CICLO 2013-I Mdulo:

Unidad: 4 Semana: 5

PSICOLOGIA EDUCATIVA

MARIA ISABEL RODRIGUEZ ARROYO

CURRICULO -DIDACTICA -ORIENTACION Y TUTORIA

ORIENTACIONES
Estimados alumnos: Esta semana analizaremos el diseo curricular nacional , el currculo y su importancia en la enseanza aprendizaje Adems de la importancia y buena estrategia para planificar nuestras acciones en la psicologa educativa

CONTENIDOS TEMTICOS
DISEO CURRICULAR NACIONAL
Constituye un documento normativo y de orientacin valido para todo el pas , que sintetiza las intensiones educativa y resume los aprendizajes previstos . Da unidad y atiende al mismo tiempo a la diversidad de los alumnos Asume los principios y fines orientadores de la educacin

CONTENIDOS TEMATICOS
Principios y fines orientadores de la educacin
Inclusin Democracia

tica

calidad

Equidad Conciencia

Ambiental

Creatividad
Interculturalidad

Innovacin

CONTENIDOS
CURRICULO
Conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodolgicos y tcnicas de evaluacin que orientan la actividad acadmica (enseanza aprendizaje) Cmo ensear? Cundo ensear? Qu, como y cuando evaluar? Permite planificar las actividades acadmicas de forma general Mediante la construccin curricular la institucin plasma su concepcin de educacin. Permite la previsin de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formacin de los educandos. No solo se refiere a lo formal de los programas de estudio sino a todo lo que esta en juego en el aula como en la escuela

CURRICULO OCULTO
John Dewey reconoci que incluso cuando las escuelas no tengan programas especficos de educacin moral proporcionan esta educacin a travs de un currculo oculto

El currculo oculto se trasmite a travs del ambiente moral que forma parte de cualquier escuela . El ambiente moral esta creado por las reglas de la escuela en el saln de clases, por la orientacin moral de los maestros y de los administrativos escolares y por los libros de texto . Los maestros actan como modelos de conductas ticas o poco ticas . Las reglas del saln de clases y las relaciones entre los pares trasmiten actitudes acerca de conductas como hacer trampa, mentir , robar y tener respeto por los dems. A travs de sus reglas y regulaciones, la administracin escolar infunde un sistema de valores.

CONTENIDOS
PLANIFICACION
Todo trabajo debe ser planificado para que tenga xito mas aun cuando se trata del proceso de enseanza aprendizaje Es as como la planeacin es un aspecto critico de un maestro competente por lo tanto los logros de aprendizaje pueden atribuirse a una planificacin efectiva Planeacin instruccional: Es desarrollar una estrategia sistemtica y organizada para planear las lecciones y actividades de la enseanza

Planeacin de lecciones centrada en el maestro

Existen 3 herramientas generales que son especialmente tiles para la planeacin centrada en el maestro: La creacin de objetivos conductuales El anlisis de las tareas y El desarrollo de taxonomas ) Clasificaciones) instruccionales

Los objetivos conductuales

Son aseveraciones acerca de los cambios que el maestro desea ver en el rendimiento de los estudiantes y deben ser especficos Debe tener 3 partes La conducta del estudiante Las condiciones en las que se presentara la conducta Los criterios de desempeo

CONTENIDOS
PLANIFICACION

NIVELES
NIVEL 5 (PLANEACION ANUAL) NIVEL 4 (PLANEACION POR PERIODOS NIVEL 3 (PLANEACION DE UNIDAD) NIVEL 2 (PLANEACION SEMANAL) NIVEL 1 (PLANEACION DIARIA)

Anlisis de Tareas
Se enfoca en separar una tarea compleja que aprendern los estudiante en sus partes componentes. El anlisis puede realizarse en tres pasos bsicos: 1.-Determine cuales habilidades o conceptos requiere el estudiante para aprender la tarea 2.- Haga una lista de los materiales requeridos para realizar la tarea, como papel, lpiz y calculadora. 3.-Haga una lista de todos los componentes de la tarea en el orden en que deben realizarse

Desarrollo de tazonomias instruccionales

Una taxonoma es un sistema de clasificacin. La taxonoma de Bloom clasifica objetivos educativos en tres dominios: Cognoscitivo, afectivo y psicomotor Los maestros pueden emplear las taxonomas de Bloom para los dominios cognoscitivos, afectivo y psicomotor para planear la instruccin. Anteriormente la planeacin instruccional se enfocaba generalmente en objetivos cognoscitivos y conductuales. La taxonoma de Bloom permite una consideracin mas amplia de las habilidades debo a que tambin incluye los dominios afectivo y psicomotor

Planes individualizados de educacion

El PIE es una declaracin escrita que describe un programa adecuado especficamente para el estudiante con una discapacidad. En general el PIE debe estar relacionado con la capacidad de aprendizaje del nio construido especialmente para cubrir las necesidades individuales del nio y o nicamente copiado de los que se ofrece a otros y diseado para proporcionar beneficios educativos

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN SUGERIDAS

Actividades 1.-Elabora una planificacin anual (Plan de trabajo) del psiclogo educativo en una institucin educativa 2.- Desarrolla la autoevaluacion

GRACIAS