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Durania, 15 de Marzo de 2013

Seor. FELIX FRANCISCO LIZCANO BOADA Rector Institucin Educativa Jos Mara Crdoba Durania

Referencia: Plan de desarrollo personal (Competencias funcionales y su respectiva contribucin) Asunto: Cumplimiento al decreto Ley 1278 de 2002

Respetado seor Con el propsito de cumplir con mi compromiso como docente 1278, presento ante usted el Plan de desarrollo personal y profesional para la respectiva evaluacin de desempeo correspondiente al ao 2013.

Dando con ello a conocer las competencias funcionales y su respectiva contribucin, estrategia o acciones de mejoramiento, en m empeo por contribuir al alcance de una educacin de calidad en nuestro plantel. Agradezco de antemano su colaboracin y los aportes que considere necesarios y pertinentes para el logro de mis objetivos.

Jorge Angelmiro Pabn Gmez Docente del rea de Matemticas

PLAN DE DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL Gestin acadmica


COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES Y ACCIONES INTENCIONALES OBJETO DE MEJORAMIENTO Competencia: acadmica Planeacin y organizacin ESTRATEGIAS Y ACCINES DE MEJORAMIENTO Realizar ajustes pertinentes a los planes de rea y planes de asignatura de los grados primero y segundo teniendo en cuenta las necesidades de la poblacin atendida. Estructurar los contenidos de manera articulada para establecer un hilo conductor entre los temas trabajados en los diferentes grados. Establecer contenidos que tengan en cuenta la transversalidad con la dems reas, las diferencias individuales y les permitan comprender su entorno. Llevar registros de aula que me permitan controlar los tiempos de aprendizaje, el cumplimiento de los objetivos propuestos y los resultados en las actividades que favorecen la formacin del estudiante. Establece y socializa en clase reglas, normas y rutinas consistentes de convivencia en el aula, y consecuencias del comportamiento de los estudiantes.

Contribucin Individual: Organizar los procesos de enseanza aprendizaje del plan de estudios de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional, para generar y mantener ambientes propicios para el aprendizaje. Criterios y actuaciones intencionales: Organiza un equipo de trabajo con los compaeros de rea que les permitan trazar metas y actividades de planeacin curricular. Reune informacin pertinente que le permite estructurar un plan de estudios articulado fundamentado en la enseanza de los contenidos bsicos y necesarios para resolver problematicas de su entorno, en el que se tenga en cuenta las diferencias individuales y la transversalidad.

COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES Y ACCIONES INTENCIONALES OBJETO DE MEJORAMIENTO Competencia: Dominio curricular Contribucin Individual: Aplicar los conocimientos en las asignaturas de Estadstica y Geometra, para que se fortalezca la comprensin de estos componentes y por ende el desarrollo de las competencias bsicas del rea de Matemticas, Involucrando el conocimiento del currculo de la institucin y del plan de estudios especfico. Criterios y actuaciones intencionales: Utiliza canales de comunicacin adecuados que

ESTRATEGIAS Y ACCINES DE MEJORAMIENTO Implementar estrategias de aula innovadoras que le permitan al estudiante el desarrollo de las competencias bsicas del rea. Aprovechar los conocimientos adquiridos en el estudio Especializacin en Estadstica para mejorar de manera continua las metodologas y contenidos desarrollados en las prcticas de aula. Realizar un estudio estadsticos que evidencie la importancia que tiene la implementacin de las TICs en el proceso de enseanza de la estadstica y la geometra.

facilitan el curriculares.

desarrollo

de

los

contenidos

Implementar el uso de herramientas informticas para facilitar la comprensin de la Estadstica y la geometra. Apropiarme de estrategias didcticas que permitan manejar las diferencias individuales teniendo en cuenta el modelo pedaggico de la Institucin.

Indaga y propone actualizaciones al plan de rea del grado noveno apoyado en el uso de las TICs como herramientas facilitadoras de la compresin de los contenidos del pensamiento aleatorio y geomtrico.

COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES Y ACCIONES INTENCIONALES OBJETO DE MEJORAMIENTO Competencia: Pedaggica y didctica Contribucin Individual: Aplicar el Aprendizaje significativo como modelo pedaggico institucional y los tres estilos de aprendizaje contemplados en el PEI; en el diseo e implementacin de actividades ldicas y creativas que favorezcan el proceso de enseanza de la Geometra y la Estadstica. Criterios y actuaciones intencionales: Disea e implementa actividades de aula que se ajustan a las caractersticas y necesidades de los estudiantes. Emplea las TICs y el juego en la enseanza como estrategias didcticas que motivan la participacin activa del estudiante. Reflexiona de manera permanente sobre sus prcticas de aula, fundamentndose en el anlisis de los resultados de las pruebas externas e internas y el impacto que tienen en sus estudiantes.

ESTRATEGIAS Y ACCINES DE MEJORAMIENTO Apropiarse de los contenidos y experiencias significativas que evidencien la eficacia del aprendizaje significativo y los estilos pedaggicos adoptados en el PEI de la institucin. Disear actividades de aula como talleres, guas y evaluaciones que favorezcan el desarrollo de las competencias bsicas y la comprensin del rea de matemticas. Implementar la utilizacin de software Matemtico gratuito, que facilite la compresin de los contenidos matemticos y fomente la motivacin del trabajo en el aula. Utilizar los resultados obtenidos en los diferentes momentos pedaggicos para crear nuevas estrategias que permitan el mejoramiento continuo. Adaptar mediante el intercambio de experiencias significativas nuevos mtodos de enseanza que permitan mejorar los resultados acadmicos de los estudiantes en el rea bajo mi responsabilidad.

COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES Y ACCIONES INTENCIONALES OBJETO DE MEJORAMIENTO Competencia: Evaluacin del aprendizaje Contribucin Individual: Utilizar la evaluacin como una herramienta pertinente para la valoracin del logro de las competencias bsicas, la reafirmacin de los aprendizajes, la retroalimentacin del proceso, la reorganizacin de los contenidos trabajados y las estrategias metodolgicas aplicadas. Criterios y actuaciones intencionales: Disea y aplica diversas tcnicas e instrumentos de evaluacin fundamentados en el desarrollo de las competencias bsicas. Disea y aplica actividades de refuerzo y planes de mejoramiento que permitan la superacin de las debilidades detectadas. Brinda asesora y seguimiento a estudiantes que presentan dificultades en la comprensin de los contenidos matemticos. Promueve la autoevaluacin, la coevaluacin y la heteroevaluacin como estrategias de mejoramiento continuo y compromiso personal.

ESTRATEGIAS Y ACCINES DE MEJORAMIENTO Dar a conocer a los estudiantes los objetivos que persigue la evaluacin, as como las estrategias para superar las dificultades que se presenten durante el proceso. Disear instrumentos de evaluacin que pretendan el desarrollo de las competencias bsicas, la resolucin de problemas y la comprensin de los contenidos. Generar espacios de participacin en los que se asesore a los estudiantes con dificultades acadmicas. Disear formatos de seguimiento que permitan la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin como estrategias para concientizar al estudiante de su compromiso institucional y social. Fortalecer el banco de preguntas tipo icfes con preguntas que permitan la interpretacin, proposicin, argumentacin, la comunicacin y el razonamiento lgico.

Gestin administrativa
COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES Y ACCIONES INTENCIONALES OBJETO DE MEJORAMIENTO Competencia: Uso de recursos Contribucin Individual: Aprovechar los tecnolgicos existentes en la institicin como herramientas facilitadosras del proceso de enseanza de la Geometra y las Matemticas en general. Criterios y actuaciones intencionales: Promueve el cuidado de los bienes y materiales educativos que ofrece la institucin. Da a conocer a los estudiantes los criterios de ESTRATEGIAS Y ACCINES DE MEJORAMIENTO Aprovechar al mximo la existencia en la Institucin de el video beam, para la aplicacin de actividades multimedia para exposiciones y dems actividades interactivas. Promover campaas formativas en las que se comprenda la importancia de dar buen uso a las herramientas tecnolgicas en el proceso enseanza. Desarrollar el proyecto ldico complementario Preparmonos para el ICFES, como estrategia motivantes para la comprensin de los contenidos matemticos, aprovechando el

buen uso del aula de informatica y proyecciones. Utiliza y disea juegos ldicos para el desarrollo de su proyecto complementario.

material bibliogrfico, folletos y otros recursos con que cuenta la Institucin. Aprovechar el aula de informtica para desarrollar el proyecto social que apoya a los estudiantes que se les dificulta el manejo de los equipos de cmputo y para la comprensin de la Geometra.

COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES Y ACCIONES INTENCIONALES OBJETO DE MEJORAMIENTO Competencia: Seguimiento de procesos Contribucin Individual: Elaborar y evaluar planes de mejoramiento del rea de matemticas, informes de los resultados de pruebas externas y de los resultados acadmicos por periodo, entre otras actividades institucionales que permitan trazar metas de calidad y de mejoramiento continuo. Criterios y actuaciones intencionales: Elabora un informe de anlisis e interpretacin de los resultados obtenidos en las pruebas externas SABER 3, 5, 9 Y 11 grado. Propone y ejecuta un plan de mejoramiento para el rea de matemticas a travs del proyecto complementario de preparacin para el ICFES. Participa en reuniones de docentes y actividades de actualizacin, evaluacin y seguimiento de las actividades acadmicas y administrativas.

ESTRATEGIAS Y ACCINES DE MEJORAMIENTO Aprovechar la existencia del software estadstico o Excel para la elaboracin de una base de datos que registre los resultados obtenidos en las pruebas SABER 11 2012 y las calificaciones por perodo obtenidas por los estudiantes de los diferentes grados. Elaborar y sustentar un informe de anlisis e interpretacin de los resultados ICFES, con el fin de motivar a los docentes de cada rea a elaborar planes de mejoramiento que le permitan superar en al menos 1 punto los resultados obtenidos. Elaborar, aplicar y hacer seguimiento a un plan de mejoramiento interno para mejorar el logro de las competencias en el rea de matemticas. Elaborar y sustentar un informe mediante grficas y tablas que resuma los resultados acadmicos por grado.

Gestin comunitaria
COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES Y ACCIONES INTENCIONALES OBJETO DE MEJORAMIENTO Competencia: Comunicacin institucional Contribucin Individual: Generar espacios y dinmicas, en el mbito escolar y social, que propicien el ejercicio de la tica, los valores y por ende el desarrollo de las competencias ciudadanas. ESTRATEGIAS Y ACCINES DE MEJORAMIENTO Promover una estrategia de divulgacin del Manual de convivencia mediante el uso del portafolio de evidencias de cada estudiante y la comunicacin dentro de las horas de clase. Interactuar con los dems miembros de la comunidad educativa promoviendo el respeto por las diferencias de opinin y la participacin

Criterios y actuaciones intencionales: Vela por la aplicacin cumplimiento del manual de convivencia en los diferentes espacios sociales y educativos. Elabora mensualmente una cartelera informativa que promueva el ejercicio de los valores. Participa de manera flexible y respetuosa en la toma de decisiones que afecten a la comunidad educativa. Promueve comportamientos ticos a partir de las situaciones problemticas de los estudiantes.

activa. Mostrar a travs de mis actitudes sentido de compromiso para con la institucin. Apoyar a las directivas de la Institucin Educativa en el desarrollo de las actividades programadas. Participar activamente en la elaboracin de planes de mejoramiento, evaluacin institucional, entre otros mediante la participacin activa y comunicacin de ideas.

COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES Y ACCIONES INTENCIONALES OBJETO DE MEJORAMIENTO Competencia: Comunidad y entorno Contribucin Individual: Establece relaciones cordiales y de participacin con los dems miembros de la comunidad educativa en procura de un buen clima institucional. Criterios y actuaciones intencionales: Acta amablemente con todos los miembros de la comunidad escolar. Contribuye con sus actuaciones personales a la consolidacin armnica del grupo docente. Induce y incita a los padres para que participen de forma actica en la formacin integral de sus hijos atendiendo constantemente a situaciones acadmicas y comportamentales que involucran a sus hijos.

ESTRATEGIAS Y ACCINES DE MEJORAMIENTO Aplicar los formatos de registro y seguimiento a estudiantes y reuniones con padres de familia con el propsito de mejorar las relaciones interpersonales. Mostrar una actitud agradable ante los reclamos o puntos de vista que den los padres de familia y estudiantes acerca de mi desempeo personal y profesional. Participar en la organizacin de eventos, actividades ldicas y complementarias que resalten las aptitudes artsticas de los estudiantes. Vincularme al trabajo realizado por los compaeros del componente comunitario en la conformacin de escuela de padres y participar de manera activa en sus programaciones.

COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
Competencia Estrategias y acciones de mejoramiento Participar activamente en el desarrollo de las tareas del equipo de calidad , aportando los conocimientos al equipo de docentes y directivos para alcanzar los objetivos propuestos en el plan de mejoramiento institucional y dems actividades acadmicas y administrativas. Desarrollar proyectos ldicos y actividades complementarias que favorecen el proceso de formacin integral de sus estudiantes. Actar amablemente ante directivos, docentes, padres de familia y estudiantes ante situaciones que requieran de la comprensin y tolerancia frente a diferentes opiniones. Plantear estrategias informativas que le permitan establecer contacto con padres de familia para informarles de manera oportuna sobre el rendimiento acadmico de sus hijos. Reflexionar permanentemente sobre su responsabilidad social como docente trazando metas con estrategias claras que le permitan mejorar el desempeo de sus estudiantes en las pruebas SABER 11. Compromiso social e institucional Responder con oportunidad, eficiencia y calidad a las tareas que asignan las directivas de la Institucin, Secretaria Departamental o Ministerio de Educacin como integrante activo del equipo de calidad. Apoyar a los diferentes equipos de gestin mediante asesorias acerca de temticas de interes como plan de mejoramiento y pruebas saber, planes de estudio Liderazgo Plantear a los estudiantes aportes y permanentemente ideas innovadoras que contribuyan al desarrollo de las actividades acadmicas.

Trabajo en equipo

Comunicacin y relaciones interpersonales

Negociacin y Mediacin

Intervenir de manera adecuada y oportuna en las problemticas institucionales, apoyando en los conductos regulares de la institucin educativa. Generar ambientes de confianza y respeto entre los estudiatnes del curso.

Iniciativa

Actualizarse permanentemente sobre el modelo institucional y los saberes propios de su ejercicio.

pedaggico

Cumplir con responsabilidad las tareas asignadas en lo que concierne al manejo del SIGCE y dems compromisos de la

Institucin.

Reflexionar permanentemente sobre mi quehacer pedagogico en relacin con los requerimientos de la organizacin escolar. Orientacin al logro Participar en actividades de capacitacin que contribuyan a mi superacin personal y laboral.

Adems de lo anteriormente expuesto me comprometo a asumir con responsabilidad, tesn y entusiasmo los dems retos y asignaciones que usted crea pertinentes para el mejoramiento de la calidad de educacin que se brinda en el establecimiento. Observaciones: (Sigerencias y recomendaciones)

Nombre y Apellidos del Evaluador: Felix Francisco Lizcano Boada _______________________________________ _ Rector Firma del evaluador

Firma del evaluado

Jorge Angelmiro Pabn Gmez Docente 1278 (Matemticas)

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