Silabus IPA SMP Kelas 7

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 5 Satu Atap Sungai Kunyit
PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan Alam : SMP/MTs. : VII /1 : SuciFurwati, S. Pd : 19860614 200903 2 002 : SMPN 5 Satap Sungai Kunyit
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Silabus IPA Kelas VII Semester 1-2
Page 1
KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 5 Satu Atap Sungai Kunyit SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMPN 5 Satu Atap Sungai Kunyit : VII / 1 : Ilmu Pengetahuan Alam : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Pasangan besaran fisika yang benar .... a. berat dan kilogram b. kecepatan dan kg/jam c. usaha dan joule sekon d. massa dan newton Satuan panjang dalam SI adalah .... Panjang meja 100 cm seta dengan ..... m dan massa 100 gram setara dengan ....... kg Alokasi Waktu 4x40 Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran Besaran dan satuan
1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya
o Mencari informasi tentang besaran dan satuannya - Mengindentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari kemudian megelompokkan dalam o Merumuskan pengertian besaran dan satuan besaran pokok dan turunan
Tes tertulis
Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur
o Melakukan percobaan dengan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan internasional - Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran - Mengkonversi satuan panjang, masa, dan waktu secara o Melakukan percobaan untuk menemukan sederhana dengan Ketelitian (carefulness). ( NK, konversi satuan panjang, masa, dan waktu Ketelitian (carefulness) dengan tangga konversi o Memecahkan masalah tentang besaran pokok dan besaran turunan dengan Ketelitian (carefulness). (NK, Ketelitian (carefulness) Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness
Tes tulis Tes tertulis
Isian Isian
Page 2

1.2. Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya Suhu dan pengukuran - Mencari informasi caramenggunakan termometer - Menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat - Melakukan eksperimen cara membuat termometer sederhana berdasarkan sifat perubahan volum - Melakukan percobaan untuk membandingkan termometer Celsius dengan termometer yang lain. - Membuat termometer sederhana, berskala berdasarkan sifat perubahan volume - Membandingkan skala termometer Celcsius dengan termometer yang lain Tes Isian tertulis Tes unjuk Uji petik kerja kerja produk Tes tertulis PG Untuk mengukur suhu zat adalah .... Buatlah termometer dengan menggunakan termometer tak berskala, air dan es Termometer C menunjuk angka 45 0, ttermometer Fahrenheit menunjuk angka a. 25 c. 81 b. 57 d. 113 4x40 Buku siswa, LKS, termometer
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Melakukan eksperimen dengan satuan baku dan - Mengukur dengan satuan baku dan tak baku secara baik Tes unjuk dan benar kerja tak baku - Memperhatikan dan menerapkan keselamatan kerja dalam Tes unjuk Mengaplikasikan keselamatan kerja dalam kerja pengukuran pengukuran Uji petik kerja Uji petik kerja prosedur dan produk Ukurlah Panjang dan lebar meja yang kamu gunakan Pilihlah alat yang sesuai untuk mengukur meja yang ada di hadapanmu 2 x 40 Buku siswa, LKS, Alatalat ukur
1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Pengukuran
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Page 3
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMPN 5 Satu Atap Sungai Kunyit : VII / 1 : Ilmu Pengetahuan Alam : 2. Memahami kalsifikasi zat
Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Berikut ini yangmerupakan Sifat asam adalah .... a. bersifat korosif b. berasa pahit c. kertas lakmus menjadi biru d. kertas lakmus tidak berubah Tentukan bahan-bahan yang bersifat asam, basa, dan garan dari bahanbahan yang tersedia! Tentukan besar, kecilnya keasaman suatu zat dengan menggunakan alat! Alokasi Waktu 4x40 Sumber Belajar Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur
Kompetensi Dasar 2.1 Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat
Materi Pokok/Pembel ajaran
Asam, Basa, o Melalui pengamatan untuk menentukan Garam ciri-ciri zat yang bersifat asam, basa, garam
- Mengindentifikasikan sifat asam, basa, garam dengan menggunakan Indikator Pencapaian Kompetensi yang sesuai
Tes tertulis
o Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa, garam o Melakukan percobaan dengan alat penentu/penunjuk asam dan basa misalnya kertas lakmus atau pH stik
- Mengelompokkan bahan-bahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa dan garam - Menggunakan alat sederhana untuk menentukan skala Tes Unjuk keasaman dan kebasaan kerja Tes Unjuk kerja
Tes identifikasi Uji petik kerja prosedur
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) - Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam, basa di laboratorium dan alam misalnya dengan menggunakan kembang sepatu Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur Lakukan uji asam, basa pada bahan makanan dengan menggunakan bunga kembang sepatu 2 x 40 Buku siswa, LKS, alam sekitar
2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan seharihari
Sifat asam, basa pada bahan makanan
- Mengidentifikasi sifat asam dan basa pada bahan makanan
Page 4

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) - Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur Tes tulis PG Lambang K merupakan nama unsur .... a. Kalium c. Karbon b. Kalor d. Kalsium Tuliskan satu nama dan lambang sebuah unsur Tuliskan satu nama dan rumus kimianya Rumus kimia asam sulfat adalah .... a. H2SO4 c. H4SO2 b. HS2O4 d. H4S2O 3 x 40 Buku siswa, dan referensi
2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana
Unsur kimia
- Mengidentifikasi lambang unsur dan menuliskannya - Mencari informasi nama senyawa menuliskan rumus kimianya
- Menuliskan nama dan lambang unsur - Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana - Menentukan nama senyawa dan rumus kimia sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) - Membandingkan sifat unsur, senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan - Membuat bagan klasifikasi materi secara sederhana - Mengelompokkan zat-zat kedalam campuran homogen dan heterogen dalam kehidupan sehari-hari
Tes tulis Tes tulis Tes tulis
Tes isian Tes uraian PG
2.4 membanding-kan Unsur, senyawa - Mengidentifikasi sifat unsur, senyawa sifat unsur, senyawa, dan campuran dan campuran dan campuran - Mengklasifikasikan materi secara sederhana - Mengidentifikasi campuran homogen dan campuran heterogen
Tes unjuk Tes kerja identifikasi Tes tulis Tes uraian
Tes unjuk Tes kerja identifikasi
- Tentukan zat yang bersifat unsur , senyawa, dan campuran dari bahan yang disediakan - Buatlah bagan materi secara sederhan - Disediakan macam-macam zat, kelompokkan zat-zat tersebut ke dalam campuran homogen dan campuran heterogen
3 x 40
Buku siswa, contoh zat
Page 5
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMPN 5 Satu Atap Sungai Kunyit : VII / 1 : Ilmu Pengetahuan Alam : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya
Kompetensi Dasar 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Materi Pokok/ Pembelajaran Wujud Zat
Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Hujan merupakan peristiwa .... a. menguap, mengembun b. menguap, melebur c. melebur, mengembun d. mengembun, melebur Gaya tarik antar partikel pada zat padat adalah .... a. sangat kuat b. kurang kuat c. tidak tentu d. selalu berubah Lakukan percobaan adhesi dan kohesi dengan menggunakan alat dan bahan yang disediakan JelaskanMengapa pada musim hujan tembok menjadi lembab ? Alokasi Waktu 4x40 Sumber Belajar Buku siswa, LKS dan alat-alat praktikum
o Melakukan percobaan perubahan wujud zat
Menyelidiki perubahan wujud suatu zat
Tes tertulis
o Mendiskusikan materi susunan partikel
Menafsirkan susunan gerak partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran
Tes tertulis
PG
o Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan o Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas Karakter siswa yang diharapkan :
Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari
Tes Unjuk Uji petik kerja kerja produk Tes tulis Tes uraian
Page 6

Materi Pokok/ Pembelajaran Pemuaian zat Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Lembar observas Uji petik kerja prosedur dan produk Uraian Contoh Instrumen Menggunakan alat Muschenbroek untuk mengamati pemuaian zat Buatlah rancangan percobaan tentang pemuaian zat Alokasi Waktu 4x40 Sumber Belajar Buku siswa, LKS dan alat-alat praktikum
Kompetensi Dasar 3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan seharihari
Mengamati proses pemuaian zat padat, cair dan gas Melakukan percobaan pemuaian zat padat dan zat cair
Menyelidiki proses pemuain pada zat padat, cair dan Observasi gas Merencanakan percobaan sederhana untuk Tes Unjuk menunjukkan pemuaian zat cair dan zat padat kerja
Menganalisis muai volum bebagai jenis zat cair
Menunjukkan prinsip pemuian dalam teknologi misalnya Bimetal
Tes tertulis
Jelaskan cara kerja setrika listrik otomatis....
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Melakukan percobaan kalor Mencari informasi tentang faktorfaktor yang dapat mempercepat penguapan Mencari informati tentang peristiwa mendidih dan melebur Menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu Tes Lembar observasi observasi benda, perubahan wujud zat Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat Tes tertulis Isian penguapan Menyelidiki banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendididh dan melebur Menerapkan hubungan Q = m.C. t Q = m.U dan Q = m.L untuk meyelesaikan masalah sederhana Observasi Observasi Lembar observasi Lembar observasi Uraian Pengamatan perubahan suhu dan perubahan wujud zat Salah satu cara mempercepat penguapan yaitu dengan ......... Pengamatan kenaikan suhu, diperlukan kalor Pengamatan pada saat mendidih dan melebur diperlukan kalor! Hitung kalor yang diperlukan bila massa zat, kalor jenis dan kenaikan suhu diketahui 6x40 Buku siswa, LKS, alatalat praktikum
3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan seharihari
Kalor
Mendiskusikan hubungan antara Energi, massa, kalor jenis dan suhu
Tes tertulis
Page 7
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMPN 5 Satu Atap Sungai Kunyit : VII / 1 : Ilmu Pengetahuan Alam : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia
Kompetensi Dasar
Penilaian Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2x40 Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.1 Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat
Sifat fisika dan sifat kimia
Melakukan percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan seharihari
Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia
Tes Buatlah data dari hasil pengamatanmu identifikasi tentang benda-benda yang mengalami perubahan fisika dan kimia Perubahan fisika terjadi pada peristiwa .... Mengklasifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia Tes tertulis PG a. air menjadi es dalam kehidupan sehari-hari dan mengkomunikasikannya b. kertas dibakar c. nasi menjadi bubur d. besi berkarat
Tes unjuk kerja
Buku siswa, LKS, alat dan bahan praktikum
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness Menjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih Melakukan percobaan penjernihan air dengan teknik sederhana Tes tertulis Disediakan bahan-bahan, kemudian pisahkan berdasarkan ukuran partikelnya .... Lakukan tugas untuk penjernihan air Penugasan Tugas proyek secara sederhana Rancanglah alat sederhana untuk menjernihkan air Isian 2x40 Buku siswa, LKS, alat praktikum
4.2 Melakukan Pemisahan pemisahan Campuran campuran dengan berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia
- Mencari informasi tentang pemisahan campuran Mengamati percobaan tentang penjernihan air Mengidentifikasi dari hasil percobaan tentang pemisahan campuran
Melakukan percobaan untuk memisahkan campuran yang sesuai dengan metode yang dipilih ( penyaringan, Observasi destilasi, penguapan dan sublimasi )
Lembar observasi
Page 8
Kompetensi Dasar
Penilaian Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mengkaji hasil percobaan perubahan fisika dan kimia Membuat kesimpulan dari hasil pecobaan perubahan fisika dan kimia Tes tertulis PG Gula larut dalam air merupakan perubahan fisika karena .... a. terjadi zat baru b. tidak terjadi zat baru c. gula mencair d.gula bereaksi Tunjukkan melalui percobaan perbedaan antara perubahan kimia dan perubahan fisika! Bila Asam sulfat dicampur dengan Natrium Hidroksida akan berubah warna menjadi .... Buatlah kesimpulan tentang reaksi kimia berdasarkan perubahan warna 2x40 Buku siswa, LKS dan alat praktikum Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.3 Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana
Perubahan fisika dan perubahan kimia
Mrumuskan kesimpulan hasil percobaan fisika dan kimia Melakukan latihan tentang reaksi kimia Mendiskusikan hasil kesimpulan tentang reaksi kimia
Membandingkan karakteristik perubahan kimia dan fisika berdasarkan percobaan Mereaksi dua zat untuk menunjukkan perubahan warna dan atau suhu Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia berdasarkan perubahan warna dan atau suhu
Tes unjuk kerja Tes tertulis
Uji petik kerja Isian
4.4 MengindentifReaksi kimia ikasi terjadinya reaksi kimia melaui percobaan sederhana
2x40
Buku siswa
Tes tertulis
Uaian
Page 9

Mengetahui, Kepala SMPN , 20 . Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
5 Satu Atap Sungai Kunyit
( Alimin, S.Pd ) NIP/NIK : .....................................
( SuciFurwati, S.Pd ) NIP/NIK : 19860614 200903 2002
Page 10
PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan Alam : SMP/MTs. : VII/2 : Suci Furwati, S.Pd : 19860614 200903 2002 : SMPN 5 Satap Sungai Kunyit
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Page 11
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SMPN 5 Satu Atap Sungai Kunyit : Ilmu Pengetahuan Alam : VII / 2 : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Penilaian Kompetensi Dasar 5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan a-biotik Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Lembar observasi PG Contoh Instrumen Berikut ini manakah yang termasuk gejala alam kejadian pada objek biotik? a. bau b. tumbuh c. warna d. ukuran Alokasi Waktu 2 x 40 Sumber Belajar
Gejala Alam Biotik dan Abiotik
o Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Melakukan percobaan gerak lurus beraturan o Melakukan percobaan tentang gerak lurus berubah beraturan o Mengapllikasikan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep percepatan
Membandingkan gejala alam kebendaan Observasi dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui Tes Tulis pengamatan
Buku siswa, lingkunga, LKS
5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Gerak
- Menemukan persamaan laju yang ditempuh
Tes tulis
PG
- Menunjukkan Konsep GLB dalam kehidupan sehari-hari - Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu - Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan
Testulis Tes tulis
Isian Uraian
Tes tulis
Isian
Ciri GLB memiliki kecepatan .... a. dipercepat b. tetap c. diperlambat d. beraturan Sebuah benda dilempar vertikal keatas merupakan GLBB ..... Tuliskan dalam lambang bahwa percepatan merupakan kecepatan setiap satuan waktu Contoh Gerak lurus berubah beraturan dipercepat adalah .....
3 x 40
Buku siswa, LKS, referensi
Page 12

- Menunjukkan konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Mengidentifikasi bagian-bagian mikroskop o Mengamati preparat jadi dengan menggunakan mikroskop o Membuat preparat basah Mengenal bagian-bagian mikroskop Tes unjuk kerja Tes identifi- Tentukan dan sebutkan nama-nama kasi bagian mikroskop! 3 x 40 Buku siswa, mikroskop, preparat Tes tulis Isian Seorang pengendara mobil melintas di jalan tol merupakan konsep ....
5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejalagejala kehidupan
Mikroskop
Menggunakan mikroskop dengan benar (mengatur fokus, pencahayaan, menemukan objec Mikropis)
Tes unjuk Uji petik kerja Amati preparat basah atau preparat kerja prosedur jadi yang sudah tersedia hingga ditemukan objek yang dimaksud! Lakukan dengan prosedur yang benar cara membawa dan memperlakuakan mikroskop! Manakah bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit yang dapat diitemukan di laboratirium? a. air b. asam sulfat c. alkohol d. larutan glukose Apakah arti simbol di bawah ini? 2 x 40
5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejalagejala alam
Keselamatan Kerja
o Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja o Studi pustaka tentang alat bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam -
Memegang, membawa dan Tes unjuk uji petik kerja kerja produk memperlakukan alat dan bahan secara ama Mendeskripsikan bahan-bahan yang Tes tulis PG berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit
Buku siswa, Carta bahan berbahaya dan alatalat praktektiku m
Mengindentifikasi simbol-simbol dalam Laboratorium
Tes tulis
PG
a. bahan yang mudah terbakar b. bahan yang beracun c. alat mudah pecah d. alat mudah mengalami korosi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Page 13
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SMPN 5 Satu Atap Sungai Kunyit : Ilmu Pengetahuan Alam : VII / 2 : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup Penilaian Kompetensi Dasar 6.1 Mengindentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Materi Pokok Ciri-ciri makhluk hidup Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40 Buku siswa, lingkunga n, LKS
o Mengamati ciri-ciri Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk makhluk hidup hidup o Merumuskan karakteristik /ke khasan ciri makhluk hidup o Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan Membuat laporan ciri-ciri makhluk dan manusia hidup berdasar hasil observasi Membedakan ciri tumbuhan dan hewan
Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ... a. tumbuh membesar b. memerlukan sumber energi c. memerlukan oksigen untuk pembakaran d. beradaptasi terhadap lingkungan* Tes kinerja Ter unjuk Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar kerja produk dan lidentifikasilah ciri-cirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya! Manakah di antara ciri-ciri mahluk hidup yang Uraian Tes tertulis dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan?
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mengidentifikasi ciri-ciri Membedakan makhluk hidup yang khusus yang dimiliki satu dengan yang lainnya organisme berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya Mengelompokkan organisme yang memliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu Mendeskripsikan pentingnya Ter tertulis PG Ciri yang dengan mudah untuk membedakan antara kadal dan katak yaitu a. kepala b. kulit c. alat gerak* d. ekor 4 X 40 Buku siswa, lingkunga n, LKS
6.2 Mengklasifikasikan Klasifikasi o makhluk hidup Makhluk berdasrkan ciri-ciri hidup yang dimiliki o
Page 14

dilakukan klasifikasi makhluk hidup Tes tertulis Uraian Apa sajakah keuntungan yang dapat kita peroleh dengan adanya pengklasifikasian makhluk hidup? Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 3 kingdom berdasar sel penyusunnya!
o Mencari informasi Membuat perbandingan ciri-ciri melalui referensi tentang khusus tiap kingdom dalam sistem 3 Tes tertulis Uraian dasar-dasar klasifikasi kingdom makhluk hidup o Melakukan klasifikasi Mengklasifikasi beberapa mahluk klsifikasi makhluk hidup Dari gambar hewan yang sudah tersedia hidup di sekitar berdasar ciri yang berdasar ciri yang klasifikasikan berdasar ciri yang dapat diamati Tes unjuk Uji petik diamati dimiliki kerja kerja produk dan buatlah tabel klasifikasinya! Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme
Organisasi o Melakukan pengamatan Mendeskripsikan keragaman tingkat Tes unjuk Uji petik Kehidupan sel dan jaringan dengan kerja kerja produk sel berdasarkan hasil pengamatan menggunakan mikroskop menggunakan mikroskop produk o Melakukan identifikasi Mendeskripsikan keragaman tingkat organ-organ pada jaringan menurut sel-sel Tes tertulis Uraian manusia dan tumbuhan penyusunnya o Mencari informasi Mendeskripsikan keragaman tingkat Tes tertulis Uraian melalui referensi tentang organ dan sistem organ berdasarkan konsep sel, jaringan, hasil pengamatan organ dan sistem organ Tes tertulis Uraian Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Deskripsikan keragaman bentuk sel 4 X 40 berdasarkan hasil pengamatan preparat awetan daun yang telah tersedia menggunakan mikroskop! Deskripsikan karakteristik sel penyusun jaringan palisade pada daun! Amatilah bunga Kembang Sepatu dan kemukakan apa saja nama organ penyusunnya! Kemukakan jaringan penyusun organ daun yang paling banyak mengandung klorofil!
Buku siswa, preparat, LKS
Page 15
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: SMPN 5 Satu Atap Sungai Kunyit : Ilmu Pengetahuan Alam : VII / 2 : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem
Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen Gambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem yang kamu amati! Lakukan dalam bentuk kerja kelompok! Presentasikan di depan kelas pada saat yang ditetapkan! Alokasi Waktu 4 x 40 Sumber Belajar
Materi Pokok/ Pembelajaran Ekosistem o
7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem
Melakukan pengamatan terhadap Observasi Mengindentifikasikan satuan-satuan lingkungan sekitar sebagai satuan dalam ekosistem dan menyatakan ekosistem matahari merupakan sumber energi utama Menggali informasi dari nara sumber/melihat tayangan video tentang komponen suatu satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem Menggambarkan dalam bentuk diagram Tugas rantai makanan dan jaring-jaring sawah, ekosistem danau) kehidupan berdasar hasil pengamatan Membuat beberapa model diagram suatu ekosistem rantai makanan dan jaring-jaring makanan Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mencari informasi melalui studi Tes tulis Mendefinisikan makhluk hidup yang pustaka untuk merumuskan tergolong langka pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka Menyebutkan contoh makhluk hidup yang Tes lesan Mengumpulkan tulisan-tulisan yang tergolong makhluk hidup langka di suatu terkait dengan jenis, bentuk, dan lokasi manfaat tumbuhan, hewan langka Mengemukakan pentingnya yang dilindungi Tes tulis membudidayakan tumbuhan dan hewan langka
Buku siswa, lingkungan, LKS
Tugas proyek
7.2 Mengindentifikasikan pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem
Keanekaragaman o makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem o
Isian
Makhluk hidup dinyatakan tergolong langka apabila .... Sebutkan 2 contoh hewan langka di P. Jawa! Salah satu alasan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka supaya .... a. terjaminnya ketersediaan plasma nutfah b. jumlah tumbuhan dan hewan
4 X 40
Buku siswa, buku acuan, LKS
Daftar pertanyaan PG
Page 16

Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen tidak berkurang c. menambah keindahan alam d. memutus kelangsungan daur hara yang ada di alam Membuat tulisan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi Penugasan Tugas rumah Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o o Studi pustaka untuk merumuskan konsep kepadatan populasi Mengkaji hubungan kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan melalui tayangan dan/atau gambar. Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan pangan Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan Tes tulis Isian Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka kebutuhan air bersih akan ...................... Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka kebutuhan pangan akan ...................... Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka ketersediaan lahan akan ..................... 2 X 40 Buku siswa, buku acuan, video, film, gambar, LKS
7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan
Kepadatan populasi hubungannya dengan lingkungan
Tes tulis
Isian
Tes tulis
Isian
Mejelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan 7.4 Mengaplikasikan Pencemaran dan o Studi pustaka untuk merumuskan Menjelaskan konsekuensi penebangan
Tes tulis
Uraian
Kemukakan kemungkinan kerusakan lingkungan yang dapat terjadi jika populasi penduduk terus meningkat Berikut ini yang tidak ada 4 X 40 Buku siswa,
Tes tulis
PG
Page 17

Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen hubungannya dengan penebangan hutan adalah .... a. menurunnya ketersediaan kayu b. meningkatkan suhu udara secara global c. menurunnya ketersediaan air tanah d. meningkatknya kandungan oksigen di udara Kemukakan upaya yang harus dilakukan agar pencemaran terhadap air sumur dapat ditekan serendah-rendahnya Buatlah suatu artikel untuk menanggulangi pencemaran lngkungan. Silahkan memilih topiknya, dapat berkait dengan pencemaran udara, pencemaran tanah, atau pencemaran air! Alokasi Waktu Sumber Belajar buku acuan, video, film, gambar, LKS
Kompetensi Dasar
peran manusia Kerusakan dalam pengelolaan Lingkungan lingkungan untuk hubungannya o mengatasi dengan aktifitas pencemaran dan manusia kerusakan lingkungan o
konsep kerusakan lingkungan dan pencemaran. Melihat gambar dan/atau tayangan tentang aktifitas manusia yang dapat menimbulkan kerusakan dan pencemaran lingkungan Merumuskan tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan derajat aktifitas manusia
hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya
Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara dan tanah kaitannya dengan aktifasi manusia dan upaya mengatasinya. Mengusulkan cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan
Tes tulis
Uraian
Penugasan
Tugas rumah
Mengetahui, Kepala SMPN
5 Satu Atap Sungai Kunyit
, 20 . Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
( Alimin, S.Pd ) NIP/NIK : .....................................
( Suci Furwati, S.Pd ) NIP/NIK : 19860614 200903 2002
Page 18

Silabus IPA SMP Kelas 7

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Silabus IPA SMP Kelas 7

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 5 Satu Atap Sungai Kunyit

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus IPA Kelas VII Semester 1-2

Materi Pokok/Pembelajaran Besaran dan satuan

1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur

Tes tulis Tes tertulis

Silabus IPA Kelas VII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 5 Satu Atap Sungai Kunyit

Karakter siswa yang diharapkan :

Karakter siswa yang diharapkan :

Silabus IPA Kelas VII Semester 1-2

Materi Pokok/Pembel ajaran

Tes identifikasi Uji petik kerja prosedur

Karakter siswa yang diharapkan :

Sifat asam, basa pada bahan makanan

- Mengidentifikasi sifat asam dan basa pada bahan makanan

Silabus IPA Kelas VII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 5 Satu Atap Sungai Kunyit

2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana

Tes tulis Tes tulis Tes tulis

Tes isian Tes uraian PG

Tes unjuk Tes kerja identifikasi Tes tulis Tes uraian

Tes unjuk Tes kerja identifikasi

Buku siswa, contoh zat

Karakter siswa yang diharapkan :

Silabus IPA Kelas VII Semester 1-2

Materi Pokok/ Pembelajaran Wujud Zat

o Melakukan percobaan perubahan wujud zat

Menyelidiki perubahan wujud suatu zat

o Mendiskusikan materi susunan partikel

Silabus IPA Kelas VII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 5 Satu Atap Sungai Kunyit

Karakter siswa yang diharapkan :

Menganalisis muai volum bebagai jenis zat cair

Menunjukkan prinsip pemuian dalam teknologi misalnya Bimetal

Jelaskan cara kerja setrika listrik otomatis....

Mendiskusikan hubungan antara Energi, massa, kalor jenis dan suhu

Karakter siswa yang diharapkan :

Silabus IPA Kelas VII Semester 1-2

4.1 Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat

Sifat fisika dan sifat kimia

Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia

Tes unjuk kerja

Buku siswa, LKS, alat dan bahan praktikum

Karakter siswa yang diharapkan :

Silabus IPA Kelas VII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 5 Satu Atap Sungai Kunyit

Karakter siswa yang diharapkan :

Perubahan fisika dan perubahan kimia

Tes unjuk kerja Tes tertulis

Uji petik kerja Isian

Karakter siswa yang diharapkan :

Silabus IPA Kelas VII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 5 Satu Atap Sungai Kunyit

5 Satu Atap Sungai Kunyit

( Alimin, S.Pd ) NIP/NIK : .....................................

( SuciFurwati, S.Pd ) NIP/NIK : 19860614 200903 2002

Silabus IPA Kelas VII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 5 Satu Atap Sungai Kunyit

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus IPA Kelas VII Semester 1-2