SESIN DE APRENDIZAJE de comunicacin

I. 1.1. 1.2. 1.3. II.

DATOS GENERALES: INSTITUCIN EDUCATIVA: ANTONIA MORENO DE CCERES NOMBRE DE LA DOCENTE : Fabiola Becerra Valle GRADO Y SECCIN : 6to D 1.4. FECHA : / /2013 NOMBRE DE LA SESIN: aprendiendo las reglas puntuacin
CAPACIDAD CONOCIMIENTO El punto y seguido. El punto y aparte. El punto final ACTITUD INDICADORES Coloca el punto en diferentes textos segn las reglas aprendidas INSTRUMENTOS Fichas de aplicacin.

Reconoce el punto como signo ortogrfico y utiliza las reglas que regulan sus diferentes usos . VALOR responsabilidad

INDICADOR Participa en los dialogo y desarrollo de las tareas asignadas en la sesin de aprendizaje RECURSOS TIE MP O Libro del MINEDU 10

cumple las funciones asignadas

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MOTIVACIN: Leen el texto titulado Agua en el planeta rojo en el libro del MINEDU pg. 22 Se dialoga con los nios dando sus apreciaciones a las siguientes interrogantes: Observa los puntos del primer prrafo Todos los puntos tendrn la misma funcin? Cuntas clases de puntos conoces? CONFLICTO COGNITIVO: Qu pasara con nuestra redaccin si no utilizamos el punto? CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE Observan en la pizarra cuartillas explicando el uso de cada uno de los tipos de punto. Leen un texto que tiene las distintas clases de punto a aprender: El chico miraba desde la barca ro adelante. Todo cuanto podan ver sus hojas era agua, agua, agua. Era un chico vivaracho, inquieto y muy sagaz. A un lado del ro comenzaban a iluminarse, una por una, las ventanas de las casitas que haba en las orillas. Estaba hacindose de noche. Responden a las siguientes preguntas: Cuntos prrafos hay en la lectura anterior? Cuntos puntos y aparte hay en la lectura? Cuntos puntos y seguido? Cuntos puntos finales? Copian en sus cuadernos el texto de la pgina 34 del libro del MINEDU y colocan los puntos y maysculas necesarias. En base a las cuartillas vistas anteriormente elaboran un organizador grfico sobre las reglas del uso del punto. Se ejercitan resolviendo diversos textos de aplicacin de las reglas de puntuacin. Resuelven el ejercicio de uso del punto, planteado en la pgina 23 del Libro. El cual ser considerado como evaluacin de la clase. TRANSFERENCIA A NUEVAS SITUACIONES: Inventa un escrito de dos prrafos. Procura que cada prrafo tenga dos o ms frases. Escribe puntos y seguido, puntos y aparte y punto y final. METACOGNICIN: Qu me gust ms de la clase? En qu me ayuda lo aprendido?

pizarra 15 Cuartillas.

10 cuaderno

8 Fichas de aplicacin

40

Cuaderno

5 10

FICHA DE EJERCICIOS DE USO DEL PUNTO. Texto 1. Despus de salir a la calle, comenz a llover y como no llevaba impermeable, decid entrar en una tienda y comprarme uno. Pero cuando entr en la tienda me di cuenta de que no llevaba dinero. Decid entonces que mejor sera volver a casa y esperar a que escampase. Ms tarde, cuando sali el sol, volv de nuevo a la calle, pero ya se me haba hecho un poco tarde y no pude comprar lo que necesitaba. Al final, haba perdido el da y no haba hecho nada de lo que me haba propuesto.

Texto 2 El mar estaba embravecido aquel da. Los barcos bailaban sobre el agua sorteando las olas con dificultad. Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre. Atisbaba el horizonte buscando ansioso su barco con la mirada.

Texto 3. Estuvo rondando la casa varias horas, silbando claves privadas, hasta que la proximidad del alba lo oblig a regresar. En el cuarto de su madre, jugando con la hermanita recin nacida y con una cara que se le caa de inocencia, encontr a Jos Arcadio. rsula haba cumplido apenas su reposo de cuarenta das, cuando volvieron los gitanos. Eran los mismos saltimbanquis y malabaristas que llevaron el hielo.

Texto 4. Bruno Bruno, el perro de mi hermano, est tumbado en el saln. De repente, se levanta. Se queda mirando al frente. Levanta una pierna y estira la cabeza y el rabo. Est tenso. Empieza a gruir a algo que ve. En ese momento, la publicidad interrumpe el documental sobre naturaleza salvaje y Bruno vuelve a acostarse sobre la alfombra.

FICHA DE EJERCICIOS DE USO DEL PUNTO. Texto 1.

Despus de salir a la calle, comenz a llover y como no llevaba impermeable, decid entrar en una tienda y comprarme uno Pero cuando entr en la tienda me di cuenta de que no llevaba dinero Decid entonces que mejor sera volver a casa y esperar a que escampase Ms tarde, cuando sali el sol, volv de nuevo a la calle, pero ya se me haba hecho un poco tarde y no pude comprar lo que necesitaba Al final, haba perdido el da y no haba hecho nada de lo que me haba propuesto Texto 2. El mar estaba embravecido aquel da Los barcos bailaban sobre el agua sorteando las olas con dificultad Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre Avistaba el horizonte buscando ansioso su barco con la mirada Texto 3. Estuvo rondando la casa varias horas, silbando claves privadas, hasta que la proximidad del alba lo oblig a regresar en el cuarto de su madre, jugando con la hermanita recin nacida y con una cara que se le caa de inocencia, encontr a Jos Arcadio rsula haba cumplido apenas su reposo de cuarenta das, cuando volvieron los gitanos eran los mismos saltimbanquis y malabaristas que llevaron el hielo Texto 4. Bruno Bruno, el perro de mi hermano, est tumbado en el saln de repente, se levanta se queda mirando al frente levanta una pierna y estira la cabeza y el rabo est tenso empieza a gruir a algo que ve En ese momento, la publicidad interrumpe el documental sobre naturaleza salvaje y Bruno vuelve a acostarse sobre la alfombra