La Importancia Del Aprendizaje Significativo

El presente trabajo expone, de manera breve, el Aprendizaje Significativo expuesto por David Ausubel, el cual es considerado como la adquisicin de nuevos significados, pero que stos tienen un impacto precisamente significativo en el alumno se responden dos cuestiones importantes en el tema: Qu es el aprendizaje significativo? y Cules son los factores, condiciones y procesos que intervienen en una situacin instruccional para lograr el aprendizaje significativo?

Para contestar la primera cuestin, decid elaborar una pequea introduccin sobre el contenido de la Teora del Aprendizaje Significativo hecha por David Ausubel. Haciendo una pequea recopilacin de lo visto en clase acerca de la Teora del Aprendizaje Significativo planteada por Ausubel, sta podra considerarse como aquella que analiza los mecanismos por los que se lleva a cabo la adquisicin y la retencin de los significados que se manejan en la escuela y no de manera exclusiva en el aula. Adems de analizar los mecanismos, tambin se ocupa de los procesos que una persona pone en juego para alcanzar el aprendizaje: la naturaleza en la que el conocimiento se adquiere, las condiciones que se requieren para que el aprendizaje pueda ser producido, que bien podra llamrsele contexto. La teora expuesta por Ausubel, lleva a la mesa de discusin los elementos, factores y condiciones que llevan a que la adquisicin, asimilacin y retencin del contenido que se presenta en la escuela para el alumno, logre tener un significado real. Asimismo, el autor de la teora intenta explicar las condiciones y propiedades del aprendizaje, mismas que pueden tener una relacin directa con el significado que otorga el alumno de manera individual y la influencia que tiene el aspecto social. En este sentido, tambin resulta importante la predisposicin que tiene el alumno en el proceso que aprendizaje y de construccin de significados, pues gran parte del aprendizaje significativo depende de las motivaciones e intereses que el alumno tenga, sin embargo al que aprende le corresponde asumir una actitud crtica dentro de ese proceso cognitivo para que sea capaz de analizar, desde distintas perspectivas, los materiales que se le presentan para lograr un trabajo activo y pueda atribuir significados.

Resumiendo un poco la informacin presentada como contextualizacin del proceso de Aprendizaje Significativo, ste puede definirse como un paso que viene generarse en la mente del aprendiz cuando le son presentadas nuevas informaciones y que para su asimilacin requiere de: predisposicin para aprender. Es importante que el profesor tenga en cuenta la estructura cognitiva que posee el alumno y de esa forma introducir algunos elementos que le permitan al estudiante darle un significado y sentido al contenido que se le presente, para que de manera posterior ste pueda hacer conexiones y relaciones con otras informaciones a las que pueda estar expuesto. Haciendo un pequeo parntesis estas estructuras y diferentes capacidades que posee el alumno no slo involucran a un grupo de alumnos normales por as decirlo si no involucra tambin a alumnos con necesidades especiales.

Se necesitan factores y procesos para lograr que el aprendizaje sea verdaderamente significativo, debe elegirse un mtodo correcto para impartir la clase, tal vez la exposicin verbal sea una de las ms eficientes: permite conocimientos ms slidos y menos insignificantes. Asimismo, el profesor y su mtodo de enseanza, la forma en que es estructurada la informacin dentro de un programa educativo (que en ocasiones poco se toma en cuenta el contexto real del alumno e institucin) . El andamiaje social en el que va a ser desarrollado el proceso educativo tambin resulta muy importante dentro del proceso educativo .Continuando con la utilizacin de un mtodo correcto dentro del saln de clases.

El papel del maestro dentro del aprendizaje significativo, es el de presentar el material que contiene la informacin de una forma lgica y jerrquica, siempre teniendo en cuenta que no debe tomarse en cuenta slo el contenido, sino la forma en que se va a presentar a los alumnos; la motivacin tal vez deba tomarse en cuenta como un factor fundamental para que el alumno logre interesarse por aprender, puesto que un ambiente favorable y una buena relacin maestro-alumno, contribuye a que el proceso de aprendizaje sea ms sencillo y co mejores resultados, lo que puede alcanzarse con la utilizacin de ejemplos para ensear los conceptos e informacin. Por ejemplo uno de los mtodos que se me ocurre es el de la exposicin verbal de la clase porque permite conocimientos slidos, adems puedo mencionar que este mtodo, a diferencia del tradicional donde interfiere el aprendizaje de memoria, consiste en explicar o exponer las ideas y aqu el alumno tiene la oportunidad de interactuar con el maestro y de esta forma el educando tendr la oportunidad de estar en contacto con la estructura cognitiva de su alumno.

Por ltimo concluyo que, el aprendizaje significativo es importante en el saln de clases porque fomenta la actitud reflexiva y crtica del alumno a quien le corresponde encargarse de establecer las relaciones entre la estructura cognitiva y el nuevo conocimiento al que se est enfrentando, esto con la finalidad de lograr una mejor comprensin y si esta teora se aplica de manera correcta, pueden alcanzarse los objetivos deseados. Concluyendo este ensayo, puedo mencionar que de acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan de manera razonable en la estructura cognitiva del alumno. Lo anterior puede lograrse cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero tambin es necesario que el alumno se interese por aprender de lo que se le est mostrando. Las ventajas que podran mencionarse que posee el Aprendizaje Significativo son: una retencin ms duradera, facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los que antes existan y se adhieren de forma significativa. Bibliografa: Daz Barriga, F. y Hernndez, G. (2002). Constructivismo y aprendizaje significativo (Cap. 2). En: Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Una interpretacin constructivista. Mxico: McGrawHill, Segunda Edicin.