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ANLISIS DEL MTODO DE LECTOESCRITURA

Esta actividad consiste en elegir un proyecto de segundo ciclo de Educacin Infantil, para analizar el mtodo de lectoescritura que sigue y posteriormente hacer una puesta en comn por grupos que los proyectos que ha analizado cada uno, para despus escoger cual es el que ms nos ha gustado. El proyecto que yo he elegido ha sido Proyecto Volteretas de la editorial SM, va dirigido concretamente a nios y nias de cuatro aos. La metodologa que sigue es la de Sinttica porque se aprende de la unidad ms simple a la ms compleja y es alfabtico porque los nios empiezan aprender las letras por su nombre, tanto maysculas como las minsculas. A medida que conocen varias letras, se van combinando en grupos de dos, tres, cuatro y hasta de cinco letras, formando grupos de letras con o sin sentido. El comienzo a la lectoescritura se hace trabajando a travs de la grafomotricidad, principalmente de las vocales y de alguna que otra consonante (p, l, y) finalizndolo con algunas frases sencillas. El grafismo se va trabajando a partir del punteado de la letra, dicho punteado puede ser horizontal, vertical, oblicuo, etc. Las imgenes que aparecen no son sexistas ni de tolerancia religiosa, son todas de carcter multicultural. Este proyecto se encuentra dividido en trimestres: empieza trabajando la vocal i le sigue el resto de vocales y finaliza con la consonante p. Puesta en comn La puesta en comn ha tenido como participantes a Mara Teresa Prez Saavedra, Roco Plazas Naranjo, Irene Ortega Ramal e Patricia Prieto Cervera. El proyecto que ms nos ha gustado ha sido Rita la mariquita" de la editorial Casals, destinado a nios y nias de tres aos, ya que posee una gran variedad de temas para poder trabajar con ellos, como son las fiestas del ao (carnavales, navidad, etc.), msica, arte, etc. Otro aspecto que nos ha parecido interesante ha sido las adivinanzas y manualidades que contienen las unidades temticas, lo que permite desarrollar la imaginacin, la creatividad y el intelecto de los nios. Tambin consideramos adecuado, que en este proyecto se empiece trabajando de la unidad ms simple a la ms compleja, dando as lugar a que los nios desarrollen ms sus procesos cognitivos. Ya por ltimo destacar su importancia de ser un proyecto no sexista, que muestra gran multiculturalidad y tolerancia religiosa.