PROPSITO

Disponer de un diagnstico vlido y oportuno. Pruebas de calidad internacional estandarizadas a la realidad nacional. Variables que inciden en la educacin. Pasar de la intuicin a la comprobacin cientfica. Apoyar el proceso de eleccin vocacional de los/as alumnos/as. Orientacin: aconsejar, informar, promover, prevenir, pronosticar, etc.

UTILIDAD

Ampliar el conocimiento de los alumnos. Informacin para la orientacin de electividad y continuacin de estudios. Adaptar el programa a las necesidades del curso. Sugerir apoyos extraordinarios para los alumnos que necesiten refuerzos pedaggicos. Seleccionar enfoques metodolgicos.

REAS DE MEDICIN
CARACTERSTICAS PERSONALES
CAPACIDADES PERSONALIDAD ADAPTACIN INTERESES

HBITOS DE ESTUDIO

SOCIOMETRA

TABLA DE PERCENTILES

APTITUDES GENERALES
52

PROMEDIO PONDERADO ATENCIN MEMORIA VISUAL

El resultado, en la prueba de aptitudes evaluada, est dentro del promedio del grupo. Pueden seguir desarrollndose y mejorando. 26 Su capacidad de atencin puede considerarse como normal, sin embargo, con un poco ms de concentracin evitara bastantes Errores.
8

DEF. Ej.

Muy pobre es el nivel logrado en el desarrollo de su memoria visual, que se muestra sensiblemente inferior a la media.
43

Ej.

MEMORIA AUDITIVA

Ha logrado un nivel medio en el desarrollo de su capacidad de retencin de estmulos auditivos, como la mayora de sus compaeros.

DEF.

APTITUDES DIFERENCIALES
44

RAZONAM. ABSTRACTO APTITUD VERBAL APTITUD NUMRICA

Su aptitud para razonar con ideas y descubrir las leyes por las que se rigen los acontecimientos es media y satisfactoria.
78

Ej.

Capta con una facilidad superior a la media de sus compaeros el sentido de las comunicaciones verbales y domina con soltura el vocabulario. 7
Tropieza con dificultades al resolver sencillos planteamientos numricos. Es manifiesto su retraso escolar en esta actividad.
94

Ej.

Ej.

APTITUD ESPACIAL APTITUD MECNICA

Elabora mentalmente con sorprendente acierto y rapidez estructuras espaciales y las compara entre s con notable desenvoltura y lucidez.
36

Ej.

Concibe con relativa facilidad los procedimientos tcnicos a emplear en casos concretos. Es casi normal su destreza mecnica.

Ej.

RASGOS DE PERSONALIDAD

Ej.
SUMISIN
57

DOMINIO
42

Sabe, en ocasiones, pasar desapercibido, disimular el enojo y someterse, pero tambin en otras sabe hacer prevalecer sus ideas. Alternan conductas que manifiestan control emocional y dominio de s, con otras que acusan intranquilidad y excitabilidad. Predomina un cierto optimismo con moderados sentimientos de seguridad y confianza en s y en sus posibilidades para el xito.

ESTABILIDAD
55

INESTABILIDAD
44

SEGURIDAD
64
RESPONSABILIDAD

INSEGURIDAD
35

29

IRRESPONSABILIDAD Predomina cierta flojera en el cumplimiento del deber sobre el sentido de responsabilidad que a veces 70 manifiesta. Es algo inconstante.

SOCIABILIDAD
75

Su facilidad para entablar relaciones amistosas, favorecer contactos sociales y simpatizar en comunicaciones con iguales es media alta.

INDIVIDUALISMO

24

AUDACIA
38

Le atraen ms las actividades y ocupaciones tranquilas y sedentarias que las violentas, aunque en alguna ocasin es arriesgado.

RESERVA
61

REAS DE ADAPTACIN
33

Ej.

FAMILIAR

Supera pequeas tensiones familiares. Se siente relativamente aceptado y comprendido. El clima es medianamente afectuoso.
56

DEF.

FISIOLGICA

Piensa que goza de una salud similar al comn de las personas, aunque alguna enfermedad haya perturbado su habitual estado saludable.
27

DEF.

SOCIAL

Juega un papel discreto en reuniones de personas. Se inclina ms a pecar por defecto que por exceso en la comunicacin.
30

DEF.

EMOCIONAL

Responde a las situaciones comprometedoras como la generalidad de alumnos de su edad. Es mediana su estabilidad emotiva.

DEF.

INTERESES F A N T A S A NIO

MADUREZ VOCACIONAL

ADULTO APTITUDES

R E A L I D A D

REA DE INTERESES
MECNICOS
(DEF.)
40
Presenta gustos bsicamente definidos por actividades que emplean instrumentos tcnicos.

Profesiones Profesiones

CLCULO
(DEF.)

13
Siente bajo atractivo por profesiones que se basan en operaciones de clculo aritmtico.

CIENTFICOS
(DEF.)

93
Prefiere claramente ocupaciones en las que se investiga y se buscan nuevos sistemas de trabajo.

Profesiones

CONTACTO PERSONAL ESTTICOS

(DEF.)

47
Compensa la atraccin por unas profesiones basadas en el trato personal y la indiferencia hacia otras.

Profesiones

28
Tendencia de intensidad significativa hacia profesiones de plasmacin esttica de la realidad.

Profesiones

LITERARIOS
(DEF.)

14
Le atraen poco las profesiones literarias que en este apartado se especifican.

Profesiones Profesiones

SOCIALES
(DEF.)

67
Acoge favorablemente actividades y profesiones de signo altruista, beneficio y asistencial.

TRABAJOS OFICINA
(DEF.)

35
Notable aficin por los trabajos administrativos que requieren delicadeza y precisin.

Profesiones
Profesiones

PRCTICOS
(DEF.)

36
Es algo bajo el atractivo que le merecen las profesiones que requieren habilidad manual.

MDICOS
(DEF.)

72
La intensidad de su aficin por las profesionales mdicas y trabajos en pro de la salud es de nivel medio.

Profesiones

ESCALA DE INTEGRACIN SOCIAL

INTEGRACIN SOCIAL OBJETIVA
37

Es normal inferior el nivel que logra en la escala de integracin social en su curso. El grupo lo acepta con algunas reservas. 63

DEF.

ACTITUD PERSONAL DE INTEGRACIN

Existen claros sentimientos de simpata hacia el grupo de alumnos de su curso. Parece estar dispuesto a compartir con sus compaeros.

DEF.

ESTUDIO SOCIOMTRICO DEL ALUMNO EN SU CLASE

REA ACEPTACIN RECHAZO LIDERAZGO
EXPLORACIN N ELECCIONES N ELECCIONES N ELECCIONES REFERENCIA

2 1 0

SOBRE UN TOTAL DE SOBRE UN TOTAL DE SOBRE UN TOTAL DE

35 35 35

ALS ALS ALS

HBITOS DE ESTUDIO
31

Ej.

MOTIVACIN CONDICIONES AMBIENTALES PLANIFICACIN DEL ESTUDIO UTILIZACIN DE MATERIALES ASIMILACIN DE CONTENIDOS

El atractivo que siente por el estudio es moderado. Se dedica al trabajo intelectual con un inters moderadamente significativo. 56 Normales las condiciones ambientales que influyen en su estudio sintindose a veces ayudado y a veces impedido por estas incidencias. 29 Presenta irregularidades en la organizacin y dedicacin al estudio, a veces planifica bien su trabajo, pero otras no. 8

DEF. DEF. DEF. DEF. DEF.

Su calidad en la lectura es baja. No distingue bien lo importante al resumir. Hace poco uso del diccionario y libros de consulta. 21 Va empleando medios apropiados de asimilacin, aunque con inconstancia. Intenta comprender, repasar y asociar en algunas ocasiones.