Taller Contextualizacin, Estudio y Aplicacin del Reglamento Estudiantil

Centro de Comercio Regional Antioquia - Medelln, julio de 2011 Taller Contextualizacin, Estudio y Aplicacin del Reglamento Estudiantil Objetivo: Reconocer el Reglamento del Aprendiz como aproximacin y reconocimiento sistmico del mismo, a fin de gestionar el debido proceso en cada situacin que se presente durante el proceso de formacin de los aprendices. Actividad 2: Estudio y resolucin de Casos. El grupo se organizar por equipos de trabajo, para dar solucin a los casos propuestos y socializar las respuestas, a fin de unificar los criterios, de cara al documento de anlisis: Reglamento del Aprendiz SENA. Tiempo mximo: 3 horas, incluida la socializacin. Casos Reglame nto del Aprendiz Contexto Caso

N o 1.

Respuestas

Para el caso dado, defina:

Grupo de 25 aprendices en etapa lectiva, la mayora de ellos presenta problemas de rendimiento acadmico reiterado Los instructores del equipo ejecutor de la formacin de dicho grupo, han percibido que algunos de estos aprendices (con bajo rendimiento) han reprobado un 35% de los resultados de aprendizaje del programa de formacin, adems se les ha percibido olor a marihuana y estados alterados de conciencia y motricidad al llegar al ambiente de aprendizaje. Al consultar al lder de grupo sobre este particular, afirma que ha conversado con ellos y que le manifiestan que efectivamente consumen estas sustancias psicoactivas, porque les hace sentir ms seguros y segn ellos mejora su capacidad. - Calificacin de la falta - Los criterios de calificacin - Clasificacin de la falta - Identifique en el reglamento del aprendiz el(los) captulo(s), artculo(s) y literal(es) vulnerado(s) - Defina el debido proceso, especificando las medidas formativas y sanciones con su respectivo procedimiento.

N o. 2.

Casos Reglame nto del Aprendiz Contexto

Respuestas

Un grupo de 30 aprendices de formacin titulada que ha

Medelln, 13 enero de 2011. Instrumento elaborado por: Luisa Mara lvarez Londoo, Formacin Centro Tecnolgico de Gestin Industrial. Jhon Albeiro Manco Bedoya, Formacin Centro de la Manufactura AvanzadaCTMA . Patricia Castaeda Heredia, Mejora ContinuaCTMA. Adriana Bedoya Villegas, Formacin-CTMA.

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Centro de Comercio Regional Antioquia - Medelln, julio de 2011 tenido algunos inconvenientes con sus instructores, en el desarrollo del programa de formacin, y aunque han manifestado su inconformidad, no han sido escuchados ni por ellos (los instructores) ni por el gestor del grupo. Debido a su inconformidad con el proceso de formacin, el lder del grupo en cuestin decide promover una inasistencia masiva como protesta a la situacin, para ello incita a sus compaeros a ausentarse durante una semana pero no tiene eco, a la semana siguiente despus de faltar 5 das hbiles consecutivos - el aprendiz lder de grupo regresa sin excusa justificada. A su regreso, el Gestor de Grupo indica el debido proceso. - Calificacin de la falta - Los criterios de calificacin - Clasificacin de la falta - Identifique en el reglamento del aprendiz el(los) captulo(s), artculo(s) y literal(es) vulnerado(s) - Defina el debido proceso, especificando las medidas formativas y sanciones con su respectivo procedimiento. - Una vez analizado el caso, indique el conducto regular que debi seguir el aprendiz lder de grupo. Respuestas

Caso

Para el caso dado, defina:

N o. 3.

Casos Reglame nto del Aprendiz Contexto

Caso

Para el caso dado, defina:

Grupo de 25 aprendices que tienen un rendimiento acadmico normal, participan activamente en todas los eventos del Centro. Entre ellos suelen tener charlas pesadas. Durante el desarrollo de una sesin acadmica dos de los aprendices de este grupo se agreden verbal y fsicamente, ocasionndose mutuamente lesiones moderadas, ambos manifestaron que fue un acto de acaloramiento y reconocieron que el incidente irrumpi con el normal desarrollo de las actividades acadmicas. - Calificacin de la falta - Los criterios de calificacin - Clasificacin de la falta - Identifique en el reglamento del aprendiz el(los) captulo(s), artculo(s) y literal(es) vulnerado(s) - Defina el debido proceso, especificando las medidas formativas y sanciones con su respectivo procedimiento.

Medelln, 13 enero de 2011. Instrumento elaborado por: Luisa Mara lvarez Londoo, Formacin Centro Tecnolgico de Gestin Industrial. Jhon Albeiro Manco Bedoya, Formacin Centro de la Manufactura AvanzadaCTMA . Patricia Castaeda Heredia, Mejora ContinuaCTMA. Adriana Bedoya Villegas, Formacin-CTMA.

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Centro de Comercio Regional Antioquia - Medelln, julio de 2011 N o. 4. Casos Reglame nto del Aprendiz Contexto Caso Respuestas

Para el caso dado, defina:

Una empresa enva a uno de sus trabajadores al SENA como estmulo - a estudiar una tecnologa relacionada con su rea de desempeo, facilitndole el horario de estudio. El Centro en el cual qued matriculado el trabajador, abre la convocatoria para Apoyo de sostenimiento, el aprendiz presenta solicitud para acceder a dicho apoyo, presentando para ello una constancia de desempleo falsificada. Cuando el SENA desembolsa los recursos, se descubre el fraude. - Calificacin de la falta - Los criterios de calificacin - Clasificacin de la falta - Identifique en el reglamento del aprendiz el(los) captulo(s), artculo(s) y literal(es) vulnerado(s) - Defina el debido proceso, especificando las medidas formativas y sanciones con su respectivo procedimiento.

N o. 5.

Casos Reglame nto del Aprendiz Contexto

Respuestas

Caso

Aprendiz de formacin tecnolgica, en general ha presentado bajo rendimiento acadmico; ha sido sancionado con dos llamados de atencin por escrito con plan de mejoramiento que ha superado (aprobados). Transcurridos dos trimestres, el aprendiz tiene actitud negligente frente a la formacin y su desempeo se refleja en bajo rendimiento acadmico, es decir tiene un 32% de los resultados de aprendizaje del programa de formacin sin aprobar. El equipo de instructores se rene para analizar la situacin del aprendiz, y definir el debido proceso. Para el presente caso, el aprendiz puede vivir las siguientes situaciones: A: el aprendiz no regresa a la Institucin, superando los 30 das hbiles, sustente su respuesta. B: el aprendiz no regresa a la Institucin, durante los siguientes 3 meses, sustente su respuesta.

Medelln, 13 enero de 2011. Instrumento elaborado por: Luisa Mara lvarez Londoo, Formacin Centro Tecnolgico de Gestin Industrial. Jhon Albeiro Manco Bedoya, Formacin Centro de la Manufactura AvanzadaCTMA . Patricia Castaeda Heredia, Mejora ContinuaCTMA. Adriana Bedoya Villegas, Formacin-CTMA.

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Centro de Comercio Regional Antioquia - Medelln, julio de 2011 C: el aprendiz presenta el plan de mejoramiento, sin embargo no es competente -no alcanza la competencia(no cumple con el plan de mejoramiento). D: el aprendiz presenta el plan de mejoramiento, siendo competente Si el aprendiz no hubiera superado el 50% de los resultados de aprendizaje, Cul debe ser el debido proceso? Y A quin debe reportar la novedad? Para el caso dado, defina: Calificacin de la falta Los criterios de calificacin Clasificacin de la falta Identifique en el reglamento del aprendiz el(los) captulo(s), artculo(s) y literal(es) vulnerado(s) Defina el debido proceso, especificando las medidas formativas y sanciones con su respectivo procedimiento.

Medelln, 13 enero de 2011. Instrumento elaborado por: Luisa Mara lvarez Londoo, Formacin Centro Tecnolgico de Gestin Industrial. Jhon Albeiro Manco Bedoya, Formacin Centro de la Manufactura AvanzadaCTMA . Patricia Castaeda Heredia, Mejora ContinuaCTMA. Adriana Bedoya Villegas, Formacin-CTMA.