PROIECT DE ACTIVITATE Data: 2.04.2009 coala: Centrul colar pentru Educaie Incluziv Nr. 1.

Oradea Propuntor: Kiss Cristina Ramona Clasa: I B Obiectul: Educaie senzorial, motorie i psihomotorie Modalitatea de realizare: Terapia Sherborne Subiectul activitii: Ne jucm mpreun Scopul activitii: Stimulare bazal pentru contientizarea propriului corp n relaie cu sine i cu ceilali Durata: 45 minute OBIECTIV CADRU: Formarea i dezvoltarea coordonrii psihomotrice

OBIECTIVE DE REFERIN: Experimentarea i cunoaterea senzaiilor propriului corp Exersarea i formarea coordonrii corespunztoare ntre segmentele propriului corp Formarea i exersarea coordonrii auditiv- motorii

OBIECTIVE OPERAIONALE: COGNITIVE: O1. S se orienteze n spaiul dat, n funcie de comenzile primite; O2. S utilizeze adecvat segmentele corpului n exerciii/activiti; O3. S interacioneze (prin atingere, apropiere, tragere, etc) cu colegii/partenerii de activitate;

PSIHOMOTORII: O4. S imite micrile realizate de partenerii de joc; O5. S execute comenzile primite n cadrul activitii; O6. S i atepte rndul;

AFECTIVE: O7. S-i exprime tririle n momentele activitii prin emoiile de bucurie, surpriz.

STRATEGII DIDACTICE: MILOACE DE NVMNT: M1. Explicaia M2. Exerciiul M3. Jocul didactic M4. Demonstraia

 Nr.

MATERIALE DIDACTICE: saltele, casetofon, discuri de mrimi diferite, cu suprafee de diferite forme, pentru stimularea simului tactil, mingi de diferite mrimi. Momentele Secvene de coninut / Ob. Strategii Activitatea elevilor didactice M1, M4 Observaii

Crt. activitii 1. Moment organizatoric

Activitatea propuntorului op. - Crearea unui climat psiho-afectiv O1 optim - Se asigur condiiile optime pentru desfurarea activitii: aerisirea slii, pregtirea materialului didactic. - Propuntoarea invit copiii s se aeze pe covorae, cu ajutorul unui cntecel: Unu-doi, unu-doi, Suntem sprinteni i vioi, Unu-doi, unu-doi, Hai i tu (...numele copilului) cu noi! Propuntoarea anun O7 a elevii c n ora care va urma, se vor juca cu ajutorul minilor, al picioarelor, i vor trebui s fie ateni, s se relaxeze i s i lase corpul liber, s experimenteze ct mai multe stri. - Activitatea continu cu salutul. Firecrui copil i se va cere s ntind

2.

Captarea ateniei

Elevii mpreun cu partenerii de activitate, ocup loc pe covor.

3.

Anunarea temei i obiectivelor

M1

Elevii ascult i sunt ateni la explicaiile propuntoare. date de

4.

Dirijarea nvrii

M1,

Fiecare partenerul

copil, de

ajutat activitate,

de va

mna spre fiecare coleg i s l salute. Apoi se vor realiza exerciiile de tip protector specifice Terapiei Sherborne: o Contientizarea propriului corp O2 (partea extern): Copiii stau aezai ntre genunchii partenerilor, care le vor presa uor fiecare parte a corpului cu cte o minge de burete. o Contientizarea corpului celorlali: O3 Copiii vor descoperi apoi corpul celorlali colegi, prin atingerea acestora cu diferite pri ale propriului corp (cu piciorul atinge colegi). o Suportul: Stnd pe genunchii partenerului de comunicare, copiii se vor lsa culcai pe spate i trai napoi. Apoi li se va cere s realizeze i ei cu O5 adultul acest exerciiu. o Contientizarea propriului corp ca ntreg: Copiii vor fi ntini pe burt i vor fi masai uor pe tot corpul cu picioarele celorlali O4

M2, M3, M4

ntinde mna pe rnd spe fiecare coleg i l va saluta (Bun ziua...!) i va atepta s i se rspund la salut. Elevii stau linitii i se vor implica n desfurarea exerciiilor, exprimnd starea de bine sau de disconfort simit pe parcursul exerciiilor, dnd astfel un feed-back partenerului de activitate.

Copiii vor parcurge traseul cu ochii nchii i se vor opri pe fiecare disc pe care calc,

mingile moi de burete, i cu discurile cu suprafee diferite. o Contientizarea tlpii picioarelor i a palmei: Copiii vor fi anunai apoi c fiecare se va juca cu cte o minge mare, O6 ns pentru a ajunge la minge trebuie s treac peste un pod format din discuri cu suprafee diferite. o Contientizarea prii dorsale: Fiecare copil va fi primi cte o minge mare, pe care va fi balansat n poziia eznd. o Contientizarea prilor interne i externe a corpului: Copiii vor fi aezai apoi pe burt pe minge i vor fi legnai ncet, n ritmul muzicii. Exerciiul se va repeta i cu copiii ntini pe spate. o Legnatul (relaxare): n continuare, propuntoarea i partenerii de activitate, vor ncuraja copiii s se aeze pe cte un cearaf, pentru a fi legnai.

scond fermecat

din discul

sculeul mic

corespunztor.

Copiii se vor implica activ n realizarea exerciiilor.

o Rularea: Propuntoarea ajutat de partenerii de activitate, vor rula pe rnd fiecare copil ntr-un cearaf i apoi i vor derula innd cearaful de un capt. o Contientizarea spatelui: Copiii vor fi plimbai apoi ntr-un cearaf, pe o suprafa lucioas i tare. - Activitatea se va ncheia prin aezarea copiilor in cerc la fel ca la nceputul activitii, fiecare copil lundu-i la 5. Asigurarea nvare revedere de la ceilali colegi. - Din poziia eznd n cerc, copiii vor O5 suprafee diferite. Apoi, vor fi atini pe spate cu un obiect i vor trebui s indice 6. ncheierea activitii apoi obiectul folosit n atingere. - Fiecare copil va fi apreciat pentru activitatea desfurat i va primi o recompens. M2 Copiii vor pipi obiectul pipit i l vor identifica apoi dintre cele expuse n faa lui.

transferului n pipi din nou cu mna discurile de