LA ENSEANZA EN EL CENTRO DEL DIALOGO ENTRE MAESTROS El proyecto de la gestin ha impulsado el dialogo entre muestras alrededor de sabor cotidiano

no la enseanza. Acordar en el consejo tcnico otros mecanismos: acordar el horario de clases, nos ponemos de acuerdo en cuales contenidos vamos a trabajar cada bimestre.. como trabajar lo temas.. tambin tratamos de ponernos de acuerdo en las evaluaciones.. adems nos distribuimos la elaboracin del material.. Todas las reuniones de consejo tcnico n maestro presenta alguna actividad de las que ha desarrollado con su grupo. Los temas que se discuten en consejo tcnico (por ciclo y grado) tienen la principal preocupacin del proyecto escolar. Junto con el razonamiento viene la interpretacin, la comprensin, (actividades que ayuden eso que ya tenamos) Reformulacin del proyecto, agregar el uso de materiales (visita a biblioteca), que los maestros tuvieron un cuaderno para redacciones. Las redacciones se iban a tratar en todas las materias. Lo ms importante de la nueva forma de trabajar son: Cambios en los nios: reflexivos, comprenden ms, el trabajo en conjunto (maestros-alumnos). Los nios quieren situaciones diferentes. El proyecto escolar permite colocar a la enseanza en el centro de trabajo conjunto (maestros) y fortalecimiento de la labor diaria.

PREGUNTAS 1.QUIN HA IMPULSADO EL DILOGO ENTRE MAESTROS

ALREDEDOR DE SU LABOR COTIDIANA CON LOS NIOS: LA ENSEANZA. a) El proyecto la gestin en la escuela primaria b) El proyecto social

c) El proyecto educativo d) El proyecto vial para la escuela primaria 2.- CUL ES EL OBJETIVO QUE EL EQUIPO DOCENTE PROPUSO EN SU PROYECTO ESCOLAR? A) Crear situaciones mediante la lectura y la escritura b) Crear situaciones novedosas mediante el juego para pelear con los nios en la resolucin de problemas. c) Crear situaciones de juego, empata, dialogo y socializacin d) crear situaciones novedosas mediante el juego para motivar a los nios a la resolucin de problemas 3.- CUL ES LA PRINCIPAL PREOCUPACIN EN DE UN PROYECTO ESCOLAR QUE SON DISCUTIDOS EN CONSEJO TCNICO, CICLO Y GRADO? a) Las matemticas b) Espaol c) Ciencias naturales y sociales d) El dibujo 4.- QU ES LO MAS IMPORTANTE DE LA NUEVA FORMA DE TRABAJO DE LOS MAESTROS? a) Nios ms inteligentes, rpidos, audaces con capacidad de resolucin de problemas. b) Cambios en los nios: ms reflexivos, comprenden las cosas y nosotros estamos trabajando con ellos no solo para cumplir con el programa. c) Cambios en los nios: ms reflexivos, que no comprenden cosas y nosotros estamos trabajando con ellos no solo para cumplir con el programa.

d) cumplir con el programa que establece la SEP y nada ms 5.- CULES SON LAS FORMAS EN EL QUE EL PROYECTO ESCOLAR PERMITE COLOCAR A LA ENSEANZA EN EL CENTRO DE TRABAJO CONJUNTO ENTRE MAESTROS? a) Primera, segunda y tercera evaluacin b) Estndares curriculares c) Por grado, ciclo y en consejo tcnico d) por ciclo, grado y evaluaciones bimestrales Elaboro: Rufina, Carlos, Alma Delia y Arianna