Esquema de clasificacin planteado por el epistemlogo alemn Rudolf Carnap (1955): Estudian las formas vlidas de inferencia: lgica

- matemtica. No tienen contenido concreto; es un contenido formal, en contraposicin al resto de las ciencias fcticas o empricas. Son aquellas disciplinas cientficas que tienen por objeto el estudio de la naturaleza: astronoma, biologa, fsica, geologa, qumica, geografa fsica y otras. Son aquellas disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano cultura y sociedad. El mtodo depende particularmente de cada disciplina: administracin, antropologa, ciencia poltica, demografa, economa, derecho, historia, psicologa, sociologa, geografa humana, trabajo social y otras.

Ciencias formales

Ciencias naturales

Ciencias sociales

No toda la investigacin cientfica procura el conocimiento objetivo. As, la lgica y la matemtica esto es, los diversos sistemas de lgica formal y los diferentes captulos de la matemtica pura son racionales, sistemticos y verificables, pero no son objetivos; no nos dan informaciones acerca de la realidad: simplemente, no se ocupan de los hechos. La lgica y la matemtica tratan de entes ideales; estos entes, tanto los abstractos como los interpretados, slo existen en la mente humana. A los lgicos y matemticos no se les da objetos de estudio: ellos construyen sus propios objetos. Es verdad que a menudo lo hacen por abstraccin de objetos reales (naturales y sociales); ms an, el trabajo del lgico o del matemtico satisface a menudo las necesidades del naturalista, del socilogo o del tecnlogo, y es por esto que la sociedad los tolera y, ahora, hasta los estimula. Pero la materia prima que emplean los lgicos y los matemticos no es fctica sino ideal. Por ejemplo, el concepto de nmero abstracto naci, sin duda, de la coordinacin (correspondencia biunvoca) de conjuntos de objetos materiales, tales como dedos, por una parte, y guijarros, por la otra; pero no por esto aquel concepto se reduce a esta operacin manual, ni a los signos que se emplean para representarlo. Los nmeros no existen fuera de nuestros cerebros, y an all dentro existen al nivel conceptual, y no al nivel fisiolgico. Los objetos materiales son numerables siempre que sean discontinuos; pero no son nmeros; tampoco son nmeros puros (abstractos) sus cualidades o relaciones. En el mundo real encontramos 3 libros, en el mundo de la ficcin

Ciencias naturales, ciencias de la naturaleza, ciencias fsico-naturales o ciencias experimentales son aquellas ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza siguiendo la modalidad del mtodo cientfico conocida como mtodo experimental. Estudian los aspectos fsicos, y no los aspectos humanos del mundo. As, como grupo, las ciencias naturales se distinguen de las ciencias sociales o ciencias humanas (cuya identificacin o diferenciacin de las humanidades y artes y de otro tipo de saberes es un problema epistemolgico diferente). Las ciencias naturales, por su parte, se apoyan en el razonamiento lgico y el aparato metodolgico de las ciencias formales, especialmente de la matemtica y la lgica, cuya relacin con la realidad de la naturaleza es indirecta. A diferencia de las ciencias aplicadas, las ciencias naturales son parte de la ciencia bsica, pero tienen en ellas sus desarrollos prcticos, e interactan con ellas y con el sistema productivo en los

sistemas denominados de investigacin y desarrollo o investigacin, desarrollo e innovacin (I+D e 1 I+D+I). No deben confundirse con el concepto ms restringido de ciencias de la tierra o geociencias. ruimos 3 platos voladores. Pero quin vio jams un 3, un simple 3?

Las Ciencias sociales es una denominacin genrica para las disciplinas o campos de saber que reclaman para s mismas la condicin de ciencias y que se ocupan de distintos aspectos de los grupos sociales y los seres humanos en sociedad, ocupndose tanto de sus manifestaciones materiales como las inmateriales. Otras denominaciones confluyentes o diferenciadas, segn la intencin del que las utiliza, son las de Ciencias humanas, humanidades o letras (trminos que 1 implican distintas consideraciones epistemolgicas y metodolgicas). Tambin se utilizan distintas combinaciones de esos trminos, como la de ciencias humanas y sociales. En la clasificacin de las ciencias se las distingue de las ciencias naturales y de las ciencias formales. Tratan el comportamiento y las actividades de los humanos, generalmente no estudiados en las ciencias naturales. Para ser concretos, una ciencia se define a grandes rasgos por la metodologa cientfica que utiliza, que son dos: la inductiva y la deductiva. El mtodo inductivo mixto es la metodologa empleada por las Ciencias Sociales y Naturales, quedando la deductiva pura para las Matemticas. Sobre este criterio, slo la Filosofa y la Teologa formaran parte del listado de Humanidades. Por el contrario un estudio puede basarse en razonamientos y observacin aunque no se ajuste estrictamente al mtodo cientfico, y aun as puede ser de inters. Muchas de las disciplinas cientficas sociales han tenido discusiones epistemolgicas respecto a qu es una ciencia. En sus inicios se tom como modelo de una ciencia a la fsica y dems ciencias naturales experimentales. Sin embargo, con el tiempo se ha identificado la particularidad del objeto de estudio, que es la sociedad, la cual no se encuadra dentro de los mtodos y [cita requerida] supuestos que estudian las ciencias naturales. En particular los sistemas sociales generalmente no permite la realizacin de ciertos experimentos en condiciones controladas de laboratorio y en otros casos los efectos predichos son de tipo cualitativo y resulta difcil establecer lmites cuantitativos para dichas predicciones. Una distincin terica en profundidad se halla en el artculo: Teora de las Ciencias Humanas y tambin en otros enfoques epistemolgicos del Diccionario Crtico de las Ciencias Sociales. Las ciencias de la Tierra o geociencias son las disciplinas de las ciencias naturales que estudian la estructura, morfologa, evolucin y dinmica del planeta Tierra. Constituyen un caso particular de las ciencias planetarias, las cuales se ocupan del estudio de los planetas del Sistema Solar. Clasificacin * Geografa * Geofsica * Geografa fsica * Oceanografa * Geoqumica * Ciencias del suelo * Hidrologa * Geologa * Geodesia

* Ciencias de la atmsfera

* Meteorologa

* Climatologa

Beneficio C de la tierra

Las ciencias de la tierra pueden dar una significativa contribucin en la bsqueda de vas de solucin para:Los problemas de explotacin de recursos energticos, hdricos, mineros, desarrollo industrial, impacto ambiental de las actividades humanas, preservacin del planeta Prof. Marysabel Surez 11. Las ciencias de la tierra pueden dar una significativa contribucin en la bsqueda de vas de solucin para:Los problemas de explotacin de recursos energticos, hdricos, mineros, desarrollo industrial, impacto ambiental de las actividades humanas, preservacin del planeta as como las conductas ticas y de responsabilidad social asociadas a estos problemas que afectan la calidad de vida del hombre y que estn relacionadas al conocimiento de la dinmica litosferaatmosfera-hidrosfera-biosfera, de la tectnica global y del equilibrio dinmico del planetaProf. Marysabel Surez

Objetivo cc de la tierra Las Ciencias de la Tierra tienen como objetivo el estudio de los recursos naturales, comprender las causas que originan los fenmenos naturales que afectan al ser humano, cmo el ser humano influye en la naturaleza con sus acciones y el de entender los procesos naturales que han amenazado la vida del hombre, y su estudio est ligado a la prevencin de riesgos ssmicos, meteorolgicos y volcnicos. La estudia la fsica clsica y la fsica moderna

La fsica clsica aporta toda la teorizacin de la Gravedad y la Ley General de la Gravitacin planteadas por Isaac Newton, mientras la fsica moderna (que es la divisin entre la mecnica clsica y la fsica nuclear o cuntica, la fsica moderna surge en el siglo XX) aporta la teora de la relatividad, de Albert Einstein, en la que la gravedad puede curvar el espacio, la cual se establece como La dilatacin gravitacional del tiempo es una consecuencia de la teora de la relatividad de Albert Einstein y de otras teoras relacionadas, la cual hace que el tiempo transcurra a diferentes ritmos en regiones de diferente potencial gravitatorio; cuanto mayor es la distorsin local del espacio-tiempo debido a la gravedad, ms lentamente transcurre el tiempo. Esto se ha demostrado observando que los relojes atmicos a diferentes altitudes y, por lo tanto, a diferentes potenciales gravitatorios, muestran tiempos diferentes. Los efectos detectados en estos experimentos son extremadamente pequeos, con diferencias que se miden en nanosegundos. La dilatacin gravitacional del tiempo fue descrita por primera vez por Albert Einstein en 1907 como una consecuencia de la relatividad especial en sistemas de referencia acelerados. En la relatividad general, se considera que hay una diferencia en el paso del tiempo propio en diferentes posiciones definidas por un tensor mtrico del espacio-tiempo.

La existencia de una dilatacin temporal del tiempo fue confirmada de forma directa por primera vez por el experimento de Pound y Rebka. _______________________________________________________________---

Fsica clsica
Se denomina fsica clsica a la fsica basada en los principios previos a la aparicin de la mecnica cuntica. Incluye estudios del electromagnetismo, ptica, mecnica y dinmica de fluidos, entre otras. La fsica clsica se considera determinista (aunque no necesariamente computable o computacionalmente predictible), en el sentido de que el estado de un sistema cerrado en el futuro depende exclusivamente del estado del sistema en el momento actual. Algunas veces se reserva el nombre fsica clsica para la fsica prerrelativista, sin embargo, desde el punto de vista terico la teora de la relatividad introduce supuestos menos radicales que los que subyacen a la teora cuntica. Por esa razn resulta conveniente desde un punto de vista metodolgico considerar en conjunto las teoras fsicas no-cunticas. La fsica clsica estudia:
* Mecnica: Estudia la fuerza, el movimiento y los fenmenos que lo producen. A su vez, se divide en: Mecnica de slidos, lquidos y gases. * Hidrologa: Se encarga del estudio los lquidos en estado de equilibrio o en movimiento. * Calometra: Estudia el calor controlado por la termologa. * Acstica: Estudia las manifestaciones del sonido. * ptica: Estudia la luz y su manifestaciones. * Magnetologa: Estudia los fenmenos magnticos. * Electricidad: Estudia los fenmenos elctricos. ____________________________________________________________--

Qumica y divisiones El mundo actual gracias a la qumica se desarrolla da con da, logrando mayores beneficios para el hombre, ya que esta ciencia interviene en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana, desde el nacimiento hasta la muerte. En el universo las reacciones qumicas se realizan espontneamente, produciendo diversas sustancias. En la Tierra, las reacciones qumicas tambin ocurren espontneamente en forma rpida, debido sobre todo a la presencia del oxgeno en el aire y en las aguas de los mares, ros y lagos. Los vegetales producen una gran variedad de compuestos utilizando el bixido de carbono de la atmsfera, el agua, los minerales del suelo, y como fuente de energa, la luz solar.

La vida animal se mantiene gracias a la combustin que se realiza en el organismo, producindose bixido de carbono que se expulsa en la respiracin, liberndose la energa necesaria para que se efecten las complejas reacciones qumicas que los organismos necesitan para mantenerse vivos. En muchos casos el hombre se sirve de ella para satisfacer sus necesidades creando bienes la qumica es la ciencia que trata de la naturaleza y composicin de la materia y de los cambios que esta experimente. Otra definicin, la qumica es la disciplina cientfica, que se encarga de estudiar la materia y sus transformaciones. Estudia los tomos, las combinaciones entre ellos, sus compuestos y las reacciones que se puedan forman entre los mismos. La qumica cubre un campo de estudios bastante amplio, por lo que en la prctica se estudia de cada tema de manera particular. Las seis principales y ms estudiadas ramas de la qumica son: 1. Qumica inorgnica: Sntesis y estudio de las propiedades elctricas, magnticas y pticas de los compuestos formados por tomos que no sean de carbono (aunque con algunas excepciones). Trata especialmente los nuevos compuestos con metales de transicin, los cidos y las bases, entre otros compuestos. 2. Qumica orgnica: Sntesis y estudio de los compuestos que se basan en cadenas de carbono. 3. Bioqumica: estudia las reacciones qumicas en los seres vivos, estudia el organismo y los seres vivos. 4. Qumica fsica: estudia los fundamentos y bases fsicas de los sistemas y procesos qumicos. En particular, son de inters para el qumico fsico los aspectos energticos y dinmicos de tales sistemas y procesos. Entre sus reas de estudio ms importantes se incluyen la termodinmica qumica, la cintica qumica, la electroqumica, la mecnica estadstica y la espectroscopa. Usualmente se le asocia tambin con la qumica cuntica y la qumica terica. 5. Qumica industrial: Estudia los mtodos de produccin de reactivos qumicos en cantidades elevadas, de la manera econmicamente ms beneficiosa. En la actualidad tambin intenta aunar sus intereses iniciales, con un bajo dao al medio ambiente. 6. Qumica analtica: estudia los mtodos de deteccin (identificacin) y cuantificacin (determinacin) de una sustancia en una muestra. Se subdivide en Cuantitativa y Cualitativa. Ateriales como vestidos, alimentos, combustibles, etc...Qumica y divisin -------------------------------------------------------------------------------------------------------------Termodinmica La termodinmica es la rama de la fsica que describe los estados de equilibrio a nivel macroscpico. Constituye una teora fenomenolgica, a partir de razonamientos deductivos, que estudia sistemas reales, sin modelizar y sigue un mtodo experimental. Los estados de

equilibrio son estudiados y definidos por medio de magnitudes extensivas tales como la energa interna, la entropa, el volumen o la composicin molar del sistema, o por medio de magnitudes no-extensivas derivadas de las anteriores como la temperatura, presin y el potencial qumico; otras magnitudes tales como la imanacin, la fuerza electromotriz y las asociadas con la mecnica de los medios continuos en general tambin pueden ser tratadas por medio de la Termodinmica.

La termodinmica es una de las ramas del quehacer cientfico que comparten la fsica y la qumica. En su sentido literal la palabra quiere decir calor en movimiento y tradicionalmente decimos que es el estudio de los procesos energticos en sistemas trmicos: mquinas y reacciones qumicas. Es difcil explicarlo de manera sencilla pero podemos decir que cuando comunicamos un sistema cerrado a una temperatura con otro que se encuentra a otra temperatura se produce un intercambio de materia y energa entre ambos sistemas. Definicin de Termodinmica para QumicaLa termodinmica se define como una ciencia macroscpica que estudia el calor, el trabajo, la energa y los cambios que ellos producen en los sistemas. Se basa en una serie de principios, llamados Principios de la Termodinmica, que son enunciados axiomticamente, y que se basan en las observaciones de la naturaleza. A partir de estos Principios, mediante unos desarrollos matemticos sencillos, se obtienen unas leyes que pueden considerarse fiables, ya que no se han encontrado en la naturaleza situaciones que los contradigan. La Termodinmica Qumica, por tanto estudia de forma macroscpica fenmenos qumicos y fsicos que ocurren con las sustancias de nuestro mundo material. Actualmente se estn aplicando estos principios macroscpicos en fenmenos a nivel microscpico, pero tratados estadsticamente. Ejemplo de termodinmica solar

Los sistemas fsicos que encontramos en la Naturaleza consisten en un agregado de un nmero muy grande de tomos. La materia est en uno de los tres estados: slido, lquido o gas: En los slidos, las posiciones relativas (distancia y orientacin) de los tomos o molculas son fijas. En los lquidos, las distancias entre las molculas son fijas, pero su orientacin relativa cambia continuamente. En los gases, las distancias entre molculas, son en general, mucho ms grandes que las dimensiones de las mismas. Las fuerzas entre las molculas son muy dbiles y se manifiestan principalmente en el momento en el que chocan. Por esta razn, los gases son ms fciles de describir que los slidos y que los lquidos. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------Que estudia los fociles La ciencia que estudia los fsiles se llama paleontologa y se clasifica en tres ramas: paleobotnica, paleontologa de animales invertebrados y paleontologa de animales vertebrados. El mineralogista Agrcola, de origen alemn, escribi en 1541 De natura fossilium, un tratado sobre restos fsiles en el que investig fundamentalmente los minerales. Posteriormente, el trmino se us slo para los restos orgnicos. La ciencia de los fsiles.". La Paleontologa es la ciencia que estudia los fsiles y a travs de ellos , estudia los organismos vivos del pasado. Tambin se ocupa del entorno geolgico en el que aparecen los fsiles, intentando averiguar como fue la vida en el pasado. En esta labor de investigacin del pasado, a travs de los restos fsiles, cualquier resto es importante, pues en la mayora de los casos se estudian fragmentos de organismos vivos. Son fsiles los restos de antiguas conchas marinas incrustadas en las rocas, y tambin lo son los huesos y los dientes de mamferos del pasado. Lo mismo puede decirse de los delicados cuerpos de insectos sepultados en mbar y de los grandes trozos multicolores de madera petrificada. Incluso las huellas dejadas por los dinosaurios al caminar sobre un barrizal se consideran fsiles. Los fsiles son, pues, cualquier huella o vestigio de plantas o animales que vivieron en el pasado prehistrico. Los fsiles ms antiguos que se conocen son restos de algas y bacterias microscpicas que vivieron hace ms de 3,000 millones de aos. Entre los ms recientes se encuentran los cuerpos congelados de mamutes que vagaban por la tundra rtica hace unos cuantos miles

de aos. Todo lo que sabemos sobre la asombrosa variedad de plantas y animales que poblaron la tierra antes de que lo registrara el hombre lo hemos aprendido de los fsiles. Para los paleontlogos ?cientficos que estudian las formas de vida histricas?, los fsiles sepultados entre capas sucesivas de roca son como las pginas de un libro en el que pueden leer la historia de la evolucin: la vida en la Tierra. Por ejemplo, algunos fsiles indican si en esa roca puede existir petrleo, u otros combustibles fsiles. Cada fsil pertenece a una edad determinada, y vivi en un ambiente (por ejemplo, si ves un Ammonite sabrs que es del Mesozoico de ambiente marino, y especificando la especie puedes sacar muchsima informacin). As sirve para la estratigrafa, ayudando a una datacin de los estratos. Los llamados fsiles gua son aquellos que pertenecen a una poca muy determinada, y que no abundan en el resto del registro. Si ves uno de ellos puedes decir con exactitud de qu edad es esa roca. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------ASTRONOMIA La astronoma (del griego: = + , etimolgicamente la "Ley de las estrellas"), es la ciencia que estudia todos los objetos que contiene el Universo que se encuentran fuera de la Tierra. Este estudio implica la formacin, la evolucin, el destino, la naturaleza fsica, los procesos qumicos y fsicos que se llevan a cabo en ellos, la posicin y el movimiento de dichos objetos, los cuales van desde simples tomos de gas hasta los grandes cmulos de galaxias y hasta el Universo mismo. Adems de la definicin formal anterior, es muy interesante citar las siguientes palabras del astrnomo Pierre Simon Laplace (1749-1827): "La Astronoma por la dignidad de sus objetivos y por la perfeccin de sus teoras, es el ms bello monumento del espritu humano, el ttulo ms noble de su inteligencia". Tiene por objeto situar en la esfera celeste la posicin de los astros midiendo determinados ngulos respecto a unos planos fundamentales, utilizando para ello diferentes sistemas de coordenadas astronmicas. Es la rama ms antigua de esta ciencia. Describe el movimiento de los astros, planetas, satlites y fenmenos como los eclipses y trnsitos de los planetas por el disco del Sol. Tambin

estudia el movimiento diurno y el movimiento anual del Sol y las estrellas. Incluye la descripcin de cada uno de los planetas, asteroides y satlites del Sistema Solar. Son tareas fundamentales de la misma la determinacin de la hora y la determinacin para la navegacin de las coordenadas geogrficas Qumica inorgnica: Es como una introduccin y estudia a los minerales. Qumica Orgnica: Estudia a los compuestos formados por el carbono como tomo central Quimica Analitica: Estudia la quimica desde propiedades cuantitativas. Bioquimica: Toda la quimica aplicada a un organismo con vida: por ejemplo las rutas metablicas Termoqumica: Estudia las variaciones de la qumica con respecto a la energa, Electroqumica: Estudia el comportamiento de la qumica al variar el flujo de electrones. Fisicoqumica: Estudia cambio fsicos precursores de cambios qumicos La astronoma estudia el Universo como un todo, as como los diversos entes que lo componen: estrellas de diversas clases con sus planetas y satlites que, junto con la materia interestelar, forman las galaxias, que a su vez al agruparse forman cmulos de galaxias y sper cmulos. El astrnomo describe los cuerpos celestes, estudia su composicin y analiza tanto las relaciones que mantienen entre s como su evolucin en el tiempo. (Garcia, 2006) La astronoma es posible dividirla en cuatro grandes ramas:

Astrofsica: estudia el origen, evolucin y destino de los cuerpos celestes. Utiliza como ciencia auxiliar especialmente a la fsica y las matemticas. Analizan principalmente las radiaciones electromagnticas en los objetos. Astrometra: estudia las posiciones y movimientos de los astros. Utiliza como ciencia auxiliar principalmente a la astrologa. Mecnica celeste y cosmologa: estudio del universo como un todo, principalmente su estructura. Radioastronoma: estudia las radiaciones electromagnticas emitidas por los cuerpos celestes. En este sentido se asocia mucho a la astrofsica. En esta rama cabe destacar los trabajos realizados por el ingeniero Kart G. Jansky quien detect ruidos provenientes de la Va Lctea. (Rukl, 2004)

Astronoma es la ciencia que se ocupa de los cuerpos celestes del Universo, estos cuerpos celestes son: planetas y sus satlites, los cometas y meteoros, las estrellas y la materia interestelar, los sistemas de estrellas llamados galaxias y los cmulos de galaxias. (Monreal, 2003) La etimologa de la palabra astronoma nos habla de Ley de las estrellas, y se deriva del griego , astronoma, y de las palabras (astron, estrella) y (nomos, Ley o cultura). Se podra decir que la astronoma es un proceso de descripcin cualitativa y cuantitativa de los objetos que observamos en el universo: puedo observar, describir lo que veo, extraer sus propiedades fsicas y qumicas y posteriormente cuantificar muchas de estas propiedades. Pero no se profundiza mucho en los procesos fsicos complejos subyacentes; cuando se trata de entender todos estos procesos a fondo con todo el rigor, se est ingresando al maravilloso mundo de la astrofsic La astronoma se divide en 2 y ambas tienes a su vez divisiones que son: ASTRONOMA: *astronoma clsica. *astrofsica. ASTRONOMA CLSICA: *astronoma de posicin tambin llamada astrometra o astronoma esfrica, que se ocupa de la localizacin de los astros mediante el establecimiento de distintos sistemas de coordenadas de espacio y tiempo. *mecnica celeste, que estudia el movimiento de los planetas, satlites y otros astros, y se basa fundamentalmente en la ley de la gravitacin universal de Newton. ASTROFSICA.Aplica al estudio de los astros las teoras y tcnicas surgidas en la fsica bsicamente desde principios del siglo XX, como las tcnicas de la fotometra, la espectroscopia y el anlisis de las ondas de radio emitidas por los cuerpos celestes o radioastronoma. Sus ramas son: *fsica de las estrellas o estelar, que es el estudio de su estructura y composicin. *cosmogona, que trata el origen y la evolucin de todos los cuerpos celestes *cosmologa, que estudia la estructura y la evolucin del Universo como un todo.

GUIA3 La historia del mtodo cientfico es una historia de la metodologa de la investigacin cientfica, diferente de una historia de la ciencia en general. El desarrollo y la elaboracin de reglas para el razonamiento cientfico y la investigacin no ha sido sencilla; el mtodo cientfico ha sido objeto de intenso y recurrente debate a lo largo de la historia de la ciencia, y muchos eminentes filsofos naturales y cientficos han argumentado a favor de la primaca de uno u otro enfoque para establecer el conocimiento cientfico. A pesar de los muchos desacuerdos acerca de la primaca de un enfoque sobre otro, tambin ha habido muchas tendencias identificables e hitos histricos durante los varios milenios de desarrollo del mtodo cientfico hasta llegar a las formas actuales. Algunos de los debates ms importantes en la historia del mtodo cientfico se centran en: el racionalismo, especialmente el defendido por Ren Descartes; el inductivismo, que empez a tenerse en cuenta desde Isaac Newton y sus seguidores; y el mtodo hipotticodeductivo que surgi a principios del siglo XIX. A finales del siglo XIX e inicios del XX, el debate se centr entre el realismo y el antirrealismo en las discusiones del mtodo cientfico a medida que las teoras cientficas se extendan ms all del mbito de lo observable; mientras que a mediados del siglo XX algunos filsofos prominentes argumentaron sobre la existencia de reglas universales de la ciencia.1 Hay muy pocas discusiones explcitas de metodologas cientficas en los registros supervivientes de las primeras culturas. Lo ms que se puede inferir sobre los enfoques en ciencia de este periodo derivan de las descripciones de las primeras investigaciones sobre la naturaleza en los registros supervivientes. Un manual mdico egipcio, el Papiro de Edwin Smith, (circa 1600 a. C.), aplica los siguientes componentes: examen, diagnstico, tratamiento y pronstico, para el tratamiento de la enfermedad,2 lo que muestra un claro paralelismo entre el mtodo emprico de la ciencia bsica, y de acuerdo a G. E. R. Lloyd3 desempe un papel importante en el desarrollo de esta metodologa. El papiro de Ebers (circa 1550 a. C.), tambin contiene pruebas del empirismo tradicional. A mediados del primer milenio a. C. en Mesopotamia, la astronoma babilnica se haba convertido en el primer ejemplo de astronoma cientfica, ya que fue el primer y exitoso intento de dar una descripcin matemtica refinada de los fenmenos astronmicos. Segn el historiador Asger Aaboe, todas las variedades posteriores de astronoma cientfica, en el mundo helenstico, en la India, en el Islam, y en Occidente sino de hecho todos los esfuerzos posteriores de las ciencias exactas dependen de la astronoma babilnica en aspectos fundamentales y decisivos.4 introdujo lo que podramos llamar un mtodo cientfico.12 Proporcion otro de los ingredientes de la tradicin cientfica: el empirismo. Para Aristteles, las verdades universales pueden ser conocidas a partir de cosas particulares a travs de la induccin. Hasta cierto punto Aristteles reconcilia el pensamiento abstracto con la observacin, a pesar de que sera un error dar a entender que la ciencia aristotlica es emprica en la forma.

Aristteles no acept que el conocimiento adquirido por induccin pudiera ser considerado conocimiento cientfico. Sin embargo, la induccin era una condicin previa necesaria para la principal tarea de la investigacin cientfica, proporcionar las premisas primarias necesarias para las demostraciones cientficas. Aristteles ignor en gran parte el razonamiento inductivo en el tratamiento de la investigacin cientfica. Para que quede claro por qu esto es as, considrese esta declaracin en los Segundos analticos: Suponemos tener conocimiento cientfico de algo, a diferencia de la manera accidental en la que el sofista sabe, cuando sabemos que la causa de la que el hecho depende, es la causa de ese hecho y no de otro, y adems el hecho no poda ser otro que el que es. Alhacn

Ibn al-Haytham (Alhacn), pionero del mtodo cientfico. El primero de estos mtodos cientficos experimentales fue desarrollado en Irak por el fsico y cientfico musulmn Alhacn, que utiliza la experimentacin y las matemticas para obtener los resultados en su Libro de ptica (1021).16 En particular, combin observaciones, experimentos y argumentos racionales para apoyar su teora de la intromisin de la visin, en la que los rayos de luz son emitidos desde los objetos y no desde los ojos. Utiliz argumentos similares para demostrar que la antigua teora de la emisin de la visin sostenida por Ptolomeo y Euclides (en la que los ojos emiten los rayos de luz que se utilizan para ver), y la teora de la intromisin de Aristteles (donde los objetos emiten partculas fsicas hacis los ojos ), eran errneas.17 El mtodo cientfico

Alhacn se pareca al moderno mtodo cientfico y consista en los siguientes procedimientos ----------------------------------------------------------------------------------------------------METODO CIENTIFICO En la seccin Sobre demostracin en El libro de la curacin (1027), el filsofo persa y cientfico Avicena (Ibn Sina) habl de la filosofa de la ciencia y describi un temprano mtodo cientfico de investigacin. Coment la obra Segundos analticos de Aristteles estando en desacuerdo en varios puntos. Avicena examin la cuestin de un procedimiento adecuado para la investigacin cientfica y se hizo las preguntas de cmo se adquieren los primeros principios de una ciencia? y cmo un cientfico puede encontrar los axiomas iniciales o hiptesis de una ciencia deductiva, sin inferirlas a partir de premisas ms bsicas?, Explic que la situacin ideal es cuando se comprende que una relacin se mantiene entre los trminos, lo que permitira una certeza absoluta, universal. Avicena aadido dos nuevos mtodos para encontrar los primer principio: el antiguo mtodo aristotlico de induccin (istiqra), y el mtodo ms reciente de exploracin y experimentacin (tajriba). Avicena critic la induccin aristotlica, argumentando que no conduce a las premisas absolutas, universales y ciertas que pretende ofrecer. En su lugar, abog por un mtodo de experimentacin como medio para la investigacin cientfica.19 Anteriormente, en El canon de medicina (1025), Avicena fue tambin el primero en describir lo que son esencialmente los mtodos de la concordancia, la diferencia y la variacin concomitante que son fundamentales para lgica inductiva y el mtodo cientfico.20 21 22

Robert Grosseteste Durante el Renacimiento del siglo XII europeo, las ideas sobre la metodologa cientfica, incluyendo el empirismo de Aristteles y los enfoques basados en la experimentacin de Alhacn y Avicena, se introdujeron en la Europa medieval a travs de las traducciones latinas de textos rabes y griegos y comentarios. Los comentarios de Robert Grosseteste sobre los Segundos analticos sitan a Grosseteste entre los primeros pensadores escolsticos en Europa en entender la visin deAristteles de la naturaleza dual del razonamiento cientfico. Concluir a partir de observaciones particulares una ley universal, y luego de vuelta otra vez, de las leyes universales hacia la prediccin de los particulares. Grosseteste llama esto resolucin y composicin. Adems, Grosseteste, dijo que las dos vas debe ser verificadas a travs de la experimentacin para comprobar los principios

Las ideas de Aristteles se convirtieron en un marco para un debate crtico que empez con la absorcin de los textos aristotlicos en el currculo universitario en la primera mitad del siglo XIII. Contribuy a esto el xito de los telogos medievales en la reconciliacin de la filosofa aristotlica con la teologa cristiana. Dentro de las ciencias, los filsofos medievales no teman estar en desacuerdo con muchas cuestiones especficas de Aristteles, aunque sus desacuerdos se establecan en el lenguaje de la filosofa aristotlica. Todos los filsofos naturales medievales eran aristotlicos, pero el aristotelismo se haba convertido en un concepto un tanto amplio y flexible. Con el fin de la Edad Media, el rechazo del Renacimiento de las tradiciones medievales, junto con una extrema reverencia por las fuentes clsicas condujo a una recuperacin de otras tradiciones filosficas antiguas, especialmente las enseanzas de Platn.26 En el siglo XVII, aquellos que se aferran de manera dogmtica a las enseanzas de Aristteles se enfrenta con varios enfoques competitivos sobre la naturaleza.

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DIFERENTE METODO CIENTIFICO La sistematizacin de los mtodos cientficos es una materia compleja y tediosa. No existe una nica clasificacin, ni siquiera a la hora de considerar cuntos mtodos distintos existen. Sin embargo aqu se presenta una clasificacin que cuenta con cierto consenso dentro de la comunidad cientfica. Adems es importante saber que ningn mtodo es un camino infalible para el conocimiento, todos constituyen una propuesta racional para llegar a su obtencin.

Mtodo emprico-analtico. Conocimiento autocorrectivo y progresivo. Caractersticas de las ciencias naturales y sociales o humanas. Caracteriza a las ciencias descriptivas . Es el mtodo general ms utilizado. Se basa en la lgica emprica. Dentro de ste podemos observar varios mtodos especficos con tcnicas particulares. Se distinguen los elementos de un fenmeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado.

Mtodo experimental: Algunos lo consideran por su gran desarrollo y relevancia un mtodo independiente del mtodo emprico, considerndose a su vez independiente de la lgica emprica su base, la lgica experimental. Comprende a su vez: + Mtodo hipottico deductivo. En el caso de que se considere al mtodo experimental como un mtodo independiente, el mtodo hipottico deductivo pasara a ser un mtodo especfico dentro del mtodo emprico analtico, e incluso fuera de ste. Mtodo de la observacin cientfica: Es el propio de las ciencias descriptivas. Mtodo de la medicin: A partir del cual surge todo el complejo emprico-estadstico. Mtodo hermenutico: Es el estudio de la coherencia interna de los textos, la Filologa, la exgesis de libros sagrados y el estudio de la coherencia de las normas y principios. Mtodo dialctico: La caracterstica esencial del mtodo dialctico es que considera los fenmenos histricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al materialismo histrico. Mtodo fenomenolgico. Conocimiento acumulativo y menos autocorrectivo. Mtodo histrico. Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesin cronolgica. Para conocer la evolucin y desarrollo del objeto o fenmeno de investigacin se hace necesario revelar su historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones histricas fundamentales. Mediante el mtodo histrico se analiza la trayectoria concreta de la teora, su condicionamiento a los diferentes perodos de la historia. Mtodo sistmico. Est dirigido a modelar el objeto mediante la determinacin de sus componentes, as como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y por otro su dinmica. Mtodo sinttico. Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teora que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunin racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta ms en el planteamiento de la hiptesis. El investigador sintetiza las superaciones en la imaginacin para establecer una explicacin tentativa que someter a prueba. Mtodo lgico. Es otra gran rama del mtodo cientfico, aunque es ms clsica y de menor fiabilidad. Su unin con el mtodo emprico dio lugar al mtodo hipottico deductivo, uno de los ms fiables hoy en da. Mtodo lgico deductivo: Mediante l se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios. Destaca en su aplicacin el mtodo de extrapolacin. Se divide en:

+ Mtodo deductivo directo de conclusin inmediata: Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusin directa sin intermediarios. + Mtodo deductivo indirecto o de conclusin mediata: La premisa mayor contiene la proposicin universal, la premisa menor contiene la proposicin particular, de su comparacin resulta la conclusin. Utiliza silogismos. Mtodo lgico inductivo: Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Destaca en su aplicacin el mtodo de interpolacin. Se divide en: + Mtodo inductivo de induccin completa: La conclusin es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigacin, es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el numero de elementos que forman el objeto de estudio y adems, cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigacin. + Mtodo inductivo de induccin incompleta: Los elementos del objeto de investigacin no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de investigacin a recurrir a tomar una muestra representativa, que permita hacer generalizaciones. ste a su vez comprende: - Mtodo de induccin por simple enumeracin o conclusin probable. Es un mtodo utilizado en objetos de investigacin cuyos elementos son muy grandes o infinitos. Se infiere una conclusin universal observando que un mismo carcter se repite en una serie de elementos homogneos, pertenecientes al objeto de investigacin, sin que se presente ningn caso que entre en contradiccin o niegue el carcter comn observado. La mayor o menor probabilidad en la aplicacin del mtodo, radica en el numero de casos que se analicen, por tanto sus conclusiones no pueden ser tomadas como demostraciones de algo, sino como posibilidades de veracidad. Basta con que aparezca un solo caso que niegue la conclusin para que esta sea refutada como falsa. - Mtodo de induccin cientfica. Se estudian los caracteres y/o conexiones necesarios del objeto de investigacin, relaciones de causalidad, entre otros. Guarda enorme relacin con el mtodoEl mtodo analgico es razonar por medio de analogas. Consiste en encontrar dos situaciones o sistemas que sean similares (o anlogos). Si sabes el resultado en uno de los sistemas, obtienes la conclusin de que en el otro sistema obtendrs el mismo resultado. Es un mtodo de pensamiento difcil, lleno de posibles falacias, pero muy usado en ciencia. Por ejemplo cuando los paleontlogos descubre un dinosaurio, miden su esqueleto y pueden saber, ms o menos cuanto pesaba, de qu se alimentaba, si era de sangre caliente, etc. Todo eso se obtiene por el mtodo analgico. Sabemos cunto pesamos, de que nos alimentamos, cual es el metabolismo de los animales que estn vivos ahora. Entonces suponemos que furamos del tamao de un dinosaurio y vemos cuanto pesaramos, que tanta comida necesitaramos para mantenernos, etc. Y as es como se sabe todo lo que se sabe sobre los dinosaurios. Los mtodos analgicos consisten en emplear relaciones de semejanza entre objetos

diferentes para encontrar soluciones. El pensamiento analgico es el que, segn Christohper Jones en su obra "Mtodos de diseo", se sita en el hemisferio derecho del cerebro. El diseo es un ir y venir del pensamiento lgico, analtico, realista, reproductivo, concreto (hemisferio izquierdo), al pensamiento analgico, sinttico, fantstico, creativo, mgico (hemisferio derecho). De esta forma podemos buscar relaciones entre dos objetos diferentes emprico. Analoga: Consiste en inferir de la semejanza de algunas caractersticas entre dos objetos, la probabilidad de que las caractersticas restantes sean tambin semejantes. Los razonamientos analgicos no son siempre validos ------------------------------------------------------------------------------------------------------METODO DE ANALOGUIA El mtodo analgico es razonar por medio de analogas. Consiste en encontrar dos situaciones o sistemas que sean similares (o anlogos). Si sabes el resultado en uno de los sistemas, obtienes la conclusin de que en el otro sistema obtendrs el mismo resultado. Es un mtodo de pensamiento difcil, lleno de posibles falacias, pero muy usado en ciencia. Por ejemplo cuando los paleontlogos descubre un dinosaurio, miden su esqueleto y pueden saber, ms o menos cuanto pesaba, de qu se alimentaba, si era de sangre caliente, etc. Todo eso se obtiene por el mtodo analgico. Sabemos cunto pesamos, de que nos alimentamos, cual es el metabolismo de los animales que estn vivos ahora. Entonces suponemos que furamos del tamao de un dinosaurio y vemos cuanto pesaramos, que tanta comida necesitaramos para mantenernos, etc. Y as es como se sabe todo lo que se sabe sobre los dinosaurios. Los mtodos analgicos consisten en emplear relaciones de semejanza entre objetos diferentes para encontrar soluciones. El pensamiento analgico es el que, segn Christohper Jones en su obra "Mtodos de diseo", se sita en el hemisferio derecho del cerebro. El diseo es un ir y venir del pensamiento lgico, analtico, realista, reproductivo, concreto (hemisferio izquierdo), al pensamiento analgico, sinttico, fantstico, creativo, mgico (hemisferio derecho). De esta forma podemos buscar relaciones entre dos objetos diferentes Consiste en resolver un problema mediante un rodeo: en vez de atacarlo de frente se compara ese problema o situacin con otra cosa. Gordon, creador de la Sinctica (mtodo creativo basado en el uso de las analogas) insista en que "se trata de poner en paralelo mediante este mecanismo unos hechos, unos conocimientos o unas disciplinas distintas". Por ejemplo, un problema empresarial lo intentamos resolver buscando algn problema anlogo en otras disciplinas: en la biologa, en la historia, en un deporte colectivo...

EN QUE CONSISTE UN EXPERIMENTO

Un experimento es un procedimiento mediante el cual se trata de comprobar (confirmar o verificar) una o varias hiptesis relacionadas con un determinado fenmeno, mediante la manipulacin y el estudio de las correlaciones de la(s) variables que presumiblemente son su causa. La experimentacin constituye uno de los elementos claves de la investigacin cientfica y es fundamental para ofrecer explicaciones causales. En un experimento se consideran todas las variables relevantes que intervienen en el fenmeno, mediante la manipulacin de las que presumiblemente son su causa, el control de las variables extraas y la aleatorizacin de las restantes. Estos procedimientos pueden variar mucho segn las disciplinas (no es igual en fsica que en psicologa, por ejemplo), pero persiguen el mismo objetivo: excluir explicaciones alternativas (diferentes a la variable manipulada) en la explicacin de los resultados. Este aspecto se conoce como validez interna del experimento, la cual aumenta cuando el experimento es replicado por otros investigadores y se obtienen los mismos resultados. Cada repeticin del experimento se llama prueba o ensayo. Las distintas formas de realizar un experimento (en cuanto a distribucin de unidades experimentales en condiciones o grupos) son conocidas como protocolo de investigacin

METODO DE CALCIO El calcio es el 5 elemento en orden de abundancia en la corteza terrestre, su presencia en las aguas naturales se debe al su paso sobre depsitos de piedra caliza, yeso y dolomita. La cantidad de calcio puede variar desde cero hasta varios cientos de mg/l, dependiendo de la fuente y del tratamiento del agua. Las aguas que contienen cantidades altas de calcio y de magnesio, se les da el nombre de " aguas duras ". Concentraciones bajas de carbonato de calcio, previenen la corrosin de las tuberias metlicas, produciendo una capa delgada protectora. Cantidades elevadas de sales de calcio, se descomponen al ser calentadas, produciendo incrustaciones dainas en calderas, calentadores, tuberias y utensilios de cocina; tambin interfieren con los procesos de lavado domstico e industrial, ya que reaccionan con los jabones, produciendo jabones de calcio insolubles, que precipitan y se depositan en las fibras, tinas, regaderas, etc. Es de interes que se consulte el tema de " Saturacin y estabilidad con respecto al carbonato de sodio " ver: Indice de Langelier y de Ryznar.

Por medio de tratamientos qumicos o por intercambios inicos, se puede reducir la cantidad de calcio y los iones asociados a la dureza, hasta niveles tolerables. --------------------------------------------------------------------------------------------PASOS DEL METODO

Podemos definir el mtodo cientfico como el proceso que sigue la comunidad cientfica para dar respuesta a sus interrogantes, la secuencia de procedimientos que usa para confirmar como regla o conocimiento lo que en origen es una mera hiptesis. El mtodo cientfico est basado en los principios de reproducibilidad y falsabilidad y consta fundamentalmente de cinco pasos: 1. Observacin Anlisis sensorial sobre algo -una cosa, un hecho, un fenmeno,- que despierta curiosidad. Conviene que la observacin sea detenida, concisa y numerosa, no en vano es el punto de partida del mtodo y de ella depende en buena medida el xito del proceso. 2. Hiptesis Es la explicacin que se le da al hecho o fenmeno observado con anterioridad. Puede haber varias hiptesis para una misma cosa o acontecimiento y stas no han de ser tomadas nunca como verdaderas, sino que sern sometidas a experimentos posteriores para confirmar su veracidad. 3. Experimentacin Esta fase del mtodo cientfico consiste en probar -experimentar- para verificar la validez de las hiptesis planteadas o descartarlas, parcialmente o en su totalidad. 4. Teora Se hacen teoras de aquellas hiptesis con ms probabilidad de confirmarse como ciertas. 5. Ley Una hiptesis se convierte en ley cuando queda demostrada mediante la experimentacin. ---------------------------------------------------------------------------------------------------