilde diacrtica, que sirve para diferenciar palabras que tienen la misma forma, pero pertenecen a categoras gramaticales distintas y, por tanto, tienen diferente intencin y significado. Como siempre te recomiendo que practiques todo lo que sea necesario para alcanzar un dominio completo de esta herramienta del lenjuaje escrito, que es muy importante porque aporta claridad a nuestros textos y proyecta una buena imagen de nosotros como personas con un buen nivel de formacin.
Clasificacin de las palabras por su slaba tnica

Tipos de slabas segn las vocales que intervienen
Slaba tnica
Recuerda que slaba es cada una de las divisiones fonticas que forman una palabra, es decir, cada uno de los golpes de voz que hacemos al pronunciar una palabra. (Car-pe-ta; so-f; ba-ca-la-o; sa-lu-dis.). De todas las slabas que forman la palabra hay una que pronunciamos con ms intensidad que las dems, sa es la slaba tnica. (Car-pe-ta; so-f; ba-ca-la-o; sa-lu-dis). En caso de tener dificultades para identificar la slaba tnica es muy til pronunciar la palabra en voz alta y variar la intensidad de las diferentes slabas hasta captar cul es la tnica. Es muy importante que sepas reconocer la slaba tnica de las palabras porque es la clave para que comprendas fcilmente las normas de la acentuacin.
Slaba simple: interviene una sla vocal. Diptongo: Intervienen dos vocales en la misma slaba. (Una abierta: a, e, o y otra cerrada: i, u; o las dos cerradas). Triptongo: Tres vocales en la misma slaba. (Una abierta y dos cerradas). Hiato: Las vocales se pronuncian en slabas distintas.
Car-men; me-sa; so-ga; li-bro; sal-va-dor. Mues-tra; cie-go; co-pia; rue-do; a-gua; ca-min; De-me-trio; Ar-me-nia; mie-do A-nun-cieis; a-mor-ti-guis; Pa-ra-guay; es-tu-diis; buey; san-ti-guis. Ma-r-a; es-p-o; son-r-e; lo-te-r-a; sa-e-ta; ba-ca-la-o; ju-d-o; ca-o-ba.
Clasificacin de las palabras segn la posicin de la slaba tnica
Agudas: La slaba tnica es la ltima. Llanas: La slaba tnica es la penltima. Esdrjulas: La slaba tnica es la antepenltima. Sobreesdrjulas: La slaba tnica es la anterior a la antepenltima.
Car-tn, ar-mar; sar-tn; sa-lir; ca-na-ps. Ms-til; a-ma-po-la; gra-cias; cr-cel; a-mas-te; m-vil; r-bol; man-tu-vis-te. cn-ta-ro; mur-ci-la-go; a-tr-ve-te; pn-te-lo. M-ra-te-lo; cun-ta-se-lo; qu-ta-me-lo.
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LENGUA ESPAOLA
Relaciona
Relaciona las siguientes palabras con el tipo de slabas que contienen. triptongo diptongo hiato hiato hiato triptongo slaba simple hiato diptongo ganza maestra Uruguay pelen apaciguis Carlos hacia haca patio
Relaciona
Relaciona las palabras con la clase a la que pertenecen por su slaba tnica. Llana Aguda Esdrjula Llana Aguda Sobreesdrjula Aguda Esdrjula Llana Llana Cartel Mstil Cntaro Monicaco Calentador Acurdate Mosaico Satisfaccin Cuntaselo Monserga
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Verdadero o falso
Marca la opcin Verdadero para las frases que estn correctamente escritas y la opcin Falso para las incorrectas.
Verdadero Falso
Mircoles es una palabra esdrjula porque su slaba tnica es la antepenltima. Camalen es una palabra llana porque su slaba tnica es la penltima. Crcel es una palabra esdrjula porque su slaba tnica es la antepenltima. Saldris es una palabra aguda porque su slaba tnica es la ltima Solfeo es una palabra llana porque su slaba tnica es la penltima Masaje es una palabra aguda porque su slaba tnica es la ltima Cuntaselo es una palabra sobreesdrjula porque su slaba tnica es la anterior a la antepenltima. Diresis es una palabra llana porque su slaba tnica es la penltima.
Reglas de la acentuacin
Reglas generales de la acentuacin
Llevan tilde las palabras agudas que terminan en vocal en n o en s. Llevan tilde las palabras llanas que no terminan en vocal, ni en n, ni en s. Llevan tilde todas las palabras esdrjulas. Llevan tilde todas las palabras sobreesdrjulas.
Car-tn, sar-tn; ca-na-ps; co-ra-zn; sa-l Ms-til; cr-cel; m-vil; r-bol; cs-ped; L-pez; d-lar; fr-til; cn-cer. cn-ta-ro; a-tr-ve-te; pn-te-lo. M-ra-te-lo; cun-ta-se-lo; qu-ta-me
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LENGUA ESPAOLA
La acentuacin de los diptongos, triptongos e hiatos
Las palabras con diptongos y triptongos se acentan segn las normas vistas anteriromente. Si el diptongo est formado por vocal abierta+cerrada, la tilde ir en la vocal abierta. Y si est formado por dos cerradas, la tilde ir en la ltima. Las palabras con hiatos formados por dos vocales abiertas (a, e, o) siguen las reglas de la acentuacin general. Las palabras con hiatos formados por dos vocales cerradas (i, u) siguen las reglas de la acentuacin general Las palabras con hiatos formados con una vocal abierta (a, e, o) ms otra cerrada (i, u), o, al revs, siempre llevan tilde, sin tener en cuenta las reglas de la acentuacin general.
Hus-ped; tri-ler; tam-bin; ca-bis; ad-qui-ri; bis-bol; san-ti-guis; mur-ci-la-go; pon-gis; di-fa-no; des-pus; Cu-ca-so; es-tis; a-ve-ri-gis.
Oc-ta-e-dro; pa-s; o-c-a-no; a--re-o; le-n; le-o-na; ma-re-; po-se-er; re-hn; h-ro-e. Flu-i-do; je-su-i-ta; je-su--ti-co; con-tri-bu-; con-tri-bu-ir; di-ur-no; hu-i-do; hu-. R-o; ba-l; ha-ba; re--ne; o--do; ca--da; ac-t-a; b-ho; ca-ca-t-a; tr-o; pa-s; la-d; ve-h-cu-lo. ro--do.
Algunas particularidades sobre la acentuacin
Cuando un adjetivo lleva tilde (corts, nico, fcil, hbil...) la mantiene al aadir la terminacin -mente y convertirse en adverbio: Cortsmente, nicamente, hbilmente, fcilmente... En las palabras compuestas slo lleva tilde la ltima palabra cuando le corresponda segn las reglas generales: Balompi, decimosptimo. Las maysculas deben llevar tilde si les corresponde segn las reglas generales: AMRICA, MALIB, BOGOT
Completa el texto
Nos olvidamos los compases y el profresor grit: ______________________ la prxima clase ______________________ con mucha educacin dnde estaba la secretara. La convocatoria de las pruebas saldrn ______________________ el mes de abril. No __________________ la calculadora el da del __________________ . A m no me ______________________ que me dijeran siempre lo que tengo que ______________________ . Cuando reviso el ______________________ de fotos siento mucha nostalgia.
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Relaciona
Relaciona las palabras con las explicaciones.
Se acenta por ser esdrjula. No se acenta por haber hiato y ser llana acabada en vocal. Se acenta por haber un hiato entre una vocal cerrada y una abierta. Se acenta en la vocal abierta por ser diptongo y aguda acabada en s Se acenta por ser aguda terminada en vocal. Se acenta por ser llana acabada en r.
poca
haba
podis
peonza
gelogo
all
Se acenta por ser esdrjula No se acenta por haber hiato entre vocales cerradas y ser llana acabada en vocal.
fluido
mrtir
Completa
vehculo ocano fluidos contribuido Cambi de Este verano he cruzado el los son oceano liquidos vehiculo lquidos rudo ruido contribudo fludos distribu distribui Acta Actua .
porque el que tena haca mucho
dos veces. Tanto los gases como . Ha con su todos los ejer-
esfuerzo al xito de la operacin. El otro da cicios corregidos. el sbado en Madrid.
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LENGUA ESPAOLA
La tilde diacrtica
Monoslabos sin tilde diacrtica Monoslabas con tilde diacrtica
De (Preposicin): Vengo de Barcelona. El (Determinante): El domingo iremos al cine. Tu (Determinante): Sal de tu casa a las cinco. Mi (Deter. posesivo): Le hablaron de mi padre. Te (Pron. personal): Yo te lo entregu ayer. Se (Pron. personal): Se lo recalqu muchas veces. Mas (= pero, aunque): Le llam, mas no me oy.
D (Verbo dar): Quiero que te d el dinero. l (Pron. personal): l no vendr conmigo. T (Pron. personal): T no saldrs hoy. M (Pron. Personal): Le hablaron de m. T (Nombre: infusin): Me gusta mucho el t. S (Verbo saber): Yo s la solucin. Ms (Cantidad): No quiero ms pescado.
La tilde diacrtica en los demostrativos
Los demostrativos este, ese, aquel y sus femeninos y plurales no llevan tilde cuando son determinantes (acompaan al nombre): Este jesrsey no me gusta, aquella chica es mi hermana, esos libros son mos. Los demostrativos este, ese, aquel y sus femeninos y plurales llevan tilde cuando son pronombres (sustituyen al nombre): Mi coche es se, aqullas ganaron el partido, sta era la direccin que buscbamos. Los demostrativos neutros: esto, eso, aquello se escribirn siempre sin tilde).
La tilde diacrtica en los interrogantes y exclamativos
Las palabras qu, quin, quines, cul, cules, cunto, cunta, cuntos, cuntas, cmo. dnde, cundo llevan tilde cuando tienen sentido interrogativo o exclamativo (aunque sea de manera indirecta: Dnde es el conciero?, Cmo pierdes el tiempo!, A qu hora llegaste?, Qu nevada cay ayer!, Al llegar le pregunt dnde estaba el museo, Le explic cules fueron los errores del examen, Le indic qu direccin tomar. Las palabras que, quien, quienes, cual, cuales, cuanto, cuanta, cuantos, cuantas, camo. donde, cuando no llevan tilde en cualquier otro caso: Espero que llegues a la hora, Quedamos donde t sabes, Firmamos cuanto habamos acordado, Quien t sabes me ha telefoneado.
Otros casos de tilde diacrtica
Aun se escribe sin tilde cuando significa incluso: Se pas de largo aun cuando le dije dnde estaba la salida. An se escribe con tilde cuando significa todava: An no est preparado. Solo se escribe sin tilde significa sin compaa: Pasar solo todo el verano. Slo se escribe con tilde cuando es adverbio y se puede sustituir por solamente. Slo ir si me llaman.
[ 78 ]
Completa el texto
Cuando viv en Inglaterra slo tomaba ____________________________ . Le dije ________________ haba dejado escondida la llave. Me avisaron _______________ llegaban tarde. Se lo devolv ______________________ me lo haba dejado. Nunca sabes _____________________ regresar. El mo es _____________________ de color rojo. Nunca ______________________ si dices la verdad. ______________________ los ms despistados lo vieron.
Verdadero o falso
Marca la opcin Verdadero para las frases que estn correctamente escritas y la opcin Falso para las incorrectas.
Verdadero Falso
Pregunt cortsmente dnde estaba la biblioteca. El dcimoseptimo da de viaje estbamos destrozados. Me gusta pasear con gente ms que solo. Aun no haba sonado el despertador y me llamaron. Me gusta mucho ms el cine que el teatro. Oye, tu, no me provoques. S dnde esconde los juegos. Cules son las llaves del coche?
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LENGUA ESPAOLA
EXPRESIN ESCRITA La noticia

INCREIBLE PERO CIERTO Se dice que la realidad supera a la ficcin. A veces se pueden encontrar noticias tan increbles como la que apareci publicada en el Peridico de Aragn el 26 de mayo de 2009.
Elige la correcta
La informacin se organiza en un peridico por secciones. En cul de ellas crees que aparecera esta noticia? Internacional Deportes Nacional Clasificados Sucesos Cartas al Director Economa
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Contesta
Vas a ponerte en el papel de un reportero. Tienes una valiosa exclusiva: la nica entrevista concedida por el detenido. Piensa qu preguntas le haras. EL CAZADOR CAZADO: Nos encontramos en los pasillos del Juzgado de Fraga con el protagonista de la singular noticia aparecida recientemente en los medios en la que un traficante denunciaba un timo. El acusado, de quien omitimos datos personales por razones de derecho, nos responde solcito a la siguiente entrevista:
La estructura de la noticia
La informacin ms importante, primero. En la noticia que acabas de leer, los hechos estn presentados ordenando primero lo ms importante. Cada dato responde a una pregunta. En una misma oracin vas a encontrar respuesta a varias preguntas.
Ordena
Lee de nuevo la noticia. Ordena las preguntas que se han hecho para estructurarla. Este orden no es cronolgico, sino que se prioriza la informacin ms relevante. Si se quiere ampliar la informacin, se aaden antecedentes, consecuencias y otros detalles. 1 2 3 4 5 6 7 8 ANTECEDENTES QUIN QU DETALLES (ampliar informacin) CMO CONSECUENCIAS POR QU DNDE
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LENGUA ESPAOLA
Redactando una noticia

Ahora te toca a ti: vas a probar a escribir una noticia, intentando: que el lenguaje sea tan asptico y objetivo como debe serlo el lenguaje periodstico que busca informar. que la estructura priorice la informacin en razn a su importancia. Para ello te damos los datos de la informacin y t desarrollas la redaccin. Tienes la noticia real tal y como se public en la respuesta. DATOS: QUIN: la sonda Hayabusa de la Agencia de Exploracin Aeroespacial de Japn (JAXA) QU: ha regresado a la Tierra CUNDO: a comienzos de semana CMO: sin daos DNDE: en el desierto de Woomera + CONSECUENCIA 1: han solicitado al Guinness el rcord de ms largo viaje de ida y vuelta + ANTECEDENTES: se lanz en 2003 y se pos sobre el asteroide en 2005 para tomar muestras. + CONSECUENCIA 2: la sometern a pruebas para confirmar si ha recogido algn material
Contesta
LA SONDA HAYABUSA REGRESA DEL ASTEROIDE ITOKAWA
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EJERCICIOS
ZARAGOZA, CAPITAL DEL AGUA Zaragoza est ilusionada, se nota en el ambiente. La quinta ciudad ms grande de Espaa comenzaba a mirar con ojos de hermana pequea a otras capitales de provincia que, en la ltima dcada, han ido creciendo al albur de un acontecimiento o una nueva infraestructura. Ahora le toca el turno a ella. Y es que la Expo mantiene para los zaragozanos un doble sentido: 2008 ser el ao en que se sientan protagonistas, pero para eso hay que poner guapa a la ciudad, dotarla de mejores comunicaciones, edificaciones y servicios. El objetivo? Ser los mejores anfitriones para los siete millones de visitantes que se desplazarn hasta la capital del Ebro en el ao del renacimiento de la ciudad; no solo hay que ofrecerles la ms innovadora y fructfera exposicin internacional, sino que se debe facilitar al mximo su estancia. EL TRANSPORTE, CLAVE: Para ello, toda la maquinaria institucional se ha puesto a trabajar en la Zaragoza del futuro, en la que el transporte ocupa un lugar preferente. Por eso, el aeropuerto, situado a slo 7 kilmetros del recinto de la muestra, se ampliar. Instaurados ya los vuelos a Londres, Miln y Pars y pendientes las conexiones con otros destinos internacionales, sin duda supondr uno de los eslabones fundamentales de la nueva red de transportes, en la que tambin destaca la alta velocidad ferroviaria, que une Zaragoza con Huesca, Madrid, Sevilla, Granada y Lrida. Para 2007 se espera que el vnculo se ample a Barcelona y Tarragona. Adems, la nueva estacin intermodal de Delicias se encontrar a las puertas de la Expo. Y se construir una segunda estacin del AVE en el propio aeropuerto para cumplir las directrices de la Unin Europea en materia de descongestin del trfico areo. Adems el Gobierno central se ha comprometido a incluir Zaragoza en el Plan de Transporte Ferroviario de Cercanas. Y, por supuesto, se espera que en 2008 ya est centralizado todo el trfico de autobuses no urbanos en la estacin intermodal Fuente: Heraldo.es
1. Resume el contenido del texto (seis lneas) 2. Escribe qu significan en el texto las siguientes palabras o expresiones: a. b. c. d. e. Anfitriones Vnculo Maquinaria institucional Descongestin Estacin intermodal
3. Realiza una redaccin sobre la importancia del agua y el desarrollo humano sostenible.
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LA LENGUA EN LA LITERATURA
INTRODUCCIN
En esta cuarta unidad vas a trabajar los siguientes contenidos: En cuanto a los Tipos de textos, vas a trabajar textos propios del mbito de la literatura, conociendo su lenguaje, sus recursos y los diferentes gneros literarios. Vers la diferencia entre narracin y descripcin y llegars al Comentario de texto. El apartado de Gramtica est dedicado al estudio de Determinantes y Pronombres: su funcin y clasificacin. Tambin vers la importancia de la deixis para lograr que nuestros textos, teniendo las palabras justas y precisas, sean coherentes y con cohesin interna. En el apartado de Lxico y vocabulario vas a trabajar otra forma de buscar palabras: los campos semnticos, a travs de hipernimos e hipnimos. El vocabulario tcnico de esta Unidad se refiere a la rama de la hostelera y la restauracin. A continuacin se incluye la seleccin de modismos y expresiones coloquiales. El apartado de Ortografa se centra en las utilizacin de las maysculas y el estudio de una seleccin de palabras dudosas. En el apartado de Expresin escrita comentars un texto de Manuel Vicent. Y finalizars estudiando los conectores textuales, que estructuran nuestros textos enlazando las partes y dndoles continuidad.
TIPOS DE TEXTOS El texto literario

El uso de la lengua llega a su mxima expresin artstica en el lenguaje literario. Es ms importante cmo se cuenta que qu se cuenta. Para lograr esa expresividad el escritor recurre a herramientas llamadas recursos literarios. Dentro del mismo, segn sea el tipo de lenguaje, podemos hablar de textos: Narrativos Lricos Dramticos Que se corresponden con los gneros literarios. Los fundamentales son: la Poesa, la Novela, el Cuento o Relato y el Teatro.
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A veces, como vers en los textos incluidos en esta unidad, los gneros se entremezclan, o sea, una historia (Narrativa) tiene fragmentos ms descriptivos, o un texto dramtico (Teatro) puede estar escrito en verso.
Relaciona
Relaciona los siguientes gneros literarios con su texto literario tipo.
Narrativo
Poesa
Lrico
Teatro
Dramtico
Novela, Cuento, Relato
El texto descriptivo
El texto descriptivo presenta caracterizaciones de personas, objetos, escenarios o procesos a travs de sus rasgos distintivos. En este tipo de textos suelen utilizarse muchos adjetivos, al ser las palabras que describen al nombre. Vas a leer un fragmento extrado de Confieso que he vivido, libro pstumo de memorias de Pablo Neruda (1974), poeta chileno. Es un texto intenso, emocionante. Vers que fundamentalmente es un texto descriptivo, aun cuando al final del mismo aparecen rasgos narrativos, que lo centran en un tiempo y en un espacio. Lelo despacio, fijndote en lo que cuenta y en cmo lo cuenta. NOS DEJARON LAS PALABRAS ...Todo lo que usted quiera, s seor, pero son las palabras las que cantan, las que suben y bajan. Me prosterno ante ellas... Las amo, las adhiero, las persigo, las muerdo, las derrito... Amo todas las palabras. Las inesperadas... Las que glotonamente se esperan, se escuchan, hasta que de pronto caen... Vocablos amados. Brillan como piedras de colores, saltan como platinados peces, son espuma, hilo, metal, roco... Persigo algunas palabras... Son tan hermosas que las quiero poner en mi poema. Las agarro al vuelo cuando van zumbando, y las atrapo, las limpio, las pelo, me preparo frente al plato, las siento cristalinas, ebrneas, vegetales, aceitosas, como frutas, como algas, como gatas, como aceitunas... Y entonces, las revuelvo, las agito, me las bebo, las trituro, las libero, las emperejilo... Las dejo como estalactitas en mi poema, como pedacitos de madera bruida, como carbn, como restos de naufragio, regalos de la ola.
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Unidad 4: La lengua en la literatura
Todo est en la palabra. Una idea entera se cambia porque una palabra se traslad de sitio, o porque otra se coloc dentro de una frase que no la esperaba... Tienen sombra, transparencia, peso, plumas. Tienen todo lo que se les fue agregando de tanto rodar por el ro, de tanto trasmigrar de patria, de tanto ser races... Son antiqusimas y recientsimas. Viven en el fretro escondido y en la flor apenas comenzada... Qu buen idioma el mo, qu buena lengua heredamos de los conquistadores torvos. Estos andaban a zancadas por las tremendas cordilleras, por las Amricas encrespadas, buscando patatas, tabaco negro, oro, maz con un apetito voraz. Todo se lo tragaban, con religiones, pirmides, tribus, idolatras... Pero a los conquistadores se les caan de las botas, de las barbas, de los yelmos, como piedrecitas, las palabras luminosas que se quedaron aqu, resplandecientes... el idioma. Salimos perdiendo... salimos ganando. Se llevaron el oro y nos dejaron el oro. Se llevaron mucho y nos dejaron mucho... Nos dejaron las palabras. Comentario de texto Para hacer un buen comentario de texto, has de hablar de diferentes aspectos. Vamos a ver cules son stos: CONTEXTO en la obra del autor en el tiempo ANLISIS SEMNTICO tema contenido: resumen (ideas principales y secundarias) tipo de texto (intencin, gnero...) ESTRUCTURA externa interna LENGUAJE recursos estilo OPININ PERSONAL inters efectividad Te hemos presentado el comentario en forma de esquema, una herramienta til cuando quieres recordar la estructura completa de un texto complejo. Despus aprenders a desarrollar el esquema en una redaccin.
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Relaciona
Vamos a hacer el comentario del texto de Neruda. Como actividad previa, tienes 10 piezas de informacin que corresponden a cada una de las partes del esquema de comentario que acabas de ver. Sabras relacionarlas? Lenguaje muy elaborado: brillo, sensaciones La conquista de Amrica
Obra del autor
Tiempo
Chile de los aos 70. Confieso que he vivido. Fragmento. Obra pstuma. Neruda. Literario, argumentativo (ejemplos) contradictorio Frases largas y subordinadas Idea principal: la paradoja de la conquista de Amrica. ideas secundarias: la crueldad de los conquistadores; la belleza de la lengua castellana Metforas, adjetivacin
Tema
Contenido
Tipo de texto
Estructura externa
Estructura interna
Recursos
Prrafo nico Emociona y hace sentir la contradiccin en el lector
Estilo
Opinin
Contesta
Redacta el comentario de texto completo. Para ello ordena las partes del puzzle anterior y escribe frases completas. Tienes un modelo en la solucin. nimo y a ello! COMENTARIO DEL TEXTO NOS DEJARON LAS PALABRAS
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El texto narrativo
El texto narrativo presenta los hechos organizados en un eje temporal. Sus elementos son: los hechos, los personajes y las relaciones causaefecto. El narrador tambien es importante, pues marca el punto de vista. Los ms habituales son: en primera persona, cuando relata la narracin como protagonista, desde dentro. en tercera persona, cuando se posiciona como espectador de la narracin. Ejemplos de este tipo de texto en la Literatura son: la novela, el cuento, el relato... Linda Vas a leer un artculo escrito por Manuel Vicent, aparecido en el peridico El Pas el 5/09/2010. Es un texto autobiogrfico, pues repasa su vida a travs de los coches y perros que ha tenido. Es un texto narrativo, vertebrado por la sucesin temporal.
Linda Manuel Vicens (5/09/2010, El Pas) Bajo un siroco de fuego, que nos ha visitado al final de agosto, ha muerto mi perra Linda, una cocker americana. Era pequea, chata, muy rubia, con el flequillo sobre los ojos y debido a la gran clase que llevaba encima no necesitaba hacer ninguna gracia especial para sentirse reina. Es lo que pasa con la belleza humana o animal. Si se basta a s misma no hay que aadirle nada y en el caso de Linda se notaba que haba nacido solo para ser admirada y lo saba, pero tena una cualidad que no he visto que posea perro de ninguna raza. Linda saba sonrer. Podra contar mi biografa ntima con detalle segn los coches y los perros que han pasado por mi vida. En aquel Seat 600, color tostado, me sorprendi la guardia civil abrazado a una novia; en el Austin rojo recorr por primera vez Italia desde Venecia a Palermo; en el Morris verde llevaba a los nios al colegio; el Volvo me salv la vida al dejarme posado en un viedo despus de sobrevolar un barranco. Algunos hechos fundamentales no pueden ser descritos sin recordar una marca de coche, pero los perros que han compartido tu existencia expresan estados de nimo, angustias, sentimientos, pasiones y sueos imposibles del pasado. Aquel perro sin nombre, que muri aplastado por un camin, estar para siempre unido a mis primeras lgrimas de nio. Las pulsiones de la libertad en plena adolescencia las llevo asociadas al Chevalier, que nadaba conmigo en albercas furtivas entre los naranjos y persegua a las ranas fuera del agua. La llegada de la democracia a Espaa no podra contarla sin recordar la elegancia de Lara, una perra nacida en Kensington, el nico ser del entorno que en la noche del 23-F ni siquiera se molest en mover el rabo, puesto que llevaba la independencia en el cdigo gentico. Luego vino la anarquista Nela, que ladraba a las flores nuevas y lama los pies de los mendigos. Toby, el chucho recogido de la calle me ense, ms que Horacio, a vivir cada da en el lmite del placer. A Linda le bastaba con subirse al sof, mirar alrededor a travs de su flequillo y reclamar solo un poco de admiracin. Era educada, no molestaba a nadie, nunca protestaba por nada y si reciba un elogio desmesurado, sonrea. Este verano de 2010 siempre ser aquel en que muri Linda, la rubia, bajo un siroco de fuego.
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Ordena
Una lnea del tiempo es una herramienta para ordenar los hechos cronolgicos de un modo esquemtico. Resulta til en textos histricos largos donde abundan los datos. En este texto Vicent nombra los coches y perros asociados a los recuerdos de su vida. Prueba a ordenarlos de ms antiguo a ms actual. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Lara: el exilio Seat 600: la ley Austin rojo: la aventura Toby: el hedonismo Nela: la anarqua Linda: el presente perro sin nombre: la infancia Volvo: la segunda oportunidad Morris verde: vida familiar Chevalier: la adolescencia
GRAMTICA Los Determinantes y los Pronombres

Los Determinantes son una categora de palabras que limitan el significado de un sustantivo al que preceden. Los determinantes dan al sustantivo una concrecin, lo sitan en mbitos ms definidos. Pasar del sustantivo reloj a el reloj, mi reloj, este reloj, supone, como ves, diferenciarlo de los dems; esa es la principal funcin de los determinantes. Tienen funcin de determinantes: El artculo Los posesivos Los demostrativos Los indefinidos Los numerales
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Los determinantes adoptan el gnero y nmero del sustantivo al que acompaan: El abuelo, la abuela, los abuelos, las abuelas. Ese piso, esos pisos. Segunda planta, segundo nivel, segundas oportunidades. Los pronombres no acompaan sino que sustituyen a un nombre: No quiero ese jersey, prefiero este. Mis problemas son solo mos Los pronombres este y mos nos evitan volver a nombrar los sustantivos jersey y problemas Vas a encontrar unos tipos de pronombres que presentan prcticamente las mismas formas que los determinantes: posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos. Hay otras formas que se presentan nicamente como pronombres: son los pronombres personales y los pronombres relativos. Uso de la deixis La deixis, los procedimientos decticos, son mecanismos de la lengua que nos permiten referencias de persona, lugar y tiempo. Aportamos sin nombrar aspectos de persona y aspectos espacio-temporales. El uso de procedimientos decticos nos permite evitar repeticiones si perder la coherencia y cohesin textual. Dectico de persona: Nos servimos de pronombres personales y posesivos. Emilio est muy interesado, yo tambin El jefe pregunt por t El viene con nosotros Dectico de espacio: Utilizamos pronombres demostrativos y adverbios Mi paisaje favorito es ste. Dnde voy a estar mejor que aqu! Qu es aquello? Dectico de tiempo: Empleamos pronombres demostrativos y adverbios de tiempo ste ha sido el mejor concierto de mi vida pero aqul fue el mejor pblico Yo prefiero comer antes
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Artculos, determinantes y pronombres

Los artculos Los artculos son el, la, lo, los, las, un, una, unos, unas. El identifica al sustantivo que acompaa, le aporta precisin distinguindolo de los restantes, denota reconocimiento; cuando lo usamos solemos referirnos a una realidad conocida o de la que hemos hablado antes: Ha venido el vecino. El dueo no ha firmado todava el contrato; las maletas estn en la consigna; los artculos el, la, las concretas a los sustantivos dueo, consigna o maletas. Un no aporta reconocimiento del sustantivo, da pertenencia a un tipo de categora. Lo utilizamos cuando nombramos algo que no conocemos o que no hemos nombrado antes: Ha venido un vecino. Llega un tren; busca una silla. Si el artculo el va precedido de las preposiciones a o de se forman las contracciones al, del a + el = al de + el = del Vamos al concierto de Los Planetas; venimos del nuevo bar. Determinantes Posesivos Sealan posesin, nos indican conceptos de propiedad y relacin: mi trabajo, nuestra familia. Determinantes Demostrativos Los determinantes demostrativos concretan al sustantivo al que acompaan dotndole de referencias de espacio y tiempo. Si utilizo la expresin: treme aquella chaqueta, determino una situacin de lejana con respecto a los hablante muy diferente a si la expresin hubiera sido: treme esa chaqueta. Esa concrecin tambin puede referirse a aspectos temporales, es muy diferente decir: Esta semana he tenido mucho trabajo que decir: Aquella semana tuve mucho trabajo. Determinantes Indefinidos Los indefinidos presentan un carcter cuantificador menos preciso, si decimos: Quedan varias cervezas, mucho queso y poco jamn, indefinidos como varias, mucho, poco, aportan informacin de cantidad pero sin exactitud. Los indefinidos cuantitativos ms usuales son: Bastante, demasiado, poco, mucho, varios, ms, menos,... Hay tambin adjetivos indefinidos que aportan matiz de existencia o no existencia de los sustantivos a los que determinan. Es la diferencia entre las expresiones: pesco algn pez y no pic ningn pez; Determinantes Numerales Sealan la cantidad exacta u orden que ocupan los sustantivos a los que acompaan. Cuando digo: Deme tres kilos, lleg en cuarta posicin, tres y cuarta determinan de forma inequvoca la cantidad y el orden.
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Uno, dos, tres,..., veinte,..., quinientos ,... son determinantes numerales cardinales. Primero, segundo,..., ltimo son determinantes numerales ordinales. Tambin tienen carcter numeral los mltiplos: doble, triple,.. y el partitivo medio: triple apuesta, medio pollo. Los pronombres Los pronombres son una categora gramatical que seala, sin nombrar, una realidad que est dentro o fuera del texto. Evitan tener que repetir las palabras. Los pronombres presentan las siguientes clases: Pronombres personales Son palabras que aparecen de formas muy diversas y que tienen gnero, nmero y persona. Sealan las personas gramaticales que vimos al tratar el verbo: 1 persona: Yo, nosotros, nosotras, me, conmigo (el hablante, el emisor) Yo sueo en colores, Laura me cont su problema. El perro ir conmigo 2 persona; Tu, vosotros, vosotras, te, contigo, os (el oyente, el receptor) Tu vendrs luego, Vosotras sois las mejores. Te comes luego el postre Contigo ya somos cinco 3 persona: El, ella, ellos, ellas, ello, le, les, se... (ni el emisor ni el receptor; no interviene en la comunicacin) Ella es nica. Le dije que se fuera. Pronombres posesivos Los pronombres posesivos establecen ralacin entre la posesin y las personas gramaticales. El libro es mo. El problema es tuyo no nuestro. Suya es la culpa no vuestra Pronombres demostrativos Indican la relacin entre la situacin y las personas gramaticales, la situacin no solo espacial sino tambien temporal. Esta es nuestra casa. El mejor vino es ese. Ese coche corre ms que aquel. Los demostrativos neutros como esto, eso o aquello solo aparecen como pronombres no como determinantes: Esto no me gusta nada Pronombres indefinidos Al igual que los determinantes indefinidos expresan cantidad imprecisa Quizs venga alguien. Quiero pocos. Al final vendimos varios Pronombres numerales Son cuantificadores que no acompaan aningn sustantivo Dame tres. Acab el octavo. Pdele el doble.
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Relaciona
Relaciona cada determinante con la categoria adecuada
Sus
Demostrativo
Doble
Posesivo
Aquellas
Indefinido
Bastante
Numeral
Relaciona
Indica el tipo de determinante numeral correcto para cada caso
Tercio
Cardinal
Triple
Ordinal
Dcimo
Cardinal
Siete
Ordinal
Sptimo
Multiplicativo
Veinte
Partitivo
Elige la correcta
En la frase: Ella y tu hermana vendrn conmigo. Los pronombres son... Ella - Tu Ella - Conmigo Tu - Conmigo
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Relaciona
Encuentra la relacin entre la frase y el tipo de pronombre que utiliza Es el momento de hablarme de aquello Maana pillar tres
Pronombre personal
Pronombre posesivo
Candela termin la primera
Pronombre demostrativo
Me gusta mi chica
Pronombre indefinido Pronombre numeral ordinal Pronombre numeral cardinal
Ha venido alguien?
Este premio ser para m
LXICO Y VOCABULARIO Relaciones Semnticas I

Campos Semnticos La semntica es la parte de la gramtica que estudia el significado de las palabras. El significado es la idea mental que nos sugieren los sonidos que forman la palabra. Si escuchamos la palabra ciclismo nuestro cerebro elabora la idea, la imagen mental que los sonidos provocan. Un campo semntico est formado por palabras que, comparten unas caractersticas comunes en su significado. Andn, consigna, va, taquilla, pertenecen al campo semntico estacin de tren. Estn relacionadas en aspectos de su significado. Cadena, pedal, manillar, cambio, cuadro, radios, timbre, son palabras que pertenecen al campo semntico bicicleta. Sus significados tienen aspectos comunes. Hipernimos, Hipnimos. Hay palabras que poseen un significado amplio, que engloba al significado de otras palabras.La palabra mes tiene un significado que recoge significados de otras palabras como enero, febrero, marzo... La palabra fruta engloba a otras palabras como melocotn, cereza, pera, manzana etc. Palabra como mes o fruta reciben el nombre de hipernimos. Son palabras de significado
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amplio y genrico que permiten incluir el significado de otras palabras ms especficas como marzo o naranja. A las palabras que se incluyen en el significado amplio que caracteriza a los hipernimos les damos el nombre de hipnimos. Agosto es hipnimo del hipernimo mes; mandarina es hipnimo del hipernimo fruta.
(*) Imagen: Banco imagenes MEC
Elige la correcta
Seala el hipnimo que no corresponde al hipernimo legumbres Judas Alcachofas Lentejas Garbanzos
Elige la correcta
A qu hipernimo corresponden los hipnimos: plomo, zinc, titanio, aluminio, cobre? Metales Rocas Oxidos Cristales

Vocabulario tcnico Catering: Servicio de suministro de comidas preparadas a colegios, aviones,etc. Tambin el servicio que abastece de todo lo necesario para organizar banquetes, fiestas,... Convencin: Asamblea, reunin de agrupaciones. (Convencin de vendedores). Eventos: Acontecimientos. (Grandes eventos) Gastronoma: Arte de preparar una buena comida. Protocolo: Regla ceremonial establecida por decreto o costumbre. (Acto protocolario) Repostero: Persona cuyo oficio es elaborar pastas, dulces y alguna bebida. Obrador: Taller artesanal de repostera y confitera. (Obrador de pastelera) Restauracin: Actividad de quien tiene o explota un restaurante. Sumiller: Persona encargada del servicio de vino y licores.
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Enologa: Conjunto de conocimientos relacionados con la elaboracin del vino. Destilar: Separar por medio del calor en alambiques una sustancia voltil de otras ms fijas, enfriando luego su vapor para reducirla nuevamente a lquido. Cava: Vino espumoso al estilo del que se fabrica en la Champaa (Francia). (Bodega de cava). Catar: Gustar, probar para examinar sabor o sazn. (Cata ciega). Expresiones coloquiales Verdades de Perogrullo: Afirmaciones que son obvias y evidentes. Dejar a alguien en la estacada: Abandonar a alguien en un momento delicado o peligroso, fallarle.. Hacer el canelo: Hacer el ridculo.. A tumba abierta: Con gran velocidad y riesgo. A pies juntillas: Con convencimiento, sin ninguna duda. Hacer de su capa un sayo: Significa hacer lo que a uno le da la gana. Mano de santo: Algo muy eficaz para resolver algn problema o situacin difcil. Al pie del can: Cumplir con una obligacin. Al albur: Al azar. Ponerse el mundo por montera: Atreverse a hacer alguna cosa sin tener en cuenta la opinin de los dems.
Relaciona
Relaciona las frases con las expresiones que les corresponden. Meti la sexta y encar la recta... Que el agua del mar es salada es... Yo cre... todo lo que me contaste. Cuando lleg la alcaldesa, deapareci y me... En la reunin de ayer me puse muy nervioso...
Verdad de Perogrullo Dejar a alguien en la estacada Hacer el canelo
A tumba abierta
A pies juntillas
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Relaciona
Relaciona las frases con las expresiones que les corresponden. Con el lilimento que me diste me desapareci el dolor. Fue... Cuando termin la carrera... y se fue a trabajar a Singapur. Me gusta llegar a primera hora y estar... en la oficina. Es una mujer libre y muy independiente, siempre... Qued el pas... de las ayudas internacionales. Hacer de su capa un sayo. Mano de santo
Al pie del can
Al albur Ponerse el mundo por montera
Verdadero o falso
Seala si son verdaderas o falsas estas expresiones
Verdadero Falso
El sumiller te presenta la lista de postres Muchas empresa de catering llevan comida a los colegios Las principales bodegas de cava estn en Catalua Catar es elaborar productos por destilacin
Elige la correcta
La ciencia que investiga las variedades de la uva buscando mejorar la elaboracin del vino recibe el nombre de... Gastronoma Enologa Micologa Repostera
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ORTOGRAFA
Ya estamos en la cuarta unidad. Aqu vas a trabajar dos aspectos importantes de la ortografa: la utilizacin de las maysculas y el manejo de una seleccin de palabras dudosas. El uso de las maysculas suele plantear algunas dudas a la hora der utilizarlas, a veces nos pasamos y otras no llegamos, por eso tienes enumeradas sus reglas ms importantes. No se trata de memorizarlas sino de asimilarlas realizando las prcticas que siguen a su enumeracin. No obstante, es importante recordar unas cuestiones bsicas: El uso de las maysculas no exime de poner tilde cuando lo exijan las reglas de la acentuacin. Hemos de restringir el escribir enteramente en maysculas ttulos, apartados, etc. Normalmente escribimos con procesadores de texto y utilizamos otros procedimientos para resaltar (negrita, subrayado, color, etc..). En cambio, utilizamos las maysculas para las siglas (ONG, UNESCO...) En el apartado de palabras dudosas hay una seleccin de palabras cuya utilizacin origina confusin. Es importante que las asimiles bien, repasando el cuadro orrespondiente y realizando las actividades propuestas.
Uso de las maysculas

Se escribe con letra inicial en mayscula: La primera palabra de un escrito y la que va despus de punto y seguido o de punto y aparte. Despus de dos puntos cuando se citan palabras textuales. Hay un proverbio ruso que dice: Aorar el pasado es correr tras el viento. A continuacin de los dos puntos en las formulas de cortesa de encabezamiento de las cartas o mensajes de correo electrnico. Estimado Sr. Presidente: Le envo este mensaje para comunicarle la fecha de mi prxima boda. Los nombres, apellidos, sobrenombres y apodos de personas: Juan Jos Moreno Cuenca El Vaquilla, Fernando el Catlico. La primera palabra que hay tras los signos de cierre de interrogacin (?) o exclamacin (!). El cierre del signo de interrogacin o exclamacin equivale al punto. Qu hora es? No puede ser. Qu bien! Te esperar en casa. Los nombres de animales y cosas: Babieca, Rocinante, la oveja Dolly, el pulpo Paul, Excalibur. Los nombres geogrficos (Astros, puntos geogrficos, continentes, mares, ros, montaas, pases, ciudades, pueblos, barrios, calles...): Saturno, Va Lctea, Polo Norte, Ecuador, frica, Mediterrneo, Ebro, Monte Perdido, Teruel, barrio de Torrero, calle La Mina... Los nombres de pocas o acontecimientos histricos, movimientos polticos. religiosos o culturales: Edad Media, la Revolucin Francesa, el Surrealismo, la Hgira, la Segunda Guerra Mundial. Los ttulos de obras literarias, artsticas, cinematogrficas, de leyes, de cabeceras de peridicos. Se escribirn con mayscula todos los nombres y adjetivos del ttulo, excepto si es muy largo que puede ir en mayscula slo la primera palabra: El Quijote, las Meninas, Ley Orgnica de Educacin, El Pais, El seor de los anillos.
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Ttulos de autoridades, corporaciones e instituciones: El Presidente del Gobierno, Real Academia Espaola, Asociacin de Padres de Alumnos, Banco de Santander, Coca-cola, Toyota. Los tratamientos de cortesa. En el caso de seor, usted, don se escriben con minscula cuando se escribe toda la palabra y con mayscula cuando van en abreviatura. Sr. Presidente, Exmo. Sr. En el caso de letras compuestas como ch, y ll se escribe con mayscula slo la primera letra. Chile, Llorente, Chipre, Llopart.
Elige la correcta
Selecciona la frase que est correctamente escrita. Ayer estuve en el Museo del Prado y v las meninas. Ayer estuve en el Museo del Prado y v Las Meninas. Ayer estuve en el museo del prado y v Las Meninas. Selecciona la frase que est correctamente escrita. Santos Julia coment en el pas el libro sobre La Guerra Civil Espaola. Santos Julia coment en El Pas un libro sobre la guerra civil espaola. Santos Julia coment en El Pas un libro sobre La Guerra Civil Espaola. Selecciona la frase que est correctamente escrita. Roald Amundsen naci en noruega, dirigi una expedicin a la Antrtida y alcanz el Polo Sur. Roald Amundsen naci en Noruega, dirigi una expedicin a la Antrtida y alcanz el polo sur. Roald Amundsen naci en Noruega, dirigi una expedicin a la Antrtida y alcanz el Polo Sur. Selecciona la frase que est correctamente escrita. El 24 de septiembre de 1980, en la ciudad de oviedo, se constituy la Fundacin Prncipe de Asturias. El 24 de septiembre de 1980, en la ciudad de Oviedo, se constituy la Fundacin Prncipe de Asturias El 24 de Septiembre de 1980, en la ciudad de Oviedo, se constituy la Fundacin Prncipe de Asturias
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Contesta
En la siguiente carta se han suprimido todas las maysculas para que t la vuelvas a escribir incluyendo aquellas que sean necesarias: estimada sra. directora: a finales del este ao terminar mis estudios para la obtencin del ttulo de tcnico en gestin administrativa. he ledo en el heraldo de aragn su anuncio ofreciendo prcticas para titulados de grado medio que hablen ingls y tengan un dominio del ordenador a nivel ofimtico. durante mis estudios he aprendido a trabajar con ordenadores y utilizo habitualmente windows, word, power point, excel e internet. hablo ingls con fluidez, el cual he ido mejorando durante un curso intensivo el verano pasado en edimburgo. soy una persona organizada, observadora y con capacidad de anlisis; me gusta tanto la responsabilidad individual como el trabajo en equipo. estoy segura de que podr realizar un trabajo muy satisfactorio durante mis prcticas en su empresa. un cordial saludo. carmen romero oate
Palabras dudosas
Abajo (Adverbio de lugar). Yo vivo en el 5 b y mi hermana, en el piso de abajo. A bajo (Preposicin + nombre). Juan compr el piso a bajo precio. Acerca (= sobre). La conferencia vers acerca de los dinosaurios. A cerca (= aproximadamente). La cuenta ascendi a cerca de 400 euros. Aparte (Adjetivo = distinto). Tu hermano es caso aparte. Aparte (Adverbio = en otro sitio). Coloca aparte la caja de huevos para que no se rompan. A parte (= a ningn lugar). No acudi a parte alguna. Asimismo y As mismo (= tambin, del mismo modo). Son expresiones sinnimas que se pueden usar indistintamente, aunque la Academia prefiere la 1 forma. Expres asimismo su opinin sobre el diseo. As mismo aadi su punto de vista sobre la pelcula. A s mismo (indica identidad). le gusta orse a s mismo. Conque (= As que, por consiguiente). Has suspendido conque no esperes misericordia Con que (Se puede sustituir por el cual, la cual, los cuales, las cuale). Cuidado con la mquina con que te lesionaste. (Tambin sirve para introducir subordinadas sustantivas). No ser suficiente con que apruebes, has de sacar buena nota para entrar. Con qu (= sentido interrogativo o exclamativo). Con qu traje va a ir? Debajo (Advervio de lugar). Se escondi debajo de la mesa. De bajo (Preposicin + nombre). Acude gente de bajo nivel econmico.
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Por qu (Lo utilizamos para preguntar). Por qu no viniste a la cena? Porque (Lo utilizamos para responder a las preguntas) Porque sal muy tarde del trabajo. Por que (Se puede sustituir que por el cual, la cual, etc...) Me explic el motivo por que no vino. Porqu (Sustantivo que significa causa o motivo). Nunca supimos el porqu de su enfado. Sino (Conjuncin adversativa que exige negacin). La pelcula no fue aburrida sino muy interesante. Sino (Sustantivo = destino). El sino de aquel chico fue terrible. Si no (Condicional negativa). Si no llegas pronto, perdermos el avin. Tambin (Adverbio de afirmacin). yo tambin vi la final. A m tambin me gusta el cine. Tan bien (Lo utilizamos parsa hacer comparaciones o explicar las consecuencias). Canta tan bien como su madre. Explic tan bien que todos lo entendieron. Tampoco (Adverbio de negacin). A m tampoco me gusta el ftbol. Tan poco (Comparaciones y consecuencias) Es un libro tan poco elaborado como el antrerior. Has estudiado tan poco que no has con seguido aprobar.
Completa
por qu por que El prendo gado. El bolgrafo No te has movido nada con que con qu porque conque porqu
no llegaste a la hora convenida no me interesa. No comno dijiste la verdad cuando te pregunt el encarfirm el contrato siempre me da suerte. no esperes que te llamen para tra-
bajar. El motivo no te llam fue el temor a que te enfadaras. No llegu a la reunin ir a la boda. tuve un accidente. An no s traje
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Completa
tambin acerca si no a bajo a s mismo a cerca tan poco sino tampoco tan bien abajo asimismo
No triunfa el ms inteligente contaba una historia
el ms trabajador. la pelcula de la Guerra de Irak. Hizo que no volvesiempre hay jaleo. A
su trabajo que le felicit la directora. Aadi ra a cometer ese error. En el piso de m me gustan las discusiones.
EXPRESIN ESCRITA
Esperando que el texto de Vicent te haya inspirado, te proponemos que realices un texto literario sobre alguna persona importante en tu vida. Este ejercicio es un reto a tu destreza, pues escribir un texto literario requiere un estilo especial con el lenguaje.
Contesta
Haz una redaccin en la que describas la o las personas que han resultado fundamentales en tu vida. Retrtalas a travs de sus caractersticas y de sus actos.
Contesta
Realiza un comentario del texto Linda. Consulta el esquema del comentario que aparece anteriormente en la unidad para recordar los puntos a cubrir: contexto, anlisis, estructura, lenguaje y opinin.
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LENGUA ESPAOLA
Conectores textuales
Hay una enorme variedad de conectores textuales, nos facilitan entender el progreso del texto o la conversacin; enlazan las partes, le dan continuidad a nuestro relato o a nuestra exposicin.
Los conectores
Los conectores sirven para estructurar el texto, enlazando los conceptos. Su uso da coherencia y cohesin al texto. Son una buena herramienta para mejorar tu expresin escrita y resultan fciles de utilizar. Pueden ser de varios tipos, segn su funcin: aadir rebatir ordenar argumentar reformular concluir
Prueba a clasificar los conectores siguientes segn su tipo:
Relaciona
o sea, mejor dicho, en conclusion, es decir,... dicho esto... por ejemplo, en concreto, de hecho, en el fondo,.. en primer lugar, para terminar, por otra parte,... adems, incluso, es ms, encima,... por el contrario, sin embargo, en cambio,...
aadir
reformular
ordenar
rebatir
argumentar
concluir
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EJERCICIOS
ELOGIO DEL MALESTAR En las sociedades ricas y seguras cada vez soportamos menos el dolor. En primer lugar, el dolor fsico. De lo cual, en lneas generales, me congratulo, porque es una consecuencia del avance mdico y tcnico, y porque no creo que uno deba sufrir en su carne si puede evitarlo. An as, lo cierto es que nos estamos convirtiendo en unos seres blandengues y quejicas. Pero lo que encuentro verdaderamente preocupante e incluso peligroso es la falta de resistencia ante el dolor vital. Qu digo dolor, ni siquiera eso: hoy en da no soportamos ni el ms pequeo malestar. Aturdidos, envenenados y engaados por la imagen del mundo que nos ofrecen las pelculas, los programas de televisin y, sobre todo, la publicidad, tendemos a creer que la vida es una fiesta permanente llena de familias felices correteando con sus preciosos perros con campos primaverales, de amores que no acaban nunca, de ejecutivos con trabajos apasionantes e importantsimos, de cocinas impecables en las que el ama de casa (todas ellas guapas y vivaces) se lo pasan bomba en su cotidianidad. El concepto actual de felicidad es relativamente moderno. Durante la Edad Media, por ejemplo, la gente viva instalada en lo contrario, en la aceptacin del dolor como nico destino, en el llanto perpetuo de la prdida del Paraso y el entendimiento de este mundo como valle de lgrimas. Despus, a medida que se fue desarrollando la conciencia individual, los humanos fuimos aspirando ms y ms a conseguir el gozo en este mundo. Pero una cosa es aspirar a ser feliz y saber que tienen derecho a ello, y otra es esta ramplona obligatoriedad de la dicha perpetua. Hoy la gente no soporta la ms mnima inquietud o pesadumbre. Pero el problema es que la existencia es siempre crtica, siempre inestable, siempre irregular. No es posible vivir sin cosechar fracasos. Luego, claro est, tambin existen los momentos perfectos, los triunfos, las risas, los diversos amores, toda esa belleza que seremos ms capaces de apreciar si aceptamos, precisamente, la cuota de malestar. Porque la vida es muy hermosa pero duele. Rosa Montero
1. Resume el contenido del texto (seis lineas) 2. Escribe el significado de estas palabras a. b. c. d. e. Congratulo Cotidianeidad Impecable Frustraciones Pesadumbre
3. Escribe una redaccin donde expreses tu opinin sobre la felicidad en las diferentes etapas de la vida: niez, juventud y vejez.
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LA LENGUA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA
INTRODUCCIN
Y ya has llegado a la ltima unidad. Vas a trabajar los siguientes contenidos: En cuanto a los Tipos de textos, vas a ver textos propios del mbito de la ciencia y de la tecnologa. Conocers textos cientficos de divulgacin o especializados. Y como colofn recapitulars las caractersticas de los textos trabajados en las unidades anteriores. El apartado de Gramtica est dedicado al estudio de adverbios, conjunciones, preposiciones e interjecciones: funciones y clasificacin. En el apartado de Lxico y vocabulario trabajars las relaciones semnticas, a travs de sinnimos y antnimos. Tambin vers modismos, neologismos y extranjerismos. El vocabulario tcnico de esta Unidad se refiere a la rama agropecuaria. A continuacin se incluye la seleccin de expresiones coloquiales. El apartado de Ortografa dedica toda la unidad a los signos de puntuacin. En el apartado de Expresin escrita realizars una redaccin sobre los avances de la ciencia.
TIPOS DE TEXTO
Un texto cientfico busca hacer pblicos los avances en determinado campo de la Ciencia. Segn a quin va dirigido, ste puede clasificarse en divulgativo o especializado. El divulgativo explica al pblico en general con un lenguaje asequible, mientras que el especializado, dirigido a otros expertos, utiliza terminologa o tecnicismos propios de su campo. El lenguaje cientfico se caracteriza por el incremento constante de su lxico, segn aparecen nuevas necesidades de nombrar objetos, tcnicas, descubrimientos, etc. Ejemplos de este tipo de texto son: las tesis doctorales y los artculos cientficos. Te presentamos a continuacin un artculo cientfico de carcter divulgativo, cuyo objetivo es explicar, con lenguaje llano, los ltimos avances en diseo de coches elctricos.
(*) Imagen:Banco imgenes MEC
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Texto divulgativo
El futuro del coche elctrico La revolucin verde del automvil est a la vuelta de la esquina. El coche elctrico tiene futuro, casi inmediato, aunque antes hay que resolver ciertos retos, como la disposicin de buenas redes de suministro y recarga, el desarrollo de bateras con ms autonoma o el perfeccionamiento de los motores elctricos. De stos y muchos otros temas se ha hablado en la I Cumbre Universitaria del Vehculo Elctrico en Madrid. La chispa se encendi hace ya ms de diez aos, con la llegada de los primeros vehculos hbridos al mercado, que combinaban un motor de combustin tradicional con otro elctrico. Pero desde entonces el panorama ha cambiado y ya se habla de la electrificacin total de los vehculos y algunas consultoras afirman que en diez aos el porcentaje de vehculos elctricos podra llegar incluso hasta el 25%. Esto, adems, podra derivar en un ahorro energtico y unos beneficios medioambientales muy importantes, por los datos que se manejan en el sector. Y es que en el caso de un vehculo elctrico, el 46% de la energa liberada por las bateras sirve para mover el vehculo, lo que indica una eficiencia entre el 10% y el 30% superior respecto al vehculo convencional con motor de explosin. Desde el punto de vista de la ingeniera se trata de una verdadera revolucin. Eso afirma el profesor Emilio Olas Ruiz, uno de los ponentes. Si el vehculo automvil que hoy conocemos, que funciona con derivados del petrleo o con biocombustibles, ha supuesto un cambio de paradigma en los modelos de transporte, el vehculo elctrico, que est empezando a introducirse en nuestra conciencia colectiva como una necesidad cada vez ms imperiosa apunta, podr ser una de las ms importantes soluciones al problema del transporte sostenible e incorporar nuevas soluciones tecnolgicamente adecuadas y adaptadas a los requerimientos que se le exijan. Este mundo verde apenas est empezando. Existen an muchos retos que alcanzar, lo que le hace a su vez un mundo de investigacin, desarrollo e innovacin tecnolgica en el que este pas est sumamente implicado, apostando muy fuerte, por ejemplo, por tratar de tener plantas de fabricacin de vehculos elctricos, asegura el Catedrtico Vicente Daz Lpez, Director del Instituto de Seguridad de los Vehculos Automviles Duque de Santomauro (ISVA) de la UC3M, organizador de esta Cumbre, celebrada el 6 y 7 de mayo en el campus de Legans de esta institucin madrilea. Eso crear muchos puestos de trabajo, directos e indirectos contina, adems de potenciar la sinergia entre la universidad y la empresa, por lo que creo que es un tema atractivo y generador de riqueza intelectual y econmica. Se debe contemplar al vehculo elctrico como un todo en el que hay involucradas muchas ingenieras diferentes.Hay que entenderlo como un sistema complejo, en el que se integran multitud de tecnologas, desde la mecnica a la electrnica pasando por la informtica? y no como algo autnomo, puesto que requiere de un suministrador de energa elctrica para poder recargar sus bateras, indica Emilio Olas, Catedrtico de Tecnologa Electrnica en la UC3M. Y es que en la interaccin entre el motor elctrico y los sistemas de almacenamiento, los dos elementos crticos de este tipo de vehculos, juega un papel fundamental la electrnica, adems de la programacin y el software. En otras sesiones se ha analizado cmo realizar la transicin al vehculo elctrico. Adems, diversos fabricantes de vehculos se han reunido en una mesa redonda para debatir en torno al pasado, presente y futuro del vehculo elctrico. Japn lleva ciertos aos de adelanto en cuanto a lo que est presentando y en Europa todava hablamos de prototipos que no se comercializan, opina Vicente Daz, quien aade que los grandes fabricantes estn haciendo esfuerzos importantes por poner a disposicin de la sociedad vehculos elctricos que sean competitivos y econmicamente viables.
(*) Imagen: Prototipo de coche elctrico. Foto: UC3M.
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Unidad 5: La lengua en la ciencia y la tecnologa
Estructura del texto Te habrs dado cuenta de que el artculo est dividido en seis prrafos. Los prrafos sirven para estructurar las ideas y contenidos. Vamos ahora a analizar la idea principal y las secundarias. La principal es de la que se habla en todos los prrafos; cada uno de ellos contiene a su vez una idea secundaria. Para aplicar esta teora, realiza las siguientes actividades.
Elige la correcta
A tu entender, cul de estas ideas recoge mejor la idea principal del texto? El coche elctrico es el futuro. El futuro del transporte pasa por el desarrollo de nueva tecnologa. Hay que coordinar campos de conocimiento. El coche elctrico puede ser el futuro.
Relaciona
Ahora busca la idea que se desarrolla en cada prrafo. Antes de leer las posibles opciones, intenta t formularla. Despus, relaciona prrafo e idea secundaria. Viene impulsado por la demanda social. Su implantacin pasa por un ajuste de precio. Integra diferentes campos de conocimiento. Supone una mejora medioambiental, con implicaciones en ingeniera y economa. An faltan aspectos tcnicos para que sea una realidad. La opcin 100% elctrico aprovecha mejor la energa.
Prrafo 1
Prrafo 2
Prrafo 3
Prrafo 4
Prrafo 5
Prrafo 6
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Recapitulacin
A lo largo de 5 unidades te hemos presentado diversos tipos de textos y de lenguaje, de acuerdo a su objetivo y estructura. Como actividad final te proponemos relacionar las caractersticas fundamentales de cada uno. Extraer las caractersticas fundamentales de los conceptos y ponerlos en relacin a otros para descubrir similitudes y diferencias es una herramienta de comprensin y anlisis muy interesante.
(*) Imagen:wordpress.org
Relaciona
Sabras relacionarlos de acuerdo a sus caractersticas. Bello y subjetivo Imgenes Ideas desarrolladas Datos y ejemplos Eje temporal Informal Tecnicismos Asptico y objetivo Orden cronolgico Lenguaje informativo Lenguaje literario Texto argumentativo Texto expositivo Lenguaje cientfico Lenguaje visual Lenguaje coloquial Texto narrativo Texto instructivo
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GRAMTICA
Adverbios Palabras que utilizamos continuamente como ayer, aqu, dentro, despus, bien, forman parte de una categora de palabras que denominamos adverbios. Son palabras invariables, es decir, no admiten morfemas de gnero y nmero. Muchos adverbios se forman a partir de un adjetivo al que aadimos la terminacin -mente: felizmente, lentamente, completamente, solamente. La principal funcin de los adverbios es modificar lo expresado por un verbo: ven pronto, vuelvo maana, repite lentamente; modificar lo expresado por un adjetivo: bastante caro, demasiado caliente; o modificar lo expresado por un adverbio: muy cerca, demasiado tarde. Al ejercer su funcin modificadora, los adverbios aportan los siguientes significados: circunstancias de lugar: all, dentro, lejos, encima. Ponte all; vivo lejos circunstancias de tiempo: ahora, an, anoche, maana, despus. Llama ahora. circusntancias de modo: bien, despacio, normalmente, as. Conduce despacio. circunstancias de cantidad: muy, poco, demasiado, mucho. Muy aburrido; demasiado cerca. afirmacin, negacin y duda: s, no, tampoco, quizs. Tampoco aprob; no ir; tal vez salga hoy. Elementos de relacin Hay palabras cuya funcin es relacionar otras palabras u oraciones Cuando los elementos que se relacionan estn en el mismo plano sintctico y tienen la misma importancia hablamos de coordinacin: Mis padres llegaron el lunes y durmieron en mi casa. Cuando una parte se supedita a otra, hablaremos de subordinacin, una de ellas tiene un papel principal y la otras tiene un papel subordinado: Mi hermano cont que haba perdido la cartera. Licor de hierbas. Preposiciones Son palabras invariables que relacionan palabras u oraciones en las que una de ellas se subordina a la otra. A, ante, bajo, con, de, desde, en, entre, para, por, sin, sobre, segn son algunas de las preposiciones ms utilizadas. Pastel de manzana, vivo en Barbate, voy a Paris, pagan por hablar, tonto sin remedio. En estos ejemplos puedes ver claramente que una palabra depende de la otra y se relaciona con ella por medio de la preposicin.
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Conjunciones Son palabras tambin invariables que coordinan o subordinan palabras y oraciones. Las conjunciones coordinantes ms frecuentes son: y: Ana y Luisa trabajan juntas. Los jueves trabajo y los lunes salgo antes. o: Carne o pescado. Te vienes al cine o sigues durmiendo? ni: Ni come ni deja comer pero: Pasa mucho tiempo en la discoteca pero no liga nada.
Las conjunciones subordinantes ms importantes son: Que: Pepe cont que el viernes nev en Pamplona. Aunque: Aunque llam mucho rato, no le abrieron Pueden ir con preposicin: Te hablo para que me escuches. Me conformo con que llegues pronto. Interjecciones Las interjecciones son una clase de palabras que tienen carcter exclamativo, dotadas de un significado que depende del contexto. Palabras como Ol!, Oh!, Epa!, Ah! son interjecciones. Llevan signos de admiracin y expresan sensaciones sbitas de sorpresa, admiracin, nimo o euforia pero tambin las utilizamos para manifestar dolor, desagrado e incluso terror. Hay interjecciones muy bsicas, las podramos definir como trozos de sonidos: Bah!, Plaf!, Buah!,... El mundo del comic las utiliza muy frecuentemente. Otras interjecciones son palabras cotidianas que pueden adquirir intencin exclamativa: Dale!, Ahora!, Aupa!, Bien!
Relaciona
Relaciona estos adverbios con el tipo de circustancias de las que informan
Tiempo
Suficiente
Modo
Fuera
Lugar
Antiguamente
Cantidad
Mejor
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Relaciona
Relaciona si las conjunciones de las frases tienen papel coordinador o subordinador Ni Max tom apuntes ni yo estuve en clase Alquilaremos un piso que podamos pagar Llam a Eva para que venga antes esta noche Busca en la nevera y saca dos cervezas
Subordinada
Coordinada
Subordinada
Coordinadas
LXICO Y VOCABULARIO Relaciones Semnticas II

En este tema seguiremos estudiando las relaciones entre las palabras atendiendo a su significado. Una palabra puede tener uno o mltiples significados, por ejemplo, hoguera solo significa fuego hecho al aire libre con materiales combustibles. Es una palabra monosmica, tiene un nico significado. Igual sucede con palabras como puetazo, oftalmlogo o monarca. Sinnimos Palabras sinnimas son las que siendo diferentes comparten un mismo significado. Escuela, colegio, academia son palabras sinnimas, son diferentes pero tienen el mismo significado. Un ejemplo todava ms claro de sinonimia lo encontramos en la palabra chica, al escribir podemos evitar la repeticin sustituyendo esta palabra chica por sinnimos como joven, adolescente, muchacha, etc. Polisemia La polisemia es otro tipo de relacin semntica que consiste en que una palabra aporta diferentes significados. Muchas de las palabras que consultamos en un diccionario poseen varios significados; dependiendo del contexto y de la intencin del hablante, se utilizar uno u otro. Tomemos como ejemplo la palabra cadena, al buscar su significado en el diccionario de la RAE comprobamos que tiene diecisiete significados diferentes que van desde serie de muchos eslabones enlazados
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a conjunto de personas que se enlazan cogindose de las manos, de conjunto de instalaciones dedicadas al montaje de piezas o mecanismos a conjunto de tomos unidos por enlaces covalentes. Somos nosotros quienes elegimos el significado ms adecuado dependiendo del contexto, del mensaje que deseamos comunicar. Antnimos Tambin existe una relacin de oposicin entre los significados de las palabras. Las palabras que poseen significados contrarios u opuestos se denominan antnimos Vivo-muerto; ebrio-sobrio; subir-bajar; comprar-vender; hambriento-harto, son palabras antnimas. La relacin de opuestos debe establecerse entre palabras de la misma categora gramatical: verbo-verbo; adjetivo-adjetivo... Modismos Para aportar ms variedad y fuerza a nuestra expresin es habitual utilizar: Frases hechas, es decir, grupos de palabras que poseen un sentido figurado y una gran capacidad expresiva. Se denominan modismos. El espaol abunda en ellos: estoy hasta las narices, a la chita callando, tomar el pelo, de Mlaga a Malagn, estar en las nubes. Estn tan arraigados que forman parte de la tradicin oral de pueblos y regiones. Los contenidos estudiados en estos temas de semntica nos ayudan a expresarnos mejor, enriqueciendo el vocabulario, evitando repeticiones y aportando matices a nuestra comunicacin. Neologismos Son palabras que se han incorporado a nuestro idioma recientemente, fruto de la necesidad de definir situaciones y realidades novedosas que no existan anteriormente o para expresar mejor cambios en el significado de palabras ya existentes. El concepto es definido por nuestra Real Academia Espaola del siguiente modo: Palabra de nueva creacin a partir de formas y significados ya existentes en nuestra lengua; la formacin se realiza segn las normas que ya has estudiado: derivacin, composicin,... Por ejemplo, la palabra digitalizacin es fruto del cambio tecnolgico que supone el paso de lo analgico a lo digital, esto conlleva que la familia lxica que proviene del lexema digit- se amplie continuamente. Otra forma de creacin de neologismos es aportar nuevos significados a palabras ya existentes. La palabra botelln ha adquirido un nuevo significado en los ltimos tiempos. estos nuevos significados poseen una gran fuerza expresiva, son muy imaginativos e incluso vemos como van modificndose, en Cdiz nadie dir botelln, para ellos es la botellona. Hace aos
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si alguien te hablaba de descargar o de descargas pensabas que como poco trabajaba en una empresa de mudanzas o en Mercazaragoza, hoy en da tendras claro que se refera a la ltima pelcula o a los temas de msica que se haba bajado con emule...que la SGAE se apiade de nuestras almas. Nuevos significados se aaden a los ya existentes para poder definir nuevas realidades. Es lgico que campos del saber o de la comunicacin, ms dinmicos y permeables a lo novedoso sean los mbitos en los que surjan ms neologismos. Lo expuesto es especialmente comprobable en el campo de la tecnologa, la ciencia o la informtica. Las nuevas palabras se forman por los procedimientos que ya has estudiado: composicin, derivacin,...Otras, manteniendo la misma forma van adquiriendo otros significados nuevos (cambio semntico) Teleasistencia, videoconferencia, internauta, pagafantas, cibercaf, asaltacunas,... cada da nuevas palabras engrosan el vocabulario, lo enriquecen y permiten que se actualice, se adapte y sea til para la comunicacin y la expresin de los ciudadanos. Prstamos lxicos En un mundo cada vez ms conectado, cada vez ms global, donde Internet se apropia de porcentajes cada vez myores en la difusin y megafona de informaciones y opiniones, es inevitable, casi lgico que palabras y trminos procedentes del ingls y en mucha menor medida del francs, se incorporen a nuestro vocabulario. Cuando estas palabras se utilizan en nuestro idioma sin sufrir modificaciones ni en la grafa ni en la pronunciacin, se denominan extranjerismos. Para la RAE extranjerismo es la palabra nueva creada a partir de formas y significados tomados de otras lenguas. Internet, chalet, basket, chat, robot, ballet, son ejemplos de extranjerismos. Tambin puede ocurrir que las palabras cuando se incorporan al espaol se modifiquen ligeramente, ya sea en su grafa, en su pronunciacin o en ambas; en cierta forma es el precio que pagan en su adaptacin al espaol Estas modificaciones son evidentes en palabras como futbol (football), bistec (bisteck), verm (vermouth), tique (tiqueck), voleibol (voleyball) A veces el intento de adaptacin al espaol no cuaja, no llega a ser utilizado por los hablantes y se vuelve a usar la palabra original, es lo que sucede con la palabra whisky, su espaolizacin en gisqui no ha sido bien aceptada. Tambin hay veces que la RAE acepta palabras de grafas muy poco espaolas, es el caso de pizza o pizzera.
(*) Imagen:Banco de imgenes MEC
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Elige la correcta
Marca el sinnimo ms correcto para la palabra odontlogo Onclogo Podlogo Dentista Foniatra
Elige la correcta
Elige el mejor antnimo para la palabra dar. Obtener Recibir Coger
Relaciona
Relaciona estos modismos completndolos
Dar gato
el tiempo
Despedirse
peras al olmo
Matar
por liebre
Sin dar
a la francesa
Pedirle
un palo al agua

Vocabulario tcnico Agropecuaria: Relacionada con la agricultura y la ganadera. (Explotacin agropecuaria). Apicultor: Persona que cra abejas para aprovechar su producto. Cinegtico: Perteneciente o relativo a la caza. (Variedad cinegtica). Fitosanitario: Relativo a la prevencin y destruccin de insectos, caros, roedores, hongos y malas hierbas perjudiciales para la salud pblica y la agricultura.
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Silvicultura: Cuidado de bosques y montes mediante tcnicas que garantizen la sostenibilidad de los bienes y servicios que aportan. Vivero: Instalaciones relacionadas con la agricultura y la jardinera donde se plantan, germinan y maduran todo tipo de plantas. Desinfeccin: Accin de eliminar la infeccin y su origen, destruyendo los grmenes nocivos o evitando su desarrollo. (Lquido desinfectante) Almazara: Molino de aceite. Fertilizante: Producto que fecundiza las tierras disponindola para que mejore cosechas y frutos. Expresiones coloquiales De Pascuas a Ramos: Se refiere a hechos que suceden muy de vez en cuando. Sin ambages: Sin rodeos. Ser de alto copete: Tener una elevada posicin social. La ocasin la pintan calva: Significa aprovechar una oportunidad. Irse por los cerros de beda: No responder a lo que se pregunta. Poner una pica en Flandes: Realizar con xito una tarea difcil. Poner palos en las ruedas: Obstaculizar un proyecto o un trabajo. Adolecer de: Carecer de algo. A la sazn: En ese momento, entonces. Sin paliativos: Expresar una afirmacin con total claridad y firmeza.
Relaciona
Relaciona las frases con las expresiones correspondientes. Aprovecha la situacin y acepta el puesto, ya sabes que... Le dije... todo lo que pensaba de ella. Cuando le preguntaron si se volvera a presentar... ltimamente slo nos vemos... Tenemos que quedar ms a menudo. Todos iban con chaqus y trajes largos. Fue una boda de...
De pascuas a Ramos
Sin ambages
Ser de alto copete La ocasin la pintan calva Se fue por lo cerros de beda
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Relaciona
Relaciona las frases con las expresiones correspondientes. Si en lugar de colaborar... no vamos a ningn sitio. Ese directivo... mano izquierda para tratar al personal. Felipe Gonzlez era... Presidente del Gobierno en 1986. Al final... y coseguimos vender las rotativas en Berln. Los sindicatos han rechazado... la reforma laboral. Poner una pica en Flandes. Poner palos en las ruedas. Adolecer de
A la sazn
Sin paliativos
Relaciona
Encuentra la correcta relacin entre los trminos y las frases propuestas Compr semillas y unas plantas de exterior Obtengo de las colmenas muy buena miel de romero Produce aceite de manera tradicional En su finca combina plantar alfalfa con la cra de cerdos Hay que buscar un uso sostenible del bosque
Apicultor
Agropecuario
Almazara
Vivero
Silvicultura
Elige la correcta
Si te pedimos que elijas la opcin que define el arte de la caza, por cul optaras? Cinegtica Taxidermia Colombofilia Cintica
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ORTOGRAFA
Ya hemos llegado a la ltima unidad del curso, que se va a dedicar a los signos de puntuacin. En la primera unidad definamos la ortografa como el conjunto de normas que permiten que los textos de un idioma sean reconocidos e interpretados por todo el mundo. Entre esas normas, destacan los signos de puntuacin como las herramientas que indican las pausas que hacemos en el lenguaje hablado y que clarifican y precisan el mensaje que queremos transmitir. La puntuacin correcta de un texto te permitir expresar con claridad tus ideas y te facilitar la construcin ordenada y coherente de tus composiciones escritas. Los contenidos ortogrficos de esta unidad se articulan en tres apartados: 1 La utilizacin del la coma y el punto y coma. 2 El punto, los dos puntos y los puntos suspensivos. 3 Otros signos de puntuacin. Trabaja cada uno de los apartados, dedicando especial atencin al manejo del punto y de la coma. Son los signos de puntuacin ms importantes a la hora de expresarnos por escrito y los que ms utilizars en tus textos.
La coma y el punto y coma

La coma representa la pausa ms pequea que efectuamos en un enunciado. Se corresponde con la pausa breve que hacemos al hablar. Se emplea en los siguientes casos: 1. En la enumeraciones, sirve para separar palabras, elementos u oraciones. Si la enumeracin es completa, el ltimo elemento va precedido por una conjuncin (y, e, o, u, ni). Si es incompleta, la enumeracin puede finalizarse con etctera, puntos suspensivos o con un punto. En el estuche tena bolgrafos, lpices, gomas, cromos y dos monedas. Ve a casa, coge el coche, compra el pan y me recoges a la salida. Ya conoces los planetas: Mercurio, Venus, La Tierra, Marte... 2. En las oraciones, sirve para separar los vocativos (palabras que sirven para llamar a alguien). Juan, ven aqu. No me digas, Carmen, que no te avis. 3. Tambin se utiliza para hacer una aclaracin o un comentario dentro de una oracin. Cuando regres Andrs, el amigo de Carlos, arregl la palanca del cambio. Nunca se debe poner coma entre un sujeto y el verbo, a no ser que haya una aclaracin como en el ejemplo anterior. Todos los hombres, participaron en la carrera. (Sobra la coma despus de hombres). 4. Cuando ponemos antes del verbo de la oracin una circunstancia de lugar, de tiempo, de modo, de finalidad, etc. Antes de que amanezca, habr que realizar los primeros tramos del trayecto. Terminada la fiesta, todos regresaron a sus casas.
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5. Se antepone la coma a los nexos explicativos, adversativos, causales, etc.. Puedes llevarte mi coche, pero ten mucho cuidado. No me gusta que contestes, es decir que seas un maleducado. No puedo confirmate la hora de llegada, pues no s cundo saldr. 6. Para indicar la ausencia de un verbo que se omite por estar sobreentendido. Juan aprob las Matemticas; Carmen, la Fsica. (aprob). 7. El punto y coma indica una pausa ms larga que la coma. Sirve para separar perodos de cierta extensin donde ya hay comas. Tambin se pone antes de las conjunciones mas, pero, sin embargo, no obstante, etc. cuando preceden a enunciados largos. Me cont todos los lugares que haba visitado en verano, las personas que haba conocido, las experiencias que haba tenido; todo ello con modestia y naturalidad, sin darse ninguna importancia. Haca deporte con moderacin; pero el ltimo mes se excedi mucho.
Elige las correctas

Seleccionas las frases que estn correctamente escritas: Llegaron lor romanos y conquistaron pueblos ciudades y estados. Siempre le he aconsejado que trabaje, que se esfuerce, que luche. Se despach bien, es decir, puso a todo el mundo de vuelta y media. Ha viajado por todo el mundo ha tenido mil experiencias, pero nunca encontr lo que buscaba. Si miras a los ricos, te sentirs pobre; pero si miras a los que sufren, te considerars afortunado. Nunca piensas lo que dices siempre dices lo que piensas cometers muchos errores. Oye, Carmen, no dejes la ventana abierta, entra mucho fro. Supongo, queridos alumnos, que habis estudiado mucho.
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Contesta
Vuelve a escribir el texto extrado del peridico Heraldo de Aragn poniendo la comas que faltan: Ofensiva a ultranza derroche fsico sin brusquedades (solo una tarjeta por bando) goles abundantes alternativas en los dos frentes cantadas de los porteros disparos a la madera y por si fuera poco un gol de los llamados fantasmas salpimentaron un espectculo apasionante digno de una final en Bloemfontain.7
Elige la correcta
Elige la frase puntuada correctamente: El Centro dispona de todos los recursos aula de informtica, biblioteca, polideportivo y cafetera. El Centro dispona de todos los recursos: aula de informtica, biblioteca, polideportivo y cafetera El Centro dispona de todos los recursos: aula de informtica biblioteca polideportivo y cafetera Elige la frase puntuada correctamente: Has prometido acompaarle conque, ya puedes, ponerte en marcha, si no quieres llegar tarde. Has prometido acompaarle, conque ya puedes ponerte en marcha si no quieres llegar tarde. has prometido acompaarle conque ya puedes ponerte en marcha, si no quieres llegar tarde. Elige la frase puntuada correctamente: En una zona de Huesca tan solo el 90 por ciento de la cosecha fue arrasada el resto se salv. En una zona de Huesca, tan solo el 90 por ciento de la cosecha fue arrasada, el resto se salv. En una zona de Huesca tan solo, el 90 por ciento de la cosecha fue arrasada, el resto se salv. Elige la frase puntuada correctamente: Antonio cuando nos encontramos en Barcelona, me lo cont. Antonio, cuando nos encontramos en Barcelona, me lo cont. Antonio cuando nos encontramos en Barcelona, me lo cont.
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Elige la frase puntuada correctamente: Se cumplieron, querida Susana, las ms nefastas premoniciones: no, no podr acudir a tu boda. Se cumplieron, querida Susana, las ms nefastas premoniciones: no no podr acudir a tu boda. Se cumplieron querida Susana las ms nefastas premoniciones: no, no podr acudir a tu boda.
El punto, dos puntos y puntos suspensivos

El punto El punto: Es una pausa que seala el final de una oracin (es decir, una unidad de comunicacin con sentido completo, aunque no haya verbo). Se corresponde con la pausa mayor que hacemos al hablar. El punto y seguido: Se emplea cuando ha finalizado una oracin y se sigue escribiendo otra sobre el mismo tema. El punto y aparte: Separa prrafos distintos. Se usa cuando cambiamos de tema dentro de la unidad del texto. Despus del punto y aparte se cambia de lnea y se comienza a escribir dejando un margen o sangrado de lnea a la izquierda mayor que las del resto del prrafo. Hay que tener en cuenta que la diferencia en la utilizacin del punto y seguido o el punto y aparte es subjetiva cuando se trata de diferenciar aspectos de un mismo tema El punto y final: Seala el final de un texto o escrito. Se emplea: 1. Para sealar el final de una oracin. Se acab el verano. Ahora, a trabajar. 2. Despus de las abreviaturas. Sr. (seor), Ud. (usted), A.A. (a la atencin de), etc. 3. En los nmeros de ms de tres cifras 12.526.325 No se debe utilizar punto en los siguientes casos 1. En los ttulos o subttulos de libros, captulos, obras de arte, etc, cuando van aislados 2. En los titulares periodsticos o de mensajes de publicidad. 3. En los ndices de contenidos. Los dos puntos Se utilizan en los siguientes casos: 1. En los encabezamientos de las cartas. Estimado Sr. Presidente: 2. Cuando hacemos una enumeracin. Las cuatros estaciones son: primavera, verano otoo e invierno. 3. Cuando se citan palabras textuales. El Presidente dijo: Hay que firmar los acuerdos. 4. Despus de palabras como: declaro, expone, certifica, por ejemplo... En Espaa ha habido grandes pintores. Por ejemplo: Velzquez, Goya, Picasso. 5. Antes de una oracin que expresa la conclusin de otra. No habis utilizado el programa adecuado: esa es la causa del defecto de fabricacin.
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Los puntos suspensivos Se utilizan en los siguientes casos: 1. Al final de enumeraciones que no se quieren completar con el mismo valor que etctera. Me gusta practicar cualquier actividad deportiva: nadar, correr, escalar... 2. Cuando se reproduce una cita textual, sentencia o refrn y no se quiere completar. Ms vale pjaro en mano... 3. Para expresar indecisin, duda o temor. Bueno... la verdad... no s si...
Elige las correctas

Selecciona las frases que estn correctamente escritas:
Napolen gan grandes batallas en Europa. En 1815 fue derrotado en Waterloo. Querido amigo: me alegro que est bien. No permitas que nadie te diga que eres incapaz. Si tienes un sueo, debes perseguirlo. El prximo curso ir a trabajar a Oslo mi hijo quiere dedicarse a la fotografa. Querido amigo me alegro que ests bien. Descartes dijo: Pienso, luego existo.
Contesta
Vuelve a escribir el siguiente texto, extrado de El camino de Miguel Delibes, poniendo los puntos que faltan: Pero a Daniel, el Mochuelo, le bullan muchas dudas en la cabeza a este respecto l crea saber cuanto puede saber un hombre lea de corrido, escriba para entenderse y conoca y saba aplicar las cuatro reglas bien mirado, pocas cosas ms caban en un cerebro normalmente desarrollado no obstante, en la ciudad, los estudios de Bachillerato constaban, segn decan, de siete aos y, despus, los estudios superiores, en la Universidad, de otros tantos aos, por lo menos
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LENGUA ESPAOLA
Otros signos de puntuacin

La interrogacin ? Se utilizan al principio () y al final (?) de las preguntas. Dnde has estado este verano? La exclamacin ! Se usan al principio () y al final (!) de las frases que expresan emociones: sorpresa, temor, duda, indignacin... Fuera!, grit el camarero. Qu horror!, parece imposible. El parntesis ( ) Se emplea para hacer una aclaracin o un inciso. Madrid (capital de Espaa) tiene un gran aeropuerto. Las comillas Se utilizan para reproducir citas textuales. Dolores Ibrruri, la Pasionaria, dijo: Ms vale morir de pie que vivir de rodillas. Tambin sirven indicar que una palabra la estamos empleando con irona, es extranjera o un vulgarismo. Mi abuelo siempre dice que le gustan mucho las cloquetas. El guin - Se emplea en las palabras compuestas. Leccin terico-prctica. Tratado hispano-marroqu. Reacciones fsico-qumicas. Y para separar las slabas al final de una lnea porque no cabe la palabra. La raya _ Equivale al parntesis. Se utiliza en los dilogos para indicar un cambio de interlocutor. Don Carlos: Pero no el corazn. Don Diego: qu dices? Don Carlos: No, eso no... Sera ofenderla...
Elige las correctas

Selecciona las frases que estn escritas correctamente. Qu sucede pregunt la vecina cuando oy los gritos. Pobre chico Me imagino cmo se siente. El convenio bilateral hispano-ruso ha sido muy positivo. El nuevo logotipo creado para la publicidad no ha tenido el xito esperado. Qu bien escriba Cervantes! En los aos de la Segunda Guerra Mundial 1939-1945 se pas mucha hambre. Selecciona Insertar imagen y cliquea la foto de tu nieta.
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Contesta
Vuelve a escribir el texto, extrado del libro de Po Baroja, La lucha por la vida, poniendo los signos que falten. Sala la criada del cuarto, cuando se iluminaron los balcones de la casa de enfrente; despus se abrieron de par en par, y se oy un preludio suave de guitarra. Petra Petra grit doa Casiana. Venga usted. Eh En casa de la Isabelona... se conoce que ha venido gente. La criada se asom al balcn y mir con indiferencia la casa frontera. Eso, eso produce sigui diciendo la patrona; no estas porqueras de casas de huspedes. En aquel momento apareci en uno de los balcones de la casa vecina
EXPRESIN ESCRITA La redaccin

A lo largo del curso has practicado la escritura en diferentes formatos: resumen, mapa conceptual, noticia, entrevista, comentario de texto... Como prctica final te proponemos que elabores una redaccin sobre los avances de la ciencia. Vas a construir un texto argumentativo, o sea, con ejemplos o datos que apoyen tus opiniones. Intenta que sea equilibrado, esto es, con valoraciones positivas y negativas, y una conclusin final. Como ayuda, observa este esquema: REDACCIN PRRAFO 1: introduccin (tema) PRRAFO 2: a favor + ejemplos PRRAFO 3: en contra + ejemplos PRRAFO 4: conclusin equilibrada (2+3)
Contesta
LOS AVANCES DE LA CIENCIA
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LENGUA ESPAOLA
EJERCICIOS
LA TECNOCADUCIDAD Hola. Un disgusto. Y, aunque sea un disgusto particular, creo que hay que contarlo. El tema es que yo tena un telfono mvil estupendo, de una marca muy conocida. Despus de cuatro aos, el mvil empez a apagarse continuamente y lo llev a la tienda para repararlo. El dependiente mir el mvil, lo mir y me solt: Se le ha muerto la pila. Les aseguro que no me ech a llorar pero creo que el dependiente tena que habrmelo dicho con ms delicadeza. Se le ha muerto la pila, me dijo, creo recordar, con una sonrisilla ladeada. Y es que yo le haba cogido cario a ese tellfono. Confieso que pertenezco a ese grupo de espaoles que piensan que el mundo se vuelve enormemente complicado cuando hay que empezar a apretar tecla, por eso le cog cario a un telfono con el que pas horas aprendiendo a escribir mensajes, algo que los adolescentes hacen con un solo dedo y sin mirar. Y nada ms aprender, se muere la pila, ya es casualidad. Oiga, pues me ponga una pila nueva, le dije al del mostrador. l pronunci su sonrisilla ladeada y me inform con esa crudeza que le caracterizaba: Uy, que va! Ya no se fabrican esas pilas...Tendr que comprar un telfono nuevo, lo siento. Agradec el lo siento y sal de la tienda pensando lo de siempre, que no me gusta la sociedad de consumo, que este sistema de usar y tirar es un engao, una especie de timo continuado y consentido, adems de peligroso. Coincide este incidente particular, el fallecimiento de la pila de mi mvil, con la publicacin casi simultnea de varios artculos de pensadores y otra gente de sentido comn en contra de esta sociedad que fabrica incesantemente objetos para ser vendidos, no usados ni disfrutados, en palabras del arquitecto Juli Capella; objetos que, con alevosa, son convertidos en anticuados por otros falsamente innovadores. Lo que realmente da miedo es la cantidad de basura que estamos vertiendo sobre nuestro planeta; nada se repara, todo se usa y se tira... Y cuando al planeta se le muera la pila dnde compramos otro? Juan Marn Heraldo de Aragn 5-3-2006
1. Resume el contenido del texto (seis lneas) 2. Escribe el significado en el texto de estas palabras expresiones: a. b. c. d. e. Se le ha muerto la pila Sociedad de consumo Incidente Incesantemente Falsamente innovadores
3. Escribe una redaccin en la que propongas posibles soluciones a la problemtica expuesta por el autor.
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CURSO DE ACCESO A GRADO MEDIO

Primera edicin septiembre 2011

Diseo de maquetacin y de cubierta: INO reproducciones

Edita: Gobierno de Aragn

Impreso en Espaa. Por: INO reproducciones

Curso de Acceso a Grado Medio

LA LENGUA EN LA VIDA COTIDIANA Y EN LAS RELACIONES SOCIALES

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Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales

Elige las correctas

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Retire el comprobante de la operacin y su tarjeta.

Espere a que se encienda la luz y empuje la puerta.

En caso de realizar una extraccin, retire el dinero.

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Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales

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La factura: Interpretando un grfico

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Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales

GRAMTICA Categoras gramaticales

Elige las correctas

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Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales

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Elige las correctas

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Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales

Vocabulario tcnico y expresiones coloquiales

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El canto del cisne

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Solo falta que le persiga el cobrador del frac

Permite lectura, sonido, imgenes

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Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales

Hervir, servir y vivir.

Vud y sus derivados.

Vizcaya, vizconde/esa, vizcano/na. Movilidad y civilidad.

Curso de Acceso a Grado Medio

Se escriben con v Verbos acabados en -olver

bicfalo, bceps y billar.

Elige las correctas

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Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales

Elige las correctas

venir por la llena de bicicletas. Juan libro de la y no ledo de cabo a rabo. en

carretera un autobs con la el lo hasta que lo

sorpresa tuviste al saber que Elvira la nueva obra.

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Palabras homfonas con b y v

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Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales

quistadores espaoles ocuparon un pasaba Atila no creca la gran nmero de

depilarse para hacerse el tatuaje. Pondremos las bicicleta en la

Hectmetro, heptaedro, hexgono, heterogneo, homosexual, heliocntrico, hemoglobina.

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