Volteretas 4 aos 2

REQUISITOS TCNICOS

- Resolucin grfica de 1024 x 768 pxeles, lector de CD-ROM, tarjeta de sonido,

256 MB de memoria RAM, tarjeta grfica de 32 MB.
- Para Windows: ordenador compatible PC con Windows Me o superior.
- Para distribuciones de Linux (Ubuntu, Linex, Debian, SUSE, Redhat...): ordenador
compatible PC, con navegador web Firefox y con plug-in de Flash Player 9 o
superior.
- Para Mac OS X 10.1 o superior: procesador G4 o superior, 100 MB en disco.



FUNCIONAMIENTO

En sistemas Windows se puede jugar desde el CD o copiar su contenido en el

disco duro (opcin recomendada) y ejecutar el archivo exe.
En sistemas Linux es necesario iniciar el juego abriendo el archivo index.html.
Se puede jugar desde el CD o copiar su contenido en el disco duro (opcin
recomendada). Adems, para visualizar correctamente los contenidos es
imprescindible tener instalado el plug-in de Flash Player 9.0 o superior.
En sistemas Mac OS X 10.1 o superior hay que ejecutar el archivo init.



















Queda prohibida, salvo excepcin prevista en la Ley, cualquier forma de reproduccin,
distribucin, comunicacin pblica y transformacin de esta obra sin contar con la
autorizacin de los titulares de su propiedad intelectual. La infraccin de los derechos
de difusin de la obra puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual
(arts. 270 y ss. del Cdigo Penal). El Centro Espaol de Derechos Reprogrficos vela
por el respeto de los citados derechos.

Volteretas 4 aos 3
ENFOQUE PEDAGGICO

LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y DE LA COMUNICACIN (TIC)

EN EDUCACIN INFANTIL

Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin constituyen una pieza clave
en el proceso educativo de los nios de hoy.
En Educacin Infantil, las TIC pueden ser un
excelente complemento de los materiales
tradicionales, ya que mejoran la motivacin de
los alumnos y permiten una atencin ms
personalizada.
Ediciones SM ofrece recursos interactivos que
permiten introducir las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin en el aula y en
casa de un modo eficaz.

Son materiales ligados al currculo que abren un mundo de posibilidades
educativas en el aula de Educacin Infantil.
Nuestros recursos interactivos aprovechan el potencial educativo de las TIC con la
intencin de:
Ofrecer nuevas oportunidades de aprendizaje a travs del ordenador.
Apoyar la tarea docente atendiendo a los diferentes ritmos de aprendizaje de los
alumnos/as y mejorando su motivacin.
Dar una respuesta a las necesidades del currculo de Educacin Infantil.
UNA RESPUESTA PARA LOS PADRES Y PARA EL PROFESORADO DE
EDUCACIN INFANTIL
A los maestros de Educacin Infantil les preocupan el dficit de atencin y la
diversidad de niveles que encuentran en el aula. Confan en que el ordenador pueda
servir de ayuda para paliar estos problemas, pero temen que aumente su carga de
trabajo.
Conscientes de esta preocupacin, hemos elaborado unos materiales motivadores y
de manejo intuitivo, para facilitar el trabajo autnomo de los nios. Las actividades
poseen un enfoque curricular y se orientan al refuerzo de los contenidos clave.
Para facilitar la tarea de padres y docentes, esta gua didctica recoge una
descripcin de todas las actividades junto con una imagen que las ilustra y una
relacin de los objetivos y contenidos que se trabajan en ellas.

Volteretas 4 aos 4
ENFOQUE PEDAGGICO

LAS COMPETENCIAS BSICAS

Nuestro proyecto editorial ha elaborado una propuesta, en desarrollo del Real Decreto
1630/06, por el que se establecen las enseanzas mnimas del segundo ciclo de la
Educacin Infantil, en la que el enfoque competencial se toma como primera va de
materializacin del aprendizaje significativo e inspira, a su vez, un trabajo de corte
globalizador.

Las competencias bsicas se definen como una combinacin de conocimientos,
capacidades y actitudes adecuados al contexto.

Son aquellas que todas las personas
precisan para su realizacin y desarrollo
personal, as como para la ciudadana
activa, la inclusin social y el empleo. La
LOE, en su artculo 6, al determinar el
concepto de currculo, lo presenta como el
conjunto de objetivos, competencias
bsicas, mtodos pedaggicos y criterios
de evaluacin para cada una de las
enseanzas que ella misma regula.


Las Competencias Bsicas son ocho y se complementan entre s.

1- Lingstica

Hace referencia a la utilizacin del lenguaje como instrumento de comunicacin
oral y escrita. Su objetivo es organizar el propio pensamiento, comprender lo que
omos y leemos y saber comunicar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos
de forma oral y escrita.

2 Matemtica

Consiste en el uso de elementos (nmeros, operaciones, medidas, smbolos) o
razonamientos matemticos para producir e interpretar informaciones, para
conocer aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad y para resolver
problemas cotidianos.

3 Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

Comprende la capacidad de analizar y conocer mejor la naturaleza y de
interaccionar con ella de una manera respetuosa, responsable y saludable, as
como el uso de procesos de investigacin cientfica y anlisis de resultados.

Volteretas 4 aos 5
ENFOQUE PEDAGGICO

4 Tratamiento de la informacin y competencia digital

Se trata de todas aquellas habilidades necesarias para buscar, obtener, procesar
y comunicar la informacin y transformarla en conocimiento, mediante el uso de
las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

5 Social y ciudadana

Incorpora comportamientos individuales que permiten a las personas convivir,
relacionarse, cooperar, comprometerse y prevenir los conflictos o afrontarlos y
resolverlos de forma pacfica. Requiere respeto, tolerancia y empata.

6 Cultural y artstica

Supone el conocimiento de tcnicas, corrientes y expresiones artsticas, y el
desarrollo de la creatividad y la imaginacin necesarias para hacer creaciones
personales o dar con soluciones ingeniosas para resolver problemas cotidianos.

7 Aprender a aprender

Se vincula a la toma de conciencia de las propias capacidades intelectuales para
adquirir conocimiento de forma autnoma o con la ayuda de otras personas, y el
desarrollo de diversas tcnicas, herramientas y procesos de aprendizaje. Requiere
autoconocimiento, curiosidad y esfuerzo.

8 - Autonoma e iniciativa personal

Persigue el desarrollo del criterio propio, valores personales, la capacidad de
emprender, de transformar las ideas en actos y asumir aciertos y errores con
sentido de la responsabilidad. Supone una actitud positiva hacia el cambio, la
innovacin y la bsqueda de soluciones.

Volteretas 4 aos 6
LOS CONTENIDOS

Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) representan un recurso
motivador para los alumnos por su carcter dinmico y actual. El objetivo de los CD
de recursos interactivos del proyecto Volteretas es motivar el uso de las TIC en el aula
y en casa para trabajar de forma especfica y amena las distintas reas de Educacin
Infantil.
Los materiales digitales tienen su propio lenguaje y, para ser eficaces, necesitan estar
integrados en un marco pedaggico coherente y fomentar la interactividad con el
alumno. Esta interactividad es la base de la motivacin, un aspecto necesario para
generar en el alumno el inters por aprender, mantener su atencin y convertirlo en un
participante activo.

El CD comienza con una escena (interfaz) del rincn de las plantas de Lila, el
personaje protagonista del proyecto Volteretas para 4 aos. En esta escena destacan
cinco elementos que dan acceso a cinco grupos de actividades, cada uno de los
cuales trabaja una o varias competencias bsicas.

























Lila es el personaje que guiar a los nios a lo largo de las actividades, aunque la
navegacin es intuitiva y favorece el trabajo autnomo de los alumnos.
Si se hace clic sobre el personaje nos ofrece la posibilidad de volver a la pantalla
anterior, salir del juego, si estamos en la primera pantalla o escuchar nuevamente las
instrucciones de cada actividad.

Navegacin sencilla
Personajes divertidos
que motivan y orientan
al nio
Cinco bloques de actividades
vinculadas a los contenidos
curriculares
Gua didctica

Volteretas 4 aos 7
LOS CONTENIDOS

Al empezar el CD los nios encontrarn una primera pantalla con una escena que
representa el rincn de las plantas. En ella, Lila se presenta a s misma y ofrece a los
nios la oportunidad de hacer clic en cinco elementos diferentes.





















Cada uno de los cinco elementos lleva al nio a un grupo de actividades.

Volteretas 4 aos 8
LOS CONTENIDOS

Cuando termina una actividad se vuelve a la pantalla anterior y se puede elegir un
nuevo juego. Las actividades que ya se han hecho quedan en verde. As los nios
pueden saber fcilmente en qu actividades han entrado ya y en cules no.

Volteretas 4 aos 9
ORGANIZACIN POR COMPETENCIAS BSICAS

Las actividades estn agrupadas en cinco bloques. Cada uno refuerza una
competencia bsica y de manera transversal se trabajan en todos los bloques las
competencias de: Aprender a aprender, Autonoma e iniciativa personal y Tratamiento
de la informacin y competencia digital.

1- La tierra
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. Las
actividades de este bloque acercan a los nios al conocimiento de su entorno
natural.

2- La regadera
Competencia social y ciudadana. Las actividades que forman esta parte
acercan a los nios al conocimiento de su entorno natural y social, y les ayudan
a establecer relaciones de respeto y cooperacin.

3- El helecho
Competencia en comunicacin lingstica. Las actividades de este grupo se
refieren a la comprensin auditiva y al lenguaje hablado y escrito.

4- La pala
Competencia matemtica. Las actividades persiguen la identificacin de
conceptos espaciales, figuras y formas geomtricas, nmeros, cantidades y
relaciones lgicas.

5- La flor
Competencia cultural y artstica. Las actividades que integran esta
competencia estimulan la expresin artstica; tanto plstica como musical.
Tambin fomentan la creatividad y educan los valores estticos.

LA
TIERRA
LA
REGADERA
EL
HELECHO
LA
PALA
LA
FLOR
Ordena la
historia
Las cosas
pueden
cambiar
El barco
dibujante
Voy en
coche
Nmeros
de colores
Apaga el fuego
Cada cosa en
su sitio
De trazo en
trazo
Cuntos
hay?
Colores
A nadar!
Las
profesiones
Jugamos al
escondite
Formas
escondidas
Animales
misteriosos
Busca las
diferencias
El teatro de
los sonidos
Escribo con el
teclado
Un montn
de flores
Piezas de
arte
A
C
T
I
V
I
D
A
D
E
S
Los seres vivos
Jugamos
juntos
Palabras en
lnea
Nmeros
monstruosos
Sonidos de
colores

Volteretas 4 aos 10
LA TIERRA

ORDENA LA HISTORIA



Objetivos
Comprender historias representadas en tres vietas.
Relacionar distintas acciones segn conceptos temporales bsicos.
Ordenar vietas segn secuencias temporales.

Contenidos
Conceptos temporales bsicos: antes y despus; el da y la noche; principio y final.
Ordenacin de vietas segn una secuencia temporal.

Descripcin
La pantalla muestra tres vietas desordenadas que hacen referencia a una historia y
tres espacios para ordenarla en la parte inferior.
En esta actividad el nio tendr que comprender y relacionar el orden temporal de las
tres vietas. As podr ordenarlas arrastrando cada una de ellas hasta el lugar
identificado con 1, 2 3 para que la historia que representan tenga sentido.

Una vez ordenadas las vietas, se ver una animacin sencilla que ilustra el proceso
completo. Cada vez que se repita la actividad saldrn cuatro pantallas en orden
aleatorio de un total de ocho posibles.

Volteretas 4 aos 11
LA TIERRA

APAGA EL FUEGO

Objetivos
Practicar la habilidad
de hacer clic con el ratn.
Desarrollar
la coordinacin oculomanual.

Contenidos
Respeto por la naturaleza.
Inters por el cuidado
del entorno natural.

Descripcin
En una escena de un bosque aparecen pequeos fuegos. El nio tiene que hacer
clic sobre ellos para que la manguera lance agua y los apague. Un marcador refleja
el nmero de fuegos que se apagan y un contador indica el tiempo que queda para
terminar. La duracin de cada intento es de 60 segundos.

A NADAR!

Objetivos
Practicar la habilidad de
desplazar el ratn por la
pantalla.
Desarrollar la coordinacin
oculomanual.

Contenidos
Reconocimiento de algunos
animales marinos.
Inters por el conocimiento del
mundo marino.

Descripcin

Sobre una ilustracin del fondo marino aparece el personaje de la sardina Filomena.
El alumno tiene que desplazar el ratn arriba y abajo para que la sardina se coma
ocho gusanos y esquive a las medusas que van apareciendo.

Volteretas 4 aos 12
LA TIERRA

BUSCA LAS DIFERENCIAS

Objetivos
Potenciar la capacidad de observacin.
Explorar las diferencias y semejanzas entre elementos.
Comparar escenarios semejantes con el fin de encontrar aquellos elementos que los
diferencian.

Contenidos
Observacin de los elementos que integran un escenario.
Comparacin de escenas similares.
Identificacin de elementos diferentes.

Descripcin
Los nios deben encontrar las cinco diferencias que presentan las dos escenas que
aparecen en la pantalla. Estas diferencias se sealarn sobre la ilustracin derecha
que tiene un marco rojo, de forma que al hacer clic sobre ellas aparecer un aspa
roja. Un marcador situado en la parte superior de la pantalla indicar cuntas
diferencias quedan por encontrar.
Aparecern, en orden aleatorio, cuatro pantallas referidas a estos temas: el otoo, el
aseo personal, el recreo y la familia.

Volteretas 4 aos 13
LA TIERRA

LOS SERES VIVOS

Objetivos
Conocer las caractersticas comunes y diferenciales de los seres vivos.
Distinguir distintos tipos de entornos naturales.

Contenidos
Clasificacin de seres vivos con caractersticas comunes.
Asociacin de seres vivos con determinado entorno natural.
Inters por conocer las caractersticas de los animales y sus hbitats.

Descripcin
Los nios tendrn que arrastrar los seres vivos que aparecen en la parte izquierda de
la actividad y situarlos en el ambiente adecuado de la parte derecha superior o
inferior.
Habr un ser vivo en cada uno de los dos ambientes que servir de ayuda para
resolver la actividad.
Aparecern, en orden aleatorio, dos pantallas distintas. En cada una de ellas se
presentan dos entornos naturales: pradera y jardn, bosque y ro.

Volteretas 4 aos 14
LA REGADERA

LAS COSAS PUEDEN CAMBIAR

Objetivos
Conocer ciertas normas de seguridad
vial.
Valorar la importancia de cuidar del
entorno mediante acciones sencillas.

Contenidos
Reconocimiento de normas de
seguridad vial.
Respeto por el entorno natural.
Identificacin de los contenedores de
reciclado.

Descripcin
Los alumnos se encuentran con escenas en las que suceden acciones que no son
correctas. Al hacer clic sobre ellas se transforman en otras acciones que s lo son.
Las escenas hacen referencia a la seguridad vial, el reciclado de materiales y el
cuidado del entorno natural.


CADA COSA EN SU SITIO

Objetivos
Conocer las habitaciones de una
casa.
Identificar objetos y asociarlos con
la habitacin de la casa en donde
suelen estar.

Contenidos
Reconocimiento de las habitaciones
de una casa.
Clasificacin de los elementos de la
casa por habitaciones.


Descripcin
En la pantalla aparece el dibujo de una casa en la que se ven cuatro habitaciones:
saln, cocina, dormitorio, cuarto de bao. En una esquina van apareciendo distintos
elementos. El alumno tiene que colocarlos en la habitacin donde suelen estar
haciendo clic sobre ellos y arrastrndolos hasta el lugar adecuado.

Volteretas 4 aos 15
LA REGADERA

LAS PROFESIONES

Objetivos
Valorar la importancia de las distintas
profesiones.
Asociar profesiones con determinados
instrumentos de trabajo.

Contenidos
Asociacin de instrumentos y
herramientas con diferentes
profesiones.
Inters por conocer y valorar el trabajo
de los dems.

Descripcin
La pantalla muestra una sucesin de personajes que se identifican fcilmente con la
profesin que realizan. En la parte inferior, van surgiendo una serie de objetos
relacionados con las profesiones de mecnica, bombera, cocinero, agricultor,
profesor y cartera. El alumno tiene que hacer clic en tres objetos caractersticos de
cada profesin.


EL TEATRO DE LOS SONIDOS

Objetivos
Discriminar y reconocer diferentes
fuentes de sonido.
Relacionar sonidos con las fuentes
que los generan.

Contenidos
Relacin de sonidos con las fuentes
generadoras de los mismos.
Fomento de la atencin y la
escucha.

Descripcin
En la pantalla se muestra un escenario con un teln y tres dibujos de elementos que
generan sonidos, situados en la zona inferior. El alumno debe averiguar qu se
esconde detrs del teln despus de escuchar el sonido que emite el objeto o el
personaje escondido.

Volteretas 4 aos 16
LA REGADERA

JUGAMOS JUNTOS





Objetivos
Conocer distintas formas de jugar y divertirse con otros nios.
Desarrollar las capacidades de observacin y asociacin.

Contenidos
Asociacin de personajes a situaciones concretas por identificacin de
determinados elementos.
Gusto por realizar actividades de grupo.

Descripcin
Aparecen cuatro escenas en las que hay nios jugando en grupo al pilla-pilla, las
construcciones, hacer churros de plastilina y montar en bicicleta. En ellas, siempre
falta un nio o una nia. Los alumnos debern averiguar, de entre seis propuestos,
cul es el nio o la nia que falta en la escena. Tendrn que hacer clic sobre l y
arrastrarlo hasta el lugar correspondiente de la escena ubicada en la parte superior.

Volteretas 4 aos 17
EL HELECHO

EL BARCO DIBUJANTE

Objetivos
Adquirir soltura en la realizacin
de algunos trazos de
grafomotricidad.
Practicar el desplazamiento con el
ratn.

Contenidos
Realizacin de algunos trazos
para completar figuras: circular,
oblicuo ascendente y cruz.
Manejo del ratn.


Descripcin
Esta actividad comprende la realizacin de tres tipos de trazos de grafomotricidad
diferentes: crculo, oblicuo ascendente y descendente y cruz. Los trazos se realizan
sobre imgenes concretas que responden a esas formas: seales de trfico, tejados
de casas y ventanas.


DE TRAZO EN TRAZO

Objetivos
Adquirir soltura en la realizacin de
algunos trazos de grafomotricidad.
Obtener mayor coordinacin
oculomanual a travs del uso del ratn.

Contenidos
Realizacin de algunos trazos para
completar figuras: aspa, espiral,
semicircular continuo ascendente.
Asociacin entre el movimiento del
ratn y el del cursor en la pantalla.

Descripcin
En esta actividad el alumno debe realizar tres tipos de trazos de grafomotricidad:
aspa, espiral y semicircular continuo ascendente. Los trazos se realizan sobre
imgenes concretas que responden a esas formas: molinos, caracolas y prismticos.

Volteretas 4 aos 18
EL HELECHO

JUGAMOS AL ESCONDITE

Objetivos
Identificar letras.
Desarrollar la capacidad de
observacin.

Contenidos
Discriminacin de letras entre
nmeros y otros elementos.
Reconocimiento de letras.

Descripcin

En esta actividad el nio debe identificar tres letras del abecedario entre varios
elementos que aparecern en pantalla.
Una vez que se eligen las tres letras se escuchar cmo se leen.
Las letras saldrn aleatoriamente cada vez que se entre en la actividad.


ESCRIBO CON EL TECLADO


Objetivos
Discriminacin auditiva del sonido de
algunas letras.
Identificar letras y ubicacin de las
mismas en el teclado del ordenador.
Reconocer diferentes partes del
ordenador: monitor y teclado.

Contenidos
Reconocer el sonido de algunas
letras.
Asociacin de letras con su grafa.

Identificar la ubicacin de algunas letras en un teclado.

Descripcin
Esta actividad es un dictado de letras. El nio escuchar una letra que tendr que
identificar para poder escribirla con el teclado de su ordenador. Cuando la escriba
correctamente, oir otra letra.
Las letras que se escuchan saldrn aleatoriamente de cinco en cinco.

Volteretas 4 aos 19
EL HELECHO

PALABRAS EN LNEA



Objetivos
Identificar objetos al escuchar su nombre.
Aprender vocabulario.
Desarrollar la capacidad de observacin.

Contenidos
Vocabulario propio del nivel.
Asociacin de palabras e imgenes.

Descripcin
En la pantalla se muestran diversos dibujos pertenecientes a un mismo grupo de
elementos. El nio escucha una locucin y tiene que hacer clic en el dibujo correcto.
Al hacerlo, una lnea va uniendo todos los elementos hasta formar la silueta de un
dibujo escondido, que se animar.

Volteretas 4 aos 20
LA PALA

VOY EN COCHE



Objetivos
Comprender conceptos bsicos espaciales, de medida, capacidad y tamao.
Manejar los conceptos bsicos de medida.

Contenidos
Medidas: alto/bajo, cerca/lejos, rpido/lento, lleno/vaco y gordo/delgado.
Comparacin de elementos en funcin de su medida.

Descripcin
El escenario en el que transcurre la actividad muestra a una nia viajando en coche.
El coche se va deteniendo frente a determinados paisajes o situaciones (un pueblo, el
campo, un circo, una ciudad...) que la protagonista ve desde la ventanilla. Cada vez
que el coche se para, el nio escuchar una pregunta relacionada con alguno de los
conceptos. El nio tiene que hacer clic sobre el elemento que cumple la caracterstica
nombrada en la pregunta, por ejemplo, el rbol ms alto. En cada situacin
aparecern dos preguntas aleatoriamente de un total de seis posibles.

El coche se detendr en cinco paisajes diferentes en los que van a trabajar los
conceptos: alto-bajo, cerca-lejos, rpido-lento, lleno-vaco y gordo-delgado.

Volteretas 4 aos 21
LA PALA

CUNTOS HAY?



Objetivos
Descubrir relaciones entre los objetos.
Reconocer las nociones de: tantos como, ms que y menos que.

Contenidos
Reconocer los cuantificadores: tantos como, ms que y menos que.
Agrupacin de objetos por forma y color.

Descripcin
En la actividad aparecen sucesivamente cuatro escenarios: el Polo Norte, el gimnasio
del colegio, una mesa con material escolar y un aula de Educacin Infantil. En cada
uno de ellos aparecen objetos sobre los que se va a preguntar al nio con el objetivo
de que utilice los conceptos: tantos como, ms que y menos que. Para ello tendr que
comparar la cantidad de objetos de grupos diferentes, como por ejemplo, comparar
bolgrafos con cuadernos o perchas con abrigos.

En cada escenario surgirn tres preguntas a las que el nio tendr que contestar S o
NO haciendo clic en el icono animado correspondiente que aparece en el lado
derecho de la pantalla.

Volteretas 4 aos 22
LA PALA

FORMAS ESCONDIDAS

Objetivos
Reconocer las figuras geomtricas
bsicas.
Asociar objetos en funcin de su
forma.

Contenidos
Figuras geomtricas: cuadrado,
crculo, tringulo y rectngulo.
Identificacin de objetos en funcin
de su forma.


Descripcin
Se muestran diferentes escenas: clase, playa, campo, fiesta de carnaval, ciudad,
mercado, familia y circo, con elementos dibujados mediante formas geomtricas. El
nio tiene que encontrar los objetos que tienen la forma geomtrica que se escucha
y hacer clic sobre ellos.


UN MONTN DE FLORES

Objetivos
Practicar las habilidades de hacer clic y
arrastrar con el ratn.
Desarrollar la coordinacin
oculomanual.

Contenidos
Respeto por la naturaleza.
Gusto por realizar las cosas con
rapidez y autonoma.
Descripcin
El juego consiste en hacer clic sobre la mayor cantidad posible de flores que
aparecen en la escena y arrastrarlas hasta el jarrn. Un marcador refleja el nmero
de flores que se recogen y un contador indica el tiempo que queda para terminar. La
duracin de cada intento es de 60 segundos.

Volteretas 4 aos 23
LA PALA

NMEROS MONSTRUOSOS




Objetivos
Relacionar los nmeros del 1 al 6 con su cantidad correspondiente.
Apreciar la utilidad de los nmeros.

Contenidos
Reconocimiento de nmeros y cantidades del 1 al 6.
Relacionar cantidades con su grafa correspondiente.
Recuento de elementos iguales o inferiores a 6 en cantidad.

Descripcin
En la parte superior de la pantalla aparecern monstruos con elementos repetidos:
brazos, bocas, etc. En la parte inferior se ven los nmeros del 1 al 6. El nio
escuchar preguntas sobre el nmero de elementos que tiene el monstruo. Para
contestar a cada pregunta, el nio deber hacer clic en los nmeros del 1 al 6 que
aparecen en la parte inferior de la pantalla.
Tanto el monstruo como la pregunta realizada aparecen de forma aleatoria: un
monstruo de entre cuatro diferentes y una pregunta de entre cinco. Las preguntas
hacen referencia al nmero de ojos, bocas, narices, pelo y brazos. Si acierta, el
monstruo desaparecer por la parte derecha. Si no lo hace, se destacar cada una de
las partes a la vez que se oir una locucin contando el nmero de elementos por los
que se ha preguntado.

Volteretas 4 aos 24
LA FLOR

NMEROS DE COLORES

Objetivos
Reconocer un cdigo de nmeros y
colores.

Contenidos
Identificacin de la grafa de los nmeros
del 1 al 5.
Asociacin de cada nmero con un color
determinado.

Descripcin
Los alumnos encontrarn tres pantallas distintas con dibujos en blanco y negro
divididos en piezas con un nmero del 1 al 5 en su interior. Junto a cada pantalla
vern un cdigo que asocia cada nmero con un color. Si colorean siguiendo ese
cdigo descubrirn los tres dibujos escondidos: un rbol con frutos, un dinosaurio
y una cometa.


COLORES

Objetivos
Identificar colores.
Reconocer colores
independientemente del objeto
coloreado.

Contenidos
Los colores rojo, azul, verde, amarillo,
blanco, violeta y naranja.
Agrupacin de objetos segn su
color.

Descripcin

En la pantalla van a ir apareciendo grupos de objetos de distintos colores: rojo, azul,
verde, amarillo, blanco, violeta y naranja. El alumno debe identificar aquellos
elementos que se corresponden con el color que ha escuchado.

Volteretas 4 aos 25
LA FLOR

ANIMALES MISTERIOSOS

Objetivos
Desarrollar la capacidad espacial.

Fomentar el sentido del humor.
Estimular la creatividad.

Contenidos
Creacin de animales imaginarios.
Fomento del sentido del humor.
Desarrollo de la capacidad espacial.

Descripcin
El jugador se encuentra con una
escena dividida en franjas verticales
que cambian al pulsar unas pestaas.

De este modo va combinando partes del cuerpo de distintos animales hasta que
completa cuatro animales concretos. Mientras se buscan las partes de cada animal,
surgen mezclas divertidas que fomentan la creatividad y el sentido del humor de los
nios.


PIEZAS DE ARTE

Objetivos
Identificar cualidades bsicas de
algunas obras artsticas.
Desarrollar la coordinacin
oculomanual.
Potenciar la capacidad de
observacin.
Manejo del ratn.

Contenidos
Discriminacin visual.
Iniciacin en el gusto y la valoracin
de aspectos estticos.

Descripcin
El nio debe completar los puzles de varias obras artsticas. Aparecer la imagen
velada de la obra completa y varias piezas sueltas. El nio tendr que hacer clic en
las piezas del puzle para llevarlas al lugar correcto del cuadro. Si no lo hace bien, la
pieza volver al lugar de partida.

Volteretas 4 aos 26
LA FLOR

SONIDOS DE COLORES



Objetivos
Discriminar y reconocer diferentes sonidos (agudo-grave).
Identificar colores.
Desarrollar y potenciar la memoria visual y auditiva.
Manejo del ratn.

Contenidos
Reproduccin de una secuencia de sonidos asociados a imgenes.
Atencin y escucha en las audiciones.

Descripcin
En esta actividad aparece una imagen repetida con cuatro colores. Cada color est
asociado a un sonido.
En la pantalla se van iluminando progresivamente las distintas imgenes y el alumno
debe estar atento para reproducirlas en el mismo orden. Segn el nio vaya acertando
las combinaciones, el juego aumenta la dificultad. Si falla debe empezar desde el
principio.