2.

Representacindevariablesestadsticasunidimensionales

2.1. LaopcinFRECUENCIAS
EnestaprcticavamosatrabajarconlaopcinFRECUENCIASquepermite,entreotrasco sas: construirtablasdefrecuencias,

representar grficamente las variables mediante histogramas, diagramasdebarrasodiagramasdesectores.

2.2. Tablasdefrecuenciasyrepresentacionesgrficasparavariables cualitativas

RepresentacionesgrficasenSPSS.
Elementosycaractersticasdelasrepresentacionesgrficas: Etiquetas:Informacinliteraly/onumricasobrelosgrficos. Ejes:Escalayorgendelainformacingrfica. Barras,Sectores,Puntos,etc...:Elementosbsicossobrelarepresentacingrfica. Leyendas:Informacinliteralsobrelosgrficos.

Leyenda Etiquetas

Elementos(Puntos) Elementos(Barras) Ejes

Representacindevariablesestadsticasunidimensionales

Modificacindeloselementosycaractersticasdelasrepresentacionesgrficas:Editor grfico,Seleccindeelementos,mens(dependende)

VentanayDilogodepropiedadesdeloselementos:

Ejercicio2.1:Unaempresanoshaproporcionadodatossobreelnmerodeaccidentesquehansufridosus trabajadoressegnlacategoralaboral,losaosdeantigedadenlaempresayelsexo.Losdatosseencuen tranenelarchivoACCIDENTES.SAV.Construyelatabladefrecuenciasdelnmerodeaccidentadossegn lacategoralaboralalaqueperteneceeltrabajador. 1. 2. AbreelarchivoACCIDENTES.SAV. SeleccionaenelmenprincipalANALIZAR>ESTADSTICOSDESCRIPTIVOS>FRECUENCIAS.

LICENCIATURAENMATEMTICAS:PrcticasdeEstadstica
3. 4. 5.

PasalasvariablesCATEGORALABORALalcuadroVARIABLES.Paraellopulsadosvecessobreel nombredelavariableoseleccinalaypulsasobrelaflecha. ObservaqueestseleccionadalaopcinMOSTRARTABLASDEFRECUENCIAS. PulsaelbotnGRFICOS.Seleccionalarepresentacingrficamsadecuadaparaestavariable.Esre comendableseleccionarenVALORESDELGRFICOlaopcinPORCENTAJESparaquesemues trenlasfrecuenciasrelativasenelejevertical. LosresultadosaparecenenelVISORSPSS(RESULTADOS1). Enprimerlugarapareceunatabladonde,paracadavariableenestudio,seindicaelnmerodecasosv lidos,individuosquetienenasignadounvalordelavariable,ydecasosperdidos,individuosquenotie nenasignadounvalordelavariable.Lasumadeamboseselnmerodecasosdelapoblacinenestu dio.
Cat eg ora laboral Frecuencia Obrero 20 Obrero especializado 50 Tcnico 30 Diplomado 10 Titulado superior 5 Total 115 Porcentaje 17,4 43,5 26,1 8,7 4,3 100,0 Porcentaje vlido 17,4 43,5 26,1 8,7 4,3 100,0 Porcentaje acumulado 17,4 60,9 87,0 95,7 100,0

6. 7.

Vlidos

8.

Enlatabladefrecuencias: (i) Laprimeracolumnamuestralaetiquetadecadacategoraasociadaalosvaloresdelavariable,si estdefinida.

(ii) LacolumnaFrecuenciamuestralafrecuenciaabsolutaasociadaacadavalordelavariable,estoes elnmerodeindividuosquepresentandichovalor. (iii) LacolumnaPorcentajemuestralafrecuenciarelativa,expresadaentantoporcien,incluyendolos casosconvaloresperdidos. (iv) LacolumnaPorcentajevlidomuestralafrecuenciarelativa,expresadaentantoporcien,elimi nandoloscasosconvaloresperdidos.Estoeslaproporcindeindividuosquepresentanelvalor correspondiente.Enestearchivonohayvaloresperdidosporloqueestacolumnacoincideconla columnaPorcentaje. (v) LacolumnaPorcentajeacumuladomuestralafrecuenciarelativaacumulada,expresadaentanto porcien,eliminandoloscasosconvaloresperdidos.Estoeslaproporcindeindividuosquepre sentanunvalormenoroigualqueelcorrespondienteadichafrecuencia,silosvaloresdelavaria blesemuestranordenadosdemenoramayorenlatabla.

Categora laboral
60 50

Categora laboral
Titulado superior Diplomado Obrero

40

30

20

Tcnico

Frecuencia

10 0 Obrero Tcnico Titulado superior Diplomado Obrero especializado

Obrero especializado

Categora laboral

4
9.

Representacindevariablesestadsticasunidimensionales
Haspodidoelegircomorepresentacingrficaundiagramadesectoresoundiagramadebarras.Cual quieradelasdosrepresentacionesesadecuadaenestecasoporserlavariableCATEGORALABO RALcualitativaordinal

10. LosresultadospuedenguardarseseleccionandoARCHIVO>GUARDAR.Buscalacarpetadondequie rasguardarlo(puedescrearunacarpetaenelescritoriocontunombre).Elarchivotendrextensin.spo. Ejercicio2.2:Lastablasdefrecuenciasylasrepresentacionesgrficassirvenpararesumirlainformacin contenidaenunconjuntodedatos.Apartirdelatabladefrecuencias,respondealassiguientespreguntas: 1. 2. 3. 4. Cuntosaccidentesharegistradolaempresa? Qucategoralaboraleslaquemsaccidentessufre? Quporcentajedeaccidentadosestituladosuperior? Quporcentajedeaccidentadostienenunacategoralaboraldeobreroespecializadooinferior?

Respondeahoraalasmismaspreguntasapartirdelarepresentacingrficaquehayaselegido.Paraellose puedeaadirmsinformacinalgrfico. 5. 6. 7. 8. 9. Hazdobleclicsobreelgrfico.ObservaqueseabreunanuevapantallaquesellamaEDITORDE GRFICOSSPSS. Sihasdibujadoundiagramadesectores,seleccionatodoslossectores,hazclickenelbotnderechoy seleccionaMOSTRARETIQUETAS. Enlaventanadepropiedades,enlapestaadeETIQUETASDEVALORDEDATOSmuevelavaria blePORCENTAJESalrecuadrosuperior. Observaqueahorasemuestranlasfrecuenciasrelativasquerepresentacadaunodelossectores. Sihasdibujadoundiagramadebarras,seleccionatodoslossectores,hazclickenelbotnderechoyse leccionaMOSTRARETIQUETASyaadelosporcentajes.

10. Unavezaadidaestainformacin,respondealaspreguntas1,2y3apartirdelgrfico. Ejercicio2.3:Construyelatabladefrecuenciasylarepresentacingrficamsadecuadadelsexodelacci dentado.Quporcentajedeaccidentadoseshombreyquporcentajeesmujer? OBSERVACIN:Observaquealtratarsedeunavariablecualitativanominal,lacolumna Porcentajeacu muladonotieneinterpretacinvlida.

2.3. Tablasdefrecuenciasparavariablesdiscretas
Ejercicio2.4:ConlosdatosdelarchivoACCIDENTES.SAV,construyelatabladefrecuenciasylarepre sentacingrficamsadecuadadelnmerodeaccidentadossegnlosaosdeantigedaddeltrabajadorenla empresa. OBSERVACIN:LavariableAOSDEANTIGEDADesunavariablediscretaquetomapocosvalores distintos.Larepresentacingrficamsadecuadaeseldiagramadebarras,peroSPSSnodisponedeesaop cin.Enestecaso,unasolucinadecuadaesrepresentarlamedianteundiagramaderectngulos. Ejercicio2.5:Respondealassiguientespreguntas: 1. 2. 3. Quporcentajedeaccidentadostienentresaosdeantigedadomenos? Cuntosaccidentadostienendosotresaosdeantigedad? Quporcentajedeaccidentadostieneestrictamentemsdedosaosdeantigedad?

LICENCIATURAENMATEMTICAS:PrcticasdeEstadstica

2.4. Tablasdefrecuenciasparavariablescontinuas
Lastablasdefrecuenciasparalasvariablescontinuasovariablesdiscretasquetomanmuchos valoresdistintosenelconjuntodeobservacionesdisponibleseconstruyenagrupandopreviamente losvaloresdedichasvariablesenintervalos.Paraellosecreaunanuevavariablequecontienelos valoresquerepresentacadaintervalo. Alahoradeagruparlosvaloresdelavariableenintervalos,hayquetenerencuentaque: Elnmerodeclasesnodebesernimuygrandenimuypequeoysiempresedebecalcularen funcindelnmerodeobservacionesdisponible.Siestenmeroesbajoserecomiendaagru parlosvaloresenpocasclases. Paracalcularlaamplituddelosintervalosbastadividirenpartesigualeselrangodelavaria ble,esdecir,ladiferenciaentreelvalormximoyelvalormnimo.Aunque,engeneral,suele sermssencilloempezarporunvalormenoroigualqueelmnimoyterminarporunvalor mayoroigualqueelmximo.

Ejercicio2.6:ElarchivoLORZAS.SAVcontienedatosquecorrespondenalestudiodelascaractersticasan tropomtricas,medidasenunconjuntodealumnospertenecientesadiversoscolegiosdelacomunidadarago nesaenelao96.Lasvariablessonlassiguientes:nmerodeorden,pesoenkilos,tallaencentmetros,canti daddegrasaenlosplieguescutneosdelbceps,trceps,subescapular,suprailaco,abdomenymuslo,sexo (1=chico,2=chica)yedad.(Fuente:EstosdatoshansidoproporcionadosporelprofesorJosAntonioFerrn diz,TitulardeEscuelaUniversitariadeldepartamentodeExpresinMusical,PlsticayCorporaldelaUni versidaddeZaragoza.) ConstruyelatabladefrecuenciasyundiagramaderectngulosparalavariableTALLA.Observaqueningu nodelosdosresumenbienlainformacincontenidaenestavariable(porejemplo,miraqufrecuenciarelati varepresentalabarramsaltaquemuestraeldiagramadebarras). 1. 2. 3. 4. LavariableTALLAesunavariablecontinuaquetomamuchosvaloresdistintosporloqueparacons truirlatabladefrecuenciassedebenagruparlosvaloresenintervalos. Seleccionaenlabarradelmen principalTRANSFORMAR>RECODIFICARENDISTINTASVA RIABLES. PasalavariableTALLAalrecuadroVAR.DEENTRADA>VAR.DERESULTADO. EscribeenelrecuadroVARIABLEDERESULTADOelnombredelanuevavariable,porejemplo, TALLAREC.PulsaCAMBIAR.ElnombredelanuevavariablepasaalrecuadroVAR.NUMRICA >VAR.DERESULTADO. PulsaelbotnVALORESANTIGUOSYNUEVOS. Elalumnodemenoralturamide133.8cm.yeldemayoraltura,mide193.1cm.Vamosaconstruir7in tervalosdeamplitud10:(130,140],(140,150],(150,160],(160,170],(170,180],(180,190]y(190, 200]. Paraconstruirelprimerintervalo,enelrecuadroVALORANTIGUOseleccionaRANGODELME NORHASTAyescribe140. EnelrecuadroVALORNUEVOescribe1queser elvalorquerepresentelaclase130140.Pulsa AADIR.LarecodificacinpasaalcuadroANTIGUO>NUEVO. EnelrecuadroVALORANTIGUOseleccionaRANGO140HASTA150.

5. 6.

7. 8. 9.

10. EnelrecuadroVALORNUEVOescribe2queser elvalorquerepresentelaclase140150(valores mayoresque140ymenoresoigualesque150).PulsaAADIR. 11. Repite9y10paraconstruirlasclases(150,160],(160,170],(170,180]y(180,190]. 12. Paraconstruirelltimointervalo,enelrecuadroVALORANTIGUOseleccionaRANGO190HASTA ELMAYOR. 13. EnelrecuadroVALORNUEVOescribe7queserelvalorquerepresentelaltimaclase.PulsaAA DIR.AsegratedequeenelcuadroANTIGUO>NUEVOestntodaslasclasesconstruidasyquea cadaunalehasasignadounvalordistinto.Sideseashaceralgunamodificacin,puedesutilizarlosboto nesCAMBIARyBORRAR.

Representacindevariablesestadsticasunidimensionales

14. Cuandohayasterminado.PulsaCONTINUAR.PulsaACEPTAR. 15. LaVENTANADEDATOSmuestralanuevavariablecreada.Serecomiendaetiquetarlavariable, comoseindicenlaprctica1,asignandoacadavalordelanuevavariableelintervaloquerepresenta. Tambinesrecomendableaadirunaetiquetaalavariable,porejemplo,TALLAAGRUPADAENIN TERVALOS. 16. SeleccionaANALIZAR>ESTADSTICOSDESCRIPTIVOS>FRECUENCIAS. 17. Solicitalatabladefrecuenciasdelanuevavariablecreada.Latablaresultantesemuestraacontinuacin.
T alla agrupada en int ervalos Frecuencia 4 105 471 603 269 46 3 1501 Porcentaje ,3 7,0 31,4 40,2 17,9 3,1 ,2 100,0 Porcentaje vlido ,3 7,0 31,4 40,2 17,9 3,1 ,2 100,0 Porcentaje acumulado ,3 7,3 38,6 78,8 96,7 99,8 100,0

Vlidos

130-140 140-150 150-160 160-170 170-180 180-190 190-200 Total

Ejercicio2.7:Respondealassiguientespreguntas: 1. 2. 3. 4. Cuntosestudianteshansidoobservados? Quporcentajedeestudiantestieneunaalturaentre130y140cm.? Culeslatallamsfrecuenteenlosestudiantesdeanalizados? Quporcentajedeestudiantestieneunaalturamenoroigualque170cm.?Ymayorque180cm.?

2.5. Representacingrficadevariablescontinuas:Histograma
SPSSdibujaelhistogramadeunavariabledeformaautomticaapartirdelosdatos.Bastaele gir,porejemplo,enlaopcinFRECUENCIAS,larepresentacingrficaHISTOGRAMA.
Ejercicio2.8:DibujaelhistogramadelavariableTALLAconlosdatosdelarchivoLORZAS.SAV. 1. 2. 3. 4. 5. SeleccionaenelmenprincipalANALIZAR>ESTADSTICOSDESCRIPTIVOS>FRECUENCIAS. PasalavariableTALLAalcuadroVARIABLES.Asegratedequeseleccionaslavariableoriginalyno laqueestagrupadaenintervalos. PulsaelbotnGRFICOSyseleccionalaopcinHISTOGRAMAS. DesactivalaopcinMOSTRARTABLASDEFRECUENCIAS.PulsaCONTINUARyACEPTAR. SPSSseleccionadeformaautomticaelnmerodeclasespararepresentarelhistograma.Enelejeverti cal,muestralasfrecuenciasabsolutas,loqueresultainconvenientecuandosedeseancompararhistogra masdediferentesconjuntosdedatos. Enelhistogramaquesemuestraacontinuacin,SPSShaagrupadolosvaloresen24intervalos.Laseti quetasdelejehorizontalindicanelpuntomediodelintervalo,mostrandounaetiquetadecadados.Ala derechasemuestraunaleyendaconelnmerodecasosylamediayladesviacintpicadelosdatosre presentados.

6.

LICENCIATURAENMATEMTICAS:PrcticasdeEstadstica

Talla
200

100

Frecuencia

Desv. tp. = 8,98 Media = 163,0 0 N = 1501,00

0 0, 19 ,0 5 18 ,0 0 18 ,0 5 17 ,0 0 17 0 5, 16 ,0 0 16 ,0 5 15 ,0 0 15 ,0 5 14 ,0 0 14 ,0 5 13

T alla

7.

Sepuedemodificarelhistogramaparaquemuestre,porejemplo,lamismainformacinquelatablade frecuenciasobtenidaenelejercicio2.6,enlaquesehanagrupadolosdatosen7intervalosempezando por130yterminandopor200cm.Paraello,hazdobleclicsobreelgrfico. Hazdobleclicsobrelasetiquetasdelosejes,seleccionalapestaaINTERVALOypulsaACEPTAR. Enelcuadrodedilogoqueaparece,seleccionaenINTERVALOSlaopcinPERSONALIZADOy cambiaelnmerodeintervalosa7.

8. 9.

10. HazdobleclickenelejeOX,yseleecionalapestaaESCALA.EnRANGOcambiaenPERSONALI ZADelmnimopor130yelmximopor200. 11. SeleecionalapestaaFORMATODENUMERACINyenCIFRASDECIMALESescribe0.Pulsa CONTINUARyACEPTAR. 12. Pulsasobrelaleyendaquemuestraelnmerodecasos,lamediayladesviacintpicaconelbotndere cho.SeleccionaBORRAR.PorltimoparaaadirelTtuloalgrfico,seleccionaelgrficoyhazclick conelbotnderecho,seleccionaAADIRTITULO,ycambiaeltextopor''Talla''.Sepuedecambiarla justificacindeltextoenlaVENTANADEPROPIEDADES.Elhistogramadebetenerelaspectoque semuestraacontinuacin:

Talla
700 600 500 400 300 200

Frecuencia

100 0 135 145 155 165 175 185 195

T alla

Ejercicio2.9:ElarchivoCHACALES.SAVcontienedatossobrelalongitudenmilmetrosdelamandbula deunamuestradechacalesprehistricos(Canisaureus)seleccionadadelacoleccindelMuseoBritnico (HistoriaNatural)clasificadossegnelsexo.

8
1. 2. 3.

Representacindevariablesestadsticasunidimensionales
DibujaelhistogramadelavariableLONGITUD. DecidesielnmerodeclasesquehaelegidoSPSSesadecuado. Observaqueelnmerodeobservacionesnoesmuygrandeyserarecomendableconstruirunhistogra maconpocasclases.Modificaelhistogramaparaqueconstruya5clasesempezandoporelmenorvalor quetomalavariableyterminandoporelmayor.Comparaelhistogramaresultanteconelproporcionado inicialmenteporSPSS.

Ejercicio2.10:ElarchivoCOMARCAS.SAVcontienedatossobreladensidaddepoblacinenhabitantes porkilmetrocuadradodelascomarcasaragonesas.Construyeunhistogramacon5,10y20clases,cules elquemejormuestraladistribucindelavariabledensidad?

2.6. Calcularnuevasvariables
SPSSpermitecalcularnuevasvariablesapartirdelasexistentesenelarchivodedatosselec cionandoenelmenprincipaldelapantalladedatosTRANSFORMAR>CALCULAR
Ejercicio2.11:Paradeterminarelgradodeobesidadquepadeceunindividuoseutilizael ndicedeMasa Corporal(IMC)quesecalculadividiendoelpesoenkilosporelcuadradodelaalturaenmetros.Unadoles centeconunvalordelIMCpordebajode15seconsideraqueestbajodepeso,entre15y25seconsidera normal,entre25y28sobrepesoymayorque28esdeterminantedeobesidad. ConlosdatosdelarchivoLORZAS.SAVcalculael ndicecorporaldelosestudiantesydeterminaqupor centajedelosestudiantesestbajodepeso,quporcentajeestnormal,quporcentajeestconsobrepesoy quporcentajesepuedeconsiderarobeso.Interpretalosresultados.

2.7. Ponderarcasos
Cuandolosdatosdisponibleslosproporcionaunatabladefrecuencias,SPSSpermiteaadiren unacolumnalosvalorescorrespondientesalasfrecuenciasyutilizarlaopcinPONDERARCA SOS.
Ejercicio2.12:Enunaplantacindetomatesehacontadoelnmerodeinsectosenlashojasdecadaplanta, obteniendolossiguientesresultados:
Insectos Plantas 0 7 1 12 2 13 3 14 4 6 5 3 6 3 7 1 8 1

Construyelatabladefrecuenciasyeligelarepresentacingrficamsadecuada. 1. Paraintroducirlosdatossepuedeprocederdedosformas.Laprimeraconsistiraenintroducir7ceros,a continuacin12unosyassucesivamente.Porltimo,seintroducira1ocho.Pero,resultamscmodo, crearlavariableNMERODEINSECTOSeintroducirlosvaloresde0hasta8ycrearotravariable NMERODEPLANTASquerepresentelafrecuenciaabsolutadecadaunodelosvaloresdelavaria bleNMERODEINSECTOS. Acontinuacin,seleccionalaopcinDATOS>PONDERARCASOS. SeleccionalaopcinPONDERARCASOSMEDIANTEypasalavariableNMERODEHOJASal recuadroVARIABLEDEFRECUENCIA.PulsaACEPTAR. ObservaqueenlaparteinferiorderechadelapantallaapareceelmensajePONDERADO. Construyeahoralatabladefrecuenciasdelnmerodeinsectosyeligelarepresentacingrficamsade cuada.

2. 3. 4. 5.

Ejercicio2.13:EldocumentoDatosBsicosdeAragn2003publicadoporelInstitutoAragonsdeEstads ticaproporcionaelnmerodematriculadosenelcurso20022003enlosdiferentescentrosdeloscuatro campusdelaUniversidaddeZaragozacomosemuestranacontinuacin:

Centro Ndematriculados Ciencias 2726 Econmicas 3519 Derecho 3289 Filosofa 3070 Medicina 1322 Veterinaria 1264 CPS 3950

LICENCIATURAENMATEMTICAS:PrcticasdeEstadstica
Centro Ndematriculados Educacin 2027 EUITI 3654 EUCS 972 EUEE 1626 EUES 2009 EUTurismo 655

1. 2. 3.

Construyelatabladefrecuenciasyeligeelgrficomsadecuadapararepresentarladistribucindees tudiantesporcentros. Culeseltipodeestudiosmsdemandado? Quporcentajedeestudiantesestncursandoestudiosdeingeniera?

AYUDA:LavariableCENTROtienecategorasdetipoCADENA.Escribedirectamenteelnombredecada unodeloscentrosenlacolumnaquerepresenteaestavariable.ObservaenlapantallaVISTADEVARIA BLESqueSPSSlehaasignadoautomticamenteeltipoCADENA. ObservatambinquelavariableCENTROpresentamuchascategorasdistintasy,portanto,eldiagramade sectoresesunpococonfuso,porloqueresultamsadecuadoundiagramaderectngulos.Este ltimoes, adems,msfcildeinterpretarsiintercambiaslosejes.Paraello,hazdobleclicsobreelgrficoyselecciona enelmenprincipal,FORMATO>INTERCAMBIAREJES. OBSERVACIN:Observaqueelcentroesunavariablecualitativanominal,porloquelacolumna Porcen tajeacumuladonotieneinterpretacinvlida.