Plandeunidadbasico 120724083219 Phpapp01

COLEGIO FISCAL TECNICO AGROPECUARIO EL TRIUNFO Direccin: Av. Simn Bolvar y Av. 8 de Abril.
El Triunfo Guayas - Ecuador Telefax: 2010050 email: colegioeltriunfo@hotmail.es
PLAN DE BLOQUE
AO LECTIVO: .. TERCERO AO: . UNIDAD DE TRABAJO N PARALELO: . Tiempo estimado ASIGNATURA: REA: Nmero de actividades propuestas TRIMESTRE: PRIMERO SEGUNDO
OBJETIVO: EJES DE APRENDIZAJE: BLOQUE No.

NOMBRE DE LA UNIDAD DE TRABAJO (UT)
TTULO: ...
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
COLEGIO FISCAL TECNICO AGROPECUARIO EL TRIUNFO Direccin: Av. Simn Bolvar y Av. 8 de Abril. El Triunfo Guayas - Ecuador Telefax: 2010050 email: colegioeltriunfo@hotmail.es
PROFESOR: DIRECTOR DE REA: Fecha de Presentacin: VICERRECTORA:
f) f) Recibido: f)
PLAN DE CLASE
1. OBJETIVO DE LA CLASE:
..
2. EJES DE APRENDIZAJE:
..
3. BLOQUE No.
Perodos:
TTULO: Fecha:.
AO: .
No.
4. CONTENIDOS TEMTICOS: .
DESTREZAS CON
ACTIVIDADES
TIPO DE
INDICADORES DE
RECURSOS
CRITERIO DE DESEMPEO
INSTRUMENTO
EVALUACIN
PROFESOR: Lucas Arroba Olivares DIRECTORA: Kissela Villamar Acosta Fecha de Presentacin:
f) f) Recibido:
Observacin:
PLANIFICACIN DIDACTICA
AO LECTIVO: .. . DURACIN: FECHA DE INICIO: UNIDAD DE TRABAJO N: BLOQUE CURRICULAR: OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO: FECHA DE FINALIZACIN: TTULO: AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: . PARALELO: ASIGNATURA: REA: TIEMPO DE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: EJES DE APRENDIZAJE: DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS ESENCIALES EJES TRANSVERSALES: PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN
PROFESOR: DIRECTOR DE REA: Fecha de Presentacin: VICERRECTORA: BIBLIOGRAFA:
f) f) Recibido: f)
AO LECTIVO: 2011-2012.. PERIODOS FECHA DE INICIO: 25/04/11 UNIDAD DE TRABAJO N: 1 FECHA DE FINALIZACIN: 03/06/11 TTULO: FUNCIN LINEAL AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DECIMO PARALELO: A-B-C-D ASIGNATURA: MATEMATICA REA:MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 36
BLOQUE CURRICULAR: RELACIONES Y FUNCIONES-NUMRICO-GEMETRICO
OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO: RECONOCER UNA FUNCIN LINEAL POR MEDIO DEL ANALISIS DE SU TABLA DE VALORES, GRAFICO O ECUACIN. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LGICO Y CRTICO PARA INTERPRETAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA. EJES DE APRENDIZAJE: EL RAZONAMIENTO, LA DEMOSTRACIN, LA REPRESENTACIN UNA CIUDADANA DEMOCRATICA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS ESENCIALES PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE HACER ALGN PRODUCTO CARTESIANO CON MATERIAL CONCRETO PARA DESPUS LLEGAR AL CONCEPTO Y REPRESENTACIN GRAFICA. DESTACAR QUE LA RELACIN ES SIEMPRE UN SUBCONJUNTO DEL PRODUCTO CARTESIANO Y AFIANZAR LOS CONCEPTOS DE DOMINIO Y RECORRIDO DE UNA RELACIN. EXPLICAR QUE TODA RELACIN NO ES UNA FUNCIN. EXPLICAR QUE ESTE CRECIMIENTO O DECRECIMIENTO ES CONSTANTE. REPRESENTAR GRAFICAMENTE UNA FUNCIN. f) f) Recibido: f) MATEMATICA DECIMO AO LIC. JOS SANCHEZ ROMERO INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN DETERMINA EL PRODUCTO CARTESIANO DE DOS CONJUNTOS. IDENTIFICA SI UNA RELACIN ES FUNCIN. CONSTRUYE PATRONES DE CRECIMIENTO LINEAL. RELACIONA LA PENDIENTE CON EL CRECIMIENTO O DECRECIMIENTO DE UNA FUNCIN LINEAL. TCNICA: TEST(PRUEBAS) INSTRUMENTO: PRUEBAS DE ENSAYO EJES TRANSVERSALES: FORMACIN DE
DETERMINAR EL CONJUNTOS PRODUCTO SISTEMA CARTESIANO CARTESIANO DE DOS CONJUNTOS. IDENTIFICAR SI UNA RELACIN ES FUNCIN. CONSTRUIR PATRONES DE CRECIMIENTO LINEAL CON SU ECUACIN GENERADORA. RELACIONAR LA PENDIENTE CON EL CRECIMIENTO O DECRECIMIENTO DE UNA FUNCIN LINEAL. PROFESOR: LIC. AMELIA ALVARADO PORRAS DIRECTOR DE REA: EC. TANIA HERRERA Fecha de Presentacin:2 DE MAYO DE 2011 VICERRECTORA: LIC. ANA FERNANDEZ BIBLIOGRAFA: MATEMATICA VIVA 10 GRUPO NORMA,
AO LECTIVO: 2011-2012 ASIGNATURA: MATEMATICA FECHA DE INICIO: 06/06/11 UNIDAD DE TRABAJO N: 2
AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO REA: MATEMATICA TTULO; SISTEMA DE ECUACIONES FECHA DE FINALIZACIN: 15/07/11
PARALELO: A-B-C-D
TIEMPO DE DURACIN: 36 PERIODOS
BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO-RELACIONES Y FUNCIONES- GEMETRICO OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO: RESOLVER OPERACIONES COMBINADAS CON NMEROS REALES. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LGICO Y CRTICO PARA INTERPRETAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA. EJES DE APRENDIZAJE: EL RAZONAMIENTO, LA DEMOSTRACIN, LA REPRESENTACIN CIUDADANA DEMOCRATICA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS ESENCIALES PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECORDAR QUE EN LA APLICACIN DE LA PROPIEDAD CONMUTATIVA INTERVINEN SOLO DOS ELEMENTOS MIENTRAS EN LA ASOCIATIVA INTERVIENEN COMO MNIMO TRES ELEMENTOS, LOS ALUMNOS DEBEN DOMINAR LAS PROPIEDADES BASICAS DE LAS POTENCIAS Y LAS RACES. PLANTEAR ECUACIONES. RECORDAR LA APLICACIN DE LA FACTORIZACIN AL CLCULO. RECORDAR EL CONCEPTO DE ANGULO INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN RESUELVE OPERACIONES COMBINADAS CON NMEROS REALES. REPRESENTA Y RESUELVE SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES CON DOS INCGNITAS. FCTORIZA POLINOMIOS. DETERMINA AMPLITUDES EN GRADOS SEXAGESIMALES DE ANGULOS. TCNICA: TEST(PRUEBAS) INSTRUMENTO: PRUEBAS ENSAYO EJES TRANSVERSALES: FORMACIN DE UNA
RESOLVER OPERACIONES LAS CUATRO COMBINADAS CON OPERACIONES BASICAS. NMEROS REALES. ANGULOS. REPRESENTAR Y RESOLVER SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES CON DOS INCGNITAS.FACTORIZAC IN DE POLINOMIOS. DETERMINAR AMPLITUDES, EN GRADOS SEXAGESIMALES DE ANGULOS. PROFESOR: LIC. AMELIA ALVARADO PORRAS DIRECTOR DE REA: EC. TANIA HERRERA Fecha de Presentacin: 02 DE MAYO DE 2011 VICERRECTORA: LIC. ANA FERNANDEZ BIBLIOGRAFA: MATEMATICA VIVA 10 GRUPO NORMA,
f) f) Recibido: f) MATEMATICA DECIMO AO LIC. JOS SANCHEZ ROMERO
AO LECTIVO: 2011-2012 A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA:MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 36 PERIODOS FECHA DE INICIO: 18/07/11 UNIDAD DE TRABAJO N: 3 FECHA DE FINALIZACIN: 02/09/11 TTULO: RADICALES AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO. PARALELO:
BLOQUE CURRICULAR: RELACIONES Y FUNCIONES-NUMRICO-GEOMTRICO OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO: RACIONALIZAR EXPRESIONES ALGEBRACAS Y NUMRICAS EJE CURRICULAR INTEGRADOR: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LGICO Y CRTICO PARA INTERPRETAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA EJES DE APRENDIZAJE: EL RAZONAMIENTO, LA DEMOSTRACIN, LA REPRESENTACIN MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO RECONOCER QUE EL CONJUNTO DE LOS NMEROS REALES ES LA UNIN DE LOS RACIONALES CON LOS IRRACIONALES. EVALUAR Y SIMPLIFICAR POTENCIAS DE NMEROS ENTEROS CON EXPONENTES FRACCIONARIOS. CONOCIMIENTOS ESENCIALES CONOCER LOS NMEROS REALES. POTENCIACIN Y RADICACIN. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECORDAR QUE LAS RACES DE NDICE PAR DE NMEROS NEGATIVOS NO EXISTEN EN R. RECORDAR LAS PROPIEDADES DE LAS POTENCIAS Y LAS RACES. RECORDAR LA MEDIDA DE ANGULOS EN GRADOS SEXAGESIMALES. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN RECONOCE QUE EL CONJUNTO DE LOS NMEROS REALES ES LA UNIN DE LOS RACIONALES CON LOS IRRACIONALES. EVALUA Y SIMPLIFICA POTENCIAS DE NMEROS ENTEROS CON EXPONENTE FRACCIONARIOS. RACIONALIZA EXPRESIONES ALGEBRACAS. TCNICA: TEST(PRUEBAS) INSTRUMENTO: PRUEBAS DE EJES TRANSVERSALES: PROTECCIN AL
RACIONALIZAR EXPRESIONES ALGEBRACAS.
ENSAYO
PROFESOR: LIC. AMELIA ALVARADO PORRAS DIRECTOR DE REA: EC. TANIA HERRERA Fecha de Presentacin:02 DE MAYO DE 2011 VICERRECTORA: LIC. ANA FERNANDEZ BIBLIOGRAFA: MATEMATICA VIVA 10 GRUPO NORMA,
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: PARALELO: A-B-C-D. FECHA DE INICIO:05/09/11 UNIDAD DE TRABAJO N: 4
MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN:36PERIODOS FECHA DE FINALIZACIN: 21/10/11 TTULO: PIRAMIDES Y CONOS
BLOQUE CURRICULAR: GEMETRICO-MEDIDA-NUMRICO-RELACIONES Y FUNCIONES OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO: CALCULAR AREAS LATERALES DE CONOS Y PIRAMIDES EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS EJE CURRICULAR INTEGRADOR: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LGICO Y CRTICO PARA INTERPRETAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA EJES DE APRENDIZAJE: EL RAZONAMIENTO, LA DEMOSTRACIN, LA REPRESENTACIN MEDIO AMBIENTE EJES TRANSVERSALES: PROTECCIN AL
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CALCULAR AREAS LATERALES DE CONOS Y PIRAMIDES EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS. EXPRESAR CANTIDADES EN NOTACIN CIENTFICA CON EXPONENTES POSITIVOS Y NEGATIVOS. RECONOCER UNA FUNCIN EXPONENCIAL BASADA EN SU TABLA DE VALORES.
CONOCIMIENTOS ESENCIALES CUERPOS GEOMTRICOS TEOREMA DE PITAGORAS FUNCIONES LINEALES
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE MOSTRAR LA DIFERENCIA ENTRE POLIEDROS Y CUERPOS REDONDOS. RECORDAR LAS PROPIEDADES DE LAS POTENCIAS. RECORDAR EL CONCEPTO DE FUNCIN Y LAS FUNCIONES LINEALES. ESTABLECER LA DIFERENCIA ENTRE UN PATRN DE CRECIMIENTO LINEAL Y UN PATRN DE CRECIMIENTO EXPONENCIAL. OBSERVAR QUE EL CONO PUEDE OBTENERSE POR ROTACIN DE UN TRIANGULO RECTANGULO ALREDEDOR DE UNO DE SUS CATETOS.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN CALCULA AREAS LATERALES DE CONOS Y PIRAMIDES EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS. EXPRESA CANTIDADES EN NOTACIN CINTIFICA CON EXPONENTES POSITIVOS Y NEGATIVOS. RECONOCE UNA FUNCIN EXPONENCIAL BASADA EN SU TABLA DE VALORES. TCNICA: TEST(PRUEBAS) INSTRUMENTO:PRUEBAS DE ENSAYO
PROFESOR: LIC. AMELIA ALVARADO PORRAS DIRECTOR DE REA: EC. TANIA HERRERA Fecha de Presentacin:02 DE MAYO DE 2011 VICERRECTORA: LIC. ANA FERNANDEZ BIBLIOGRAFA: MATEMATICA VIVA 10 GRUPO NORMA,
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO ASIGNATURA: MATEMATICA REA: 34 PERIODOS 09/12/11 PARALELO: A-B-C-D. FECHA DE INICIO: 24/10/11
MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: UNIDAD DE TRABAJO N: 5 TTULO: TRIGONOMETRA
FECHA DE FINALIZACIN:
BLOQUE CURRICULAR: RELACIONES Y FUNCIONES-GEOMTRICO-ESTADSTICA Y PROBABILIDAD-MEDIDA OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO: DEFINIR LAS RAZONES TRIGONOMTRICAS EN EL TRIANGULO RECTANGULO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LGICO Y CRTICO PARA INTERPRETAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA EJES DE APRENDIZAJE: EL RAZONAMIENTO, LA DEMOSTRACIN, LA REPRESENTACIN MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO DEFINIR LAS RAZONES TRIGONOMTRICAS EN EL TRIANGULO RECTANGULO. CALCULAR MEDIDAS DE ANGULOS INTERNOS DE POLIGONOS REGULARES. CALCULAR LA MEDIA ARITMTICA DE UNA SERIE DE DATOS REALES. REALIZAR REDUCCIONES Y CONVERSIONES DE UNIDADES DE MASA Y TIEMPO CONOCIMIENTOS ESENCIALES ANGULOS ENCUESTA UNIDADES DE MASA Y TIEMPO TEOREMA DE TALES PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECORDAR LOS ELEMENTOS Y PROPIEDADES ELEMENTALES DEL TRIANGULO RECTANGULO. DEFINIR LO QUE ES MASA Y TIEMPO. ACLARAR QUE LOS CONCEPTOS COMPLEMENTARIOS, SUPLEMENTARIOS Y COTERMINALES SON BINARIOS. HACER PRACTICAS CON UNA BALANZA PARA QUE LOS ALUMNOS ADQUIERAN LA CAPACIDAD DE ESTIMAR MASAS. ESTIMAR Y HALLAR MEDIAS ARITMTICAS EN DETERMINADAS SITUACIONES. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN DEFINE LAS RAZONES TRIGONOMTRICAS EN EL TRIANGULO RECTANGULO. CALCULA MEDIDAS DE ANGULOS INTERNOS DE POLGONOS REGULARES. CALCULA LA MEDIA ARITMTICA DE UNA SERE DE DATOS REALES. REALIZA REDUCCIONES Y CONVERSIONES DE UNIDADES DE MASA Y TIEMPO. TCNICA: TEST(PRUEBAS) INSTRUMENTO: PRUEBAS DE ENSAYO EJES TRANSVERSALES: PROTECCIN AL
PROFESOR: LIC. AMELIA ALVARADO PORRAS DIRECTOR DE REA: EC. TANIA HERRERA Fecha de Presentacin: 02 DE MAYO DE 2011 VICERRECTORA: LIC. ANA FERNANDEZ BIBLIOGRAFA: MATEMATICA VIVA 10 GRUPO NORMA,
AO LECTIVO: 2011-2012.. A-B-C-D. FECHA DE INICIO: 12/12/11
AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO ASIGNATURA: MATEMATICA REA: FECHA DE FINALIZACIN: 20/01/12 TTULO: RESOLUCIN DE TRIANGULOS Y PROBABILIDAD
PARALELO:
MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 36 PERIODOS UNIDAD DE TRABAJO N: 6
BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO-GEOMTRICO-ESTADSTICA Y PROBABILIDAD OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO: APLICAR LAS RAZONES TRIGONOMTRICAS AL CALCULO DE LAS LONGITUDES DE LOS LADOS DE UN TRIANGULO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LGICO Y CRTICO PARA INTERPRETAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA EJES DE APRENDIZAJE: EL RAZONAMIENTO, LA DEMOSTRACIN, LA REPRESENTACIN MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO APLICAR LAS TCNICAS DEL CONTEO EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS. APLICAR LAS RAZONES TRIGONOMTRICAS AL CALCULO DE LAS LONGITUDES DE LOS LADOS DE UN TRIANGULO. CALCULAR PROBABILIDADES SIMPLES APLICANDO EL CONCEPTO. CONOCIMIENTOS ESENCIALES TRIANGULOS RECTANGULOS RAZONES TRIGONOMTRICAS ANGULOS NOTABLES PROBALIDADES PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE EXPLICAR CLARAMENETE LOS CONCEPTOS DE ANGULOS DE ELEVACIN Y DEPRESIN. RECORDAR QUE LOS LLAMADOS ANGULOS NOTABLES DEL PRIMER CUADRANTE SON 30, 45 Y 60 GRADOS. RECORDAR EL CONCEPTO DE PROBABILIDAD CONSTRUIR LAS FIGURAS DE ANALISIS Y DETERMINAR SI SE TRATA DE UN ANGULO DE ELEVACIN O DE UN ANGULO DE DEPRESIN. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN APLICA LAS TCNICAS DEL CONTEO EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS. APLICA LAS RAZONES TRIGONOMTRICAS AL CALCULO DE LAS LONGITUDES DE LOS LADOS DE UN TRIANGULO. CALCULA PROBABILIDADES SIMPLES APLICANDO EL CONCEPTO. TCNICA: TEST(PRUEBAS) INSTRUMENTO:PRUEBAS DE ENSAYO f) f) EJES TRANSVERSALES: PROTECCIN AL
PROFESOR: LIC. AMELIA ALVARADO PORRAS DIRECTOR DE REA: EC. TANIA HERRERA
Fecha de Presentacin: 02 DE MAYO DE 2011 VICERRECTORA: LIC. ANA FERNANDE BIBLIOGRAFA: MATEMATICA VIVA 10 GRUPO NORMA,
Recibido: f) MATEMATICA DECIMO AO LIC. JOS SANCHEZ ROMERO
PLANIFICACIN DE AULA
AO LECTIVO: .. . ASIGNATURA: REA: TIEMPO DE DURACIN: FECHA DE INICIO: UNIDAD DE TRABAJO N: BLOQUE CURRICULAR: EJES TRANSVERSALES: DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS BASICOS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN FECHA DE FINALIZACIN: TTULO: AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: . PARALELO:
PROFESOR: LIC. AMELIA ALVARADO PORRAS
f)
DIRECTOR DE REA: EC. TANIA HERRERA Fecha de Presentacin: VICERRECTORA: BIBLIOGRAFA:
f) Recibido: f)
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO. PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA:MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 FECHA DE INICIO: 25/04/11 FECHA DE FINALIZACIN: TTULO: PRODUCTO CARTESIANO 29/04/11 UNIDAD DE TRABAJO N: 1
BLOQUE CURRICULAR: RELACIONES Y FUNCIONES EJES TRANSVERSALES:FORMACIN CIUDADANA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO DETERMINAR EL PRODUCTO CARTESIANO DE 2 CONJUNTOS. REPRESENTAR GRAFICAMENTE EL PRODUCTO CARTESIANO EN FORMA TABULAR Y POR DIAGRAMA DE ARBOL CONOCIMIENTOS BASICOS CONJUNTOS SISTEMA CARTESIANO PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE HACER ALGN PRODUCTO CARTESIANO CON MATERIAL CONCRETO PARA DESPUS LLEGAR AL CONCEPTO Y REPRESENTACIN GRAFICA. . INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN DETERMINA EL PRODUCTO CARTESIANO DE 2 CONJUNTOS. REPRESENTA GRAFICAMENTE EL PRODUCTO CARTESIANO EN FORMA TABULAR Y POR DIAGRMA DE ARBOL. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO. PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 02/05/11 UNIDAD DE TRABAJO N: 1 TTULO: BLOQUE CURRICULAR: RELACIONES Y FUNCIONES EJES TRANSVERSALES: FORMACIN CIUDADANA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS BASICOS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN FECHA DE FINALIZACIN: RELACIONES 06/05/11
DETERMINAR ANALTICA Y GRAFICAMENTE LOS PARES ORDENADOS DE UNA RELACIN. ESTABLECER EL DOMINIO Y RECORRIDO DE UNA RELACIN. PLANTEAR RELACIONES DE LA VIDA COTIDIANA.
SISTEMA CARTESIANO. OPERADORES CONDICIONALES
DESTACAR QUE LA RELACIN ES SIEMPRE UN SUBCONJUNTO DEL PRODUCTO CARTESIANO Y AFIANZAR LOS CONCEPTOS DE DOMINIO Y RECORRIDO DE UNA RELACIN. OFRECER LA MAYOR CANTIDAD Y VARIEDAD DE EJEMPLOS POSIBLES.
DETERMINA ANALTICA Y GRAFICAMENTE LOS PARES ORDENADOS DE UNA RELACIN. ESTABLECER EL DOMINIO Y RECORRIDO DE UNA RELACIN. PLANTEA RELACIONES DE LA VIDA COTIDIANA. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO. PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 09/05/11 UNIDAD DE TRABAJO N: 1 TTULO: BLOQUE CURRICULAR: RELACIONES Y FUNCIONES EJES TRANSVERSALES: FORMACIN CIUDADANA FECHA DE FINALIZACIN: CONCEPTO DE FUNCIN 13/05/11
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO RECONOCER SI UNA RELACIN DADA ES FUNCIN O NO. RECONOCER FUNCIONES EN DIFERENTES REPRESENTACIONES.
CONOCIMIENTOS BASICOS PRODUCTO CARTESIANO OPERADORES CONDICIONALES
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECORDAR EL CONCEPTO DE RELACIN. EXPLICAR QUE TODA RELACIN NO ES UNA FUNCIN.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN RECONOCE SI UNA RELACIN DADA ES FUNCIN O NO. RECONOCE FUNCIONES EN DIFERENTES REPRESENTACIONES TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA:MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 16/05/11 FECHA DE FINALIZACIN: 20/05/11
UNIDAD DE TRABAJO N: 1
TTULO:
PATRONES CRECIENTES Y DECRECIENTES
BLOQUE CURRICULAR:RELACIONES Y FUNCIONES-NUMRICO EJES TRANSVERSALES: FORMACIN CIUDADANA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONSTRUIR PATRONES DE CRECIMIENTO LINEAL CON SU ECUACIN GENERADORA. DETERMINAR EL COMPORTAMIENTO GRAFICO DE UN PATRN DE CRECIMIENTO LINEL. CALCULAR LA PROPORCIONALIDAD. CONOCIMIENTOS BASICOS FUNCIN COMO SE EXPRESA EL RECORRIDO DE UNA FUNCIN. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECORDAR COMO SE DETERMINA EL VALOR NUMRICO DE EXPRESIONES ALGEBRACAS SENCILLAS. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN CONSTRUYE PATRONES DE CRECIMIENTO LINEAL CON SU ECUACIN GENERADORA. DETERMINA EL COMPORTAMIENTO GRAFICO DE UN PATRN DE CRECIMIENTO LINEL. CALCULARLA PROPORCIONALIDAD. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D.
ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 23/05/11 UNIDAD DE TRABAJO N: 1 FECHA DE FINALIZACIN: TTULO: FUNCIN LINEAL 27/05/11
BLOQUE CURRICULAR: RELACIONES Y FUNCIONES-NUMRICO EJES TRANSVERSALES: FORMACIN CIUDADANA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO DETERMINAR LA ECUACIN DE UNA FUNCIN LINEAL DADO SU GRAFICO. REPRESENTAR GRAFICAMENTE UNA FUNCIN LINEAL DADA SU ECUACIN. CONOCIMIENTOS BASICOS CONCEPTO DE FUNCIN. GRAFICA DE UNA FUNCIN. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE DEJAR MUY EN CLARO EL CONCEPTO DE FUNCIN. ACLARAR QUE EXISTE UNA ESTRECHA RELACIN ENTRE ECUACIN Y GRAFICO INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN DETERMINA LA ECUACIN DE UNA FUNCIN LINEAL DADO SU GRAFICO. REPRESENTA GRAFICAMENTE UNA FUNCIN LINEAL DADA SU ECUACIN. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
AO LECTIVO: 2011-2012.. PARALELO: . ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 30/05/11 UNIDAD DE TRABAJO N: 1 BLOQUE CURRICULAR: GEOMTRICO EJES TRANSVERSALES: FORMACIN CIUDADANA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CALCULAR LA PENDIENTE DE UNA RECTA. EVALUAR SI UNA FUNCIN LINEAL ES CRECIENTE O DECRECIENTE SEGN SU TABLA DE VALORES, GRAFICO O ECUACIN. CONOCIMIENTOS BASICOS FUNCIN LINEAL. GRAFICA DE UNA FUNCIN LINEAL. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE EXPLICAR EL CONCEPTO PRACTICO DE PENDIENTE COMO EL NIVEL O GRADO DE INCLINACIN DE LA RECTA Y PEDIR QUE ASOCIEN ESTE NUEVO CONCEPTO CON EL CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO DE LA FUNCIN. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN CALCULA LA PENDIENTE DE UNA RECTA. EVALUA SI UNA FUNCIN LINEAL ES CRECIENTE O DECRECIENTE SEGN SU TABLA DE VALORES, GRAFICO O ECUACIN. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL FECHA DE FINALIZACIN: TTULO: PENDIENTE DE UNA RECTA 03/06/11 AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: .
PROFESOR: LIC. AMELIA ALVARADO PORRAS DIRECTOR DE REA: EC. TANIA HERRERA Fecha de Presentacin: 02 DE MAYO DE 2011
f) f) Recibido:
VICERRECTORA: LIC. ANA FERNANDEZ BIBLIOGRAFA: MATEMATICA VIVA 10 GRUPO NORMA,
f) MATEMATICA DECIMO AO LIC. JOS SANCHEZ ROMERO
AO LECTIVO: 2011-2012.. A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 06/06/11 FECHA DE FINALIZACIN: 10/06/11 TTULO: OPERACIONES COMBINADAS CON NMEROS REALES UNIDAD DE TRABAJO N:2 BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO EJES TRANSVERSALES: FORMACIN CIUDADANA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO RESOLVER OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIN, SUSTRACCIN, MULTIPLICACIN, DIVISIN, POTENCIACIN Y RADICACIN CON NMEROS REALES. CONOCIMIENTOS BASICOS NMEROS REALES OPERACIONES COMBINADAS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECORDAR LAS OPERACIONES Y SUS PROPIEDADESRECORDAR LA JERARQUA DE LAS OPERACIONES CON EJERCICIOS SIMPLES. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN RESUELVE OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIN, SUSTRACCIN, MULTIPLICACIN, DIVISIN, POTENCIACIN Y RADICACIN CON NMEROS REALES. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO. PARALELO:
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 13/06/11 2 FECHA DE FINALIZACIN: 17/06/11 UNIDAD DE TRABAJO N: TTULO: SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES
BLOQUE CURRICULAR: RELACIONES Y FUNCIONES EJES TRANSVERSALES: FORMACIN CIUDADANA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS BASICOS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN
RESOLVER UN SISTEMA DE DOS ECUACIONES LINEALES CON DOS INCGNITAS CON CUALQUIERA DE LOS MTODOS ESTUDIADOS.
CONCEPTO ECUACIN LINEAL. RESOLUCIN DE ECUACIONES LINEALES.
COMPRENDER QUE ES UN SISTEMA DE ECUACIONES. APLICAR LOS MTODOS DE SUSTITUCIN Y EL MTODO DE SUMA Y RESTA.
RESUELVE UN SISTEMA DE DOS ECUACIONES LINEALES CON DOS INCGNITAS CON CUALQUIERA DE LOS MTODOS ESTUDIADOS. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 20/06/11 UNIDAD DE TRABAJO N: 2 TTULO: BLOQUE CURRICULAR: RELACIONES Y FUNCIONES EJES TRANSVERSALES: FORMACIN CIUDADANA FECHA DE FINALIZACIN: RESOLUCIN DE PROBLEMAS 24/06/11
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN LA RESOLUCIN DE SISTEMA DE DOS ECUACIONES LINEALES CON DOS INCOGNITAS APLICANDO LOS MTODOS ESTUDIADOS
CONOCIMIENTOS BASICOS SISTEMA DE DOS ECUACIONES CON DOS INCGNITAS
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECORDAR QUE LA REPRESENTACIN GRAFICA DE UNA ECUACIN DE LA FORMA ax + by + c = 0 ES UNA RECTA. EXPLICAR LA ESTRECHA RELACIN EL SISTEMA Y SU GRAFICA.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN LA RESOLUCIN DE SISTEMA DE DOS ECUACIONES LINEALES CON DOS INCOGNITAS APLICANDO LOS MTODOS ESTUDIADOS TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO. PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 27/06/11 FECHA DE FINALIZACIN: 01/07/11
UNIDAD DE TRABAJO N:
TTULO:
FACTORIZACIN DE POLINOMIOS
BLOQUE CURRICULAR: RELACIONES Y FUNCIONES EJES TRANSVERSALES: FORMACIN CIUDADANA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO DESCOMPONER EN FACTORES DIFERENTES TIPOS DE POLINOMIOS. CONOCIMIENTOS BASICOS PRODUCTOS NOTABLES PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECORDAR LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACIN CON RESPECTO A LA ADICIN RECORDAR LA APLICACIN DE LA FACTORIZACIN AL CLCULO. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN DESCOMPONE EN FACTORES DIFERENTES TIPOS DE POLINOMIOS. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS
FECHA DE INICIO: 04/07/11 UNIDAD DE TRABAJO N: 2 TTULO: BLOQUE CURRICULAR: RELACIONES Y FUNCIONES EJES TRANSVERSALES: FORMACIN CIUDADANA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO SIMPLIFICAR FRACCIONES ALGEBRACAS. CONOCIMIENTOS BASICOS FRACCIONES ALGEBRACAS. DESCOMPOSICIN FACTORIAL.
FECHA DE FINALIZACIN:
08/07/11
SIMPLIFICACIN DE FRACCIONES ALGEBRACAS
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECORDAR EL CONCEPTO DE FRACCIN. CORREGIR DIFICULTADES QUE PRESENTEN LOS ESTUDIANTES PARA LA FACTORIZACIN.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN SIMPLIFICA FRACCIONES ALGEBRACAS TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO. PARALELO: A-B-C-D.
ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 11/07/11 TTULO: FECHA DE FINALIZACIN: 15/07/11 MEDIDA DE LOS ANGULOS UNIDAD DE TRABAJO N: 2 BLOQUE CURRICULAR: GEOMTRICO EJES TRANSVERSALES: FORMACIN CIUDADANA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO DETERMINAR AMPLITUDES DE ANGULOS EN GRADOS SEXAGESIMALES EN DIFERENTES SITUACIONES. CONOCIMIENTOS BASICOS ANGULO. MEDICIN DE ANGULOS. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECORDAR EL CONCEPTO DE ANGULO, SUS ELEMENTOS Y SU MEDIDA EN GRADOS SEXAGESIMALES. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN DETERMINA AMPLITUDES DE ANGULOS EN GRADOS SEXAGESIMALES EN DIFERENTES SITUACIONES. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 18/07/11 3 TTULO: FECHA DE FINALIZACIN: 22/07/11 UNIDAD DE TRABAJO N: AMPLIACIN DE LOS CONJUNTOS NUMRICOS
BLOQUE CURRICULAR: RELACIONES Y FUNCIONES EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO RECONOCER LA RELACIN ENTRE LOS DIFERENTES CONJUNTOS NUMRICOS ESTUDIADOS. CONOCIMIENTOS BASICOS NMEROS REALES PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE HACER NOTAR QUE Q A PESAR DE SER DENSO NO LLENA LA RECTA NUMRICA. EN ESTE TEMA SE HARA UNA NECESARIA SISTEMATIZACIN DE LOS CONJUNTOS NUMRICOS N, Z, Q Y R DONDE LO ESENCIAL ES RECONOCER QUE N C Z C Q C R INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN RECONOCE LA RELACIN ENTRE LOS DIFERENTES CONJUNTOS NUMRICOS ESTUDIADOS. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 01/08/11 UNIDAD DE TRABAJO N: 3 TTULO: BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUAR Y SIMPLIFICAR POTENCIAS DE NMEROS ENTEROS CON EXPONENTES RACIONALES. CONOCIMIENTOS BASICOS PROPIEDADES DE LA POTENCIACIN. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE NECESITAMOS SABER COMO SE EFECTUA UNA POTENCIA CUANDO EL EXPONENTE ES FRACCIONARIO. YA SABEMOS CALCULAR POTENCIAS CON EXPONENTE ENTERO, PUES SABEMOS TRABAJAR CON EXPONENTE NEGATIVO. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN EVALUA Y SIMPLIFICA POTENCIAS DE NMEROS ENTEROS CON EXPONENTES RACIONALES. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL FECHA DE FINALIZACIN: EL EXPONENTE RACIONAL 05/08/11
PROFESOR: LIC. AMELIA ALVARADO PORRAS DIRECTOR DE REA: EC. TANIA HERRERA Fecha de Presentacin: 02 DE MAYO DE 2011
f) f) Recibido:
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 08/08/11 TTULO: FECHA DE FINALIZACIN: 12/08/10 UNIDAD DE TRABAJO N: 3 BLOQUE CURRICULAR:NUMRICO EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO RACIONALIZAR EXPRESIONES ALGEBRACAS Y NUMRICAS. CONOCIMIENTOS BASICOS PROPIEDADES DE LA RADICACIN. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE SE TRATARAN DOS CASOS DE RACIONALIZACIN. MONOMIO Y BINOMIO AMBOS EN CASOS SIMPLES INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN RACIONALIZA EXPRESIONES ALGEBRACAS Y NUMRICAS TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL RACIONALIZACIN DE DENOMINADORES
PROFESOR: LIC. AMELIA ALVARADO PORRAS
f)
DIRECTOR DE REA: EC. TANIA HERRERA Fecha de Presentacin: 02 DE MAYO DE 2011 VICERRECTORA: LIC. ANA FERNANDEZ BIBLIOGRAFA: MATEMATICA VIVA 10 GRUPO NORMA,
f) Recibido: f) MATEMATICA DECIMO AO LIC. JOS SANCHEZ ROMERO
AO LECTIVO: 2011-2012.. A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 15/08/11 3 TTULO: FECHA DE FINALIZACIN: 19/08/11 UNIDAD DE TRABAJO N: SIMPLIFICACIN DE EXPRESIONES CON RACES AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO. PARALELO:
BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS BASICOS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN
SIMPLIFICAR EXPRESIONES QUE CONTIENEN RADICALES.
SEMEJANZA DE DOS RACES.
RECORDAR QUE LAS RACES DE NDICE PAR DE NMEROS NEGATIVOS NO EXISTEN EN R . DE IGUAL MANERA ACLARAR QUE LAS RACES DE NDICE PAR DE NMEROS POSITIVOS SIEMPRE SON POSITIVAS. RECONOCER RACES SEMEJANTES
SIMPLIFICA EXPRESIONES QUE CONTIENEN RADICALES. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
PROFESOR:
LIC. AMELIA ALVARADO PORRAS
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO. PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 22/08/11 UNIDAD DE TRABAJO N: 3 BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS BASICOS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN TTULO: FECHA DE FINALIZACIN: 26/08/11 OPERACIONES COMBINADAS CON NMEROS REALES
RESOLVER OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIN, SUSTRACCIN, MULTIPLICACIN, DIVISIN, POTENCIACIN Y RADICACIN CON NMEROS REALES.
PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES DE CLCULO.
RECORDAR LAS PROPIEDADES DE LAS POTENCIAS Y LAS RACES. HACER NOTAR LA DIFERENCIA OPERACIONAL ENTRE 2 SIGNOS MENOS EXISTENTES.
RESUELVE OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIN, SUSTRACCIN, MULTIPLICACIN, DIVISIN, POTENCIACIN Y RADICACIN CON NMEROS REALES. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
PROFESOR:
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO. PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 29/08/11 UNIDAD DE TRABAJO N: 3 TTULO: BLOQUE CURRICULAR: GEOMTRICO FECHA DE FINALIZACIN: MEDICIN DE ANGULOS 02/09/11
EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO REALIZAR CONVERSIN DE ANGULOS EN GRADOS A RADIANES Y VICEVERSA. CONOCIMIENTOS BASICOS UTILIZACIN DEL GRADUADOR PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECORDAR LA MEDIDA DE ANGULOS EN GRADOS SEXAGESIMALES. RECORDAR COMO SE DETERMINA LA LONGITUD DE UN ARCO DE LA CIRCUFERENCIA. ACLARAR EL CONCEPTO DE RADIAN. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN REALIZA CONVERSIN DE ANGULOS EN GRADOS A RADIANES Y VICEVERSA. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
PROFESOR:
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 05/09/11 FECHA DE FINALIZACIN: 09/09/11
UNIDAD DE TRABAJO N:
TTULO:
AREA LATERAL Y VOLUMEN DE UNA PIRAMIDE
BLOQUE CURRICULAR: GEOMTRICO EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CALCULAR AREAS LATERALES DE PIRAMIDES EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS. CALCULAR VOLMENES DE PIRAMIDES, APLICANDO EL TEOREMA DE PITAGORAS. CONOCIMIENTOS BASICOS TEOREMA DE PITAGORAS POLIEDROS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE PREGUNTAR QU RELACIN QUE EXISTE ENTRE EL VOLUMEN DE UNA PIRAMIDE Y EL VOLUMEN DE UN PRISMA DE IGUAL BASE QUE LA PIRAMIDE? HACER DEMOSTRACIONES SOBRE EL VOLUMEN DE LA PIRAMIDE. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN CALCULA AREAS LATERARALES DE PIRAMIDES EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS. CALCULA VOLMENES DE PIRAMIDES, APLICANDO EL TEOREMA DE PITAGORAS. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
PROFESOR:
AO LECTIVO: 2011-2012.. A-B-C-D.
AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA:
PARALELO:
ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 12/09/11 4 TTULO: FECHA DE FINALIZACIN: 16/09/11 UNIDAD DE TRABAJO N: AREA LATERAL Y VOLUMEN DE UN CONO
BLOQUE CURRICULAR: GEOMTRICO EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO APLICAR EL TEOREMA DE PITAGORAS EN EL CALCULO DE AREAS TOTALES Y VOLMENES DE CONOS CONOCIMIENTOS BASICOS TEOREMA DE PITAGORAS DIFERENCIA DE LOS CUERPOS REDONDOS DE LOS POLIEDROS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE MOSTRAR LA DIFERENCIA ENTRE CUERPOS REDONDOS Y POLIEDROS. OBSERVAR QUE EL CONO PUEDE OBTENERSE POR ROTACIN DE UN TRIANGULO RECTANGULO ALREDEDOR DE UNO DE SUS CATETOS Y POR ESO ES UN CUERPO DE REVOLUCIN. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN APLICA EL TEOREMA DE PITAGORAS EN EL CALCULO DE AREAS TOTALES Y VOLMENES DE CONOS
TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
PROFESOR:
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 19/09/11 4 TTULO: FECHA DE FINALIZACIN: 23/09/11 UNIDAD DE TRABAJO N: UNIDADES DE LONGITUD Y AREA
BLOQUE CURRICULAR: MEDIDA EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO RECONOCER LAS UNIDADES DEL SI Y REALIZAR CONVERSIONES A OTROS SISTEMAS DENTRO DEL CONTEXTO DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS. CONOCIMIENTOS BASICOS QU SIGNIFICA MEDIR? MEDICIN DE LONGITUDES PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE ADQUISICIN DE UNA REPRESENTACIN MENTAL CLARA DE LAS MEDIDAS,. DISTINCIN DE LAS MEDIDASPARA RESOLVER PROBLEMAS. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN RECONOCE LAS UNIDADES DEL SI Y REALIZA CONVERSIONES A OTROS SISTEMAS DENTRO DEL CONTEXTO DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS.
TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL PROFESOR: LIC. AMELIA ALVARADO PORRAS f) f) Recibido: f) MATEMATICA DECIMO AO LIC. JOS SANCHEZ ROMERO DIRECTOR DE REA: EC. TANIA HERRERA Fecha de Presentacin: 02 DE MAYO DE 2011 VICERRECTORA: LIC. ANA FERNANDEZ BIBLIOGRAFA: MATEMATICA VIVA 10 GRUPO NORMA,
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 28/09/11 UNIDAD DE TRABAJO N: 4 BLOQUE CURRICULAR: MEDIDA EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO RECONOCER LAS UNIDADES DE VOLUMEN Y CAPACIDAD DEL SI Y REALIZAR CONVERSIONES A OTROS SISTEMAS DENTRO DEL CONTEXTO DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS. CONOCIMIENTOS BASICOS CONCEPTO DE CUERPO. MEDICIONES DE LAS DIMENSIONES DE UN CUERPO. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE ES NECESARIO QUE LOS ESTUDIANTES ADQUIERAN UNA REPRESENTACIN MENTAL CLARA DE LA MAGNITUD DE LAS MEDIDAS. DAR EJEMPLOS DEL MEDIO EN QUE HABITA EL ESTUDIANTE. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN RECONOCE LAS UNIDADES DE VOLUMEN Y CAPACIDAD DEL SI Y REALIZA CONVERSIONES A OTROS SISTEMAS DENTRO DEL CONTEXTO DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS. TTULO: FECHA DE FINALIZACIN: 04/10/11 UNIDADES DE VOLUMEN Y CAPACIDAD
PROFESOR:
f)
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 05/10/11 4 TTULO: FECHA DE FINALIZACIN: 11/10/11 UNIDAD DE TRABAJO N: NOTACIN CIENTFICA
BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO TRANSFORMAR CANTIDADES EXPRESADAS EN NOTACIN DECIMAL EN NOTACIN CIENTFICA USANDO EXPONENTES POSITIVOS Y NEGATIVOS. CONOCIMIENTOS BASICOS PROPIEDADES DE LA POTENCIACIN. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECORDAR LAS PROPIEDADES DE LAS POTENCIAS. RECORDAR LA MULTIPLICACIN DE NMEROS POR POTENCIAS DE 10, TANTO POSITIVAS COMO NEGATIVAS. RESALTAR LAS VENTAJAS QUE TIENE LA NOTACIN CIENTFICA PARA EXPRESAR CANTIDAS MUY GRANDES O MUY PEQUEAS. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN TRANSFORMA CANTIDADES EXPRESADAS EN NOTACIN DECIMAL EN NOTACIN CIENTFICA USANDO EXPONENTES POSITIVOS Y NEGATIVOS.
PROFESOR:
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 13/09/11 4 TTULO: FECHA DE FINALIZACIN: FUNCIN EXPONENCIAL 19/10/11 UNIDAD DE TRABAJO N:
BLOQUE CURRICULAR:RELACIONES Y FUNCIONES EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE CONOCIMIENTOS BASICOS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN
DESEMPEO RECONOCER UNA FUNCIN EXPONENCIAL A PARTIR DE SU TABLA DE VALORES. PATRN DE CRECIMIENTO LINEAL RECORDAR EL CONCEPTO DE FUNCIN Y FUNCIN LINEAL. ANALIZAR QUE LAS FUNCIONES CRECEN O DECRECEN DE FORMA CONSTANTE Y QUE POR ESO SU GRAFICO ES SIEMPRE UNA RECTA. RECONOCE UNA FUNCIN EXPONENCIAL A PARTIR DE SU TABLA DE VALORES
PROFESOR:
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 24/10/11 5 TTULO: FECHA DE FINALIZACIN: RAZONES TRIGONOMTRICAS 28/11/11 UNIDAD DE TRABAJO N:
BLOQUE CURRICULAR: RELACIONES Y FUNCIONES EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO DEFINIR Y APLICAR LAS RAZONES TRIGONOMTRICAS EN EL TRIANGULO RECTANGULO Y APLICARLAS AL CALCULO Y RESOLUCIN DE TRIANGULOS RECTANGULOS.
CONOCIMIENTOS BASICOS TRIANGULO RECTANGULO TEOREMA DE PITAGORAS
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECORDAR LOS ELEMENTOS Y PROPIEDADES ELEMENTALES DEL TRIANGULO RECTANGULO, HACIENDO HINCAPI EN LA DETERMINACIN DEL LADO OPUESTOY ADYACENTE A UN ANGULO AGUDO. USAR EL TEOREMA DE TALES, MOSTRANDO QUE LA RAZN ENTRE EL CATETO OPUESTO Y LA HIPOTENUSA ES LA MISMA.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN DEFINE Y APLICA LAS RAZONES TRIGONOMTRICAS EN EL TRIANGULO RECTANGULO Y APLICARLAS AL CALCULO Y RESOLUCIN DE TRIANGULOS RECTANGULOS. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
PROFESOR:
ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 07/11/11 UNIDAD DE TRABAJO N: 5 TTULO: BLOQUE CURRICULAR: GEOMTRICO EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO RECONOCER PAREJAS DE ANGULOS COMPLEMENTARIOS, SUPLEMENTARIOS Y COTERMINALES, AS COMO ANGULOS DE REFERENCIA EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS. CONOCIMIENTOS BASICOS CLASIFICACIN DE LOS ANGULOS. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE ACLARAR QUE LOS CONCEPTOS COMPLEMENTARIOS, SUPLEMENTARIOS Y COTERMINALES SON BINARIOS, ES DECIR SE REFIEREN A 2 ANGULOS. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN RECONOCE PAREJAS DE ANGULOS COMPLEMENTARIOS, SUPLEMENTARIOS Y COTERMINALES, AS COMO ANGULOS DE REFERENCIA EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL FECHA DE FINALIZACIN: ANGULOS ESPECIALES 11/11/11
PROFESOR:
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D . ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 14/11/11 5 TTULO: FECHA DE FINALIZACIN: 18/11/11 UNIDAD DE TRABAJO N: ANGULOS EN POLGONOS REGULARES
BLOQUE CURRICULAR: GEOMTRICO EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CALCULAR MEDIDAS DE ANGULOS INTERNOS EN POLGONOS REGULARES Y ESTABLECER PATRONES. CONOCIMIENTOS BASICOS POLGONO REGULAR PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECORDAR LOS DIFERENTES TIPOS DE POLGONOS. EXPLICAR LA FRMULA PARA OBTENER LA SUMA DE LOS ANGULOS INTERIORES DE UN POLGONO CUALQUIERA. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN CALCULA MEDIDAS DE ANGULOS INTERNOS EN POLGONOS REGULARES Y ESTABLECER PATRONES. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
PROFESOR:
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 21/11/11 UNIDAD DE TRABAJO N: 5 TTULO: BLOQUE CURRICULAR: MEDIDA EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO REALIZAR CONVERSIONES Y REDUCCIONES DE UNIDADES DE MASA DEL SI Y DE OTROS SISTEMAS, APLICANDOLOS A LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS. CONOCIMIENTOS BASICOS UNIDADES DE MASA PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE LA DIFERENCIA DE LA MASA EN EL PESO INTERVIENE LA GRAVEDAD. ES IMPORTANTE QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN, ADEMAS DE LAS MEDIDAS DEL SISTEMA INTERNACIONAL, OTRAS QUE SON MUY UTILIZADAS EN NUESTRO MEDIO COMO LA LIBRA Y EL QUINTAL. HACER PRACTICAS CON UNA BALANZA PARA QUE LOS ALUMNOS ADQUIERAN LA CAPACIDAD DE ESTIMAR MASAS. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN REALIZA CONVERSIONES Y REDUCCIONES DE UNIDADES DE MASA DEL SI Y DE OTROS SISTEMAS, APLICANDOLOS A LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL FECHA DE FINALIZACIN: UNIDADES DE MASA 25/11/11
PROFESOR:
f)
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 28/11/11 5 TTULO: FECHA DE FINALIZACIN: UNIDADES DE TIEMPO 02/12/11 UNIDAD DE TRABAJO N:
BLOQUE CURRICULAR: MEDIDA EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS BASICOS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN
REALIZAR REDUCCIONES Y CONVERSIONES DE UNIDADES DE TIEMPO DEL SI Y DE OTROS SISTEMAS Y APLICARLOS A LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS.
MOVIMIENTOS DE ROTACIN Y TRASLACIN DE LA TIERRA
HABLAR DE LA IMPORTANCIA DE USAR CORRECTAMENTE EL TIEMPO. EXPLICAR QUE LAS MEDIDAS DE TIEMPO SON CCLICAS.
REALIZA REDUCCIONES Y CONVERSIONES DE UNIDADES DE TIEMPO DEL SI Y DE OTROS SISTEMAS Y APLICARLOS A LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
PROFESOR:
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D . ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 05/12/11 5 TTULO: FECHA DE FINALIZACIN: MEDIA ARITMTICA 09/12/11 UNIDAD DE TRABAJO N:
BLOQUE CURRICULAR: ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CALCULAR LA MEDIA ARITMTICA DE UNA SERIE DE DATOS REALES. CONOCIMIENTOS BASICOS DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE EXPLICAR LA IMPORTANCIA DE LA MEDIA ARITMTICA EN LA PLANIFICACIN. HABITUAR AL ESTUDIANTE A REALIZAR ESTIMACIONES ANTES DE PROCEDER AL CALCULO MATEMATICO DE LA MEDIA ARITMTICA INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN CALCULA LA MEDIA ARITMTICA DE UNA SERIE DE DATOS REALES. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
PROFESOR:
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 12/12/11 TTULO: FECHA DE FINALIZACIN: 16/12/11 RESOLUCIN DE TRIANGULOS RECTANGULOS UNIDAD DE TRABAJO N: 6
BLOQUE CURRICULAR: GEOMTRICO-NUMRICO EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO APLICAR LAS RAZONES TRIGONOMTRICAS EN EL CALCULO DE LADOS Y ANGULOS DE TRIANGULOS RECTANGULOS. CONOCIMIENTOS BASICOS RAZONES TRIGONOMTRICAS. TRIANGULO RECTANGULO PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE EL ALUMNO DEBE COMPRENDER UN CONCEPTO NUEVO DE CMO RESOLVER UN TRIANGULO, ESTO ES CALCULAR SUS 6 ELEMENTOS MAS EL AREA . INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN APLICA LAS RAZONES TRIGONOMTRICAS EN EL CALCULO DE LADOS Y ANGULOS DE TRIANGULOS RECTANGULOS. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
PROFESOR:
ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 19/12/11 6 FECHA DE FINALIZACIN: 23/12/11 UNIDAD DE TRABAJO N: TTULO: PROBLEMAS DE ANGULOS DE ELEVACIN Y DEPRESIN
BLOQUE CURRICULAR: GEOMTRICO-NUMRICO EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO APLICAR LAS RAZONES TRIGONOMTRICAS PARA CALCULAR ANGULOS DE ELEVACIN Y DEPRESIN EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS COTIDIANOS. CONOCIMIENTOS BASICOS TRIANGULO RECTANGULO. ANGULOS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE EXPLICAR CLARAMENTE LOS CONCEPTOS DE ANGULOS DE ELEVACIN Y DEPRESIN, DE LO CONTRARIO SERA IMPOSIBLE RESOLVER PROBLEMAS AFINES AL TEMA. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN APLICA LAS RAZONES TRIGONOMTRICAS PARA CALCULAR ANGULOS DE ELEVACIN Y DEPRESIN EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS COTIDIANOS. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
PROFESOR:
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 26/12/11 6 TTULO: FECHA DE FINALIZACIN: 30/12/11 UNIDAD DE TRABAJO N: APLICACIN DE LOS ANGULOS NOTABLES
BLOQUE CURRICULAR: GEOMTRICO-NUMRICO EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO UTILIZAR FUNCIONES DE ANGULOS NOTABLES EN LA RESOLUCIN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS. CONOCIMIENTOS BASICOS ANGULO NOTABLE. IMPORTANCIA DE LOS ANGULOS NOTABLES. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECORDAR QUE LOS LLAMADOS ANGULOS NOTABLES DEL PRIMER CUADRANTE SON 30, 45 Y 60 GRADOS, EXPLICAR PORQUE SE CONSIDERAN NOTABLES. IMPORTANCIA DE DEDUCIR LOS VALORES DE LAS FUNCIONES TRIGONOMTRICAS. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN UTILIZA FUNCIONES DE ANGULOS NOTABLES EN LA RESOLUCIN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
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AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 02/01/12 UNIDAD DE TRABAJO N: 6 TTULO: FECHA DE FINALIZACIN: PROBABILIDADES SIMPLES 06/01/12
BLOQUE CURRICULAR: ESTADISTICA Y PROBABILIDAD EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CALCULAR PROBABILIDADES SIMPLES APLICANDO EL CONCEPTO. CONOCIMIENTOS BASICOS FRECUENCIA EN ESTADSTICA. EVENTO PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE EXPLICAR QUE EN MATEMATICA EXISTE UNA RAMA QUE SE ENCARGA DE PREDECIR ESTE TIPO DE EVENTOS, LAS PROBABILIDADES. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN CALCULA PROBABILIDADES SIMPLES APLICANDO EL CONCEPTO. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
PROFESOR:
f) f) Recibido:
DIRECTOR DE REA: EC. TANIA HERRERA Fecha de Presentacin: 02 DE MAYO DE 2011
AO LECTIVO: 2011-2012.. AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: A-B-C-D. ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: 09/01/12 UNIDAD DE TRABAJO N: 6 TTULO: FECHA DE FINALIZACIN: 13/01/12 DEPENDENCIA DE EVENTOS
BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO-ESTADSTICA Y PROBABILIDAD EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CALCULAR LA PROBABILIDAD DE QUE OCURRAN EVENTOS INDEPENDIENTES O DEPENDIENTES. DETERMINAR CANTIDAD DE POSIBILIDADES Y MANERAS DIFERENTES DE REALIZAR UNA ACTIVIDAD. CONOCIMIENTOS BASICOS PROBABILIDAD ESPACIO MUESTRAL PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECORDAR EL CONCEPTO DE PROBABILIDAD EXPLICAR QUE CUANDO LOS EVENTOS SON DEPENDIENTES VARA EL ESPACIO MUESTRAL. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN CALCULA LA PROBABILIDAD DE QUE OCURRAN EVENTOS INDEPENDIENTES O DEPENDIENTES. DETERMINA CANTIDAD DE POSIBILIDADES Y MANERAS DIFERENTES DE REALIZAR UNA ACTIVIDAD. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
PROFESOR:
AO LECTIVO: 2011-2012.. . 6 PERIODOS FECHA DE INICIO: UNIDAD DE TRABAJO N: BLOQUE CURRICULAR: EJES TRANSVERSALES: PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESTREZAS CON CRITERIO DE CONOCIMIENTOS BASICOS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN FECHA DE FINALIZACIN: TTULO: AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA: DCIMO PARALELO: .
ASIGNATURA: MATEMATICA REA: MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN:
DESEMPEO TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL
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Plandeunidadbasico 120724083219 Phpapp01

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El Triunfo Guayas - Ecuador Telefax: 2010050 email: colegioeltriunfo@hotmail.es

OBJETIVO: EJES DE APRENDIZAJE: BLOQUE No.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

PROFESOR: DIRECTOR DE REA: Fecha de Presentacin: VICERRECTORA:

PROFESOR: DIRECTOR DE REA: Fecha de Presentacin: VICERRECTORA: BIBLIOGRAFA:

BLOQUE CURRICULAR: RELACIONES Y FUNCIONES-NUMRICO-GEMETRICO

AO LECTIVO: 2011-2012 ASIGNATURA: MATEMATICA FECHA DE INICIO: 06/06/11 UNIDAD DE TRABAJO N: 2

TIEMPO DE DURACIN: 36 PERIODOS

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RACIONALIZAR EXPRESIONES ALGEBRACAS.

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MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN:36PERIODOS FECHA DE FINALIZACIN: 21/10/11 TTULO: PIRAMIDES Y CONOS

CONOCIMIENTOS ESENCIALES CUERPOS GEOMTRICOS TEOREMA DE PITAGORAS FUNCIONES LINEALES

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MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: UNIDAD DE TRABAJO N: 5 TTULO: TRIGONOMETRA

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AO LECTIVO: 2011-2012.. A-B-C-D. FECHA DE INICIO: 12/12/11

MATEMATICA TIEMPO DE DURACIN: 36 PERIODOS UNIDAD DE TRABAJO N: 6

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PROFESOR: LIC. AMELIA ALVARADO PORRAS

DIRECTOR DE REA: EC. TANIA HERRERA Fecha de Presentacin: VICERRECTORA: BIBLIOGRAFA:

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SISTEMA CARTESIANO. OPERADORES CONDICIONALES

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CONOCIMIENTOS BASICOS PRODUCTO CARTESIANO OPERADORES CONDICIONALES

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PATRONES CRECIENTES Y DECRECIENTES

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VICERRECTORA: LIC. ANA FERNANDEZ BIBLIOGRAFA: MATEMATICA VIVA 10 GRUPO NORMA,

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CONCEPTO ECUACIN LINEAL. RESOLUCIN DE ECUACIONES LINEALES.

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CONOCIMIENTOS BASICOS SISTEMA DE DOS ECUACIONES CON DOS INCGNITAS

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SIMPLIFICACIN DE FRACCIONES ALGEBRACAS

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VICERRECTORA: LIC. ANA FERNANDEZ BIBLIOGRAFA: MATEMATICA VIVA 10 GRUPO NORMA,

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PROFESOR: LIC. AMELIA ALVARADO PORRAS

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SIMPLIFICAR EXPRESIONES QUE CONTIENEN RADICALES.

SEMEJANZA DE DOS RACES.

SIMPLIFICA EXPRESIONES QUE CONTIENEN RADICALES. TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL

LIC. AMELIA ALVARADO PORRAS

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PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES DE CLCULO.

LIC. AMELIA ALVARADO PORRAS

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LIC. AMELIA ALVARADO PORRAS

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AREA LATERAL Y VOLUMEN DE UNA PIRAMIDE

LIC. AMELIA ALVARADO PORRAS

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AO LECTIVO: 2011-2012.. A-B-C-D.

AO DE EDUCCIN GENERAL BASICA:

TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO:LISTA DE CONTROL

LIC. AMELIA ALVARADO PORRAS