MICHAEL INIGUEZ

ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO Y LOS CRITERIOS QUE DEBEN TENER

PENSAMIENTO ANALITICO
ANALISIS Y EVOLUCION ANALISIS SOLIDO DESTREZAS PARA DOMINAR LOS ESTUDIANTES EVOLUCION SOLIDA CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS

IMPORTANCIA DEL ANALISIS DE PENSAMIENTO

PENSAR BIEN

CALIDAD DE VIDA DEPENDE CALIDAD DE NUESTRO PENSAMIENTO PRODUCIMOS HACEMOS CONSTRUIMOS

RUDIMENTOS DEL PENSAMIENTO

ESTRUCTURA DEL PENSAMIENTO

DESCIFRAR EL PENSAMIENTO

ELEMENTOS Y ESTRUCTURAS DEL PENSAMIENTO

ELEMENTOS
GENERAR PROPOSITOS
PLANTEAR PREGUNTAS USAR INFORMACION UTILIZAR CONCEPTOS

ESTRUCTURA
PUNTO DE VISTA
PROPOSITO PREGUNTA A TRATARSE INFORMACION

1.
2. 3. 4.

1.
2. 3. 4.

5.
6. 7. 8.

HACER INFERENCIAS
FORMULAR SUPOSICIONES GENEREAR IMPLICACIONES IMCORPORAR UN PUNTO DE VISTA

5.
6. 7. 8.

INTERPRETACION E INFERENCIA
CONCEPTOS SUPOSICION IMPLICACIONES Y CONSECUENCIAS

LOS HUMANOS USAN EL PENSAMIENTO PARA HACER SENTIDO DEL MUNDO

PENSAMIENTO
RAZONAMIENTO IMPLICITO EN NUESTRAS MENTES

RAZONAMIENTO
VIDA COTIDIANA COMO SINONIMO CAPACIDAD DE LA MENTE PARA HACER INFERENCIAS

RAZONAMOS POR Y PARA HACER CUALQUIER COSA

METAS

PROPOSITOS RAZONAMIENTO

IDEAS

SIGNIFICADOS

EL RAZONAMIENTO OCURRE CUANDO LLEGAMOS HA CONCLUSIONES BASADAS EN RAZONES

PENSAMIENTO
IDENTIFICAR Y CUESTIONAR SUS ESTRUCTURAS ELEMENTALES CUANDO PENSAMOS TENEMOS UN PROPOSITO DENTRO DE UN PUNTO DE VISTA CUAL ES MI PROPOITO FUNDAMENTAL? CUAL ES MI PUNTO DE VISTA CON RESPECTO A UN ASUNTO

BASADOS EN SUPOSICIONES
QUE LLEVAS A IMPLICACIONES Y CONSECUENCIAS USAMOS DATOS Y HECHOS, EXPERIENCIAS PARA HACER INFERENCIAS Y OMITIR JUICIOS BASADAS EN CONCEPTO Y TEORIA AL INTENTAR CONTESTAR UNA PREGUNTA O RESOLVER UN PROBLEMA

QUE SUPOSICION USO EN MI RAZONAMIENTO

CUALES SON LAS IMPLICACIONES DE MI RAZONAMIENTO QUE INFORMACION NECESITO PARA CONTESTAR MI PREGUNTA CUALES SON MIS INFERENCIAS O CONCLUSIONES MAS FUNDAMENTALES CUAL ES EL CONCEPTO MAS BASICO DE LA PREGUNTA CUAL ES LA PREGUNTA CLAVE QUE TRATA DE CONTESTAR

ENTENDER Y APLICAR CRITERIOSINTELECUALES

CLARIDAD EXACTITUD PRESICION RELEVANCIA PRFUNDIDAD AMPLITUD LOGICA SIGNIFICADO IMPARCIALIDAD

RAZONAMIENTO
PROPOSITO

DESIFRAR ALGO CONTESTAR UNA PREGUNTA RESOLVER UN PROBLEMA

BASADA EN SUPOSICIONES

PUNTO DE VISTA

DATOS INFORMACION EVIDENCIA

EXPRESADO Y MOLDEADO POR CONCEPTOS E IDEAS INFERENCIAS E INTERPRETACIONES LLEGAMOS A CONCLUSIONES IMPLICACIONES - CONSECUENCIAS

PIENSE EN EL PROPOSITO META TODO LO QUE HACEMOS ESTA GUIADO POR NUESTROS PROPOSITOS Y METAS EXPONGA UNA PREGUNTA PROBLEMA O ASUNTO QUE GUIA NUESTRO PENSAMIENTO NECESITAMOS VALOR INTELECTUAL PARA PARA TRAER LOS PROBLEMAS Y AUNTOS REALES A LA SUPERFICIE RECOPILE INFORMACION HECHOS DATOS EVIDENCIAS EXPERIENCIAS EL PENSAMIENTO CRITICO REQUIERE INTEGRIDAD INTELECTUAL

PRESTE ATENCION A SUS INFERENCIAS

INTERPRETACIONES O CONCLUSIONES
ASEGURESE QUE LAS CONCLUSIONES ESTEN BASADA EN INFORMACION RELEVANTE Y NO EXCLUIR INFORMACION QUE NO APOYE SUS IDEAS

VERIFIQUE SUS SUPOSICIONES CREENCIAS A NIVEL SUBCONCIENTE Y CONCIENTE

PRACTIQUE EL IDENTIFICAR SUPOSICIONES EXPLICITAMENTE Y VERIFICAR SI SON JUSTIFICABLES Y QUE NO EXCLUYA INFORMACION CONTRARIA A SUS IDEAS

CLARIFIQUE SUS CONCEPTOS IDEAS TEORIAS LEYES PRINCIPIOS HIPOTESIS USE EL LENGUAJE CON CUIDADO, PRECISION E IMPARCIALIDAD

COMPRENDA SU PUNTP DE VISTA EL LUGAR DESDE DOND MIRA ALGO

DESE CUENTA QUE UNA DE LAS CARACTERSTICAS DEL PENSADOR CRTICO ES SU CAPACIDAD PARA ENTRAR DISPUESTAMENTE EN CADA Y CUALQUIER PUNTO DE VISTA Y LUEGO CAMBIAR SU PUNTO DE VISTA CUANDO LA EVIDENCIA LO AMERITE.

PIENSE EN LAS IMPLICACIONES

COSAS QUE SUCEDEN CUANDO DECIDIMOS ALGO Pensar en las implicaciones del pensamiento de uno antes de actuar requiere disciplina y la habilidad de pensar a muchos niveles.

ANALIZAR PROBLEMAS
EXACTAMENTE, CUL ES EL PROBLEMA? ESTUDIE EL PROBLEMA IDENTIFICAR EL TIPO DE PROBLEMA
LA PREGUNTA CLAVE QUE SURGE DEL PROBLEMA ES

PREGUNTA CON CLARIDAD Y PRESICION - DETALLES

MI PROPSITO AL ENFOCAR ESTA PREGUNTA ES

CONOZCA EXACTAMENTE LO QUE BUSCA

BUSQUE ACTIVAMENTE LA INFORMACIN MS RELEVANTE A LA PREGUNTA

INCLUYA CON ESA INFORMACIN OPCIONES PARA TOMAR ACCIN, A CORTO Y LARGO PLAZO
DESCIFRE LO QUE DA POR SENTADO. EST PENDIENTE A SUPOSICIONES EGOSTAS O INJUSTIFICADAS. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS POSIBLES DESICIONES ANTES DE ACTUAR DESCIFRE TODAS LA IDEAS SIGNIFICATIVAS QUE NECESITA PARA ENTENDER Y RESOLVER EL PROBLEMA

ALGUNAS SUPOSICIONES IMPORTANTES QUE USO EN MI PENSAMIENTO SON

SI RESOLVEMOS ESTE PROBLEMA, ALGUNAS IMPLICACIONES IMPORTANTES SONSI NO LOGRAMOS RESOLVER ESTE PROBLEMA, ALGUNAS IMPLICACIONES IMPORTANTES SON

LOS CONCEPTOS, TEORAS O IDEAS MS IMPORTANTES QUE NECESITO USAR EN MI PENSAMIENTO SON LOS PUNTOS DE VISTA SON COMO SIGUE

CONOZCA EL PUNTO DE VISTA DESDE DONDE COMIENZA SU PENSAMIENTO

SI EL PROBLEMA TIENE MLTIPLES PUNTOS DE VISTA EN CONFLICTO, NECESITAR EVALUAR CUL SOLUCIN ES LA MEJOR. SI EL PROBLEMA ES UNIDIMENSIONAL, PUEDE QUE HAYA SOLAMENTE UNA SOLUCIN "CORRECTA

DESPUS DE RAZONAR LAS ANTERIORES PARTES DEL PENSAMIENTO, LA MEJOR SOLUCIN (CONCLUSIN) AL PROBLEMA ES

ANALIZAR LA LOGICA DE UN ARTICULO, ENSAYO O CAPITULO

EL PROPSITO DE ESTE ARTCULO ES TRATE DE PRESENTAR AQU, LO MS EXACTO POSIBLE, LA INTENCIN DEL AUTOR AL ESCRIBIR ESTE ARTCULO. SU META ES DESCIFRAR LA PREGUNTA CLAVE EN LA MENTE DEL AUTOR CUANDO ESCRIBI EL ARTCULO IDENTIFIQUE LA INFORMACIN CLAVE QUE EL AUTOR US O SUPUSO EN EL ARTCULO PARA APOYAR SUS ARGUMENTOS PRINCIPALES. IDENTIFIQUE LAS CONCLUSIONES MS IMPORTANTES DEL AUTOR PRESENTADAS EN EL ARTCULO. ELABORE BREVEMENTE LO QUE EL AUTOR QUIERE DECIR POR ESTAS IDEAS.

LA PREGUNTA CLAVE QUE EL AUTOR ENFOCA ES

LA INFORMACIN MS IMPORTANTE EN ESTE ARTCULO ES

LAS PRINCIPALES INFERENCIAS EN ESTE ARTCULO SON

LOS CONCEPTOS CLAVES QUE NECESITAMOS ENTENDER EN ESTE ARTCULO SON

LAS SUPOSICIONES QUE SUSTENTAN EL PENSAMIENTO DEL AUTOR SON

SI TOMAMOS EN SERIO ESTE RAZONAMIENTO, LAS IMPLICACIONES SON

QU DA POR SENTADO EL AUTOR [QUE SE PUEDE CUESTIONAR AQU ES DONDE EL PENSAMIENTO DEL AUTOR LGICAMENTE EMPIEZA.) AQU DEBE BUSCAR LAS IMPLICACIONES LGICAS DE LA POSICIN DEL AUTOR.

SI NO TOMAMOS EN SERIO ESTE RAZONAMIENTO, LAS IMPLICACIONES SON LOS PRINCIPALES PUNTOS DE VISTA PRESENTADOS EN ESTE ARTCULO SON

QU CONSECUENCIAS CON PROBABILIDAD RESULTARN SI LAS PERSONAS IGNORAN EL RAZONAMIENTO DEL AUTOR? QU MIRA EL AUTOR, Y CMO LO VE?

PENSAMIENTO CRITICO

El pensamiento critico es la capacidad de los sujetos de incorporar, analizar, desarmar y reelaborar

contenidos, discursos, reflexiones y experiencias, en un esfuerzo por conformar su propio criterio.

El pensamiento critico es aquel que duda de las certezas, de lo que es presentado como nico y absolutamente verdadero y que no teme desafiar a la autoridad para encontrar respuestas distintas a las que se le impiden.

LOS COMPONENTES DEL RAZONAMIENTO CRITICO SON

PENSAMIENTO RAZONABLE PENSAMIENTO REFLEXIVO

ES UN BUEN PENSAMIENTO SI SE BASA EN BUENAS RAZONES. ES AQUEL EN EL QUE SE ACTA SEGN LA FORMA DE PENSAR DE CADA UNO. YA QUE TIENE UN PROPSITO Y NO OCURRE ACCIDENTALMENTE O SIN RAZN.

PENSAMIENTO ENFOCADO

DECISIN ACERCA DE LO QUE CREEMOS O HACEMOS, EVALA SENTENCIAS QUE CREEMOS Y ACCIONES QUE HACEMOS.

PENSAMIENTO CREATIVO

SINTESIS DE RACIONALIDAD E IMAGINACION, ESTE TIPO DE PENSAMIENTO POTENCIA LA CREATIVIDAD Y RESPUESTAS ORIGINALES

PENSAMIENTO APROXIMADO

Una forma de pensar sobre sugerencias e ideas que no fija su significado de una manera muy precisa, sino que los lleva a significar "aproximadamente" lo que se ha sugerido.

PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Es comprender una situacin o problema armando las partes a fin de establecer la totalidad. Incluye la identificacin de patrones o conexiones entre situaciones que no estn obviamente relacionadas. El pensamiento conceptual es la utilizacin del razonamiento creativo, conceptual o inductivo aplicado a conceptos existentes o para definir conceptos nuevos.

PENSAMIENTO ABSTRACTO

Tiene relacin con conceptos genricos; en este pensamiento todo tipo de rasgos o hechos no son incluidos y segn sus respuestas se dividen en:

PENSAMIENTO CREATIVO

SINTESIS DE RACIONALIDAD E IMAGINACION, ESTE TIPO DE PENSAMIENTO POTENCIA LA CREATIVIDAD Y RESPUESTAS ORIGINALES

PENSAMIENTO CONVERGENTE

El pensamiento convergente trabaja de forma lgica, coherente, analtica y racional y se fija en los detalles

PENSAMIENTO DIVERGENTE

Se siguen caminos que van en diferentes direcciones. En la solucin del problema se cambia de direccin en el momento en que sea necesario, llegando as a respuestas mltiples que pueden ser todas correctas y adecuadas.

OCHO SNDROMES DE CONDUCTA BASTANTE COMUNES PROVOCADOS POR EL DESCUIDO, OLVIDO O DESPRECIO DE LOS PROCESOS DEL PENSAMIENTO.
IMPULSIVIDAD

EXCESIVA DEPENDENCIA DEL MAESTRO O PROFESOR

INCAPACIDAD PARA CONCENTRARSE

RIGIDEZ Y FALTA DE FLEXIBILIDAD

CONDUCTA DOGMATICA, ACERTIVA

EXTREMA FALTA DE CONFIANZA

INCAPACIDAD PARA CAPTAR EL SIGNIFICADO

RESISTENCIA A PENSAR

LAS SIETE DISPOSICIONES PARA SER UN BUEN PENSADOR SON:

La disposicin a ser abierto y aventurero.

La disposicin a hacerse preguntas, identificar problemas, La disposicin a elaborar explicaciones e interpretaciones La disposicin a hacer planes y ser estratgico. La disposicin a ser intelectualmente cuidadoso y preciso La disposicin a pedir y evaluar razones. La disposicin a ser meta cognoscitivo.