Gestalt Apresentacao Certo para Apresentar

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GESTALT
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UM POUCO DE HISTORIA
A psicologia se consolidou, ao longo do sculo XIX, como uma vertente filosfica; neste perodo ela estudava to somente o comportamento, as emoes e a percepo. Vigorava ento o atomismo.
O QUE SE BUSCAVA
Buscava-se compreender o todo atravs do conhecimento das partes, sendo possvel perceber uma imagem apenas por meio dos seus elementos. Em oposio a esse processo, nasceu a Gestalt termo alemo intraduzvel, com um sentido aproximado de figura, forma, aparncia.
AS PARTES
O TODO
AS PARTES E O TODO
Por volta de 1870, alguns estudiosos alemes comearam a pesquisar a percepo humana, principalmente a viso. Para alcanar este fim, eles se valiam especialmente de obras de arte, ao tentar compreender como se atingia certos efeitos pictricos.
Estas pesquisas deram origem Psicologia da Gestalt ou Psicologia da Boa Forma. Seus mais famosos praticantes foram Kurt Koffka, Wolfgang Khler e Max Werteimer, que desenvolveram as Leis da Gestalt, vlidas at os nossos dias. Com seu desenvolvimento terico, a Gestalt ampliou seu leque de atuao e transformou-se em uma slida linha filosfica.
LEIS DA GESTALT
-Observando-se o comportamento espontneo do crebro durante o processo de percepo, chegou-se elaborao de leis que regem esta faculdade de conhecer os objetos. Estas normas podem ser resumidas como:
LEIS DA EXPERINCIA FECHADA

--- -
Esta lei est relacionada ao atomismo, pensamento anterior ao Gestalt. Se conhecermos anteriormente determinada forma, com certeza a compreenderemos melhor, por meio de associaes do aqui e agora com uma vivncia anterior.
LEIS DA SEMELHANA
Objetos semelhantes tendem a permanecer juntos, seja nas cores, nas texturas ou nas impresses de massa destes elementos. Esta caracterstica pode ser usada como fator de harmonia ou de desarmonia visual.
LEI DA SEMELHANA
Esta lei defende que coisas que possuem algum tipo de semelhana parecem estar agrupadas. O agrupamento pode ocorrer tanto nos estmulos visuais quanto nos auditivos.
LEIS DA PROXIMIDADE:
Partes mais prximas umas das outras, em um certo local, inclinam-se a ser vistas como um grupo.
LEI DA PROXIMIDADE
Objetos prximos um do outro tendem a ser agrupados. Os crculos da esquerda parecem estar agrupados em colunas verticais, enquanto os da direita aparentam estar agrupados em fileiras horizontais.
LEIS DA BOA CONTINUIDADE
Alinhamento harmnico das formas.
LEI DA CONTINUIDADE
A lei da continuidade defende que pontos que esto conectados por linhas retas ou curvas so vistas de modo que sigam o caminho mais suave. Ao invs de ver linhas e ngulos separados, as linhas so vistas como estando agrupados juntos.
LEIS DA PREGNNCIA
Este o postulado da simplicidade natural da percepo, para melhor assimilao da imagem. praticamente a lei mais importante.
LEI DA PREGNNCIA
A palavra pregnncia provm do termo alemo pragnanz, que tem o significado de boa forma ou boa figura. A lei da pregnncia referida como lei da boa forma ou a lei da simplicidade. Esta lei defende que objetos no ambiente so vistos de modo que se constituam o mais simples possvel.
LEIS DA CLAUSURA
A boa forma encerra-se sobre si mesma, compondo uma figura que tem limites bem marcados.
LEI DA CLAUSURA
De acordo com a lei da clausura, as coisas so visualizadas juntas se elas parecem completar alguma imagem ou forma conhecida. Nossa mente freqentemente ignora informaes contraditrias e completam um fechamento na informao.
Esta doutrina traz em si a concepo de que no se pode conhecer o todo atravs das partes, e sim as partes por meio do conjunto. Este tem suas prprias leis, que coordenam seus elementos. S assim o crebro percebe, interpreta e incorpora uma imagem ou uma idia.
Segundo o psiclogo austraco Christian von Ehrenfels, que em 1890 lanou as sementes das futuras pesquisas sobre a Psicologia da Gestalt, h duas caractersticas da forma as sensveis, inerentes ao objeto, e a formais, que incluem as nossas impresses sobre a matria, que se impregna de nossos ideais e de nossas vises de mundo.
A unio destas sensaes gera a percepo. muito importante nesta teoria a idia de que o conjunto mais que a soma dos seus elementos; assim deve-se imaginar que um terceiro fator gerado nesta sntese.
A REVOLUO BEHAVIORISTA.
A revoluo behaviorista nos domnios da cincia poltica atingiu o seu clmax na dcada de cinquenta, quando se estabeleceu um estatuto de cientificidade para a disciplina, visando a adopo dos processos metodolgicos das cincias naturais.
Atingiu-se assim a predominncia emprico-analtica, com a exigncia da procura da regularidade e da uniformidade, a subordinao de todas as afirmaes verificao emprica, a adopo de tcnicas de pesquisa marcadas pela preciso, a adopo de mtodos quantitivos e a rejeio dos valores.
GESTALT MARCO HISTORICO
Quase simultaneamente revoluo behaviorista, que juntava foras nos Estados Unidos, outra revoluo comeava a se manifestar na Alemanha, a revoluo da Gestalt. Esta revoluo ia, ainda, contra as idias de Wundt.
O enfoque na unidade da percepo encontra-se no trabalho do filsofo alemo Immanuel Kant. Ele alegava que, quando percebemos o que chamamos de objeto, encontramos os estados mentais que parecem compostos de partes e pedaos.
Para Kant, esses elementos so organizados de forma que tenham algum sentido, e no por meio de processos de associao, como defendiam os empiristas e os associacionistas. Durante o processo de percepo, a
mente forma ou cria uma experincia completa, ou seja,

a percepo uma organizao ativa dos elementos, de modo que forme uma experincia coerente.
Franz Brentano considerava artificial a

introspeco utilizada por Wundt e
defendia uma observao menos rgida e

mais direta da experincia na forma como ela ocorre.
ERNST MACH A PERCEPCAO NO MUDA
Ernst Mach exerceu influncia mais direta sobre o pensamento da Gestalt com a obra The analysis of sensations, no qual discutia os padres especiais, como figuras geomtricas, bem como os padres temporais, como as melodias, e os considerava sensaes. Mach afirmava que a percepo de um objeto no muda, ainda que modifiquemos nossa orientao em relao a ele.
PERCEPO
FUNDADORES DA GESTALT
MAX WERTHEIMER DE ERA UM
PSICLOGO ERA
ORIGEM
TCHECA.
MSICO. DIREITO,
INICIALMENTE MAS OPTOU
ESTUDOU
P E L A P S I C O L O G I A . PA S S O U A PA R T E
INICIAL DE SUA VIDA ACADMICA ENTRE PRAGA, BERLIM E VIENA.
Estudou Fenomenologia com Carl Stumpf,
principal discpulo de Franz Brentano. No

que foi acompanhado por W. Khler e por
Kurt Koffka. Juntos eles desenvolveram a

Escola de Berlin de Psicologia da Gestalt,
Essa
escola
foi
inspirada
na
Fenomenologia
da
tradio
de
Brentano, e buscava desenvolver uma
Psicologia de cunho fenomenolgico.
Wertheimer
seus
companheiros,
estudaram
fenomenologicamente
percepo, inspirados nos princpios
de Brentano, em sua polmica com

a perspectiva elementarista de Wundt.
FUNDADORES DA GESTALT E AS TEORIAS
Neste sentido, Wertheimer estabeleceu
como princpio da nova escola a idia de

que: A tese bsica da teoria gestltica
pode ser formulada assim:

Existem contextos em que o que est a acontecer no todo no pode ser deduzido das caractersticas das partes separadas, mas, ao contrrio, o que acontece com uma parte do todo , em casos claros,
determinado pelas leis da estrutura interna de seu

todo. Max Wertheimer .
A eles
veio
juntar-se
neuro
psiquiatra Kurt Goldstein, que com
eles compartilhou o desenvolvimento

da Psicologia da Gestalt.
Goldstein
se
destacou
desenvolvendo
psicologia
organsmica,
fenomenolgica
uma
da
perspectiva
psicologia,
do
ponto
de
vista
da
integrao corpo-mente, o organismo.
Teoria desenvolvida a partir dos princpios da Psicologia da Gestalt. As concepes de Goldstein foram fundamentais para o
desenvolvimento das idias de Fritz Perls, e de

Carl Rogers.
Goldstein tambm se refugiou nos EUA, onde viveu e trabalhou at o fim de sua vida.

Wertheimer realizou, a partir de suas concepes fenomenolgico gestlticas, estudos crticos de psicologia, da educao e da pedagogia. Perseguido pelos nazistas, em 1933, refugiou-se nos EUA, onde se juntou New School of Social Research, lecionando at o fim de sua vida.

Kurt Koffka nasceu em Berlim em 1886. Foi um dos mais criativos fundadores da psicologia da Gestalt. Se interessou por cincia em filosofia freqentando a University Of Berlin.
Estudou psicologia do Carl Stumpf, obtendo Ph.D. em 1909. No

ano seguinte comea a se unir a Wertheimer e Khler, na University of Frankfurt.

Em 1911, Koffka aceitou uma posio na University of Giessen, onde permaneceu at 1924.
Aps a primeira guerra mundial e percebendo que os psiclogos

americanos estavam comeando a tomar conhecimento da psicologia da Gestalt, escreveu um artigo para a revista americana Psychological Bulletin intitulado Perception an introduction to the Gestalt-Theorie, onde explicava os conceitos bsicos e mostrava algumas pesquisas.

Khler foi o porta-voz do movimento da Gestalt. Seus livros eram
escritos com cuidado e preciso que acabaram se tornando os

trabalhos-padro da psicologia da Gestalt. Nasceu na Estnia em 1887 e com cinco anos se mudou para o norte da Alemanha. Estudou em universidade em Tbinger, Bonn e Berlim, e doutorou-se orientado por Stumpf, na
Universidade de Berlin, em 1909.
A TERAPIA GESTALT
A Gestalt Terapia surgiu pelas mos do mdico alemo Fritz Perls (1893-1970), que tinha grande interesse pela neurologia e posteriormente pela psiquiatria. Por este caminho tornou-se um psicanalista. Ao elaborar novas idias psicanalticas, chegou a ser expulso da Sociedade de Psicanlise.
A TERAPIA GESTALT
Depois de um encontro com Freud, rompeu definitivamente com este campo de pesquisas. Em 1946, Fritz imigrou para a Amrica, instalando-se definitivamente em Nova York, onde conheceu seu grande colaborador, Paul Goodman.
A TERAPIA GESTALT
Juntos introduziram o conceito de Gestalt Terapia, recebendo depois o apoio e o auxlio da esposa de Fritz, Lore, e de outros autores. Foram inspirados por vrias correntes, como o Existencialismo, a Psicologia da Gestalt, a Fenomenologia, a Teoria Organsmica de Goldstein, a Teoria de Campo de Lewin, o Holismo de Smuts, o Psicodrama de Moreno, Reich, Buber e, enfim, a filosofia oriental.

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LEIS DA BOA CONTINUIDADE

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de Brentano, em sua polmica com

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FUNDADORES DA GESTALT E AS TEORIAS

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como princpio da nova escola a idia de

pode ser formulada assim:

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