LA TRANSFORMACIN DEL TRABAJO COLECTIVO EVOLUCIN A TRAVS DE LOS CONCEPTOS DE TRABAJO EN GRUPO, EN EQUIPO, ENTRE PARES Y EL MXIME DE LA COLABORACIN

EN RED
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Grupo 8: Amelia Luca Ramrez Plata amelia.lucia@gmail.com Diana Paola Ovalle Castellanos paoregge@gmail.com Eduardo Lpez Larrota edlopezlarrota@gmail.com Colombia, 25/02/13

Resumen informativo En este documento se realiza un acercamiento a los conceptos de trabajo en grupo, en equipo, en pares y como se integran al trabajo en red; realizando una secuencia que permita evidenciar algunas de las diferencias y similitudes existentes entre cada uno de los trminos. Palabras claves: equipo, grupo, pares, red, trabajo. Key words: team, grup, net work, pair, work. Introduccin La importancia del anlisis de estos trminos permite que el lector se aproxime a sus definiciones y realizar un breve estudio que ample su capacidad al momento de utilizarlos y ejecutarlos en los distintos contextos que se desenvuelve. Lo primero que se realizar en este documento, es un acercamiento a qu es el trabajo en grupo para dar paso a el trabajo en equipo, luego, al trabajo entre pares y culminara en la importancia del trabajo en red, apoyados por los estudios realizados por: Manuel Velandia, Florencio Ceballos, Ezequiel Ander-egg, Mara Jos Aguilar, Rosa Mara Escobar y Mara Teresa Palomo. Este documento no pretende abarcar toda la Grupo 8: Amelia Luca Ramrez Plata, Maestra en Msica, docente de msica, Diana Paola Ovalle Castellanos, Licenciada en Educacin Artstica, docente de danza, laboran en la IED Juan Evangelista Gmez, Eduardo Lpez Larrota, Profesional en Mercadeo, estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia, Especializacin en Docencia Universitaria, cohorte 48.

teora existente sobre estos trminos y/o conceptos mencionados, ms aun, hace un aproximacin sobre los mimos. Desarrollo Se toma como punto de partida el trmino trabajo en grupo, pues, es el utilizado inicialmente para todo proceso colectivo. Segn (Velandia, 2013) Todo aprendizaje se realiza junto a otras personas. Conocer requiere de la interaccin de los seres humanos. Dicha actividad necesita de un proceso en el que hay una permanente interrelacin, interafectacin e interdependencia entre los seres humanos y sus conocimientos aprendidos, de donde se desprende que no solo es importante el conocer, sino, en especial, el aprender. Por eso, en la construccin del conocimiento, es esencial la participacin humana, pero eso no significa esencialmente que en el grupo de trabajo se procure por el inters comn. Afirma (Palomo, 2010) Las personas que forman un GRUPO casi no interactan entre si, al tiempo que el objetivo que persiguen ser diferente para cada una de ellas, no existiendo, por tanto una meta comn. No existe un propsito comn; las personas participan e interactan principalmente en un grupo de trabajo para compartir informacin, mejores prcticas o perspectivas; tomar decisiones y coordinar prcticas. Cada persona asume sus responsabilidades pero no hay necesidad de responsabilidades compartidas. Ahora bien, en busca de una mejor prctica en la construccin del conocimiento, se ha desarrollado un nivel de trabajo ms exigente entre las personas; es aqu donde nace el trabajo en equipo como elemento para adquisicin de metas y responsabilidades compartidas. Para (Ander-egg & Agilar, 2001) el trabajo en equipo se trata de un pequeo nmero de personas que con conocimiento y habilidades complementarias, unen sus capacidades para lograr determinados objetivos y realizar actividades orientadas hacia la consecucin de los mismos. Complementa (Escobar, 1999)Trabajar en equipo es un modelo que se ha seguido y se ha modificado con el paso del tiempo, ahora se le ha dado ms peso al aprendizaje cooperativo, es decir, un grupo de alumnos trabajan en

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equipo y el resultado de este trabajo debe reflejar que todos y cada uno de ellos hayan aportado informacin de igual manera. De acuerdo a eso, una de las principales caractersticas del trabajo en equipo es el aprendizaje cooperativo, donde los participantes unen los conocimientos y habilidades para desarrollar metas en comn. Teniendo en cuenta que prevalece el inters comn y no las distinciones de edad, actividad profesional, etc., como lo expone Velandia, M. con el trmino de par. (Velandia, 2013) dice se considera par a cualquier persona, sin distincin de edad, nivel de formacin escolarizada, actividad profesional, entre otras situaciones, con quien se comparte un inters comn y se trabaja conjuntamente en la co-construccin del conocimiento o en otro tipo de proceso de acompaamiento, seguimiento, evaluacin, y redireccin. Pero, un equipo de trabajo entre pares en bsqueda de conocimiento requiere de fuentes y medios que le permitan interconectarse, aprender a manejar la informacin, discernir y a partir de ello, construir el conocimiento. Por lo cual, es importante referirse al concepto de trabajo en red. Dice (Ceballos) Dicho simplemente, una red es un sistema de elementos interconectados. Las redes sociales funcionan de esta misma manera. Personas que se interrelacionan, colocando a disposicin de otros sus recursos, sus contactos, sus conocimientos, pero tambin sus dudas, sus problemas, sus limitaciones... Pero una red es ms que una simple libreta de contactos. Es una forma de trabajar socialmente, de colaborar, de compartir, de enfrentar el mundo de la mano. Remate En conclusin, se puede inferir que para el desarrollo de un proyecto enfocado a la construccin del conocimiento se pueden utilizar diversas formas de integracin tales como el trabajo en grupo, en equipo, entre pares y en red; pero, para obtener un conocimiento integro en el desarrollo del proyecto, es necesario manejar de forma complementaria el trabajo en equipo entre pares y en red. Aunque, el lector es quien

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decide cmo organiza el proceso de integracin de manera que le permita expresar, funcionar y trabajar de la mejor forma posible.

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Bibliografa Ander-egg, E., & Agilar, M. J. (2001). Trabajo en Equipo. Mxico, Mxico: Progreso S.A de C.V. Ceballos, F. (s.f.). 10 Razones para Trabajar en Red. telecentre.org IDRC. Escobar, R. M. (1999). Resea hecha por Rosa Ma. Escobar Villalba, tomada del libro de Anita E. Woolfolk, Psicologa Educativa". Trabajo en grupo y aprendizaje cooperativo. Mxico, Mxico: Prentice Hall. Obtenido de http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/trabajo_en_g rupo.pdf. Palomo, M. T. (2010). Liderazgo y motivacin de equipos de trabajo (Vol. Sexta edicin). Espaa: ESIC. Velandia, M. A. (2013). Equipos de Aprendizaje Fundamentos Conceptuales. Alicante, Espaa: MAVM Espaa.

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